『壹』 寧波教師工資大概多少，小學
很多人對於教師的工資都很好奇，因為跟眾多職業比起來，教師這個職業表面上看起來光鮮亮麗，而且每年還享有超長假期。尤其是那些初中、小學的老師，更是每周還會有雙休，很多人都將教師行業稱為「幸福度最高的職業」。
對於這樣一份看起來很輕松的職業，大家也毫無疑問地很想知道教師的工資究竟是多少。有的中小學老師說自己的工資在8000-10000左右，也有更高的在20000左右。很多人看到這樣的工資直接傻眼了，因為印象中教師都是甘為人梯的奉獻者，工資一般也不會很高，但看到大家曬出的工資後再發現跟想像中的教師的工資相差太多了。
近期，浙江寧波的一位鄉鎮教師因為曬出了自己的月收入而火了，因為工資實在是太高了！這位教師表示從業時間非常長，現在的教齡已經有26年，屬於一級特崗教師，目前沒有擔任班主任的職位。
每個月，這名教師的打卡工資在7200-7500元之間，另外還有績效考核與政府獎金，因此一年下來實際到手20萬余元。這名教師還表示，若不是因為行政區劃分後來有所調整，他的工資應該會比現在的工資還要高出不少。
這樣的工資讓刷新了不少人對於教師行業的看法，但也有其他地區的教師表示對於這名教師說的話表示疑問，因為他們所在的地區教師的工資都不是很高，而自身每個月的工資也大約在3000元-5000元之間，上10000元的也只是少數，而這名教師的工資對於他們來說幾乎是好幾倍了。
但其實，現在國家對於教育行業十分看重，近幾年教師的福利待遇也得到了很大的提升。而且教師這份職業也不像看起來那樣輕松，雖然每天上課時間不長，但對於教師來說，每晚加班備課、改作業到深夜也是家常便飯。教師這份職業任重道遠，因此老師們享受高薪也是應該的。
而且浙江的經濟水平也是眾所周知的高，寧波的教師的福利待遇也是出了名的好，更何況浙江很多地方連幼教的年薪都在15萬元以上了。這名教師是一名鄉鎮教師，平時的補貼也多，教齡也長，因此年薪20萬在當地應該屬於正常的水平。
現在其實很多地方教師的工資都得到了很大的提升，教師的待遇提升實際上是一件好事。部分教師做出在職補課等有違師德的行為也是因為教師行業的工資太低，工資提上來了之後教師的日常生活難題也就得到解決了，這樣老師們才能沒有後顧之憂地在學校傳道授業解惑。
『貳』 小學教師的工資一個月大約是多少
咨詢記錄 · 回答於2021-06-29
『叄』 小學老師工資高嗎剛入職一般是多少
各地的工資標准都不一樣，結合大多數的地區來看，一般剛入職的小學教師，工資在三千左右。其實教師的高低主要和工齡還有職稱有關系，一般情況下新入職的老師沒職稱，也沒有工齡，所以工資不會太高。
在發達地區，剛入職的小學教師工資也很高，好的情況有七八千。當然這些地區的教師競爭壓力非常大，一般能夠考上編織的都是強者。之前我在網上看到一個新聞，說深圳的一所中學招的老師，學歷都是清華北大的博士生。當然這些老師的待遇也是非常好的。
所以，我覺得在很多情況下，你的能力是和你的工資想匹配的，你學歷高，能力好，那麼就有機會拿到高的工資，如果能力不夠就只能拿到低一點工資，我們也不要過多抱怨待遇不好的，想想看自己有什麼實力，如果沒有實力有什麼可抱怨的。
『肆』 一般鄉鎮小學教師的月工資是多少
一般鄉鎮小學教師的月工資是2000-3000元。
剛入職的教師，就算是私立學校當中的貴族小學，想要在工資收入方面達到月入上萬，都難如登天。如果你處於某個貴族私立學校或者傳說中的國際學校，那麼你在多勞多得的情況下能夠領到一個月一萬多的工資，這說明你這輩子就是一塊天生教書的料，教書育人對你來說再合適不過了。
但是在公立學校，教師的工資收入是和職稱、教齡這兩個因素緊緊地綁定在一起的。在國內的大部分公立學校，教齡三十多年、職稱副高的教師能達到月薪上萬的都極其罕見。
更何況剛入職的新教師。當然，如果是在國外的話，比如發達國家的小學教師，那些剛入職的教師把領取到的美元、歐元兌換成人民幣，想要達到一萬以上還是比較輕松的。
職業定位：
1、角色性質
教師的角色不只是向學生傳授某方面的課本知識，而是要根據學生的發展實際及教育目標、要求，在特定的環境中採用特定的教學方法，通過特定的途徑來促進學生成長，教師這種角色是一種性質復雜的職業角色。一個人成長為這種角色需要經過復雜的、長期的學習過程。
教師角色的性質就在於幫助學生成長；或者說，教師是促進學生成長的人。
2、角色任務
如果認為教師只是一個只是傳遞者的角色，那麼教師的職業角色任務就是將知識傳遞給學生。
如果認為教師是一個將學生作為一個完整的人看待，全面地促進學生成長的角色，教師的任務就是引導、幫助和促進學生的成長。
『伍』 哈爾濱小學教師的工資大概是多少
小學教師工資一般各項到手有兩三千塊錢。
工資最低的是年齡比較小的教師，他們的職稱級別低，入職時中小學三級教師，也就2000多元。工作幾年後，可以自然晉級中小學二級教師，比原來多300－800元。也就是3000多元。
如果能評上中小學一級教師，會比同等工作年限的中小學二級教師多500－1200左右。我們那裡的教師，多是中小學一級教師，大家工資從4200到5500左右。
當小學老師的條件：
1、參加普通話測試達到2級以上水準(含二級) 一般為1年2次 上半年3月和下半年9月，具體報名時間各地不同，報名地點請咨詢當地教育局或者當地師范院校。
2、在考普通話測試的同時還需要參加自學考試的教育學及心理學2門課程，考試時間為4月或者10月 具體報名時間請咨詢所在地自考辦。
3、以上三門課合格後，去當地主考師范院校參加試講和板書的面試，均合格後就可去當地教育局申請教師資格證書了。教師資格證一次只能申請一個階層，大專一般可以申請小學和初中，高中需要本科學歷。
以上內容參考網路-小學教師
『陸』 小學在編教師收入有多少
在編入職快四年了，工資是每個月2100多元。另外還有公積金，每個月680，保險也是680，但是保險和公積金都是拿不出來的。
在編教師擁有的編制為事業編，即在編老師為事業單位工作人員。非在編教師即為臨聘人員或者稱作合同工。教師作為事業單位工作人員，入職後按照相關規定，簽訂合同期一般為五年（實際操作中，一般只簽訂一次合同）並按照相關規定，享受事業單位工作待遇，但我們說的合同工一般指臨聘人員。非在編老師，一般稱作代課老師。
編制教師優勢
第一，教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。但實際操作中，因各地區經濟水平發展不同，有些地方教育系統在繳交社保方面只繳交部分，不繳交生育保險和養老保險。機關事業單位養老並軌，有望解決這個問題。
第二，有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資也增加。無編制人員工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。近幾年雖然在改革，但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異。
第三，有編制的教師工作更有保障，更穩定。可以調動，退休後享有相應的社保和職業年金。
『柒』 教師一個月工資究竟多少
我們這里老師的工資大約都是五六千左右的。
事實上，不管是年薪幾十萬也好還是年薪3萬多也好，這都是真實數據，因為影響教師工資的因素太多了，首先是各個地區經濟發展水平，鄉村地區肯定無法跟城鎮地區去比，毫無可比性，其次跟教齡也有一定關系，一般來說，教齡越長工作經驗也相對豐富，工資也就越高，最後就是職稱的影響，高職稱對應高工資。
教師行業並沒有大家想像的那麼輕松，絕大多數老師工資也沒大家想像的那麼高，增長從事教育工作才會體會那種每個月拿著幾千塊錢的工資，早上五點多起床，晚上十點過回家的辛苦，漠視老師的付出，才是對老師最大的不公平。
近幾年，關於教師漲薪的話題熱議不斷，不管是國家出台的「教師工資不低於公務員平均工資」還是關於職稱的各類改制，每次教師一有點風吹草動就能引起很多人的關注，似乎網友比一線老師更關心他們的工資，前段時間國家統計局公布了教師平均工資，這也是首次教育行業平均工資突破10萬元大關，達到了106474元，在所有行業排名第七，處於中上水平。
面對這樣可觀的數字，有老師表示今年又扯國家後腿，並表示高薪教師確實有，私立學校，公立學校教師才能代表大部分吧，這大部分的教師確實每月就是3千左右，那麼到底哪個是真相呢。再以廣東為例，初中老師年薪就達到11萬左右，高中教師就更多了年薪23萬元左右，如果是高中老師兼任班主任那金額就更高了，若說教師行業工資高，拿三千多的並不在少數，若因此說教師行業工資低，年薪幾十萬的也大有人在，收入如此懸殊是為何。
『捌』 小學教師的工資一個月大約是多少
摘要 您好，很高興為您解答。
『玖』 小學老師的工資是多少
咨詢記錄 · 回答於2021-11-06
『拾』 教師的工資一般是多少
教師工資標准
1.基本工資：教師按照教師資格定：小學教師3000元，初中教師3500元，高中教師4200元，大專教師4800元，大學教師5500元。
2.教齡工資(含工齡)：每年80元，隨著教齡增長。工齡工資的實行這不僅是對老教師的照顧問題，有利於教師隊伍的建設和教師隊伍的穩定。
3.課時工資：課時補貼按照實際上課按勞取酬原則，主要是鼓勵教師多代課，特別是年輕教師精力充沛，他們多代課，並得到應有的報酬，不僅是心理的安慰，也是對他們的鼓勵。
4、績效工資：學期和學年獎金(取代職稱工資)。這部分獎金，只能占工資的10%左右。大家推薦競比實績，每學期學年評，不終身制。每個老師積極努力年年有希望，主要是激勵工作出成效，優質優得，不僅要激勵多代課，更要激勵上好課。
5、特優津貼：全體教師公認的特別優秀教師，無名額限制，縣市以上部門高標准考核認定，象領國務院津貼領縣/市政府津貼，不終身制。主要是對那些在教育教學工作在有特殊研究成果，並得到很好的推廣，對一所學校或一個地區的教育有一定的影響作用的教育及教學方法，可根據影響范圍的大小確定等級，或者說是以國家及省級，地市、縣確定不同的標准，使那些有才華的教師得到應有的報酬，真正起到激勵作用。
6、山區補貼：農村和邊遠地區的教師，另外給與補貼，應該是工資35%。