1. 中考的等級A B C D分別是多少分
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2. 中考成績為B是多少分
中考成績為B總分150分的為112－135；120分的為90－108。
中考語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史等科目十個等級劃分方式為：A(95—100分)、B(90—94分)、C(85—89分)、D(80—84分)、E(75—79分)、F(70—74分)、G(60—69分)、H(50—59分)、I(40—49分)、J(39分以下)。
等級制的設計，其本質，也是先通過每一單科的分數給學生劃等級。比如，語文學科，成績總分為100分，前20％的為A等，20％－40％的為B等，A等和B等之間的分數界限是81分。
那麼存在一個問題，甲學生考了81分，他就是A等，乙學生考了80．5分，他就只能是B等。
高中學校通過等級制招生時，一般會要求最低等級。比如，長沙市的重點高中四大名校，基本上只招6A的學生，5A1B就不一定錄取。但是，5A1B的學生如果是因為偏科，導致5A的科目分數都特別高，但有一科成績不好被評為B，很有可能其原始總分比6A的學生還要高。
分數制還有一個好處，就是可以讓偏科的孩子得到一定的補償。有些孩子天生文科好，語文、政治、歷史這些科目隨便都能考高分，但是理化生就是考不好。也有一些天生理科強，文科差。實行總分制，就可以通過優勢學科拉升一下劣勢學科的缺陷，對那些偏科的孩子是有好處的。
(2)中考b多少分擴展閱讀：
等級制是通過單科的分數來劃分等級的，掩蓋了其以分數分層的本質。同時卻又產生了對偏科學生的不公。模糊分數的界限，受益最大的是那些成績相對較好，各科均衡但又勉強超過A等分數線的考生。
最吃虧的，可能是那些在某一方面特別拔尖，但是有個別學科短腿的學生。這對於促進學生的各科均衡確實有好處，但不利於培養一些有某學科天賦的人才，作為一種選拔機制，存在著明顯缺陷。
3. 中考b+是多少分以上
中考b+是85分以上。
學業水平測試C級算及格，ABCD等級的分數的范圍分別是：各科原始分滿分為100分，100分-90分為A級，89分-75分為B級，74分-60分為C級，59分及其以下為D級。單科C級及其以上的比例一般控制在95%以上等。
等級計算方法：
各科原始分滿分為120分，根據考生成績按比例折換成相應的等級。A級為前20%（含20%）的考生（前5%為A+），B級為前20%至前50%（含50%）的考生（前20%至25%為B+），C級為前50%至前90%（含90%）的考生，D級為90%以後的考生。
4. 中考成績A，B，C，D各代表多少分
中考的等級A B C D的分數分別是：
1、A：(95——100分)
2、B：(90——94分)
3、C：(85——89分)
4、D：(80——84分)
中考採取百分制評卷，等級和星數呈現成績。語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史等科目的初中學業考試卷面滿分各為110分。
制度不合理：
一、現行等級分制5分一檔，標准不夠細化，難以真實准確地反映學生的學習水平，也不能准確反映教師的教學水平，尤其是暗含一種隱性的更大的不公平。
二、現行等級分制雖然淡化了分分必爭的情況，在學生分數一樣、星也一樣的情況下，學校錄取就要看重學生的綜合素質，比如參賽獲獎情況、參加社會實踐活動、思想品德素質等，這成為錄取時的加分條件。
三、現行等級分制並未減輕學生的學習、應試負擔，反而因要求的提高更增加了負擔。
以上內容參考網路—中考等級分
5. 中考分數等級A B CD分別代表多少分
中考的等級A、B、C、D的分數分別是：A：95—100分。B：90—94分。C：85—89分。D：80—84分。中考採取百分制評卷，等級和星數呈現成績。
語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史等科目的初中學業考試卷面滿分各為110分。體育考試成績滿分為30分，體育學科等級按原始分呈現為3個等級。劃分比例通常是占考生數的：20%、40%、35%、5%，其中D等為不合格等級。
6. 2021深圳中考英語B是多少分
2021深圳中考英語成績為B的總分是：150分的為112-135；120分的為90-108。
中考語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史等科目十個等級劃分方式為：A(95—100分)、B(90—94分)、C(85—89分)、D(80—84分)、E(75—79分)、F(70—74分)、G(60—69分)、H(50—59分)、I(40—49分)、J(39分以下)。
等級制的設計，其本質，也是先通過每一單科的分數給學生劃等級。比如，語文學科，成績總分為100分，前20％的為A等，20％－40％的為B等，A等和B等之間的分數界限是81分。
7. 語文成績B大概是多少分至多少分
中考成績為B總分150分的為112－135；120分的為90－108。中考語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史等科目十個等級劃分方式為：A(95—100分)、B(90—94分)、C(85—89分)、D(80—84分)、E(75—79分)、F(70—74分)、G(60—69分)、H(50—59分)、I(40—49分)、J(39分以下)。成績等級制的壞處：等級制是通過單科的分數來劃分等級的，掩蓋了其以分數分層的本質。同時卻又產生了對偏科學生的不公。模糊分數的界限，受益最大的是那些成績相對較好，各科均衡但又勉強超過A等分數線的考生。最吃虧的，可能是那些在某一方面特別拔尖，但是有個別學科短腿的學生。這對於促進學生的各科均衡確實有好處，但不利於培養一些有某學科天賦的人才，作為一種選拔機制，存在著明顯缺陷。