❶ 如何看待校園封閉管理
封閉式管理的弊端無需多說。多年前我就曾呼籲開「封」，但至今好像不僅沒有「開」的跡象，反而這樣的學校越來越多，也「封」得更嚴密了。
學校封閉式管理總是和寄宿制捆綁在一起的。仍舉我身邊的例子。現在我鄉有四所寄宿制學校，其中一所中學，三所小學。我鄉中學實施寄宿制至少有四十年歷史了。當時全鄉就這么一所中學，在鄉中心位置，學生家庭距離最遠的超過了20里。所以一開始實行了寄宿制，是為了免除學生上學來回奔波之苦。不過，雖說是寄宿制，學校對學生的管理較為鬆散。學校四鄰村莊的學生可以回家吃飯，也可以晚上放學後選擇回家睡覺。此後隨著國家對教育的重視，升學要成績，考試要分數，縣里開始給學校排名次，對學生的管束就逐漸嚴格起來，出現了封閉式管理的雛形。那些四鄰村莊的學生就不再能隨意出入，吃飯、住宿只能留在學校了。
到了當下，封閉式管理已經波及到了小學，且強度有增無減。這裡面當然有替學生的安全著想和替學生家長分憂成分，另一方面也有鄉中心校對所謂提高教育質量的考慮。
比如我鄉本來有七八所成建制小學，分布均勻，可以滿足學生從一年級到六年級就近入學就讀。可從2010年開始，這七八所成建制小學僅保留兩所小學為成建制學校，其他學校的五六年級學生都隨著一紙令下給撤並過來了。
這樣小學生從五年級開始住校，早上有早自習，晚上有晚自習，中午也能保證在學生飯後盡快進入教室學習。教學成績有了足夠多的時間保證，成績提升明顯。更為重要的是，現在國家政策除了對寄宿的貧困學生經濟上補助力度加大，對此類的學校辦公經費撥款也是一漲再漲。要錢有錢，有學生成績有成績，一石二鳥，何樂而不為？
目前，隨著教育均衡化發展的推進，農村撤點並校已成趨勢。
以我們新社區即將建成了高標准學校為例，30各班級的規模，可容納方圓十里左右的生源在此就讀。出現的新問題又是部分學生上學距離較遠。為解決這個問題，在政府尚未配備校車的背景下，只能辦寄宿制學校。而我擔心的是，寄宿制必將又是封閉式管理。
我的意見是，「宿」可以寄，飯可以在學校吃，但你不能把孩子們身體和心靈總封閉在四圍高牆的校園里。學校不但有責任讓孩子們人在學校心可聯通外在的世界，還有義務組織他們走出去，走進自然，走進社會，去學習和實踐課本上不能教給他們的知識和能力。
我們班在上個星期走進一個生態農庄開展綜合實踐活動，孩子們的那份快樂更堅定了我的信念。
❷ 如何看待學校封閉式管理
封閉式不是破害式，打擊式，剝奪式，而應該是正確的引導式，培養式，需要學校有極強的社會責任感，而不是只為了掙錢。政府也應該祈禱對學校的監管查處力度加大，保證教育的正確進行！
論封閉式教學究競好與不好？就要看您對這個問題的看法，也要根據每個家庭實際環境，如果您的孩子自慣過於依賴，不防做好工作送到封閉學校，如果您的孩子懂事學業優秀，就不要多此一舉強迫去封閉，父母在外打工小孩無人管理，最好講清道理把孩子送學校，封閉教育要找對好學校教師，遇到好教師您孩子無比快樂，凡成立封閉式教學的好管理，都俱備為人師表的規范制度，為少兒打造優良的教育環境，是每一個家庭做家長的責任，把孩子送到學校要定時溝通，要教育孩子要遵守學校規定，尊重教師愛護學生盡職盡責，學生家長教師學故相互配合，為黨為國為民為生造就人才，堅定高舉中國特色偉大旗幟，要為國家造就共產主義人才！！……
學校封閉管理並不能成為伙食質量保證不了的理由，食堂的管理可以採取靈活的方式，引入競爭機制，分窗口進行經營。
食材入口管理很重要，保質價優良，食材來源公示。
食堂人員健康，有序，服務意識強。
食堂是良心工程，封閉學校優為重要。好好經營。
物業和業主是僱傭關系，必須簽訂勞動僱傭合同，合同必須有具體條約，（具體條約應該保安職責）沒有合同物業就是正規的也是正規公司非法進入。如果沒有具體的合同內容制約，保安很可能就是物業的打手。
孩子升高中了，有沒有必要送到外地封閉式管理的重點高中呢？有沒必要我們要依照具體情況再作決定。
其一：如果孩子家長出於工作或生意上的原因，平時無暇顧及孩子的生活及學習，同時孩子非常的自覺，而且自律能力非常強，那就考慮將孩子送到封閉式管理的重點高中。
其二，如果孩子本來非常聰明，可是孩子身邊以及周圍始終有一幫孩子成天在一起玩，沒有專心致志的把學習功課放在重要位置，大多數心思都花在這幫孩子身上，那麼為了斬斷孩子的這種劣跡和劣根，也可以考慮將孩子送到封閉式管理的重點高中。
其三，如果孩子原本在家裡就有一個寬松、舒適的學習環境，而且家庭又能提供很好的生活保障，孩子本身懂事聽話，學習自覺，好上進，那就應該保留這種好的學習節奏，保留這種良好的學習習慣，讓孩子在他（她）既熟悉又非常適應的環境下繼續學習。
有時候，一些家庭原本有好的條件，孩子也很願意學，可是有些家長出於自私自利的原因，以讓孩子到什麼封閉式學校去學習，家長自己落得個舒適輕松。孩子，尤其是學習與成長中的孩子，身邊有父母的照應，本身就是對孩子鼓勵，因為父母對孩子的了解絕對超過任何人，那麼孩子需要什麼？想要什麼？父母是最清楚的。而且孩子也非常需要父母的關注與關愛。以上是不成熟的建議，僅供參考。
❸ 學校封閉式管理是什麼意思
是將孩子們統一住在一個集體內，將他們的生活、飲食、活動都集合在一起的學校。封閉式分為全封閉和半封閉。全封閉要求衣食住行全部在制定范圍內；半封閉會定期或不定期開放。比如體育運動員的封閉式訓練就要求全封閉，而一些培訓班的短期培訓活動可能是半封閉。封閉式學校，也是大部分針對未成年在求學期間、或成年人自控能力比較差來約束自身所採取的一種措施，目的就是幫助成長，有益於社會發展。
❹ 封閉式學校有哪些
以西安為例：
1、西安特立實驗小學
全日制民辦學校西安特立實驗小學成立於1999年，是一所師資力量雄厚，硬體設施齊全，具有豐厚文化底蘊的、已經走向成熟和成功的全日制民辦實驗小學。
2011年學校投入巨資擴大了校區面積，進一步改善了教學環境，充實了師資力量，現面向社會擴大招生。
2、西安博迪學校
西安博迪學校創辦於1993年5月，是由博迪小學、博迪中學和外國留學生部組成的一所全日制寄宿式學校，地處西安雁塔區魚化開發區，校園佔地225畝，建築面積10萬平方米，現有師生2500餘人，是西北地區規模最大的民辦中小學。
3、西安經開第四小學
西安市閻良區西飛第四小學，始建於1971年，2007年移交到地方政府。校園佔地面積16700平方米，建築面積5200平方米，綠化面積4000平方米。
學校現有28個教學班，1500餘名學生，66名教職工，其中，中學高級教師1名，小學高級教師43名；本科學歷33人，大專學歷30人；省級教學能手2名，區級教學能手8名。
4、滻灞第二小學
位於滻灞半島小區A3，學校新開辦1年，2016年招收1、2年級，和西大附小聯合辦校，招生范圍為滻灞半島小區（含自然界）落戶業主子女，對口中學為滻灞歐亞中學。
5、西咸新區空港楓葉國際學校
西咸新區空港楓葉國際學校由大連楓葉教育集團有限公司與西咸新區空港新城管委會合作創辦。該校國際化氛圍濃厚，英語特色突出。
2016年開學開班11個，其中小學部預科班(學前班)到六年級各一個班，七年級兩個班，八九年級各一個班，寄宿制，周一和周五有校車接送上學放學。明年該校將開辦幼兒園和高中部。
❺ 什麼叫做封閉式軍事化的管理學校建議孩子去嗎孩子從來沒住過校
全國各地都有大大小小不少的青少年教育類學校，幫助家長去正面積極的教育學生，可能就近原則，是大部分家長會衡量的標准吧，另外一方面的話，還是要去了解學校的各項資質，師資團隊方面，相信一個好的氛圍會幫助家長做好孩子的軍事化教育的。