❶ 初中學生叛逆嚴重，該如何管教
引言：孩子是父母的一面鏡子，有什麼樣的父母就有什麼樣的孩子。如果父母在孩子面前不注重自己的言行，孩子會對家長的行為進行模仿。初中生叛逆嚴重，家長就不要再打罵孩子了。小編今天就來跟大家說一說，初中生叛逆嚴重該如何管理。
❷ 初二的學生如何管理
初二年級是初中最關鍵的一個階段，初二學生總特點是「分化」。第一是學習上的分化。經過一年的學習，原先成績相差無幾的學生成績出現兩極分化的現象。包括過去一貫學習很好、到初二掉隊的屢見不鮮。
初二年級除了學習上的分化外，還有就是思想上的分化。好的同學思想更加成熟，他們積極靠攏共青團組織，爭取進步，在班上成了老師的得力助手，而有少數同學則往往由於學業跟不上而喪失進步的信心，甚至自暴自棄。
如果此時沒有及時得到有力的幫助，或被社會上的壞人引誘，就可能越變越壞，甚至滑下犯罪的泥坑。美國心理學家霍林沃斯稱之為「心理性斷乳期」。
還有人認為初二是整個中學階段「最危險」的階段，初二學生最難管理，被稱之為「初二現象」。當一種情況被人們重視並冠之以「現象」時，一定有它的特殊性，其背後的根源值得我們研究和探討。
❸ 剛上初中的孩子怎麼教育
這個話題真的是深受感觸：
我的表妹今年11歲，前兩天第一次時隔一個月給她打電話，打了一個多小時，她全程給我講她們學校小朋友之間耍朋友的趣事，還有其他一些趣事，還問我趕快結婚什麼的，當時簡直很吃驚，我說「我才20，我都沒有想過這些，你11歲的小朋友，怎麼想的比我還多」！就表示很吃驚，然後就對她思想工作了一番（可能還是沒用），姑姑跟我說，現在表妹有點屬於叛逆期，有點不好管，對於這樣的狀態，我給姑姑提了幾個建議！
1:作為父母，父母需要學習如何跟孩子相處與溝通，不能是批評，指責，對比的方式教育
2:父母應該給孩子灌輸正確的三觀（以正確的方式和時間）
3:培養孩子自己的興趣愛好，孩子一定要有自己的興趣愛好，比如我15歲的時候想著成為攝影師，至少現在還在為這樣的目標而學習者）
4:多在家人，朋友，老師面前誇獎自己的孩子，讓她有優越感，體驗到父母的愛
5:時不時的獎勵機制也特別重要，會讓孩子有很大的動力（但一定要是孩子想要的，而不是父母想給的）
6:勞動能力，讓孩子體驗勞動，間接教育知識者與勞動者的區別（多方面讓孩子也學習到更多的技能）
❹ 怎麼管理初中的孩子
初中的孩子基本上已經進入青春期，這個時候要和孩子做到互相尊重，尊重孩子的意願為主。
❺ 初中班主任怎麼管理學生
導語：班主任工作被譽為基石工作，不少有成就的人回憶起青少年學習過程中，影響自己一生的人就是班主任老師。班主任工作光榮，因育人而教育人。那麼班主任怎樣才能做好工作呢?我認為，堅持以身作則，堅持愛心教育才能真正做好班主任工作。
初中班主任怎麼管理學生
1.放下師道尊嚴架，營造平等公平氛圍
處於初中階段的孩子，生理和心理等各方面發展很不完善。對於他們的教師，一方面可能因為老師很有親和力表現出很喜歡，另一方面則會因為老師的威嚴而恐懼心生害怕不敢和老師接觸。作為班級負責人，班主任首先應表明觀點，告訴學生在這群體中，老師只不過是領頭雁而已，這樣說更應這樣做。
從自己做起，樹立親切友愛的教師形象。要讓學生真正感到在這個班集體裡面，老師是其中的一員，與他們是平等的。班級大事也讓小孩子參與進來，然後集體作決定，切不可專制獨裁，為追求一種所謂的威嚴而失去人心。同學們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學習生活，這應該是班級建設的共同理想。
如果在班主任工作中，教師做到了不利用教師的地位和權力壓制學生，而是盡力去了解每一個孩子，親近每一個孩子，信任每一個孩子，和他們交朋友，用尊重、理解、信任去作好班主任工作，那麼就能長久地贏得學生的喜歡、尊重和信任。
2.班主任言傳身教，熱愛班主任工作和學生
現在對教師個人素養要求越來越高，而一個班主任的一言一行有如城裡高聳的大鍾直接影響一大批人，因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的孩子，班主任就應該做好典範，要處處嚴格要求自己，表裡如一，讓學生欽佩。
眾所周知：興趣是人們從事某一件事情源源不斷的動力。當一個人對某項工作或者某件事失去興趣和熱情時，要想再把這項工作和這件事做好，那是不可能的了。如果一個班主任對自己的工作不感興趣，要想他把這個班的班務工作開展好，那是根本不可能的，因此對班主任工作的無比熱愛是當好一個班主任的先決條件和前提因素有。
蘇聯的一位教育學家曾說過："教育者最可貴的品質之一就是人性，對孩子深沉的愛兼有父母親昵的溫存和睿智的嚴格要求相結合的那種愛。"可見，熱愛每一個學生是當好班主任的必要前提。以愛動其心，無微不至地關愛每個學生的成長是做好班主任工作的基本條件。
學生是祖國的未來和希望，我以為，教師生涯中最大的事情就是一個心眼為學生。熱愛學生，就是關心學生就是在思想上、學習上和生活上給他們以真誠的幫助和支持。做學生的知心朋友，要有細心，有耐心，有愛心，經常跟學生聊天、談心，了解他們各方面的發展。
3.班主任做標準的天平，做好學生的評價工作
平等地對等每個學生，關心每一個學生，不偏袒優生，漠視差生，這是班主任工作中至關重要的一環。學生在校學習期間，非常重視班主任對自己的看法，公正地評價學生，才能收到相應的結果。對學生的表現，班主任要給以實事求是的評價：對其積極因素，要善於發現並加以鼓勵;對其缺點，要恰如其分地指出，並努力的幫助他們糾正;同時，還要保護學生的自尊心。在班主任管理過程中，優生和差生要一視同仁，但也不可同一而待。
優生犯了規，要嚴肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而教師處事過程中，切忌傷他們的自尊，要心平氣和地說理教育，有耐心地去引導他們。青少年學生的心理特點決定了班主任在思想政治教育中必須以學生為主，要尊重他們，相信他們，擺正與他們的關系，特別是要注意保護他們的自尊心。
另外一個班級中，無論男女，不管優劣，班主任都應從生活學習，思想意識等各方面地去關注他們。班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，平時多走進他們，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進行引導;努力走進他們的生活，了解他們的思想，再走進他的的心靈。只有這樣才會贏得同學們的尊重、信賴，形成一股強大的班級凝聚力。
通知書是每學期對學生在德、智、體、美、勞等方面作全面而概括性書面評價，為此班主任必須在平時要注意積累每一個學生思想品德表現材料，評定前還需徵求各科任教師和班幹部的意見，然後由班主任根據學生的實際表現情況寫出。寫評語時，一定要實事求是，要抓住主要問題，能真正反映學生的全面表現;以表揚為主，要充分肯定其進步，適當的指出他們主要的缺點，指明還需努力的方向。
4.增強管理意識，選擇和培養好班幹部
學生在校不僅受到教師的影響，而且很大程度上還受他所在的班集體的影響，而一個班集體的良與萎，同學們的榮譽感，在很大程度上來自於該班的班幹部們。班幹部是班主任的左右手，對整個班來說有著"以點帶面"的作用。班主任工作能力在很大一部分取決於讓學生參與管理班級的積極性和實效性。只要選擇和培養好班上的班幹部們，不僅班主任的工作變得輕鬆了，班上的標桿也得以樹立起來了。
4.1 精組班委，精選組長，培養班干
接班我首先由學生無記名投票選出他們擁護的、有威信的班幹部，並作具體分工，完善班幹部隊伍。創建完善的'班級管理體制，加入了新鮮血液，各科代表、紀律組長、值日組長和小組長不重復，使有上進心、有責任感到同學都能有表現的機會，發揮他們的積極性。明確班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環境。定期召開班幹部會，總結工作中的得失，促進班級工作的發展。要培養班幹部們之間團結互助的精神，同時能通過他們建立健康的輿論，以影響集體的動向和集體成員的言行，自覺地調節個人和集體的關系，改變與集體不相適應的行為。努力提高班幹部的工作能力，經常找他們談心，幫助他們改進工作方法，在適當的范圍內放權，調動他們的積極性和主動性。
4.2 做到事事有總結，人人有總結
無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結，班主任要總結，使學生總結經驗，吸取教訓，明辨是非，積累寶貴財富。
可以說班主任無處不在，班主任工作深入到學生的每一個微小的學習和生活中。以上只是列舉了其中一些方面。班主任工作又是平凡而繁瑣的，作為每一個教學工作者都應該在實踐中去探索行之有效的方法，使班級管理工作更上一個新的台階。
❻ 家長怎樣教育剛上初中的孩子
1、了解學校的各項制度。尤其是直升高中部的方式。及早的了解學校的相關制度，為孩子的初中學習盡可能的創造條件。尤其是有些初中具有非常好的高中部，很多家長就是為了讓孩子將來能進入高中部，才進入該校的初中部的。這些家長更要及早的了解學校有關直升高中部的規定，到底要求哪些條件？是要進行三年的成績排名？還是要進行統一的選拔考試？數學或英語在考試中有無特殊要求？等等。
2、及早與班主任和任課老師做好溝通。這一點是很多家長能夠做到的，但小學家長一般只會與班主任老師打交道，了解孩子的學習情況。但到了初中，除了班主任外，與各個主要的任課老師交流更重要，他們更容易了解孩子在該科目上是否良好，還存在哪些問題。
中考是一個綜合性選拔考試，能夠及時與老師溝通，避免孩子過度偏科是很重要的。另外，與老師交流的內容除了學習成績外，還應該注重孩子心態的變化。初中是一個敏感時期，孩子們有很強的求知慾和好奇心。好的東西會影響他，壞的東西也會影響他。洞察孩子的心態變化，及時與老師溝通解決問題，幫助孩子在初中能夠保持一個穩定的學習心態。
3、與孩子認真的談一下初中的問題（對學習的重視、如何面對壓力等）。剛剛步入初中的孩子存在兩種截然不同的心態：一種是經過暑假的休息，心思還不能集中的放到學習上。這種心態不利於及早適應初中新的學習環境。另外一種是對初中學習的過度擔心，這些同學背負了很大的壓力，如何幫助孩子分析問題，解決學習上的困難，應是一個非常不錯的指導。
4、父母雙方要想好如何應對孩子在青春期的教育方式，尤其是面對孩子的自立傾向，如何更好的與孩子溝通。孩子進入初中，學習方法要變。家長教育孩子的方式也要改變。一味的呵護或訓斥都不是好的方式。孩子在初中以後，不像小時候打不還手，罵不還口。父母教育子女需要講出道理，舉出事例。而且語言的作用永遠沒有行為更有說服力。也就是說，小學時父母會採用直接的棍棒或糖衣教育，但到了初中孩子對間接教育更容易接受。
5、及早的了解近年來的中考形勢，幫助孩子設立自己的目標（想考入的高中）。中考的形勢每年都有相應的變化，每個高中當年的高考成績也不同。孩子在初一不可能關心到這樣的事。但家長卻要了解這些。家長若能夠幫助孩子了解這些，及早的確立目標，會為孩子指引一個努力的方向，增加孩子學習的動力。
❼ 父母該怎樣教育讀初中的孩子
孩子進入青春期，生理、心智慢慢由稚嫩變成熟。自尊心也開始變強，讀初中的孩子怎麼教育？這時父母會發現，孩子突然會和自己頂嘴了，讀初中的孩子怎麼教育呢？一起來學習一下。
一、讀初中的孩子怎麼教育
孩子進入初中，也就意味著他們已經或即將進入青春發育期。這是一個人從幼稚走向成熟，從依賴走向獨立，從家庭走向社會並逐步適應社會的重要階段。可以說， 這一時期的孩子是最讓父母操心、擔心和傷腦筋的。在這樣一個特殊時期，該如何教育孩子呢？
1、轉變自己的教養角色，做孩子成長的陪伴者
中學階段的親子關系，父母最需要做的是角色轉變，從處於控制地位的教育者轉變為處於輔助地位的陪伴者。父母明白了這一點，就能夠從家庭教育的困惑中走出來，不再控制孩子，不再強迫孩子按照自己的設計和期望成長。以孩子為主，相信孩子有自我成長的能力，用放鬆的態度陪伴孩子成長，減少自己的焦慮和無力感。
家長在調整教養角色時應把握一個原則，即尊重和理解中學生心理發展的核心特點,獨立意識和「成人感」。只要家長們認識到孩子心理變化的特點並適時做出調整，和諧的親子關系仍然會伴隨著每一個家庭。
2、信任孩子，給孩子做決策的機會，讓孩子自己解決問題
有的家長總是擔心孩子犯錯誤，不信任孩子，也不給孩子獨自嘗試的機會。然而孩子到了中學階段，自我意識的發展使他們渴望探索。所以，中學生的父母應該給孩子一些信任，讓他們去犯錯、去走彎路，只要不是原則性的錯誤，就放手讓他們去做。
特別對於總是犯錯誤的孩子，家長更要嘗試給他們信任。因為總是犯錯的孩子最渴望獲得認可和贊揚，當孩子犯錯時，不要下意識地否定孩子。
給孩子做決策的機會。在日常生活中，大大小小的事情都給孩子發言權和決策權，讓孩子感受到家長的信任。家庭成員一起討論分析，誰的觀點最合理就採納誰的觀點。
讓孩子自己解決問題。當孩子遇到問題時，父母總是不希望他們受到困擾，希望幫孩子盡快解決。實際上，孩子往往並不希望父母的干預，他們想按照自己的方式去解決，當他們無法解決時，如果他們感到父母是可以信任的，肯定會尋求父母的幫助。
3、接納孩子的缺點，允許孩子表達負面情緒
接納孩子，要允許孩子表達負面情緒，如傷心、難過、痛苦、憤怒。對孩子情緒的否定等於告訴孩子：「你的情緒是壞的，我們不接受；你的感受是錯誤的，我們不允許。」但是孩子無法控制自己的感受，面對失望和挫敗，他們肯定會難過，難過是沒有錯的。
4、學習傾聽技巧，深層次傾聽孩子的聲音
傾聽不僅僅是用耳朵，更應該是一種情感的理解。通過面部表情、肢體語言和話語的回應，向孩子傳遞一種信息：我尊重你，我關心你，我在用真誠平等的態度聽你說話。
對中學生來說，家長應該傾聽他們更深層次的感受。當孩子不開心的時候用心去「傾聽」孩子此刻的心情，「傾聽」他此刻需要的是什麼，是你的安慰鼓勵還是獨立處理的空間。
5、給孩子適度要求，避免當眾批評
父母要做孩子成長的陪伴者，但也要對孩子有合理的要求，不能縱容孩子。要注意在制定要求時考慮孩子的想法，並且告訴孩子自己這樣要求的原因。
當孩子出現問題時，不要當眾批評孩子。中學生的自尊心一般較強，如果在外面或者當著孩子朋友的面批評孩子，孩子會覺得很沒有面子。這樣不僅不能教育孩子，讓孩子認識到錯誤所在，還會引起孩子的逆反心理，孩子頂撞反駁，甚至「死豬不怕開水燙」，無論家長怎樣強硬都不接受。如果家長忍不住當眾批評了孩子，應該事後補救，跟孩子道歉，告訴孩子自己生氣的原因，說明是兩個人的錯誤造成的後果。
二、 初中學生的心理特點
青春期前後，孩子在形體上更接近於成人，在內心裡也向成人靠攏，類似成人的願望在他們心裡大量涌現。同時，他們正在從幼稚走向成熟，各方面的經驗都缺乏，內心經常處於矛盾沖突之中。因此，我們要了解存在於他們自我意識中的幾組明顯矛盾。
1、 獨立和依賴的矛盾
上中學以後，孩子們不再象小學時那樣遵從老師和父母的指示，天真地接受別人的評價。他們開始意識到，以往自己的許多觀念並不是自己的，而是從師長那裡得來的。於是，他們開始探索真正的自我，用自己的眼睛去看世界。我的女兒就經常批駁我的一些言論，糾正我對一些事物的解釋。孩子很想獨立，自己決定自己的事情；孩子覺得自己已經長大了，不願再和家長一起活動。但是他們很清楚，自己還不能完全獨立，還離不開父母的幫助，還缺乏獨立於社會的資本和經驗。所以，在他們自我意識中存在著矛盾。
2、 理想和現實的矛盾
所有的孩子都有著對於自己未來和關於人生的美好理想，隨著他們認識能力的提高他們也看到了許多不盡如人意的現實。理想和現實之間的較大差異，在他們的自我意識中產生了矛盾。有時候，孩子過於理想化的傾嚮往往是父母教育方式的結果。父母極力讓孩子看到生活的積極面，把消極面掩蓋起來，一旦孩子自己發現，便處於困惑之中。有些父母本身存在著追求完美的傾向，凡事有絕對化的要求，這也導致孩子理想和現實的矛盾加劇。
3、 自負和自卑的矛盾
進入青春期後，青少年開始象旁觀者一樣進行自我觀察和評價。這種自我評價可能是依據別人對自己的態度，也可能與自己相似的人做比較，或者完全是內心的`自我分析和評價。這些評價具有相當強的主觀性和片面性，常常容易發生極端變化。例如，有的學生只因受到老師的幾句批評就萎靡不振，而有的人為了別人不經意的誇獎而得意洋洋。從妄自菲薄到自高自大似乎只有一牆之隔，而較多的時間里處於自負與自卑的內心沖突之中。
4、 溝通和封閉的矛盾
青春少年渴望與同齡人交流思想、溝通內心體驗，排遣日益增長的孤獨感。從青春期開始，孩子體會到了孤獨的滋味。他們既充滿了各種幻想和憧憬，又會萌發許多孤獨和感傷，並且有自我封閉的傾向。在實際生活中他們渴望有自己的房間，自己的桌櫃，可以存放自己的日記本、信件像冊等私人物品，不喜歡別人特別是父母向自己問這問那，不願表露自己的內心感受。父母為了了解孩子的內心活動，有時對孩子的私人物品發生興趣，往往引起孩子的反感。此時，父母與孩子的代溝表現比較明顯，這種現象其實是孩子青春期自我意識的矛盾之一。家長應該平等地與孩子討論問題，以教訓的口吻和孩子說話最容易引起他們的反感。家長不應把自己的觀點強加給孩子。
三、父母怎麼與青春期的孩子交流溝通
1、交流先要交心：所有家長要求孩子遵循自己的意願的時候都會用一個冠冕堂皇的理由「為你好」。久而久之，孩子不耐煩了。父母也愈發難過，認為自己一切都是為了孩子，而他自己卻這么對自己。其實每個人都有自己的想法，也許孩子的想法確實是錯的，但這也是成長的一部分，過分強求只能變成孩子的「敵人」。
2、注意交流的時間：試想一下當你在開車的時候，車里總有一個人嘮嘮叨叨唧唧歪歪瞎指揮，連怎麼掉頭怎麼轉彎怎麼超車走哪條路線都要來插一句。請問您是什麼感受。所以在孩子玩游戲的時候，父母想提醒他一下該學習了這是沒錯的，但不能沒完沒了。想和孩子交流學習、生活狀況的時候也是這樣，不要挑他們在做自己喜歡做的事的時候，畢竟他們成天在學校，很少有時間做自己喜歡的事。正確的交流時間應在在飯後，看新聞聯播的時候。
孩子的青春期不該被稱為叛逆期。孩子為什麼會叛逆？是因為他們整天學習難得能玩的時候，父母還是想讓他們學習。總結一下就是父母限制了他們的自由，觸及了他們的「利益」。有哪個人在被別人限制自由，威脅利益的時候會表現的逆來順受呢？孩子到了大學以後父母就再也管不到他們的，所以再無「利益沖突」了，父母就感到孩子長大了，會關心自己了，然後感嘆一句孩子終於長大了？其實孩子早就長大了，父母所需要做的僅僅是不時的提醒，關鍵時的引導。
❽ 如何管理初中生呢
1、首先，要充分尊重學生，要堅信學生的「可塑性」，對學生必須嚴格要求，萬萬不可放任自流，助長他們的不文明行為和錯誤的思想傾向，要用欣賞的眼光鼓勵，用理智的情感督促，用同等的位置理解，用嚴格的神情鞭策。
2、其次，要做深入細致的調查。可以通過書面材料（包括學籍檔案，成績，操行評語，作文等），調查訪問（包括家訪，電話訪問等），綜合觀察，個別談話等形式對學生進行了解。留心學生的情緒和表情變化，然後通過研究分析，及時引導學生，做好工作。
制定恰當的班規，獎勵先進，鞭策後進，組織有意義的活動，培養學生嚴謹的學風和良好的班風，使學生養成積極上進的精神風貌和良好的生活習慣。
學習方法：
初中階段的我，不僅努力學習了課內的文化知識，還留心總結了一些學習方法。漸漸地，我形成了一套有我的特色的學習方法，但如果你真正了解了我的學習方法的內涵與真諦的話，你會發現這一方法不僅僅是用於我，還適用於很多同樣的同學。由於我接觸的中上等的同學比較多，此方法更適用於學習上不錯，但總也不能十分拔尖的同學。
其實學習方法多種多樣，不同的人也要採取不同的學習方法。我寫這篇文章也只是想把我的制定學習方法的方法告訴大家。這樣才能真正使那些讀過此文的人受益。學習別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見，通過實踐總結出適合自己的學習方法，這樣才能有收獲。
❾ 我兒子上初中一年級了，現在正是叛逆期，我應該怎麼管教呢
面對處於叛逆期的初中生，家長要對孩子進行適當的教育和引導，與孩子建立友誼般的關系，讓孩子與你分享她的快樂和不快樂， 大人可以理解孩子和他在想什麼。 ，不能整天抱怨和抱怨孩子，更不能打他，傷害他的自尊心，多鼓勵、表揚、表揚你的孩子，即使有問題也要好好溝通，絕不打罵孩子 ，否則只會適得其反。
第五，不斷嘗試。 父母應該始終改變管教孩子的方式。 孩子小的時候，通常只有父母說話，孩子聽。 中學畢業後，你應該嘗試雙向溝通，並聽取孩子的建議。 一旦發現某種方法行不通，就應該隨時改變方法，不斷試驗，直到找到有效的方法。