『壹』 物理怎麼寫詳細！
該題屬於中難題，主要考查2個知識點，一是運動的合成與分解，二是曲線運動的加速度方向。
1.圖中的曲線運動，可以看成y方向船的勻速直線運動+x方向水的變速直線運動（因為是直線運動，所以水的加速度要和水流速度方向共線，要麼向左，要麼向右）。
2.因為船的加速度為0，所以2個運動的加速度合成一下，就知道合運動的加速度等於水的加速度（向左或向右）。
3.又根據曲線運動的加速度方向（即合外力方向）始終指向曲線內側，所以加速度應該是向左的（如果向右就是指向曲線外側了）。水流速度向右，加速度卻向左，則水流為減速。
這題的解析看起來很復雜，其實不復雜，只是因為我講得非常詳細，把很細致的知識點都講出來了。因為現在初學，所以定位為中難題，其實學到後面，這種題屬於簡單題。
『貳』 天文物理這四個字怎麼寫好看
天文物理這四個字怎麼寫好看
請看天文物理這四個字這樣寫好看：
『叄』 怎樣寫好物理筆記
本人也只是個學生，個人感覺：
1.具體的理解概念和公式（一個章節的可以摘錄在一起）
2.總結書上的講解（包括實驗 例題 等。這個你覺得自己有精力吃透就學，我還是比較習慣跟著老師走)
3.找例題做，感覺有價值的的可以騰在筆記本上（預習的話我一般不會做太深，以熟悉公式 概念為主要目的）
4.把在上述過程中遇到的問題總結下來，留著請教老師
5.板塊分明，字跡工整（這屬於習慣問題）
最後，請還是以自己的學習習慣和時間寬裕程度考慮，走屬於本國國情的發展道路，上面只是一些通法。
預習筆記嘛，若是從學習上看，大多也只是輔助為主（除非你熱衷並自信於自習），課堂45分鍾才是主菜，這不用擔心。若是老師布置的任務，做的工整細心就行了，不必太計較。
『肆』 物理怎麼寫
『伍』 怎樣寫好物理
首先你要喜歡它，其次你要多動手，物理有很多東西是比較貼近生活的只要你平時多動手做些東西把搞不懂的東西用實驗的方式多做幾遍這樣你會有意想不到的收獲的。再後就是需要你仔細觀察了，到最後你會發現其實物理也是很好學的。
『陸』 怎樣才能寫好物理教案
1、抓住教學案例的要素：案例一般包含以下幾個基本要素：一是背景：物理教學案例需要向讀者講述物理教學中發生的有關情況：時間、地點、人物、事情的起因等。如介紹一節特色課，就有必要說明這堂課是在什麼背景情況下講授的、是一所重點學校還是普通學校、是有經驗的優秀教師還年輕的新教師、是經過准備的公開課還平時的「家常課」等等。背景介紹並不需要面面俱到，重要的是說明故事的發生是否有什麼特別的原因或條件。二是主題：物理教學案例應有一個主題，撰寫時首先要考慮這個物理教學案例所要反映的問題：如怎樣培養學生學習物理的興趣、怎樣發揮學生主體作用、如何組織學生開展物理課外學習活動等等。主題確定要因人因事而宜，如學校開展研究性學習活動，不同的研究課題、研究小組、研究階段，會面臨不同的問題、情境、經歷，各有特點，撰寫時應選擇最有收獲、最具啟發性的角度切入，從而確立主題。三是細節：有了主題，寫作時就不會有聞必錄，而是要對原始材料進行篩選，有針對性地交代特定的內容。比如，介紹教師如何指導學生掌握物理學習方法，就要把學生從「不會學」到「會學」的轉變過程，特別是關鍵性的細節寫清楚，不能只是把「方法」介紹一番，說到「掌握」就一筆帶過。四是結果：一般來說，物理教案和教學設計只有設想的措施而沒有實施的結果，物理教學實錄通常也只是記錄教學的過程而不介紹教學的效果。物理教學案例則不僅要說明教學的思路，描述教學的過程，還要交代物理教學的結果，包括學生的反應和教師的感受等，讓讀者知道結果，將有助於加深對整個教學過程的了解。五是評析：對於案例所反映的主題和內容，包括物理教學的指導思想、過程、結果，以及利弊得失，要有一定的評價和分析。評析是在調查基礎上的議論，可以進一步揭示事件的意義和價值。比如，同樣一個能源的社會調查問題，可以從教育學、心理學、社會學、環境保護等不同的理論角度切入，揭示能源的有效利用、合理開發等很重要性，評析不一定是理論閘述，可以就事論事，但要有感而發。
2、抓住物理教學的情境：教師在物理教學活動中面臨著各種各樣的問題情境，需要進行判斷和選擇，這種情境提供了更多的選擇、思考和想像的餘地，可以給人以更多的啟迪。物理教學中有許多典型事例，案例可以從不同角度反映教師處理這些問題時的行為、態度和思想感情、提出解決問題的思路和例證。選擇情境和材料要有針對性，要符合當前物理教改實踐的需要，提出廣大物理教師所關心、想了解的事情和問題，還要考慮案例交流的范圍，是公開發表、還是校內交流或者僅供個人參考。總之，撰寫案例要注意為什麼講、向誰講的問題。
3、抓住師生的心理：物理教學的行為是表面現象，物理教師的心理與思想則是教學行為的內在依據，面對同樣的教學內容，不同的物理教師有不同的處理方式，為什麼會有不同的教法？這些教法的內在心理活動和思維過程是什麼？案例能夠深入教者的內心世界，讓讀者「知其所以然」，這也是案例不同於教案和教學實錄的地方。人物心理的另一個重要方面是學生的心理活動，案例一般是由教師撰寫，注意力容易偏重於教師自己怎麼想的和怎麼教的，但往往忽略了學生的心裡是怎麼想的，真實地反映學生在物理學習過程中的想法和感受，是寫好案例的重要一環。同一件事，可以引發不同的思考，選擇好教學情境，揭示人物心理，把握各種結構要素，都是從一定的觀察角度出發，在一定的思想觀點的引導下進行的，要從紛繁復雜的教學現象中發現問題，提出問題，解決問題，道出人們想知道而又不能說出的內容。
為理解什麼是教學案例，我們先看一個實例：我市的一次物理教研活動進行公開課觀摩，課題是初二物理第五章《熱》的復習，在師生共同進行本章知識整理以後，教師要求學生分組總結本章學習中所採用的研究物理問題的方法。全班同學在各自的小組里結合本章所學知識及應用進行物理方法的種類劃分、對比歸納。有的小組說觀察比較法的運用，例如觀察比較普通溫度計與體溫計的構造、刻度及使用方法的異同點，還有濕衣服和冰凍衣服的風乾的物態變化不同；有的小組說物理圖像法的運用，例如研究物態變化時用「溫度—加熱時間」關系圖像來描述晶體和非晶體的熔化過程中的溫度變化情況，把物理量間的變化關系直觀、同步的表達出來，是第一次學到也是很有用的方法；有的小組說控制變數法的運用，例如影響蒸發快慢有三個因素，要研究溫度對蒸發快慢的影響時，可控制液體的表面積和液面上方空氣流動情況。這種方法也在研究弦樂器的音調與哪些因素有關一中運用了；有的小組說圖表法的運用，通過列表認識自然界中的不同溫度和溫度的差異，了解不同晶體的熔點等；有的小組說實驗方法的運用，例如測量不同溫度的水，學會了正確使用溫度講及讀數的方法，通過實驗認識各種物態變化及相應的熱量吸收與放出。這樣的物理教學體現了復習課不再是學生跟著教師抄板書，而是學生積極、主動、自主的參與進來，學習氣氛活躍，物理方法的滲透很自然的與物理學習結合起來；學生在教師的指導下學會了總結整理知識的方法，對物理方法不僅在總結中學習，更在總結中理解；學生在活動中其思維能力、收集信息、處理信息的能力得以培養，體現在「做」中「學」、「做」中「悟」的教育理念；從基礎較差的學生也在小組中踴躍發言，反映了物理教學面向全體的指導思想；通過小組討論並展開競賽，體現了團隊精神和競爭意識。
這就是一個物理教學案例。由此可見，一個物理教學案例就是一個物理教學情境，能夠直接、形象地反映物理教學的具體過程，因而有很強的可讀性和操作性，也非常適合於第一線物理教師撰寫。
『柒』 如圖高中物理，怎樣寫最好
先公式寫出來，公式對了是有分的，然後寫結果，有些次要數據就不用寫了。還要有根據xx定理，所以等套話。
『捌』 怎樣寫好高二的物理
其實關鍵還是要靠自己~
其實物理一般都是抓基礎的,基礎扎實了,就算是奧賽題也是很容易做出來的,物理題沒有什麼難不難的,關鍵的只是在於從哪個角度來抓問題的關鍵,只要找到關鍵,整道題都能迎刃而解
多看看以前的題,看看那些題都是從哪個方面來解題~
PS:= =我也是理科的~- -不過我是不學物理的~這些話都是我物理老師跟我說的,但我還是沒學物理~哈哈哈哈哈~~~~~~~~~~~
『玖』 物理筆記怎樣寫
要使物理課堂記錄明晰而實用，應側重以下幾個方面。
1.記好提綱
課堂上，老師講的內容那麼多，全部記下來沒有必要，上課時又疲勞又緊張，根本沒有時間去思考老師講的問題，其實提綱是一堂課的骨架和脈絡，它反映了課堂教學內容的結構、系統和要點，老師一般都要板書出來，記提綱可以條理知識，鞏固記憶、筆記時要邊記邊體會，力爭不重不漏。
2.記錄實驗現象及其本質
物理學是以實驗為基礎的學科，教材中有許多演示實驗和學生實驗，這些實驗能直觀地反映物理規律，因此，觀察並認真記錄實驗中的正常現象，有助於迅速正確地理解物理規律。當然，實驗中的意外現象也不可忽視，它或許是你迸發靈感的基點。同時，力求認識現象的發生本質，溝通和理順各現象間的聯系，明確記錄其實驗結論。
3.記錄重點、難點和疑點
每節物理課都有學習的側重點、難點和疑點。因此，應注意老師的啟發誘導、分散講解和設疑討論，根據教師的闡釋和板書，有條理、有針對性地整理在課堂筆記中，同時，要把課堂上一時沒聽清或沒聽懂的內容記下來，課後和老師商榷，這將有利於拓寬自己的思維空間。
4.記錄注意、說明和要思考的內容
在物理課堂教學中，老師常會說「注意」，提醒學生易上當、易錯、易誤解和易產生錯覺的問題，通常用「說明」二字交待特殊形式和現象、特定條件和結果、特別問題及原因，以及以課外作業的形式留給學生討論、思考、觀察的問題，這些都是透徹理解和全面掌握物理規律的關鍵點。
5.記錄思路、方法、小結和內容之間的聯系
在物理教學過程中，老師會不斷地介紹一些解決問題的思路和方法、技巧。筆記時要側重記下分析的關鍵依據和思路、解答的步驟，並歸類掌握，使解題有「規」 可循，有「法」可依，便於總結各知識點、各部分知識之間的聯系，使知識、思維網路化，這對綜合復習、提高解題能力大有益處。
除了以上幾點外，同學們還應提高自己的筆記速度，學會用最簡單的縮略句表達一個復雜的內容。一堂課後，抽一點時間整理一下筆記，該補充的就及時補充，該提煉的就寫上批語，這對強化當堂課的重點、難點知識，及時復習和鞏固所學知識都是十分重要的。