1. 如何有效的進行班級管理，如何有效管理班級，有效班級
一、確立集體的共同目標，增強班集體的整合力。
班級管理目標的建立，是班級管理操作的出發點和歸宿。班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以在班級管理中首先要有—個明確的奮斗目標。對形成優秀班集體具有引發作用、啟示作用和向心作用。
當集體目標與成員個人的目標是一致時，就能形成強大的教育合力，產生整體教育效益，整個集體成員能齊心協力為實現共同一致的目標而積極參與，共同奮斗。如個人目標與集體目標不一致時，就會對其產生制約的作用，從而使其行為得到修正，使集體目標能更好地實現。
二、結合班級實際情況，有針對性地制定一套切實可行的規章制度。
規章制度具有影響班級成員的思想情感、行為的力量，在價值觀、信念、理想和道德准則上形成統一的規范，影響並制約學生的心理和行為。具體方法如下：
1、運用各種激勵制度，充分調動學生的積極性。
激勵含有激發動機，形成動力的意思。它能使人產生自覺行為，形成一種推動力、自動力。貫徹激勵機制，要求班級管理者公正無私，一視同仁，用同樣的情感和尺度對待每個學生。懷有同樣的工作責任感，機會均等地給每個學生創造成功條件，把其培養成為合格的人才。
2、運用量化管理方法抓班級常規管理
在班級管理中，我特別注意量化管理。所謂「量化管理」，就是把班級的基本工作分為幾大項，如課堂紀律、作業完成質量、出勤、早操、衛生、獲獎等，由專人負責，規定加分、扣分細則。
三、從「人本」思想出發，讓學生進行自行管理，提高班級管理的實效性。
制度能否發揮作用，關鍵是有效實施，貫徹落實。在這方面，原則是讓學生實現「自行管理、自行監督、自行完善」。總是抱著的孩子是長不大的，必須給其以實踐、鍛煉的機會，在實踐中成長，在鍛煉中提高。
四、開展豐富多彩的班級文化、文娛活動，全面提高學生的綜合素質。
作為一名新時代的學生，不僅應具有崇高的思想境界，淵博的文化知識，而且更需要多方面的實際能力，如組織能力、表演能力、表達能力等，畢業後才能適應社會的需要，迎接社會的挑戰，從而實現自身的人生價值。
提高學生的知識水平和專業技能
通過開展異彩紛呈的活動，來鞏固加深課堂知識，擴大學生的知識領域，提升學生的知識水平和專業技能。具體方法如下：
1、建立縱向的幫輔關系。
請高年級同專業學生給其講學習體會、學習方法，並利用早、晚自習為其補課，鞏固、提高學生的專業知識和技能。
2、建立橫向幫輔關系。
充分利用所帶專業的人力資源，在幾個專業之間開展交叉學習、幫輔活動，讓學生在完成學業的基礎上，廣泛吸收各科知識，為就業做准備。
3、開展平行班的學科競賽活動。
在所帶專業班裡經常性地開展學科競賽活動，為了使自己能更好地開展工作，特聘請學科教師或高年級品學兼優的學生擔當評委。這樣既增強了班集體凝聚力，又能激勵學生學習的積極性。
4、組織學生積極參加校內一切活動，珍惜每一次鍛煉機會。
5、抓好班、團活動工作，做到在管理中放權，充分培養、鍛煉學生的能力。
2. 如何做好班級管理
樹立權威
班主任要管理好班級，必須樹立威信。俗話說「德能夠服眾，威能夠懾頑」有崇高品德的人本身就有令人服氣的品格魅力。因此，班主任必須具備崇高的品德和特有的人格魅力，才能讓學生信服。
獎罰分明
有句話說的好：「沒有規矩不成方圓」。不管是在學校還是在其他工作崗位，都應該做到獎罰分明。有的老師會因為特別喜歡某個學生，就特殊對待。這其實是不正確的，不利於制度的嚴格執行，同時也會給學生留下不好的影響。
培養優秀的班幹部
優秀的班幹部，可以說是班主任的左膀右臂。一方面既有利於鍛煉學生管理的能力；另一方面，也能減輕班主任的工作壓力。所以，班主任應當有培養優秀班幹部的能力，讓班幹部成為班級的好榜樣。
民主管理
班級管理方式有專制型、放任型和民主型。班主任應當選擇民主管理的方式來管理班級。如推選優秀班幹部時可以民主選舉，考慮學生的選擇，最後再決策。或者在平時教學中可以多站在學生的角度思考問題。
尊重每一個學生
每個學生都有自己的尊嚴，是任何人都不能肆意踐踏的。然而，在教學中確實存在著個別教師辱罵學生的現象，這都是違背了師德的行為。作為班主任，不能夠在學生面前擺架子，一副高高在是上的樣子是非常不利於與學生溝通的，應到尊重每一個學生。
3. 如何進行班級管理
大家都知道，青春期的孩子叛逆心較強，難以管理。很多老師和家長，嘮嘮叨叨，惹得孩子們厭煩不說，也沒有起到任何效果。對此，我有兩樣實用性「法寶」，和大家分享。一樣叫做「凡事先立規矩」；一樣叫做「增加犯錯成本」。今天重點給大家說前一條。
我們班的班規，供大家參考
立好規矩後對事兒不對人
一個班主任要想得人心最重要的一點是公平。一個孩子的成績好並不代表他不會犯錯，無論是誰，在我班裡，成績好壞不重要，家長有無實力不重要，男女生不重要，我一律對事兒不對人。要的就是一個公平。所以，在我班裡孩子們有一句話：「13班裡說的算的不是老師，不是家長，不是同學，而是老師和孩子們一起制定的班規」。曾經有一次，兩個孩子吵架，一個孩子張嘴說了臟話，兩人到我這里評理。我只問了他們一句：「你們說，按班規，該怎麼處理？」他們低下頭，自己說出了處理辦法。問題的解決就是這樣簡單，事先立的規矩很重要，公平的執行更重要。
給家庭教育的一點建議：
普天之下最沒用的教育是嘮叨，你會感到自己累，孩子更累。一旦制定完規則後，孩子違反，只需要問他，「按照我們事先約定好的規則，你覺得應該怎麼辦？」簡單的一句話，就可以讓孩子意識到自己的錯誤。
青春期的孩子教育需要耐心，更需要方法。得當的方法可以起到事半功倍的效果。最後受益的將會是孩子！
4. 如何加強學生操行量化考核管理辦法
第一條 為了更好的規范、指導社會發展學院團總支學生會各部門的工作，完善組織機構建設，特製定本章程，各成員須嚴格遵守、認真履行。
第二條 社會發展學院團總支學生會是在學校黨委、院黨總支及校團委、院團總支領導下的學生自治組織，堅持以「以學生為本，為同學服務」的理念，認真做好各項團學工作。
第三條 團總支學生會須以憲法、法律為最高原則，在法律允許的范圍內開展活動。
第二章 成員的基本權利與義務
第四條 凡在社會發展學院正式注冊的學生，承認本會章程，不分民族、性別、宗教信仰，均有資格成為本會會員。
第五條 成員的基本權利：
（一）、成員均享有平等的選舉權與被選舉權；
（二）、成員有參與我院重大團學活動的權利，有通過各種正當方式監督各級學生幹部，並提出合理批評、建議的權利；
（三）、受到留校察看處分的學生，在察看期間不享有上述權利；
（四）、其它符合學校規定的各項權利。
第六條 成員的基本義務：
（一）、遵守國家的各項法律法規、學校的各項制度以及本章程；
（二）、成員在行使權利的時候，不得損害他人的權利；
（三）、成員有義務配合團總支學生會的各項日常工作，維護本系的榮譽；
（四）、學生幹部還必須為人正直、樂於奉獻、熱心為同學服務，不得相互推諉、敷衍塞責。
第三章 機構設置、崗位職權與部門職責
第七條 機構設置
（一）、團總支學生會內設主席一名，副書記兩名，副主席兩名。其中書記是上級委派的指導老師；主席、副書記、副主席由學生擔任，由院學生工作領導小組（由院主管學生工作的領導、團總支書記及各班班主任老師組成）任命並經民主選舉確定，並報系黨總支審核通過、校團委備案。
（二）、團總支學生會下設主席團與八個職能部門：分別組織部、宣傳部、青年志願者協會、社團部、學術實踐部、外聯部、文體部、生活部（兼辦公室）。部門設置將根據工作實際，做必要調整。
（三）、主席團由團總支副書記、主席、副主席組成，各職能部門設部長一名，副部長、幹事的名額視具體情況而定，各班級委員為相應各部門的組成人員。
（四）、各班團支部、班委會由團總支學生會統一領導管理。各班團支部班委會委員組成支委會，由團支部書記與班長直接領導，重大問題由支委會討論決定，上報團總支學生會主席團批准後才能執行。
第八條、崗位職權：
（一）、 團總支書記的職權：團總支書記直接領導團總支學生會主席團，並負責指導團總支學生會工作的開展；代表團總支參加各項需有總支書記參加的會議；有權聽取全體同學提出的意見和建議並採納或處理。
（二）、學生會主席職權：學生會主席主持學生會的全面工作，不定期召開團總支學生會部長級會議，協調安排團總支學生會各部門開展工作，指導並監督學生會各部門的工作；掌握和了解學生會幹部的思想和工作情況；定期總結學生會工作，負責學生會例會；學生會主席對外代表學生會。
（三）、團總支副書記職權：團總支副書記在團總支書記的指導下開展團總支的各項活動，協調與學校團委的關系；負責全系同學思想教育、組織建設、文明禮儀等工作，及時向基層團支部傳達上級團組織精神，並協助學生會開展工作；承擔日常工作，帶頭遵守團的決議，了解團員的思想狀況。
（四）、學生會副主席職權：工作上對主席負責並協助主席開展工作； 指導所主管部門工作，協調各部關系，監督其工作落實情況； 經常同兄弟學生會和其他相關組織聯系，支持他們的工作，解決學生中出現的學習、生活等問題。
（五）、部長職權：部長領導所在部門的各項工作，實行部長負責制；與其他部長協調好本部門與其他部門之間的工作，帶領本部門協助其他部門完成重要活動；對本部門每次活動的具體工作計劃及總結，報送主席團審查通過後實施，並及時交組織部存檔備案； 有權提出任用和罷免所在部門幹事人選的動議，經主席團批准； 負責與其他院系對口部門的外聯工作。
（六）、副部長職權：主要協助部長完成本部門的工作； 在部長因為特殊原因不能主持本部門的工作時，在部長的提議下，由分管該部門的主席團成員同意，可以暫行部長職責。（附：部長、副部長有對團總支內部的人事變動和團總支目標的建議權，代表本部門參加部門會議）
（七）、幹事及各部門組成人員職權：服從所在部長、副部長的安排，協助部長、副部長完成本部各項工作； 充分發揮主成員的聯系，加強團總支學生會的內部團結。（註：每個成員都有越級向上級反映意見的權利。）
主席團職責：
（一） 直接主持院團總支學生會工作，實行主席負責制，直接對院學生工作領導小組負責。
（二） 負責制定院團總支、學生會年度計劃並組織實施。
（三） 及時向院黨總支、院行政、院學生工作領導小組匯報工作，並與院黨總支加強聯系，徵得工作上的指導和幫助。
（四） 加強與校學生會及其他院系學生會的聯系與合作。
（五）主席團成員實行分管制，每位幹部分管若干個部門，宏觀上指導其開展工作。
第九條 組織部職責：
（一）、協助團總支副書記全面掌握我院團員青年的思想狀況，負責全院的團組織建設，發展新團員，組織對團員的思想教育以及團費的收繳和管理；
（二）、做好相關會議的組織工作，並做好會議出勤情況和會議內容的記錄，撰寫會議總結；
（三）、負責上級團組織文件的傳達，起草團總支學生會的通知及基本制度，整理文件及歸檔；
（四）、協調團總支學生會各部門的關系，增強全系的凝聚力；
第十條 宣傳部職責：
（一）、緊緊圍繞我院的中心工作，做好重要思想精神的宣傳，關注輿論導向；
（二）、配合院及各部的工作、活動，為其寫海報，出通知，做展板，做好宣傳工作，做好校運動會、升旗儀式的旗手選拔和培訓，樹立我院的良好形象；
（三）、妥善購買及保管宣傳部門的各種材料工具；
（四）、負責我院主要出版物的出版，並向校團委的有關刊物投稿，宣傳我院的團學工作。
第十一條 青年志願者協會的職責：
（一）、面向全院招募志願者，鍛造一支品格高尚、樂於奉獻的志願者隊伍；
（二）、團結和帶領廣大青年志願者開展廣泛的社會服務，配合校志願者指導協會的工作；
（三）、做好我院重大活動的志願者服務工作，包括現場布置及秩序維護等。
第十二條 社團部職責：
（一）、組織全院學生開展第二課堂，工作立足於社團，發展同學的課外興趣；
（二）、加強與其他院系、學校的相關社團的聯系，開展廣泛的合作；
（三）、負責對全院各個社團的監督和管理。
第十三條 學術實踐部的職責
（一）、收集學生在學習方面的建議，舉行研討會和交流會，提高學生的學術水平；
（二）、組織同學廣泛參與社會實踐，提高其實踐能力；
（三）、密切與實踐基地的聯系，為同學們提供更多的實踐機會。
第十四條 外聯部職責：
（一）、為我院的重大學生活動籌集資金；
（二）、做好我院的對外公關工作；
（三）、在舉行的跨院系的活動中，做好與其他院系的聯系，保證信息渠道的暢通。
第十五條 文體部職責：
（一）、動員全院同學廣泛參與文藝活動，代表本院參加各種文藝比賽；
（二）、鍛煉同學們的文藝才能，豐富同學們的課外文化生活；
（三）、搞好紀念慶祝、節假日的聯歡活動。
（四）、積極組織各項體育活動，提高同學身體素質；
（五）、做好體育比賽的組織和運動員的選拔工作；
（六）、開展與其他院系的體育競賽，增進友誼。
第十六條 生活部（兼辦公室）的職責：
（一）、負責與同學生活密切相關的各項事宜，及時反映同學們在生活中的困難，提供必要的生活關心；
（二）、負責我院的衛生檢查，督促學生搞好宿舍衛生；
（三）、負責我院重大活動的後勤保障；
（四）、協助做好團總支學生會的辦公室工作。
第十七條 各部門在做好本部門工作的同時，須配合其他部門開展活動。各部門的職責分工將根據具體實際，由主席團和團總支予以協調。各班級要配合團總支學生會的重大的活動。
第四章 例會制度
第十八條 本例會是指由團總支書記老師、主席團成員、各部門部長、各班班長或者團支書參加的例會；
第十九條 例會由主席團根據工作任務負責召開，固定例會應每兩周內召開一次，不定期會議將根據開展的活動隨時舉行；
第二十條 舉行例會時由組織部做好會議考勤及必要內容的記錄，需要請假者須有正式的假條，並由學生會主席批准，並安排相關人員代替參加，做好會議的傳達；
第二十一條 各部門根據例會內容，有必要的，召開本部門會議，安排相應工作，工作內容報組織部備案；
第五章 財務制度
第二十二條 生活部負責團總支學生會的理財任務，並制定相關具體財務規則；
第二十三條 我院組織開展的活動所得經費，其資金需上交生活部，每次活動之前，相關各部須對活動中經費支出狀況做出預估，並將具體金額及用途寫入活動計劃書內，經學生會主席批准後，由生活部提供資金，根據相關憑據報銷。
第二十四條 各有關部門須根據本部門實際，為在籌集資金方面做出貢獻的同學提供一定的獎勵
第二十五條 生活部必須認真做好財務記錄，保證資金合理使用，並在例會上通報資金使用情況；學期末和學年末撰寫專門的財務報告。
第六章 考核及獎懲制度
第二十六條 幹部考核權利管轄：
（一） 團總支學生會主席團成員由院學生工作領導小組直接考核；
（二） 各部正副部長、各班團支部書記、各班班長由學生會主席團成員考核，並徵求團總支書記老師意見；
（三） 各部門組成成員（包括各部幹事與各班相應的委員）由部長考核；
（四） 各班班委、寢室長由各班班長、團支書以及相應的各部部長負責考核，。
第二十七條 考核內容及考核標准：
（一） 能較好的完成各項工作，組織紀律性強，富有責任感，不出現重大紕漏和差錯；
（二） 工作積極主動，踏實認真，富有創造性；活動有計劃，實施有步驟，工作有總結（必須是電子版）；
（三） 平時的工作表現（含工作量化得分）和群眾意見將作為幹部在具體工作中的成績的重要考核依據，職務大小將不作為考核的依據；
（四） 考核等級分為優、良、合格、不合格，考核不合格者不得擔任學生會幹部；根據考核結果評選年度團總支學生會「優秀學生幹部」。
第二十八條 各職能部門根據本部門的實際情況制定對本部門組成人員的考核和獎懲制度；
第二十九條 各部門在職能范圍內，根據《學生手冊》的規定，做好相關情況的記錄，為學期考核與綜合測評提供依據；
第三十條 對有下列表現者將根據相關規定，視情節輕重，在綜合測評所加分數中扣除1-3分，乃至不加分或減分：
（一）、會議無故遲到十分鍾（含）以上，超過三次者或者無故不參加例會，超過兩次者；
（二）、因為工作態度不認真，給系裡造成重大損失者；
（三）、工作長期不積極，玩忽職守者；
第三十一條 根據其他表現，給與適當的獎勵和懲罰。
第七章 附則
第三十二條 本章程自頒布之日起實施；
第三十三條 各部門根據本章程制定本部門相關規定和工作計劃；
第三十四條 根據民主集中制原則，成員有權提出異議，本章程最終解釋權歸社會學系團總支。
5. 班主任怎樣抓好班級管理
班主任工作可謂是千頭萬緒，首要的就是要理清思路，講究方法。 一、建設良好的班規、班風、班貌。 中專生在校學習、生活的環境主要是班集體，而班級的環境是否有利於青少年的健康成長，關鍵是班級的班規、班風建設是否良好。在班級管理中，我利用星期天的班會，本班學生進行思想政治教育，經常組織學生學習《孝感工業學校學生守則》、制定張貼適合本班的班級規定、公約，並由值日班長對照檢查記錄，培養學生自尊、自重、自強、自律的良好品德，增加學生的集體榮譽感。對學校的一切規章制度和班級公約讓學生嚴格執行，反對自由散漫現象，對學生是一視同仁，不護短，對班干從嚴要求，希望他們起模範帶頭作用，處處以身作則。我作為班主任，對班上發生的事情能及時處理解決，不拖沓，從不馬馬虎虎了事，更不會放任不管。發現問題先作深入細致的工作，對事不早下結論，處理問題盡量公正合理，不草率，更不偏聽偏信，而確保學生心服口服。作為班主任我更注重說話算數，言而有信，絕不能失信於學生。這也是班主任在學生中有無威信的關鍵。在班上布置的事情要做到檢查、落實、兌現，以便在學生中樹立良好的威信，促進優良班風的形成。 二、盡早和學生溝通交流，了解學生思想動態。 開學初工作難度較大，班主任與學生相互不了解，缺泛理性溝通的基礎，我就注重盡早和學生多接觸，多了解，多關心學生的身心狀況，增加相互溝通的機會，幫學生樹立「流汗，流血，不流淚」的堅強毅力，增強一切行動聽指揮的組織紀律性，發現不好苗頭及時糾正教育。使學生很快了解並適應我校的學習生活。特別是對住校生的管理，我更是投入很大的精力，因為住校生在校時間較長，需要管理的事情多，要想班級穩，首先住校生要穩。在宿舍我首先設寢室長，管好宿舍內務和紀律，各盡所能，各負其責。我深知「千里之行始於足下」，「萬事開頭難」的道理，所以開學初我是每天早早來到宿舍，對學生內務進行現場督促，檢查，甚至是手把手的教，嚴格按照學校的宿舍內務評比的標准去要求學生，力求宿舍內務整潔、統一。在宿舍紀律方面，嚴查學生在宿舍抽煙賭博等不文明現象，可是在這方面開始收效並不明顯，表面上學生聽從了我的教育，還寫了不抽煙，不賭博的保證書，實際上學生只是抽的更隱蔽了，夜裡抽，我得知學生反映情況後，深知夜裡抽煙的危險，便經常找那幾個學生談心，從各方面和他們談抽煙的危害，狠狠批評和循循善誘相結合，慢慢的，抽煙方面有了很大的好轉。以後我便經常和宿舍管理員交流住宿生情況，以求更多的了解學生，關心學生，達到有的放矢的管理效果。 三、培養骨幹班委，形成班級內部多層次的幹部隊伍。 在選拔、培養骨幹班委的工作中，我一貫堅持「廣開言路」，而反對獨斷專橫；主張「全面評價學生」，反對「一點定論」（例如：反對成績不好的一律不準擔任班委幹部的做法）。我所帶班級的幹部有三個層次。1、班級管理的「核心力量」——班長和勞動委員，他們是班主任的主要助手,是全班的帶頭人,他們在前台可以大膽的進行工作,遇到難題時則協助班委解決,這樣他們就可以放心大膽地開展班級管理,而不會瞻前顧後,有所顧忌.2、班級的「中層幹部」——團支書與全體班委，他們各司其職，各負其責，是班級各項制度落實的執行者。他們聽從班長和勞動委員的安排領導，又指導著各塊的同學落實好任務。3、「基層幹部」——小組長和課代表，他們是一事一議、一人一責，日常性事物工作長期落在他們的身上，而他們的工作又好似「流水作業」。班委幹部的選拔也是多樣性的，有無記名投票、自我推薦等方式。 四、關心、愛護每一個學生，多和學生談心，把關心落在實處。 作為一名班主任應經常和學生打成一片，做學生的知心朋友，隨時了解他們的所思所想，了解和掌握多個學生的思想狀況。經常深入班級，深入學生中間，找學生談心，加強師生間的情感交流，並以誠懇的態度，認真聽取學生的意見，解除他們心理負擔，讓其講真話、講實話。要善於抓住學生的各種思想狀況，及時用不同的方式進行誘導和啟發教育，配合家長，以共同做好學生思想工作。我對表現較差、學習較差的學生不歧視、不冷落、不嫌棄、不傷其自尊心。而是努力尋找後進生的閃光點，並為其創造條件和機會，發揮他們的每一點長處，以增強其進步的信心，並經常找後進生個別談心，動之以情，曉之以理，從心靈上真正感化他們，轉化一名後進生需要我們付出更多的愛心和熱情！在這項工作中，我是非常注重情感交流，以心換心，設身處地，用師愛去溫暖他們曾經被冷落的心。同時從一點一滴的小事開始，培養他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點。然後從嚴要求，積極鼓勵他們在思想上的每一個進步。最後，為鞏固他們的進步，我在每個後進生的周圍，安排一批班幹部、好同學對他們進行熱心的幫助。這樣，有了和家長的定期交流，有了老師的定時指導和班團幹部的幫助，便形成了一個促進後進生轉化的良好環境，使班級的後進生轉化工作取得了較好的效果。例如，我班學生小丁，上學兩星期，便開始逃課，我跟家長電話聯系不上的情況下，便到他家了解情況，得知該生竟向家長多次以學校收各種費用為由，撒謊要錢亂花，由於他經常跟社會青年來往，後來不想上學了，連續兩個星期都沒來上課，家長氣憤之餘說不上也隨他了，事後我先是說服家長，並再次到他家對他進行動之以情，曉之以理的教育，該生最終還是想上學了，事後，我常勸他少跟社會青年來往，建議他每天中午盡量不外出，他竟也能做到，並且一副痛改前非的樣子，我則很重視他的存在，中午經常到班上關心他，哪怕是一句問候的話，有時發現他中午就吃一袋方便麵，我便給他送上一些餅干之類的點心，並告訴他快餐面弊端多應少吃，為此他很感動。最終他也正常完成了上學年的學業。所以我一直奉行一句話：尺有所短，寸有所長，無論多落後的學生都會有其積極的一面，關鍵是作為一名班主任應如何引導，我想作為班主任應善於捕捉學生的閃光點。經常和學生進行個別談心，讓後進生了解班主任不僅是班級和管理者，更是「引路人」、「知心朋友」。並在談心中，了解學生個人的思想；在談心中，了解學生的個人興趣和愛好；在談心中，了解整個班級取得的成績，存在的問題。在談心中，讓學生感覺到老師對自己的關注和尊重。總之，沒有談心，就談不上班主任工作。 五、協助任課教師，齊抓共管課堂紀律。 班級管理僅靠班主任抓是不夠的，還須取得任課老師的配合和支持。所以我經常與任課老師交換意見，從不同側面了解學生的思想動態和學習情況，以共同抓好本班同學的思想教育和提高學習質量。以求在班級建立一個濃厚的學習氣氛。可是說起來容易，做起來困難，由於學生文化底子薄，缺少學習興趣，上課不認真聽講，導致上課講話現象時有存在，為此，我軟硬兼施，課堂紀律時好時壞，有些學生竟然一副很委屈的樣子跟我推心置腹：我們課堂上不是故意搗亂，也知道老師教學的辛苦，可是我們基礎差，學不進，導致自控能力差才影響了課堂紀律。因此，這就更需要我們班主任多和學生溝通，了解課堂紀律情況，及時處理課堂違紀現象。並發揮班幹部管理課堂紀律的作用，我在沒課的情況下自己則多到教室門口轉轉，協助任課教師，齊抓共管，這對改善課堂紀律還是有很大的幫助的。 六、班級衛生，常抓不懈。 首先對學生加強勞動教育，鼓勵學生積極參加勞動鍛煉。讓學生樹立勞動最光榮的觀念。其次就是分工明確，責任到人，實行勞動委員負責制，嚴格監督，對於故意不按時完成值日，甚至偷懶的學生嚴懲不待，有罰有賞，罰就罰掃地，扣操行評定分，但更多的我還是側重於激勵。班上勞動委員，家庭困難，為人老實勤快，每天勤勤懇懇查遍包干區，有一次星期六，我去查寢發現他晚餐就吃一袋北京方便麵，我看到了很難過，第二天我就把他叫到我家吃了頓飯，從此值日生工作這一塊，他乾的更認真，更仔細了，幾乎天天邊檢查邊陪著干，一天三遍，一如既往。教室四個牆角他帶領同學收拾的乾乾凈凈，從來不讓同學把灑掃工具亂扔，都整齊的擺放櫃子里，為此我多次表揚他，也常提醒他以檢查督促為主，否則其他學生都依著他幹了，他說我應該帶頭干，吃點苦，多做一點無所謂。 七、讓學生自己管理自己，提高他們的自覺意識。 為了激勵學生奮發向上，揚善抑惡，我班按照學校管理要求實行操行考核制度，讓學生感到生活在班級體這個環境中既緊張，又活潑，而且時時有競爭。每天由值日班長負責，把學習、紀律、勞動、衛生檢查後列表統計，再由班長匯報，每周小結一次，在周會上當眾公布一周來的操行分加、減情況，一個月滿後再進行總評，一學期結束再匯總進行總評一次。這對學生的思想、學習、紀律、衛生各個方面都能帶來很大促進。學生操行值作為評先進、三好生、加入共青團的依據。 八、開展有特色的班級活動，使班集體充滿活力。 中專學生正是長身體、長知識的時期，他們愛好廣泛，精力充沛，個性各異，不可能用一個模式強求幾十個人按一個標准行事，也不能僅僅用行政命令，用簡單的紀律來約束，但也不能放任自流。所以，班內各種各樣的活動都應盡量從中專生的特點出發，安排上注意計劃性、趣味性和科學性。如「三八」婦女節時，要求學生給母親寫一封信、為老師做一件事；「五四」青年文化周中安排「作個有志青年」的演講比賽；教師節時，開展「獻給教師的歌」主題班會， 「十一」國慶節時開展「我和祖國」的詩歌朗誦比賽；元旦節組織開展班級文藝晚會等等。除節日活動外，我們還有班級定時的主題班會。如 「我愛我的班級」， 「會學習、會生活」， 「學會做人、學會做事」。寓教育於活動中，教育滲透在學生們的笑聲之中。只有開展有意義的活動，才會為每一個學生創造一個良好的自然發展環境，讓師生之間、同學之間在無拘無束中進行交流，心靈接觸。 九、言傳身教，以情激情。 教師的工作對象是學生，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都影響著學生。因此，教師必須「美其德，慎其行」，不能出一點疏漏。凡要求學生做到的，班主任堅決做到。要求學生不亂扔紙屑，我一看到地上有紙屑就隨手撿起；要求學生不準帶零食進教室，我首先嚴於律己；要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在教育學生時，我採取的是情感陶怡、以情育情的方法，引起學生感情上的共鳴。
6. 求經典班級班規操行分制度.
其實他是想求一份共產黨是如何管理內部問題的.
班級考核制度
為了給全體同學營造一個良好的學習和生活環境，規范大家的言行，使我班各個方面都能健康的發展，根據《樂山市計算機學校學生守則》的參考資料和學校的各項規章制度，特製訂班級考核制度如下：
操行分考核制度
副班主任主持班委各項活動進行班委選舉和人事的罷免權力。
副班主任負責考勤，發現早息遲到者，並且扣操行分5分/人。
每節課前做好課前准備工作，如有違反扣操行分5-10分不等。
在主題班會的活動中積極發言的加1-3分不等。
本班班委每天加操行分1分做為獎勵，以做好本職工作為前提（包括本班學生會幹部）。
本班如有任何同學違反班規，則在扣該同學操行分的同時，相應班委扣1分，每周上限扣3分。如有班委帶頭違反班規，則扣除該班委操行分的同時，相應工作的班長或團支書扣5分，每周上限15分。
本班每周班級名次在第一名，則全班同學加50分/次。第2、3名，則全班同學加30分/次。第4、5名，則全班同學加20分/次，若在5名以下（不包括第5名），則扣全班同學10分/次。若在10名以下（不包括第10名），則扣全班同學30分/次。
一、思想道德（由班團支部書記負責）
尊敬師長，深得老師常識的同學被老師提名表揚的加分2-5分/人，否則被老師點名批評的同學扣5-10分不等。不允頂撞老師，或在課堂間與老師爭吵影響課堂紀律，性質惡劣，視其情節給予扣操行分50-100分，並給予校級記過以上處分。
遵守公共秩序，有良好的就餐修養的被老師和學校相關部門表揚的同學加5-20分不等
有良好的個人修養，不吸煙，不喝酒，不打架，不賭博，如有吸煙、喝酒、打架和賭博的同學被發現一次扣20-50分不等。
爭做文明學生，不講粗話，臟話，不亂塗寫，不隨地吐痰，如沒有違反，每月加8分，否則每發生一次扣5-10分不等。
有集體榮譽感，積極為學校和班級體爭光，凡被學校表揚的同學每次加10-50分不等,被學校批評的同學每次扣20-50分不等。
尊重他人的穩私權，不私拆他人信件，在未得到他人的許可的情況下，不動他人的東西，否則扣10分/次。
積極參加團組織的活動，認真完成組織交給的任務，踴躍參加與團組織各項活動的同學加1-5分不等，否則扣5-20分不等。
二、學習方面（由學習委員負責）
上課不準無書本、無筆、無學習工具，上課鈴聲結束還打鬧、喧嘩、未做好課前准備。
上課認真聽講，積極發言，被老師表揚的同學加1-5分不等。
及時認真完成作業，被老師表揚的同學加1-3分不等，否則扣2-10分不等。
積極參加各種知識競賽，加3-10分/次。如得獎，第一名加分30分，第二名加分20分，第三名加分10分。
上課睡覺2節課算一節曠課，記入曠課課時，並扣操行分20分/次，上課遲到者扣操行分5分/次，遲到3次算一節曠課，記入曠課課時，並扣操行分20分/次。
上課期間不準交換座位，如有違反扣操行分5分/次。
三、紀律方面（由紀檢委員負責監督、組織委員負責考評）
違反紀律，視情節扣分5-100分不等，（情節嚴重者由班長與班主任商量後酌情處理）。
按時出勤（升旗儀式、上課、早操、課間操、晚間新聞等），每天全勤加操行分1分。
看新聞時不做與看新聞無關的事情，否則扣操行分5-10分不等。
遵守班規校紀，每周操行分只有加分者，另追加操行分5分/周。
爭做好人好事，被學校和老師點名表揚的同學加操行分5-30分不等。
上課期間講話者，被制止一次後仍然講話的扣操行分5分/次。上課睡覺被提醒一次仍然睡覺者當曠課處理。
上課期間在寢室睡覺不請假者扣操行分10-50分不等（視情節而定）。不該上體育課時在操場上閑逛或參與體育活動者扣操行分10-20分不等。
進入課堂要呼報告，進入老師的辦公室要呼報告，如有違反每次扣操行分5分。
上課期間做與課堂無關的事，扣操行分5-50分不等。
上課期間看課外書籍、玩數碼產品、或危險品者以5—50元贖回此物，如果在一個月之內未發生類似情況則退回保證金60%。
在教室和寢室追逐打鬧者影響他人正常學習和休息者扣操行分5-20分不等。
就餐不插隊，遵守就餐秩序，如有違反扣操行分5分/次。
每人每月有四次機會請假（包含請病事假），不包括學校統一放假。
在校不得參與打架斗毆，不尊重師長，欺負弱小，偷盜等，如有違反以班規報政教處給予處分。
四、衛生、勞動方面（由勞動委員負責）
積極參加勞動，打掃教室加操行分40分每周每人，每天10分另加2分/人，若只得9.5及9.5以下按照每0.5分等於5分操行分扣除。
該打掃教室但不積極參與或不服從安排的同學扣操行分5-20分不等。
積極參加勞動，打掃寢室加操行分20分每周每人，每天10分衛生分另加1分/人，每天扣1分衛生分則扣操行分2分每次，如寢室當月有三星級得主則每人加20分。
該打掃寢室或教室的同學如果不參加打掃者，扣操行分5-20分不等。
該本班值周時全班同學積極服從勞動委員的安排，若不聽從者扣操行分5-20分不等。
積極參加班級與學校的勞動的同學加操行分1分/次，諷刺和挖苦積極向上的同學扣操行分5-20分/次。
五、文娛方面（文娛委員負責）
積極參加各項健康的文娛活動，陶治自己的情操的同學加1-3分/次。
主動在班上教歌教舞或為班上的文娛活動出謀劃策的同學加操行分2-30分不等。
在學校的娛樂演出中得獎的同學加操行分:第一名50分，第二名30分，第三名20分。
每周一升國旗時，必須唱國歌，否則扣操行分5分/次。
六、體育方面（體育委員負責）
體育課不能穿拖鞋、皮鞋（包括涼鞋）如有違反者扣操行分5分/次。
積極參加體育鍛煉，增強體魄組織友誼賽，隊員加分5分/次。拉拉隊員加分1分/次。
每天早操、課間操集合分1分/次，結束分1分/次，操行優秀者1-3分/人（此項由班主任親自考評），全班全勤1分/人，相對若有操行較差者扣2-10分不等。
每天兩操分別遲到者，扣操行分10分/次，曠操者扣操行分20分/次。
積極參加各項竟賽活動，加操行分3分/次，進入校級前三名加分：第一名30分，第二名20分，第三名10分。進入市級前三名加分：第一名50分，第二名30分，第三名20分，並給予20元、15元、10元獎金獎勵。
不能穿拖鞋和吊帶裝做早操和課間操，做操是必須佩帶校牌，否則扣操行分10分/次。
每位同學應按照體育部的《評分標准》為班級爭光，如有違反，扣操行分10分/次。
七、後勤方面（生活部、宿管部）由後勤委員統一負責，由生活委員、寢室室長分管。
每位同學應該愛護班級的各項財產，如有損壞應照價賠賞，並扣操行分20-50分不等。
每位同學應遵守學校的生活秩序，排隊就餐，不浪費糧食，不與學生會幹部和老師發生任何沖突，如被學校點名批評的同學，每次扣操行分10-30分不等。
八、心理狀況方面（心理咨詢委員負責）
1、主要是收集、採納同學們的各方面意見，以及對全體同學的心理做調查、了解，給出合理解決方案。
2、全班同學積極配合心理咨詢委員的工作，如有心理障礙，急時與心理咨詢委員取得聯系，由於心理原因給班組造成不良影響的同學，視其情節給予扣分和班級警告處分。班級成立《班委和作風監督小組》，每周由班主任臨時抽調同學為班幹部評分，最後一名幹部應向班主任說明情況，班主任視情節給予相應的批評。
九、讀書活動（由課餘生活策劃小組負責）
1、主要負責開學後的書籍借記。並考慮到班級專業需求，思想要求等，在圖書室及時借到相關書籍。
2、在教務處安排的讀書活動中負責組織全體同學進行學習。
3、適當時候進行書籍補充。
4、班級借到的書籍一律不允許借於其他班級的同學，策劃小組成員需做好借書登記，如：借書日期，歸還日期，定時進行書籍清理。
5、在讀書活動中有發言的同學，可考慮給於1-3分的獎勵。
6、在讀書活動中如有大聲喧嘩的同學扣操行分5分/次。
7、策劃小組成員定時定量的在班級中收集同學們的看書需求，做好登記，向班主任匯報審核，以便購買充實班級書庫。
十、班級操行分以每人100分作為基礎，在這個基礎上進行加或減。每月有一次拍賣會，此會由班主任和副班主任主要主持，全班同學可用操行分錦標物品，出分最高的同學獲得。各個委員一定要在自己的職責范圍內秉公執法，重視操行分。
一視同仁，每天新聞前把前天的加分和減分情況報到班長處班長進行匯總，每周周前會公布上周的操行分。
操行分在100分以下者送班主任處申請給予相應處分。
本班規於公布之日起實行，解釋權歸班主任和副班主任。
請大家遵守以上制度，為本班集體多出把力，將我們609班搞的更加輝煌，我們不求最好，只求更好。
班委會
2007-05-14
7. 如何營造一個有效的班級管理
您好這位朋友。一、要用班主任的言行舉止影響學生師德師風就是教師的職業道德和行為作風。一個人選擇了教育事業，就必須正確認識自身職業價值和社會責任。作為一名光榮的教師，要忠誠黨的教育事業，在本職崗位上樹立高度的事業心、責任心，熱愛本職、忠於職守，盡心盡力、盡職盡責。由於中職學生的生源主要來自初中畢業沒有考上普通高中的學生，這些學生中的相當一部分自卑且意志薄弱，怕苦怕累，缺乏上進心和責任心。作為職業學校的班主任一定要克服疲倦的心態，要以主動的精神去面對學生，面對工作。對待這些「問題」學生，不要一味的批評、處罰，除了要用愛心、耐心轉化他們，使其感受到老師的重視和班級的溫暖之外，更要用自己愛崗敬業的精神和對待工作的態度言傳身教，以自己的高尚人格、模範行為來感染、影響並規范學生的行為，努力引導學生做一個有良知的人，有道德的人、有責任感的人。二、在班級日常行為管理中培養學生的愛崗敬業一個優秀的班集體，在管理上要體現五個方面的優良品質，即嚴明紀律、濃厚的學習氛圍、優美的衛生環境、邪不壓正的班風、快樂的學習生活。中職學校的班主任也應以此為基礎制定班級管理目標，並把敬業教育貫穿其中。從而讓學生樹立主人翁意識和責任意識。倡導自尊、自愛、自強、自信。具體可從下面兩個方面進行。1、分責設崗，培養學生認真負責的態度在班級管理中，採取班主任引導和監督，班級日常工作分責設崗、班幹部競爭上崗，注重培養學生的管理能力和責任意識，養成認真負責的態度的工作思路。如在選拔班幹部時，首先將班內日常事務進行分組分塊，將每個崗位的主要職責、管理范圍予以公示。然後通過自願報名的方法，進行競選，在競選之前對參選者的基本情況予以公示，歡迎同學們對參選者提出意見。競選時，先由競選者在講台演講，最後全班同學不記名投票進行選舉。將班、團委幹部選出後，根據班內的實際情況將班內事務安排給每一位班學生，並由相關的班幹部管理，這樣做到了人人有事做、事事有人管。如考勤、課堂紀律、收交作業、宣傳、宿管、衛生等都落實專人管理。為鍛煉學生的管理能力，提高管理實效，在主管班乾的同意下還可以申請「換崗」，對工作效果差的，也可以調整。為了充分調動同學們的積極性，班主任要對每一位學生的管理水平進行綜合考評，實行每周一小記，每月一評比。若月評中被評為優秀者，在重精神輕物質的原則下給予一定的獎勵；對當周的工作總結採用寫周記的形式交班主任處存查。一學期後按照同樣的方法進行換屆。這樣多渠道、全方位的給學生提供了鍛煉的機會，讓學生在演講、為人處世等能力上得到了提高，更培養了學生的踏實、進取的精神，增強了自我管理、自我教育、自我服務的能力，也讓學生體會到，無論做什麼事情，即便是一件小事，都需要用認真負責的態度去對待，才能把這件事做好，做完美。2、縮小范圍、分組管理、增強學生敬業意識在班級日常管理中，還可以通過營造競爭機制，實現敬業精神的培養。如全班同學按自願組合的方式進行分組，每組各選組長一名，組長牽頭討論出各組的管理辦法報班委會審批後執行。每周按紀律、衛生、宣傳等方面進行評比打分。評出一個最差組和一個最佳組，並上榜公布。每獲一次最佳組，每個組員加操行分，被評為最差組的所有同學與班主任一起研究改進辦法。被評為最佳組的則在班內給予表彰和適當的獎勵。校級及以上的文明學生等各類表彰都以此為根據。實行這種方式管理以後，大部分同學都能嚴格要求自己，平時表現不好的也紛紛迎頭趕上，都在為本組獲取最大榮譽而努力，而每組的學生幹部都會努力思考、鑽研如何管理才能讓組員配合好，取得好的成績。同學們在有壓力、動力的環境中學習和生活，不但增強了心理的承受能力，同時也培養他們精益求精，千方百計將事情辦好敬業態度。三、在專業課程學習中培養學生愛崗敬業敬業在我國古代《禮記·學記》中就明確地提了出來：「敬業樂」。宋朝朱熹說，「敬業」就是「專心致志以事其業」。即用一種恭敬嚴肅的態度對待自己的工作，敬業就是要求我們把自己職位所要做的事情做到位，並不斷追求做到最好，將平凡枯燥的工作做出成績，做出光彩；敬業就是要有工作熱情，不是要我做，而是我要做；敬業就是要有奉獻精神，視工作為使命。敬業精神是做好本職工作的重要前提和可靠保障。嚴謹的工作態度，扎實的專業基本功，是實現愛崗敬業的基礎。因此，在班級管理中對學生愛崗敬業的培養，還必須結合專業課程的學習，全方位進行愛崗敬業教育。職業學校專業課程的學習內容，都與企業要求緊密相關。「精業」才能「敬業」，因此職業學校專業課程的每一個實訓環節，都應滲透對學生的質量意識、產品意識、效益觀念的教育，在引導學生練就扎實的專業動手能力的同時，逐步培養學生嚴謹的學習態度、工作態度和吃苦耐勞的品質，讓學生學會投入與效益的關系，形成經濟觀念，平時能勤儉節約，不浪費每一件有用之物。同時，在實踐操作中，還要培養學生的團隊精神、合作概念和創新意識，不墨守成規，善於思考，勇於發明創造。總之，社會需要敬業精神，企業需要敬業精神，而作為培養人才的學校，在學生即將走上工作崗位，接受社會的挑選之前，除了教給他們扎實的專業理論知識和較高的職業技能外，還須培養他們良好的職業道德和敬業精神。當然中等職業學校學生敬業精神的培養和提高，不是一個孤立的事情，它與社會的發展進步、企業的用人態度、學校的全方位教育、學生家長的認知水平和學生自身的努力息息相關，只有以上方面達到有機統一，才能做好中等職業學校學生敬業精神的教育和培養。祝福朋友幸福！
8. 怎樣做好班級管理工作
一句話：團結！
班級的管理可不是一個人的事，也不是一個人就能完成的事，要團結好其他的班委會和團支部成員，大家集思廣益，共同為班級管理獻計獻策，營造班級「領導班子」的內部團結，起好帶頭作用，這樣，班級才會更加團結。威信是建立在班委會和團支部內部的團結上的。另外，工作要積極，同時注意學習，訓練一下自己的責任心和管理能力，首先是要團結，這是最重要的。
給你看看我的論文，要認真看哦。
《團結是班委會和團支部管理班級的基礎》
班委會和團支部只有搞好團結的義務，沒有破壞團結的權力。搞好團結，講話才有人聽、做事才有威信。寬容是維系團結最好的紐帶，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性，諒解和包容別人的缺點和不足，大事講原則、小事講風格，不攬權、不爭功、不諉過，團結共事就會有一個堅實的基礎。
團結是班委會和團支部管理班級的基礎，是一個重要的問題。實踐證明，班委會和團支部內部只有搞好團結，才能出凝聚力、出戰鬥力，講話有人聽、做事有威信；才能出智慧、出成績，什麼壓力都可以化解，什麼難題都可以解決；才能出幹部、出人才，有健康成長的沃土，有成就事業的舞台。這樣才能團結好班上的其他同學。大家在一起共事，是班級的需要、班主任的重託、同學們的期望。我們一定要識大體、顧大局，用高尚的人格增進團結，用堅強的性格保證團結，用共同的事業維護團結，像愛護自己的眼睛一樣愛護團結，像珍惜自己的生命一樣珍惜團結。
搞好團結，最重要的是按規矩辦事，嚴格執行民主集中制。凡是重要的事情和大額度班費的使用，都要充分發揚民主，廣泛聽取同學們的意見，多溝通多商量，集思廣益，擇善而從，集體討論決定，班長和團支部書記絕不能搞「一言堂」，一個人說了算。集體決策一旦作出，即便個人有保留意見，也要各負其責，不折不扣地貫徹執行，絕不能搞自由主義，發出「兩種聲音」。
就一個班來說，搞好民主集中和團結合作，團支部書記和班長最關鍵。團、班「一把手」都要有強烈的合作意識。必須明白，兩個「一把手」是事業上的搭檔，不是競爭的對手；是工作上的分工，不是權力的分配。各盡其職、分工合作，相互理解、相互支持，不攬權、不爭功、不諉過，班級的和諧之路就會越走越寬廣。
懂團結是大智慧，會團結是大本事，真團結是大境界。在團結問題上，最能看出一個人的修養，也最能看出一個人的品行。班委會和團支部成員的工作經歷、認識水平、性格特徵各不相同，看問題難免有意見分歧，干工作難免磕磕碰碰。維護團結，還要加強性格修養，以高尚的人格魅力為班級營造心情舒暢、和諧共處的良好的學習環境，這樣，大家的學習成績才能更快的進步。
寬容是維系團結最好的紐帶和粘合劑。班幹部和團幹部要有寬廣的胸襟，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性，諒解和包容別人的缺點和不足，做到容人、容言、容事。要堅持大事講原則、小事講風格，使班委會和團支部成員之間成為學習上志同道合的同學、思想上肝膽相照的知己、工作上密切配合的幹部、生活上相互關心的摯友。私心是影響團結的大敵，也是導致不團結的主要根源。
9. 班級管理方法和措施有哪些
1、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力和學習能力。
2、為每位學生建立健康成長檔案。
3、集思廣益，共同制定完善班級公約，力求做到「人人有事做，事事有人做」，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。
4、嚴肅班級紀律，加強課件、自習、課堂、就餐、住宿等常規管理。
5、加強對學生學習習慣的養成和學習方法的指導，提高學習效率。
注意事項
1、熱愛教育是做好教育的前提，熱愛學生是管好學生的基礎。班級管理事務瑣碎，腳踏實地，從大處著眼，從小處著手，是當好班主任的提前提。
2、做班主任激情很重要，班主任的氣質與激情對班級影響力極大，班主任的情緒會在班級內傳播。積極的情緒會能使班級士氣高漲，氛圍歡愉，積極上進；消極的情緒則會使班級內部沉悶，暗流涌動，鬆散倒退。
3、請記住，學生犯錯誤不可怕，可怕的是班主任不能正確面對。教育學生的方式有很多，但一味的大發雷霆，火冒三丈，只能讓事情越來越糟。