㈠ 化學是中學階段的一門必修課，如何有效的提高孩子學好化學的成績
化學是中學的一門必修課，盯慎如果想要提升化學成績的話，那麼就要要求孩子將化學方程式牢牢的記住。在剛開始學習化學這門學科的時候大家所接觸到的知識基本上都是比較薄淺的知識，也就是說在這個時候只要自己肯花費相應的努力，那麼就能夠將這門知識掌握。希望大家在學習化學這門學科的時候能夠用正確的心態來面對，能夠用正確的方式來做好自己的心理建設，這些都是非常有意義的。
大學本身並不是一門特別難的學科，但是同學們一定要記住化學之中的彎彎繞繞，只有將這些東西完全的記住，孩子才能夠用更好的成績。也就是說在學習化學這門學科的時候同學們應該花費自己全部的心思，要盡可搏則掘能地向自己接觸到的新東西全部都了解一下，這樣才能夠讓自己今後在面對化學的時候能夠用更好的方式來獲取更高的分數。
㈡ 如何提高學生的化學學習能力
一、高中化學學科的特點
1.概念抽象
高中化學與初中化學有本質的區別，初中化學可以機械的被一些知識點，就可以參加考試；但高中的化學不能用此種方法。如對氧化還原反應的學習，先要從得氧失氧角度了氧化還原概念，再從電子得失角度進一步了氧化還原概念。這是學生無法形象感知的。再如摩爾概念，學生第一次遇到新的名詞，難以適應。這是學生進入高中所面臨的挑戰，給教與學帶來一個十分尖銳的矛盾。
2.內涵深，聯系廣
例如對摩爾概念的理解，要巧妙讓微觀與宏觀的量聯系起來，滲透在高中教材的各個章節，對升模敗整個中學化學計算起著基礎性的作用。再如在鹼金屬元素的學習，先對Na與水反應這一現象入手，分析原因。由於Na原子最外層只有一個電子，在化學反應中易失去電子，達到8電子穩定結構。從而引出原子結構這一知識點，分析質子、中子、電子，以及原子的最外層電子通過得失、共用等方式形成化學鍵，進而形成離子化合物、共價化合物，最終得出化學變化的本質是舊鍵的斷裂和新鍵的形成。
二、高中化學學習方法
1.課前預習，主動學習
有句話說得好「沒有調查就沒有發言權」。同理，「沒有預習就提不出問題來」。
課前預習的方法有（1）閱讀新課：主要是要求學生通讀即將學習的課文內容，把握所學內容的內涵、外延。（2）找出難點：找出並記下預習的收獲和發現、疑問和問題，以便於在課堂教學時提出交流、討論、探究。（3）溫習基礎：復習與即將學習的課文內容有關的知識，作為學習新課的知識鋪墊。
2.集中精力抓課堂
課堂學習是互助學習，切勿自學。
課內學習的方法有（1）會聽：集中注意力，換位思考。上課時，學生注意聽老師是提出什麼吵顫問題？老師做實驗時，學生應認真看實驗現象以及為什麼有此現象？老師在對本節課進行小結時，學生應學老師是怎樣提煉教材要點的？（2）會記筆記：學好化學，記筆記是少不了的環節。但是不能盲目的去記，而是詳略得當，抓住要領來記。新課，記下本節課的提綱、要點以及老師的分析。復習課，記下老師引導提煉的知識主線和框架。習題課，主要記下老師指出的屬於自己的錯誤及易錯點。（3）敢說：課堂上要敢於提問，敢於提出不同的見解。「沒有問題也就沒有了創新」，課堂也如此。堅決不能「跑神」。
3.做好課後復習工作。
「 溫故而知新，可以為師矣」。
課後復習的方法有（1）先讀：課後精讀要點及筆記所記內容。（2）後寫：後寫指精讀要點以後再做作業。不要一邊做作業一邊翻課本查閱知識點或者計算公式，那樣做只會事倍功半。（3）多疑：利用課余時間，吃飯時間或是睡覺前的一點時間對當天學習的重點，難點和疑點多問些為什麼？這樣能夠引起再學習、再思考，不斷提高對知識的認識水平。
4.歸納總結
教師要指導學生對整個教學過程進行回顧與反思，簡要歸納總結所學的內容，培養概括歸納能力。如在學習完《蛋白質》之後，可以幫助學生歸納下列問題：能發生水解反應的物質有哪些？既能與酸反應又能與鹼反應的物質有哪些？
又如在總結元素的單質和化合物相互轉換時，我們可以採用點線網路法即「硫」的一章就以H2S→S
→SO2→SO3→H2SO4為統領（化合價由低到高）。
此外，教師也可通過有效的師生交流對某些「半成品」結論進行分析、論證及歸納，這不僅能夠幫助學生完善、修正這些結論，同時也能有效培養學生交流、分析歸納、形成敏捷思維的能力。例如：「Wg某氣體在O2中燃燒後的產物通過足量的Na2O2固體，反應完畢後，固體增重為Wg」。從反應原理看：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2和2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2。相當於Na2O2把CO2和H2O中的CO和H2「吃」進去了，因此形成「半成品」結論。「氣體的組合可以是CO、H2、CO和H2混合氣等」。但由此推出Na2O2+CO=Na2CO3和Na2O2+H2=2NaOH的反應在中學階段就不合理了。此時就需要教師在和學生交流中幫助碼罩學生進行修正，使學生構建比較完整的、正確的認識規律。
5.聯想記憶法
有趣的東西往往能激起學生的學習動機，創造最佳的記憶心理狀態，易於記憶，並能長久記憶。因此，在教與學的過程中，應該把一些枯燥無味難於記憶的化學知識盡可能地趣味化。
（1）口訣記憶法：對記憶的化學知識編成順口溜，讀起來朗朗上口，容易記憶。如化合價：一價氫鋰鉀鈉銀、二價鈹鎂鈣鋇鋅......又如溶解性表：鉀鈉銨鹽均易溶，碳酸硫酸鹽不溶有鋇鉛......。
（2）諧音記憶法：對需要記憶的化學內容跟日常生活中的諧音結合起來進行記憶。例如人體中的11中常量元素分別為C，H，O，N，Ca，P，K，S，Na，Mg，Cl可以這樣記憶：C，H，O，N（人名）Ca（改）P（林家）K（嫁）S（劉家）Na（那到）Mg（美國）Cl（旅遊去了）。又如實驗室制氧氣實驗步驟記為；「查、裝、定、點、收、離、熄也可這樣記憶：茶莊定點收利息。
（3）
意會記憶法：
就是把一些抽象的概念加工處理。如氫氣或一氧化碳還原氧化銅的具體實驗操作是：開始實驗時，先通氣後加熱，結束時實驗，先停止加熱後停止通氣。由此可意會記作，「氣
體 早 出晚 歸，酒 精 燈 遲 到 早 退。」再如把四種基本反應類型分別意會成（分解反應）「一變多」 、（化合反應） 「多變一」
、（置換反應） 「一換一」 、（復分解反應）「多換多」。
（4）濃縮記憶法：就是針對一類化學知識或規律在深刻理解的基礎上，可選取有代表性的字或詞縮略成精華進行記憶。如過濾操作中的注意點可濃縮為：「一貼、二低、三靠」。又如實驗室葯品規則，可以濃縮為：三不原則（不拿、不聞、不嘗）。
6.要閱讀課外書籍，捕捉信息，全面發展
閱讀課外書籍是了解外面世界的窗口！外面的世界很精彩，學生應該增加課外閱讀，不斷拓寬自己知識領域，以適應時代的發展。尤其是高二化學選修1《化學與生活》，教學內容與生活息息相關，課本還穿插了若干前沿科學，如記憶合金材料，儲氫合金等。
在新課程改革實施中，關注學科特點，注意學生的學法指導，督促學生形成良好的學習習慣，是促進學生自主學習，有效培養和提高學生學習能力的有效途徑，是學生可持續性發展的重要基礎。
㈢ 怎樣提高學生的化學成績
1、學習是需要個人能有一定的恆心與毅力的，不能半途而廢。平時認真聽講，上課做好老師講解重點時的筆記。課下還要自己抽時間去復習。
2、周期表中的一些知識一定要熟記在心，一些單質的特殊燃燒反應現象及其化學方程卜態式都要牢記於心。一些基本的置換反應，復分解反應，中和反應，製取氧氣的反應，以及某些金屬單質的鈍化等化學方滑雹程式都能熟練默寫出來。
3、自身需要養成作筆記的好習慣，畢竟好記性不如爛筆頭，有一些復雜的提醒也可以記信弊帆下來，反復琢磨直到理解為止。
4、學習是需要方法，歸納總結
㈣ 怎樣提高化學
你好：
現在你最主要是抓基礎。特別是第一輪復習的資料拿出來仔細看，做。
一、認真閱讀化學課本
抓住課本，也就抓住了基礎知識，應該對課本中的主要原理，定律以及重要的結論和規律著重去看、去記憶。同時還應注意學習化學中研究問題的方法，掌握學習的科學方法比掌握知識更重要。因為它能提高學習的思維能力。
看化學書的程序一般分三步。
1．全面看 全面看一節教材，把握一節書的整體內容，在頭腦中形成一個初步整體印象，要做到能提綱挈領地敘述出教材中的重點、難點、關鍵和本質的問題。
2．抓關鍵 在全面看的基礎上，抓住教材中的重點、難點和關鍵用語重點看，認真反復琢磨。
3．理思路 看書時要積極思考，重點知識要掌握，難點知識要逐步突破。
總之，看書的程序可概括為：「整體棗部分棗整體」，即整體感知，部分探索，整體理解。
二、化學實驗的學習方法
（一）實驗——學習化學的手段
化學是以實驗為基礎的自然科學。實驗是研究化學的科學方法，也是學習化學的重要手段。
（二）觀察實驗要與思考相結合
化學實驗的觀察，一般是培豎按照「反應前→反應中→反應後」的順序，分別進行觀察。觀察的同時還要積極地思維。例如：在觀察銅、鋅分別投入稀硫酸中的現象時，要想為什麼會看到鋅放在稀硫酸中會產生氣體，而銅放在稀硫酸中卻無氣體產生呢？通過思考，把感性知識升華，就會獲得較深的認識：鋅的活動性比氫強，能將氫從酸中置換出來，而銅沒有氫活潑，故不能置換酸中的氫。
（三）化學實驗操作中的「一、二、三」
1．實驗室取用固體粉末時，應「一斜、二送、三直立」。即使試管傾斜，把盛有葯品的葯匙小心地送人試管底部，然後將試管直立起來，讓葯品全部落到試管底部。
2．實驗室取用塊狀固體或金屬顆粒時，應「一橫、二放、三慢豎」。即先把容器橫放，把葯品或金屬野檔顆粒放入容器口以後，再把容器慢慢地豎立起來，使葯品或金屬顆粒緩緩地滑到容器的底部，以免打破容器。
3．在液體的過濾操作中，應注意「一貼、二低、三靠」。即濾紙緊貼漏斗的內壁，濾紙的邊緣應低於漏鬥口，漏斗里的液面要低於濾紙的邊緣，燒杯要緊靠在玻璃棒上，玻璃棒的末端要輕輕地靠在三層濾紙的一邊，漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁。
三、化學用語的學習
（一）化學用語棗學習化學的工具
化學用語是化學學科所特有的，是研究化學的工具，也是一種國際性的科技語言。不懂化學用語，學習化學就不能入門。所以，掌握它是很重要的。
（二）寫好記好化學式的方法
1．掌握單質化學式的寫法
2．掌握化合物化學式的寫法
（三）掌握寫好記好化學方程式的方法
1．抓住反應規律
2．聯系實驗現象寫好記好化學方程式
怎樣才能學好化學
錢國明 李克森
化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的基礎自然學科，掌握和應用化學科學，對於工農業生產、科技、能源、社會、環境及人類的生活都起著十分重要的作用。那麼，怎樣才能學好化學呢？
一. 理解雙基，掌握化學用語
所謂「雙基」即指化學基本概念和基本理論，是化學基礎知識的重要組成部分，也是學好化學的基礎。它們一般都是用簡明精煉的詞句表達出來，具有一定的科學性、嚴密性和邏輯性。學習時不要只局限於熟記，要善於抓住其中的關鍵「字」、「詞」，准確無誤地去理解。如催化劑概念的關鍵詞為「能改變」、「反應前後」「質量和化學性質」、「不變」；質量守恆定律重點理解「參加反應」、「質量總和」、「相等」，抓住「三個守恆」（元素、原子、質量）。對雙基不僅要正確理解，更重要的是應用。所謂「化學用語」是指化學科學在交流、描述及表達物質變化過程中常用到的一些化學術語，如元素符號、化學式、化學方程式等，要能熟練掌握，靈活運用。
二. 立足結構，了解物質性質
化學研究的對象是物質，物質的組成和結構決定了物質的性質，而物質的性質又制約了物質的存在方式、製法和用途。因此在學習元素化合物性質時，應抓住其結構來了解物質性質。如學習氧氣時，須思考：氧氣是由許多氧分子組成的，而一個氧分子又是由二個氧原子構成的，氧原子最外層6個電子，易得電子，所以氧氣的化學性質較活潑，許多物質在常溫、點燃或加熱時均能與氧氣發生化學變化且放出大量的熱。在學習了許多物質後，要善於將相關物質構建成知識網路，使知識條理化，以便於牢固掌握。
三. 重視實驗，培養動手能力
化學是以實驗為基礎的自然學科配脊大。在研究元素化合物的有關化學性質，進行物質的分離與提純、鑒別與鑒定等定性定量分析時，一般都要以實驗為手段加以驗證或探究完成而得出結論，因此要學好化學必須重視實驗。從簡單的常用儀器的使用、基本操作的訓練到復雜實驗的設計都要認真操作、大膽試驗。在設計實驗時要做到科學合理，即裝置簡單、操作方便、程序合理、現象明顯。對老師在課堂上的演示實驗要細心觀察積極思考，掌握實驗的原理、步驟、現象和要領，課本中安排的學生實驗和家庭實驗是培養動手能力的最好機會，要積極參與認真去做。
四. 注重學法，提高學習效果
初三化學是啟蒙化學，基礎知識點多而雜，隨著知識的積累，有些學生會因學習方法不當而導致化學成績下滑甚至產生厭學情緒。因此學好化學必須注重學法，提高學習效果。常見的有效學法有：
（1）對偶知識對比記。如化合與分解、氧化與還原等。
（2）物質性質網路記。如對含碳元素的相關物質可構建碳鏈知識網路系統記憶。
（3）類似知識歸類記。如H2和CO的性質，H2和CO2的制備裝置等。
（4）化學用語分散記。如元素、原子、分子、化合價、化學式及化學方程式等按知識階梯分散到各章節記憶。
（5）交叉知識切點記。如物化知識切入點為密度、壓強、浮力、重力、杠桿原理、電學等；生化知識切入點為光合作用、呼吸作用、溫室效應、臭氧空洞、赤潮現象等。
五. 及時反饋，精練習題
學完每一章節要及時鞏固所學知識，檢查學習上的薄弱環節，適當選做一些經典習題，但必須克服盲目做題而陷入題海。在做題時不要只就題論題，要盡量拓展思維。如在做計算題時，注意精選一些與日常生活相聯系、與探究性學習相結合的好題。在解法上盡量一題多解、一題多變或尋求一解多題規律，培養分析問題、解決問題和創造性學習的能力。
六. 拓展知識，閱讀課外讀物
為了拓展知識視野、歸納知識內容、提高解題技巧和掌握解題方法，訂一份質量高、導向性准、實用性強的同步輔導材料很有必要。如《中學生理化報》設有學法指導、知識歸納、概念辨析、解題技巧、章節訓練、競賽輔導、趣味化學、生活化學及科技動態等欄目，是教與學的良師益友，值得一讀。
㈤ 高中化學怎樣學才能學得好有所提高
與初中化學相比，高中化學需要接觸到更多的知識面，而且學習內容深度增加。表示許多初中化學成績好的同學到了高中成績往往會出現下降的情況，那麼高中化學怎樣學才能學得好呢?下面一起來看看吧。
1.注重課前預習
既然高中化學學科內容較難那麼課前預習所學新知識就很有必要，這是學習化學的初級階段，是保證聽課質量的前提。作為一名高中生，要想學好高中化學就要養成課前預習的學習習慣，在預習的過程中要將老師下節課所講的內容熟悉一遍，明確所學知識的主要任務，在預習過程中將自己不懂的知識點以及疑問用筆做記號，這樣就可以在上課過程中重點聽講自己所不會的問題，同時要與上節課所學的內容進行結合，找出它們之間的聯系，通過以舊帶新，溫故知新的方式進行預習，更有利於對新知識的學習。
2.加強知識點的記憶
化學是一門很緊密邏輯性很強的一門學科，同時化學由於我們的日常生活息息相關，我們生活中使用的很多東西都有化學的功勞。因此學生在學習化學過程中要聯系生活實際，對化學的知識點進行記憶和理解，化學知識比較瑣碎，每種物質的都具有自己獨特的化學性質以及物理性質，每種物質之間的反應又有不同的化學反應現象，掌握這些知識對化學的學習有很大幫助，很多的化學推斷題都是需要學生根據題干對物質的描述或者物質之間反應的現象來確定是那種物質，從而將題解答，可見記憶對於化學的學習室很重要的，比如：Cl2、NO2、Na等物質的物理性質以及化學性質都要記憶。
3.學習化學過程中要注重知識點的理解
雖然加強對知識的記憶對高中化學的學習有很大的幫助，但是單純的記憶就會陷入學習的誤區，忽視了對知識點的理解也是學習化學必不可少的，只有兩者相互結合才能學好化學。記憶、理解、練明做備習題、總結反思是化學學習的重要模塊，理解是貫穿化學學習的整個過程，在學習過程中要理解一些化學反應之間的原理，不是單純的記憶化學反應之間的現象或者化學方程式的學習，當理解化學反應的原理之後，就可以舉一反三，寫出同類化學反應的化學方程式，對化學的學習有很大幫助。如高中化學最常見的一類化學反應氧化還原反應，在學習過程中有關氧化反應、還原反應、以及得失電子等的學習學生會很苦惱，記憶也很也很難，但是將其編成一個口訣「升失氧降得還」胡州，即「升」代表化合價升高，「失」代表失去電子，「氧」代表氧化反應，這樣對學生對氧化還原反應的理解就會比較透徹，同時也可以通過一個氧化還原反應寫出一系列的氧化還原反應，對知識有了充分的理解之後，學生學習化學的興趣自然就會高漲。
4.加強習題訓練
在對化學知識理解之後應當通過習題進行鞏固，將所學知識靈活應用，這樣學習化學有上了一個層次，達到更好的效果。在化學學習中，一個知識點可能通過多種形式的題目進行出題，化學題目是千變萬化的，因此要對不同的習題進行熟悉，進而增強對化學知識的學習，化學題目中只要一個條件改變就會導致整個體不一樣，側重點不一樣，為了知道化學題目的多樣性，學生一定要做大量的不同類型的題，正因為化學題目的多樣性，導致了目前高中化學的考試不可能出現學生以前做過的題目，因此記憶起不到很大的作用，只有做許多不同類型的題，對知識理解透徹之後，才能應對高中頻煩的考試，因為化學考試盡管題目千變萬化，但是萬變不離其宗，所考的知識點都是老師上課講過的知識。化學考試不僅是激毀對學生知識掌握程度的測評，也是對學生思維反應能力的考驗，因此在學生平時的訓練當中，要注重對自己思維能力的培養，做題過程中不僅求准，還要求快，保證在規定的時間完成且較高的准確率。雖然這種大量的做題是以前人們所批評的「題海戰術」，但是在目前我國的教育體制之下，以成績定成敗的情形之下，「題海戰術」是一種學習化學很有的方法，但是在做題過程中，一定要注重對知識的理解，鍛煉自己的思維能力，成績會不斷提高，否則會出現做題越多成績越差的糟糕現象。
5.做好課後復習
由於高中化學課堂老師講課進度快，很多的學生課堂上不能全部接受所講知識，對知識的理解還是比較粗淺的，因此課後的復習顯的至關重要，學生通過課後的復習，將課堂上沒有理解的內容進行重新學習，對重難點進行鞏固，在復習過程中課本是很重的，學生復習時一定要對課本進行再一次的熟悉，特別要注意課本上的細節，一些小的知識點都可能成為將來考試的重點，要進行課後的練習，練習過程中要由淺入深、由易到難的進行練習，通過這種層層遞進的練習方式，可以保證學生對知識的很好理解，同時提高了學習化學的積極性;課後練習結束之後要對練習過程中出錯的地方進行總結，准備一個錯題本，將錯題歸類，並要經常翻看以免下次犯同樣的錯誤。
高中化學怎樣學才能學得好?以上五點就是總結出來的答案，希望對各位同學有所幫助。學習並非一朝一夕的事情，每天有所積累，那麼知識必將積少成多，不懂的知識點也會越來越少。
㈥ 如何提高化學成績
寫在前面的：提高化學成績不是一天兩天就能提高上去的。敢給你寫當然不會是那種不學無術、瞎寫的人。總之高中時期的化學成績一直在級部前列，才敢給你寫這個總結。
1、剩下的時間就【多看看重點的實驗】
（1）不要看著挺簡單，就這么幾個字，其實要看的不少，起碼要看看【方程式的書寫】，這是最起碼的。
（2）要牢記【實驗過程】，步驟，讓你做這個實驗你能很快的完成嗎？要是可以，「恩，行」，那這個實驗算是過關了。這個牢記可不是讓你死記硬背，而是在腦子里一邊做實驗，一邊復述你的實驗過程。
( 3) 當然，還有就是【實驗結果】，這個一部分分為方程式的書寫，還有一部分就是語言描述的結果。我還有再重復一遍，化學方程式和離子方程式是最重要的東西，高中時期，任何時候的考試都離不開方程式的。
（4）一定要在復述實驗過程的時候將所使用的【實驗儀器】分清楚。很多時候在高中時期的實驗儀器都是 固定 的，有時候一看到題目中出現這個儀器，馬上就可以想到是那個實驗，實驗的過程，實驗的化學方程式，離子方程式等一系列的東西就會出現在你眼前。
當你達到了一定熟練的程度後，最好能將相近的實驗對比的來記，當你看到這個實驗馬上又能想到另外一個實驗，而且兩者不混淆時，說明你已經達到熟練運用的程度了。
化學考試中大部分的題都是實驗題，除了看上去就是實驗題的題型之外，還有推斷題也屬於實驗題的范圍，至少在我看來就是如此。有時只需看到儀器，立馬就可以知道所有的方程式，產物，反應物等。（我當時可以正推反推早襲並樂此不疲，哈哈～）
2、除了看重點實驗外，最主要的還是【化學方程式】和【離子方程式】（下面簡稱這兩類方程式為【方程式】）。
（1）要熟練記住反應物與生成物以及氣體（上升）或沉降（下降）符號、反應所需的條件，當然還有一部分是使用可逆符號。
（2）你必須要達到隨便讓你寫一個你學過的化學反應的方程式，不用想太久就能直接寫的程度，允許個別的離子方程式通過化學方程式轉換。
（3）達到了以上的要求就必須要熟練掌握【氧化還原反應】的全部方程式，知道哪個是氧化劑，哪個是還原劑。分別寫出氧化反應和還原反應的離子式。這個可是重點啊！！！！！
高中時期很多同學來問我推斷題怎麼做，我也只能告訴他們要把方程式【背下來】，並【背熟練】，還要【能運用】。當然這是一個長期的思考過程。
要是正好被我說中，是因為你的化學方程式沒有背下來而學不好化學的話，只能說明你初中的時候就沒有重視【化合價】還有一些離子根的價態的記憶，這些可以很好的幫助你記憶物質的化學式，從而記憶各種方程式。補救的方法就是在熟練背誦【元素周期表中前二十位元素】的同時，一定要把元素周期表中前二十號的元素的【原子、電子圖】完整的碼笑默畫出來，從而記憶元素的化合價，如此書寫離子方程式也不成問題了。
3、概念。概念在所有的學科中又是最重要的，尤其是在理科的學習中。例如丁達爾現象的定義，還有一些理論的解釋，例如相似相容原理，還有【有機化學】中的一些概念都是很重要的。
4、有機化學我個人認為比無機化學好學的多，因為沒有那麼多繁瑣的東西，有機化學中基本上只存在【氧化和還原】，只是需要記憶的更多而已，我要提醒你的是，要是很多有機化學的化學方程式不熟練一定要將各陸模兄種物質的結構式和結構簡式默寫出來，這是必須的。
我現在能想到的也就這些，我相信你能提出這個問題，一定是想很快的學好化學，但我可以跟你說，只要方程式達到我說的程度，基本上什麼題對你來說都沒問題了。我也相信你肯定會認真的來復習化學。好了，要是再想起什麼我會在我空間中發表。
才高二，肯定來得急，無論你用什麼方法都是可以學好的，只要方法正確並適合你
㈦ 如何提高學生化學學習效率
初中化學是化學啟蒙教學,要特別重視對學習興趣、學習願望、學習熱情和學習習慣的培養,使學生熱愛學習、善於學習、樂於學習。要精心設計化學實驗,在實驗目的、操作程序、實驗現象、結果分析等環節上多下功夫,設置懸念,可以極大激發學生學習化學的興趣。比如,第一節化學課不要急急忙忙上新課,可以先做一些虧和有趣的小實驗,如「空手點燈」、「魔棒點燈」、「空杯生牛奶」、「燒銷好盯不壞的手帕」等,這種直觀的魔術表演對學生有很強的吸引力襪乎,讓學生在「觀察—驚嘆—猜疑」中感受化學世界的神奇和精彩無限的變化,從而使學生產生強烈的好奇心和求知慾。
㈧ 如何有效提高初中化學教學中學生的學習效率
1、提高學習效率，先給自己定定目標（大、小、長、短），然後梳理自身的學習情況，找出自己掌握的薄弱環節、存在的問題、容易丟分的知識點，然後合理首歷的分配時間，有針對性的制定學習任務，一一的去落實。
鎮敏
2、可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。
3、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已御芹枝學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
4、做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集（錯題集要歸類），當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。
㈨ 如何提高化學課堂中等生的學習效率
一、建立平等的師生關系建立平等的師生關系是自主學習的第一步。在傳統的逗孝滑教學過程中，學生主要跟著教師的步調，以教師為主，學生為輔。在這種氛圍下，學生不能夠很好地表現出自己對問題的觀點與看法，更談不上教師與學生對化學知識問題的討論，師生之間缺乏了「真誠」與平等的「對話」。因此，改善目前的師生關系，是培養學生自主學習能力的基礎。二、培養良好的學習興趣培養良好的學習興趣是自主學習的動力。興趣是最好的老師，能促進學生自覺主動地學習，能激發他們的潛能，讓他們體會到成功的喜悅。所以，教師在課堂教學中的掌控就尤為重要，避免學生因為逃避困難而出現厭學情緒，並且在教學過程中要鼓勵學生挑戰困難，多讓其成功，培山臘養學生的自信心。或在教學過程中緊密聯系身邊看得見、摸得著的事例開展教學，激發學生無限的學習熱情。三、掌握最優的聽課方法聽課方法是培養學生自主學習能力的一個重要方面。無論是哪門課程，上課認真聽講都是非常重要的。認真聽講能夠將學生的注意力集中起來，能夠對教師講的重點和關鍵問題進行分析。當然，只聽不記也只是暫時性的明白，這樣根本沒有提高課堂效率。因此，在聽的同時還必須適當地做下筆記，將知識的重點難點、思想方法記下來，這樣有助於課後的復習和鞏固。四、設計合理的探究性實驗設計探究性實驗對於培養學生的自主學習能力有著一定的促進作用，因為自主學習是科學探究的重要特徵，而慎帆化學又是一門以實驗為主的學科，教師在設計時首先要深入研究教材，從教材中提取探究性試驗的內容、方式，然後根據學生的實際情況，將這些體現在探究性實驗中。在學生實施實驗的過程中，教師要始終扮演好自己的角色，及時發現問題，及時給予指導。在實驗的整個過程中，要充分發揮學生的主體角色，讓學生通過自身的觀察分析，來解決遇到的問題，來總結出有價值的結論，從本質上提高學生的自主學習能力。五、注重客觀的評價方式學習評價在整個學習過程中是不可或缺的一部分，它對學生把握學習起點有著促進作用，能夠及時了解學生的實際情況，從實際出發來解決學生學習中存在的問題。因此，學習評價方式的選擇就變得尤為重要。目前，學習評價的方式有很多，例如診斷性評價、合理的形成性評價以及總結性評價等等，無論選擇哪種評價方式，其宗旨都是從全方位對學生進行綜合性的評價。針對高中化學而言，對學生的評價要將學習的過程發展作為重點，讓學生參與到自身評價和互評中。這樣既能夠使學生更清楚地了解自己，又能夠使他們形成客觀的評價認知體系，從根本上提高他們的自主學習能力。總之，在化學教學過程中，要從教學實際出發，有目的、有計劃地全面培養和多角度訓練學生的自主學習能力，使傳授知識、訓練技能與培養自主學習能力得到有機地結合，打造高效課堂。
㈩ 如何提高學生學習化學的興趣
對於很多人來說初中化學學習起來是非常困難的，會導致學習凱此非常的吃力，那麼有什麼方式可以提升學習的速度？我們一起來看一下吧！
學習方法總結
4、倆本
在學習初中化學的時候需要准備『倆本』一般是錯題本，將平常練習當中的錯題全部都記錄到其中，第二個是好題本，對於薯鬧一些好的題目，以及技巧需要將其記下來，經常的查看，在考試之前看看會有非常好的效果。
以上就是初中化學的技巧，可以將以上的技巧運用到自身學習當中，這樣會使自身的學習有所提高，並且會更加熱愛化學。