A. 怎樣培養幼兒物歸原處的良好習慣
可以通過故事和兒歌進行引導。 物歸原處是一種基本的生活習慣，也是建立孩子秩序感的一種方式。對於幼兒來說，最有效的教育方式就是兒歌故事，具有教育意義的兒歌故事是孩子了解世界、建立認知、改善自我的有效通道。推薦一些相關的物歸原處的內容： 巧虎故事—裡面有很多關於類似送小鞋子回家一類的故事 游戲：誰和誰一國（物品分類整理游戲） 參考：4399故事
B. 撿到東西，物歸原主，你認為收取一定的報酬合理嗎
我認為如果這個報酬是失主主動給的，物歸原主者可以坦然收下。如果失主沒有要給報酬的意思，那撿到東西的人最好不要主動索取。
你要說那我就是想知道這合理嗎？那就是不合理！
因為合理的話，失主自然而然就給了，皆大歡喜！既然失主不是痛快地給了也覺得心理上感覺不舒服，那就說明這裡面有不合理。
我只能說，你撿到東西歸還失主，本來是一件100%美好的事。這時候，你的大腦就會開始分泌多巴胺，你會心情愉悅成就感滿滿。我想不明白你幹嘛要去要求報酬，萬一被拒絕或產生齟齬，你不是把一件美好的事親自辦成了一件給自己添堵的事嗎？
C. 描寫一件物品特徵的好詞、好句有哪些
好詞：
美觀 耐用 輕便 經濟 簡單 精緻 堅固 醒目 俊秀 鋒利 罕見 新穎 逼真 滑稽 有趣 愛惜 透亮 新潮 工藝 雕刻 大方 可愛 圖案
美觀大方 琳琅滿目 匠心獨具 栩栩如生 玲瓏剔透 方方正正 各式各樣 形狀奇特 閃閃發光
種類繁多 簡潔大方 自然流暢 愛不釋手 神氣活現 楚楚動人 小巧玲瓏 五花八門
好句：
小牙刷的"頭上"長著密密麻麻的"白發"，整齊得像一排排士兵；它的"脖子"細細的，"肚子"胖胖的，整天站在牙刷杯里，等候我的調遣。
我有一尊彌勒佛筆筒，它紅光滿面，身披袈裟，盤腿而坐，樣子十分能讓人發笑。
這艘登陸船是用廢舊泡沫製成，艦台指揮塔有兩層，塔頂有瞭望台，上面飄著國旗。
小瓷鵝的兩翅張開，脖子向上伸著，像要展翅遠飛，又像是引頸高歌。
滑冰鞋一身紫色，四個輪子穩穩地固定在底部，尤其是金黃的鞋帶特別引人注目。
這個鬧鍾足有湯盆那麼大，鍾的頂部安著三個比爸爸的拳頭還大的鬧鈴，旁邊還有好幾把大錘子，能將鬧鍾敲得震天響。
臟衣服在洗衣機里伴著"轟隆隆""嘩啦啦"的歌聲，跳起旋轉舞，水花樂得哈哈笑，肥皂泡沫喜得上下翻滾。
這架小鋼琴真惹人愛！黑褐色琴面上的小圖案，好像一排音樂符號，頗有藝術性。
儲蓄罐小巧玲瓏、簡潔漂亮，是長方形，深藍色有。最上面有一紅色的柄手，緊貼著手柄，有個長、扁的小口子，是投幣口。
你看，操作表演台上，這個正爬得高興的玩具娃娃，一聽到哨子聲響，就馬上停步，轉動著腦袋，眨著小眼睛，神奇地朝哨子聲響的方向爬去，動作可真靈巧、逗人呢！
「小獅子狗」可真神氣！圓圓的腦袋上，一對黃色的小耳朵警惕地豎著；玲瓏的小面孔上，嵌著一雙黑色的眼睛。
D. 關於收納整理你有什麼心得
整理收納，不僅僅是簡單的扔東西和斷舍離。恰到好處的方法和自律習慣的養成，會讓你有更多額外的時間，獲得更多心靈的恬適之感，過想要的生活維持理想的人生狀態。什麼時候開始，什麼時候就會改變，只想不做是不會有結果的。現在的行動直接聯系這里不遠的將來。
不少人都習慣拖延，習慣等待。等有了時間，等有了金錢，等孩子長大了，等換了大房子，等買了新車…卻等沒了雙親，也輸掉了健康。所有對未來生活的那份憧憬和最初的想像，都在這日復一日年復一年的等待中，漸漸淹沒了。
一些報紙雜志，除了用收藏夾保存以外，也可以用剪報的形式，把廢舊雜志當中，有用的東西剪貼出來，然後用透明的夾子把它整理裝訂好，這樣不僅可以省出大片的空間，也可以提高檢索的效率。
參考這些收納的技巧和方法，探索出適合自己的空間收納方法，剩下的就是保持按時歸位和定期整理的好習慣啦！
一個最會寫字擅長設計P圖的歷史老師 微信公眾號 【史覺一夢】
E. 將物品放回原本應該所處的地方用什麼成語
物歸原處
各得其所
F. 教師應如何教育幼兒物歸原處的好習慣
可以通過故事和兒歌進行引導。 物歸原處是一種基本的生活習慣，也是建立孩子秩序感的一種方式。對於幼兒來說，最有效的教育方式就是兒歌故事，具有教育意義的兒歌故事是孩子了解世界、建立認知、改善自我的有效通道。推薦一些相關的物歸原處的內容： 巧虎故事—裡面有很多關於類似送小鞋子回家一類的故事 游戲：誰和誰一國（物品分類整理游戲） 參考：4399故事
G. 讓寶寶學會物歸原處
讓寶寶學會物歸原處
讓寶寶學會物歸原處，教育孩子有著非常多的方法和技巧，作為家長我們應該好好的學習，才能夠成功的教育孩子，幫助寶寶健康成長，聰明伶俐，下面一起學習一下讓寶寶學會物歸原處的方法。
讓寶寶學會物歸原處1
一、設立標記，創設環境
合理規劃空間，分類擺放物品。一個整潔有序的環境，可以給幼兒傳遞做事條理清楚的積極情緒。我們將活動室中各種教具玩具、玩具櫃以及其他生活用品都貼上標簽，擺放在幼兒可以看到的地方，讓幼兒知道所有的物品都有它自己合理的歸位。對於剛入園的小班幼兒，我們請家長為幼兒准備大頭貼照片，然後將照片粘貼於水杯架、毛巾掛鉤、小床、鞋櫃等處，同時告訴幼兒玩具和生活用品都有自己的家，使用完後一定要把它們送回家，不然它們也會想家的。待幼兒熟悉環境後，我們就根據幼兒喜歡的圖案設立標記對照表，做成各種個性化的標記粘貼在各處，做到物有定位，隨手隨用，隨手放回。
二、對號入座，建立規則
幼兒只有自己動手收納整理，才能理解、內化「歸位」規則，才能日趨獨立。面對小班幼兒，根據他們的年齡特點和認知能力，我們從幼兒的需要和興趣入手，在生活中通過游戲的形式培養幼兒對號入座的習慣。如，組織幼兒玩「找朋友」和「回家」游戲，找到自己的照片，然後找到對應水杯、毛巾、鞋子等日常用品的位置，同時明確提出「對號入座」要求：喝完水一定把水杯放回水杯架上，鞋子一定放在鞋櫃里，毛巾一定掛在自己的掛鉤上。每次區域活動結束時，播放固定的音樂或者通過「比比看，誰的玩具收拾得快」「看你需要幾個數的時間能收拾完」「倒數開始，5、4、3、2、1」等方式提醒幼兒自己收拾歸位。有的教師還會設置「玩具媽媽出來找孩子」的情景，「我的寶寶怎麼還沒回家呀？我好想他們呀！」引起孩子的關注，提醒幼兒將玩具送到固定的位置上……幼兒在游戲中體驗到規則並不是面目可憎、嚴肅無趣的，而是好玩的、有意思的，從而逐漸理解並願意遵守。
良好的常規不是統一死板的命令，也不是幼兒喜歡怎樣就怎樣，想干什麼就干什麼，而是既有一定的規范性要求，又要給幼兒自主活動的空間，有利於幼兒在安全有序、自然、自主的狀態下進行活動。
三、循序漸進，養成習慣
常規培養是一項長時間的工作，它需要成人的堅持和耐心，需要在不斷強化中養成。幼兒開始學習「歸位」時,可能沒有成人想像中那樣好。我們採用循序漸進，分步推進的策略，先要求「對號入座」，把物品放到固定的位置，之後再要求幼兒擺放整齊，接著和幼兒一起收拾，感受整潔的房間所具有的美感，然後逐步放手讓幼兒自己去做。當幼兒主動收拾物品時，哪怕只放好了一兩件，教師也要鼓勵表揚。通過表揚強化，正面刺激，引導幼兒自主自發地養成習慣。培養規則感是讓幼兒日後成功構建自己生活的最佳途徑。
當然，在對幼兒進行物歸原處好習慣培養的過程中，成人的行為示範也很重要。教師和家長都要以身作則，改掉自己看過的書隨處放、脫下的外套順手扔等不良習慣。成人對自己行為的要求和對幼兒行為的規范，都會影響到幼兒「歸位」好習慣的養成。
讓寶寶學會物歸原處2
一、為孩子安排屬於自己的空間，除了孩子的卧室、客廳中也應有屬於他的.空間，每個地方都有櫃子可以防置屬於他的物品，而且是固定。不宜買太多的玩具給孩子，也不宜將玩具往一個籃子里放，以便幼兒選擇和收拾。
二、 教育孩子懂得做完一件事應收拾整齊後才能再做另外一件事，2-4歲孩子屬於潛意識吸收性心智的時期：從小讓孩子習慣有序的外在環境，她們自然就會喜歡並養成物歸原處的好習慣。
三、 父母應根據孩子的能力，為孩子留出充分的收拾玩具的時間。
四、 可讓孩子感到整理玩具像做游戲一樣，不要讓孩子把收拾玩具作為一種負擔。可以說：「這些玩具應該上床睡覺了」，用游戲的形式整理玩具會讓孩子更有興趣。整理玩具時還可以放點音樂，讓孩子整理有節奏感，提高孩子的積極性。
五、 父母可以把整理玩具的任務分步驟的交待給孩子完成。不要籠統說：「把玩具放好」，可以說：「先把小汽車當在桌子上，然後再把積木放在玩具盒裡」。
六、 讓孩子做力所能及的事情，書架的高度要讓孩子能接觸到，玩具盒不能太重，避免孩子因能力問題在整理玩具時受到挫折。
七、 當孩子收拾玩具時，父母應多鼓勵，少批評，要尊重孩子。
H. 怎樣把字寫好看點
如何練好字 練好鋼筆字，對於小學生，以及一些字體尚未定型的廣大青年來說，一般比成年人容易些。這是因為他們容易接受新的字體，一旦有正確的引導，選擇合適的字體，正確的方法，再有持之以恆的態度，在短期內便可收到良好的效果。而對於字體已定型的成年人，要練好鋼筆字就不那麼容易了。由於他們以前沒有注意字的好壞，一些難看甚至錯誤的寫法已成惡習，很難改正。他們現在想練字，但往往只在現有的字體上修修補補，選擇和自己相似的字體上打主意，這樣常常是好的沒有學到，壞的沒丟掉，以至越練越難看。 那麼怎樣讓這些人練好字呢？我的經驗是：首先必須使他們完全忘掉以前的字體，從零開始，從最基本的點劃練起。然後再練結構。對鋼筆字來說，最重要的是結構問題，結體的好壞直接影響著字的美觀。所以要寫好鋼筆字結體最重要。但現在有一個很不好解決的問題，就是很難把以前的字體忘掉，在臨帖過程中常常把舊習慣帶入新字體。要改變這種狀況，最好的辦法首先是選擇與自己以前的字體載然不同的正楷字進行摹寫。練正楷是為了正形，練上一兩個星期或更長的時間，就可以正形。當形正了以後，也應選擇與本人原字體截然不同的，並且是自己認為美觀的行書字帖進行臨摹。如以前的字體拘謹則選擇奔放的字帖；如字體散漫則選擇嚴謹的字帖；如字體呆板則選擇瀟灑的字帖；如字體軟滑則選擇堅挺的字帖，若字體臃腫則選擇清秀的字帖......這樣練上二到三個月，就可以學會新的字體。在學習中常常遇到這樣的問題，在剛開始幾天進步還快，但過一個時期反到覺得越寫越差，這是正常現象。這時要沉住氣，繼續練下去，再經過一段時間的努力，就能走出困境而上軌道。臨摹的目的是將以前的字忘掉，將字帖上的字記住，加以應用。在這以後，就要安排字與字，行與行之間的關系，也就是所謂的章法布白。對一般只想把字寫得好看些，而不想在這方面有所成就的人來說，能做到以上所說的就足夠了。這是我在學習中得到的經驗，也曾將這些經驗介紹給別人，效果都不錯。 如果想在鋼筆書法藝術上有所成就，那就不是一朝一夕所能達到的。不僅必須借鑒毛筆書法的用筆、結體、章法、氣韻等等，還必須充分發揮鋼筆所固有的特點。只有這樣，才能繁榮鋼筆書法藝術，才能使她具有強大而永久的生命力。否則，鋼筆書法只能是毛筆書法的附庸，不能有所發展、有所創新，也就不會有強大、永久的生命力。 參考資料： http://forum.cnool.net/topic_show.jsp?id=581725&oldpage=5&thesisid=285&flag=topic2 多看：即多看教材、字帖，多看可以加深對字體基本特徵的認識。 多想：做好任何一件事都必須多動腦筋，練字也一樣，要掌握一般規律，准確運用。 多煉：百煉成鋼。急於求成，反而壞事。我們不一定要堅持每天練多少小時，只要堅持每天練幾十分鍾，有時也不一定能做到，但絕不能「一暑十寒」間隔時間太長。這樣會影響練字效果。總之，要堅持按教材要求 反復練習，字貼要反復臨寫。 多用：學以致用是練字的最終目標。即在平時寫信、考試、筆記時要應用所學的書寫方法，這是一個艱難的過程，要有耐心逐步將以前不正確的書寫習慣改正過來，有不少學員來信說照著臨寫還可以，脫開字帖就不行 了，這是非常正常的，說明你還不熟練，火候未到。這時最需要耐心，繼續多臨，反反復復地臨，待到教材和字貼上的字爛熟於心，脫帖就不怕了。,
I. 撿到物品原數歸還失主，用一個什麼詞語表達
拾金不昧
發音 shí jīn bù mèi
釋義 金：原指錢財，現泛指各種貴重物品；昧：隱藏。拾到東西並不隱瞞下來據為己有。指良好的僕人道德和社會風尚。
出處 清·吳熾昌《客窗閑話·義丐》：「乃呼里長，為之謀宅於市廛，置貨立業且表之以額曰『拾金不昧』。」清·《歧路燈》第一百八回：「把家人名分扯倒，又表其拾金不昧。」
示例 我們每個人都應從小養成～的好品德。
原文：秀才何岳，號畏齋。曾夜行拾得銀貳百餘兩，不敢與家人言之，恐勸令留金也。次早攜至拾銀處，見一人尋至，問其銀數與封識皆合，遂以還之。其人慾分數金為謝，畏齋曰：「拾金而人不知，皆我物也，何利此數金乎？」其人感謝而去。又嘗教書於宦官家，宦官有事入京，寄一箱於畏齋，中有數百金，曰：「俟他日來取。」去數年，絕無音信，聞其侄以他事南來，非取箱也。因托以寄去。夫畏齋一窮秀才也，拾金而還，暫猶可勉；寄金數年，略不動心，此其過人也遠矣
譯文：秀才何岳，自號畏齋，曾經在夜晚走路時撿到200餘兩白銀，但是不敢和家人說起這件事，擔心家人勸他留下這筆錢。第二天早晨，他攜帶著銀子來到他撿到錢的地方，看到有一個人正在尋找，便上前問他，回答的數目與封存的標記都與他撿到的相符合。那人想從中取出一部分錢作為酬謝，何岳說：「撿到錢而沒有人知道，就可以算都是我的東西了，（我連這寫都不要），又怎麼會貪圖這些錢呢？」那人拜謝而走。他又曾經在做官的人家中教書，官吏有事要去京城，將一個箱子寄放在何岳那裡，裡面有金數百兩，（官吏）說：「等到他日我回來再來取。」，去了許多年，沒有一點音信，（後來）聽說官吏的侄子為了他的事情南下，但並非取箱子。（何岳）得以托官吏的侄子把箱子帶回官吏那兒。秀才何岳，只是一個窮書生而已，撿到錢歸還，短時期內還可以勉勵自己不起貪心；金錢寄放在他那數年卻一點也不動心，憑著一點就可以看出他遠過與常人。
意義：拾金不昧歷來是中華民族的傳統美德。文中敘述了窮秀才何岳兩次還金的故事，表現了何岳的高尚品格，至今仍有教育意義
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J. 物歸原主的圓怎樣寫
物歸原主意為把物品還給原來的主人。出處明·凌濛初《初刻拍案驚奇》卷三十五：「他不生兒女，就過繼著你家兒子，承領了這家私，物歸舊主，豈非天意