Ⅰ 如何管理好班組工作
導語：班組管理應遵循軟硬兼施的科學管理政策，人性化溝通，制度化實行。隨著班組管理得到越來越多的企業的關注。傳統管理模式和現代新思想、新科技的有機結合，將使基層班組管理逐步實現標准化、規范化、現代化，打造星級班組，促進企業發展。
如何管理好班組工作
一、班前
一般來講，班組長最少要在規定上班時間之前15分鍾到達現場，進行現場觀察和工作交接，主要從QCD：Q(品質)、C(成本)、D(交貨期)和4M1E：即人(Man)、材料(Material)、機械(Machine)、方法(Method)和環境(Environment)等角度了解上一個班現場的狀況，以形成對本班工作的初步計劃。
二、班中
這一時段集中了班組管理的最主要內容，要對現場現物，落實跟蹤，要確認質量，管理進度，發現變化並及時應對，同時推動作業改善，即實施現場控制。班中管理時，班組長應該注意以下幾點：
1、班前會
通常上班開始，要對全體成員進行5~10分鍾的班前會，以確認人員出勤情況，總結頭一天工作，布置當天工作及人員調配，進行工作指導和人員教育。
2、生產確認
員工各就各位開始工作，班組長則進入下一個工作程序，對生產安排的落實情況進行現場確認和檢查，主要包括：
(1)生產的產品型號是否正確;
(2)相關人員對當班的生產數量是否清楚;
(3)現場的材料是否到位;
(4)設備是否正常;
(5)工藝條件和作業標準是否得到遵守。
3、現場巡檢
班組成員進入到正常的生產狀態後，班組長都要進行不定時的現場巡檢，以隨時把握現場各種變化點，預見性地發現問題。對員工的異常行為和現場的異常狀態，及時採取應對措施，保證生產的順利進行。質量和進度是巡檢的重點。
4、技術指導和業務改善等
在巡檢後，利用機動時間對業務不熟練的班組成員進行技術指導，對某些難題進行業務改善，促進業績提升。工作中如需要其他部門或本組成員之外的人的協助，還需進行外部協調。
三、班後
班後的工作重點是總結一天工作，填寫相關報表，記錄生產、質量、員工的出勤、效率及其他工作的結果和相關信息，以便為下一輪工作計劃提供參考。做好與下一個班組的交接是班後的重要工作。
需要說明的`是班組的很多工作是利用班後業余時間來完成的，例如與組員的溝通、作業改進方案的設計、統計工作、季度總結等，也有很多工作穿插在以上具體環節里，如員工激勵、技術和管理創新等。
如何管理好班組工作
第一、要善於做鼓動工作
鼓動工作，就是鼓舞鬥志，提高士氣。班組長常做鼓動工作，可以呼喚出深藏於人們內心的熱情，從而形成一種為實現班組目標而忘我奮斗的高昂而又熱烈的工作氣氛。
首先，做鼓動工作要善於把班組目標同企業目標聯起來，把個人工作同其自身發展和社會需要聯起來，使班組成員既能意識到自己肩負的責任，又能切實地感覺到正是通過自己的出力流汗，才改變了自己和集休的面貌。
其次，最好放在班組工作處於某種緊要關頭或工作取得初步成效、班組成員對某個問題有了共同認識時，開展鼓動工作。運用的語言要有針對性，乾脆簡練。還可運用評比、競賽等方法來進行鼓動。
第二、要善於做調節工作
班組長應注意調節和溝通各方面的意見。平時，班組長要注意收集來自各個方面的對班組工作的看法和建議，尤其要和班組里有見解的人溝通意見。
組員們在認識、能力、情趣和性格上難免有諸種差異，班組長不要用硬性的方法去強求一致，而應在班內工作的分配、輪班的安排和其他各項活動中，依據個性特點，進行恰當的組合，使成員的才能和特長都盡可能得到發揮，從而維持成員的“心理平衡”，使集體情緒趨於穩定。如果沖突已經發生，班組長不應模稜兩可或裝聾作啞，而應積極解決，使成員認為這個集體是可以信任和依賴的。
第三、班組長要以誠待人
為創造一個良好的工作環境，班組長要有尊重他人、信任他人的心理素質，保證不在任何場合和任何情況下，對他人挖苦嘲笑，披露他人內心隱私。
第四、班組長要以身作則
班組長應該對現場的管控以身作則，躬身力行，親力親為，對所有的點要素都要執行落地;班最後組長還要樹立工作靠大家做、問題靠大家解決、班組靠大家管理的意識，使全班保持活躍、上進、團結、有愛的好風氣。
如何管理好班組工作
一、強化班組人員的安全的意識
班組人員要在思想上牢固樹立“安全第一”的意識，在行動上要嚴格落實崗位安全責任。(1)明確企業安全工作理念。樹立違章就是事故、安全工作需要小題大做、危機型安全管理等理念;(2)不定期開展安全教育，做好安全知識及安全常識的普及宣傳工作;(3經常性開展事故反思及剖析活動，實時提高員工的安全意識;(4)對班組長等各管理層面進行安全培訓，做好安全資質考核等項工作;(5)普及安全生產法等法律理念。不定期開展多種形式的安全活動;(6)落實安全生產“三不傷害”，樹立安全絕對優先的工作理念;(7)班組安全建設應執行好安全提醒制、安全信息確認制、安全互保制和隱患查擺激勵約束制等規章制度，防止人為失誤引發的傷害事故：(8)通過開展安全思想政治工作，經常性地與員工進行有效的溝通與交流，營造良好的安全工作環境及工作氛圍，使員工自覺主動地想安全工作之所想、急安全工作之所急，使作業環境處於相對安全的狀態。
二、注重施工現場的安全管理
本人所在班組是泉州電業局配電管理中心電氣檢修班，經常要對泉州市區配電室開閉所的配電設備進行檢修工作。而泉州配電電氣設備種類繁多，新舊設備差別較大，現場工作環境比較復雜，有地下室的，有在樓層中的等等。這就要求特別注重施工現場的安全管理。
1、嚴格執行《安規》、《工作票、操作票實施細則》的規定，施工前應做好現場勘察工作，按規定開好工作票，一定要在完全措施完備，做好許可手續，並且對工作班成員安全交底的情況下才能開始工作。
2、施工作業要有標准化作業指導書，對每一項作業按照全過程式控制制的要求，在作業計劃、准備、實施、總結等各個環節，明確具體操作的方法、步驟、措施、標准和人員責任，以及依據工作流程組合成的指導現場工作的標准性文件。做到安全控制、質量控制、人員規范、提高效率。
3、工作前和工作中要好作業安全風險辨識和控制。
4、作業中要嚴格遵守員工行為禁令：1)嚴禁無票操作、無票工作;2)嚴禁停電作業不驗電，不掛接地線;3)嚴禁未核對安全措施許可工作;4)嚴禁未進行安全交底即開工;5)嚴禁擅自擴大工作票范圍或變更安全措施。6)嚴禁在無人監護下操作或工作;7)嚴禁電氣作業現場使用金屬梯;8)嚴禁約時停送電;9)嚴禁高處作業不系安全帶;10)嚴禁未核定負載即進行起重作業。除此之外，還應及時糾正施工中的違章作業，比如有掛接地線但是沒掛好或者沒有嚴格按照工作票所填寫的內容掛好接地線等等。
三、制定事故應急處理預案和快速反應機制
安全第一，預防為主時電力安全生產的基本方針。要做好班組日常安全生產管理更應如此。“預防為主”，即超前做好預防工作，發現問題、採取措施、取消隱患，避免事故發生。本人所在班組為電氣檢修班，可能會碰到一些緊急事故。在碰到緊急事故時，班組人員可能會手足無措，不知道怎麼做。事先制定好事故應急處理預案和快速反應機制，並且定期舉行事故預演。在制定事故應急處理預案和快速反應機制時，可以把問題設想的復雜寫，後果設想的嚴重寫，措施考慮的周全些，正真碰到事故時就可以從容的處理，快速採取措施，處理事故，減少企業的損失和人員的傷亡。
四、班組長要以身作則，做好表率作用
班組長是“兵頭將尾”，身為班組長對班組安全有不可推卸的責任，要做好班組安全管理，班組長首先要嚴於律己，以身作則，要做好以下幾點：
1、認真貫徹執行國家和上級安全生產方針、政策、法律、法規、規定、制度和標准，積極配合與完成公司安全生產領導小組布置的安全生產各項工作任務。
2、組織職工學習、貫徹執行企業、車間各項安全生產規章制度和安全操作規程，教育職工遵章守紀，制止違章行為。
3、組織參加安全日活動，堅持班前講安全，班中檢查安全，班後總結安全。
4、負責組織安全檢查，發現不安全因素及時組織力量加以處理，並報告上級，發生事故立即報告，並組織搶救，保護好現場，做好詳細記錄，參加和協助事故調查、分析，落實防範措施。
5、搞好安全消防措施、設備的檢查維護工作，使其經常保持完好和正常運行，督促和教育職工合理使用勞動保護用品，正確使用各種防護器材。
6、搞好安全消防措施、設備的檢查維護工作，使其經常保持完好和正常運行，督促和教育職工合理使用勞保用品，正確使用防護器材。
7、搞好“安全月”、“安全周”活動和班組安全生產競賽，表彰先進，推廣經驗。
Ⅱ 如何才能做好班組管理
導語：有句話叫“好孩子是誇出來的”，其實班組管理和教育孩子具有相同的道理，對於一些表現好的、工作比較積極的員工，如果班組長能適時的給以一些表揚和贊賞，那麼他們就會信心倍增，更加積極努力的工作。當然這種贊賞和表揚一定要是真誠的，居於事實的，客觀的。而不是一種虛偽的吹捧或敷衍。
如何才能做好班組管理
1. 制定小規矩。
班組根據高速公路的特點及公司、管理處的規章制度制定出一些適合實際情況的管理措施，以此規范班組員工的思 想和行動。
2.樹立小模範。
在班組里選擇一位或幾位素質強、業務精、人緣佳的員工作為模範，在班組管理中起表率作用。
3.做好“老娘舅”。
要想讓上級精神快速深入班組員工，及時成為員工的自覺行動，就必須了解員工的心態，與他們坦誠相待。這需要一個輕松、愉快的氛圍。這就與我們收費工作的環境有質的區別，班長必須經常性組織班組員工聚聚，通過聊天、娛樂等方式去發現員工生活中的一些困難和思想波動，及時地去安慰和解決，從而升華員工對班組建設的認識，凝聚智慧和力量，自然也會產生一種歸屬感、親切感、責任感。班組也會有強大的凝聚力和戰鬥力。
4.吸收“金點子”。
讓員工自己來管理自己，為班組建設獻計獻策，提合理化建議，班長做好把關，實現“群策群力”和局面。
如何才能做好班組管理
(一)要知人善用——會用人用好人
人是生產過程中最活躍的因素，是安全生產的實踐者，解決好班組中人的問題，就等於抓住了班組建設的關鍵。因此，抓班組建設工作，必須堅持以人為本，用人要人盡其才。每一項工種，每一項工作，要讓最適合的那位職工去做，充分發揮職工的特長，把每個職工都打造成“技術骨幹”和“業務能手”。
用好人就是要充分調動廣大員工的積極性和戰鬥力。這就需要班組長具有“大”和“小”兩隻眼睛，學會把本班組的工作分解量化，落實到每個員工。並使每個員工力所能及，干好本職工作。否則的話，容易中了一句古諺：你渾身是鐵能捻幾根釘，累死你也做不出大成績。
一個優秀的班組長一定是一個善於用人的班組長，在分派工作時因人而異，並注意日常工作中的變化，及時調整，運籌帷幄。這樣工作就會條理清晰，思路明確，起到事半功倍的效果。
(二)以身作則發揮榜樣的力量
一個優秀的班組長肯定是一條身先士卒的好漢，一個樣樣拿得起放得下的榜樣。有了做榜樣的資本，才能夠培養和凝集班組的士氣，調動員工的積極性和戰鬥力。有句話叫“行動勝於言論”。我們班組長的自身的行為，直接影響著班組員工的行為。說十句漂亮話，不如做一件實事。班組長不光是靠“說”去管理員工，而是要用行為去感召他們。要身體力行，嚴格遵守各項規章制度，起到模範表率作用。讓員工心悅誠服的服從你的管理。
(三)要有過硬的本領——熟知安全操作規程，技術規程
一個優秀的班組長應該嫻熟本班的任何一個工藝流程和生產環節，哪個環節或設備出了問題，馬上就會想到是哪些不良因素導致的結果，並及時採取相應的措施予以解決。這就需要我們班組長不斷的.加強學習，提高自身的業務水平和安全知識，積累豐富的現場實踐經驗，確立技術權威地位，在技術上能夠獨擋一面，具備處理一般或突發事故的能力。
(四)要有吃苦耐勞和艱苦奮斗的精神
一個優秀的班組長要有吃苦耐勞的精神，上班走在人前，下班走在人後。要具備敢打敢拼，敢啃“硬骨頭”、“打硬仗”的心理素質。當遇到困難，遇到難題的時候，是最能鍛煉班組長能力和發揮班組長才能的時候。
一個優秀的班組長要有勇有謀，面對困難要勇於戰勝它，毫不退縮，但又要講方法和策略，不能蠻干，要講究科學和技巧，以便更圓滿的解決問題，更好的完成任務。
(五)堅持原則，公平合理
管理水平的高低，可以決定整個企業生產經營的優劣。由此可見，一個優秀的班組對於我們民爆行業起著至關重要的作用。班組長作為“兵頭將尾”，具有管理班組的各種權利。要用好這個權利，就要堅持原則，不拿原則作交易。要為人正直，主持正義，不徇私情。在班組中，可能有些職工與班組長的關系近一些，私下有點交情。但作為班組長，不能因為這些交情影響你的處事原則，處理問題時要對事不對人，交情是交情，工作是工作。如果我們安排工作或處理問題時徇私情，講交情，就會引起員工的不滿，甚至激化員工之間的矛盾，影響班組的和諧與團結，使隊伍失去凝聚力，也就失去了戰鬥力。只有堅持公平合理的原則，才能把班組員工的積極性調動起來，更好地發揮管理作用。
當然，公平合理的尺度有時不太好掌握，這就要看班組長的平衡能力了。要做到絕對的公平合理是不可能的，沒有人能做到讓班組的每一個員工都滿意，只要大多數員工對我們的工作滿意、認可，就基本做到了公平合理。
如何才能做好班組管理
一、要起模範帶頭作用
班組長作為班組的領頭人，自身必須具備思想好、作風正、責任感強、技術精、懂業務、辦事公等個性，才能贏得職工的信任，提高班組的向心力和凝聚力，帶領班組成員完成各項生產任務。在工作上必須處處以身作則，要發揮好各項工作的帶頭作用，在執行制度上要率先垂範;在管理上要寬嚴相濟，既堅持原則，又不“和稀泥”，使班組成為一個和諧、有序、充滿凝聚力的團隊。基層隊幹部和班組長做好領頭雁，如：我站倉庫基層隊幹部和班組長帶頭為井隊義務裝卸車輛，為井隊節約了費用和時間，深受用戶贊揚。
二、工作思路要清晰
思路是班組開展工作的前提，沒有清晰的工作思路，班組就處於混亂狀態，就會成為沒有競爭力和活力的班組。制定一個清晰，科學，明了的工作思路是班組做好每項工作的保證，班組長就是磁鐵緊緊團結班組中的每個人，形成一股繩、扭成一股力，把班組往好的方向帶。班組長首先要認清當前企業形勢 ，明確企業生產的方針政策和班組管理的內容和任務，再傳達給班組的每一各組員，都全身心的投入到工作中。其次，班組長要查找存在問題，本班組同先進單位的差距，只有找到了差距、不足，形成“比學趕幫超”氛圍，提高班組的管理水平。最後班組長要有明確工作計劃，制定合理的工作目標和切實有效可行的措施來完成全年的工作任務。
三、安全生產管理要嚴格
在生產管理中，班組長要樹立嚴格遵守制度的理念，要用制度來約束班組每個組員的意志和行動，這是生產工作的順利進行和各項工作的全面完成的保證;在安全管理中，班組長要做好班前安全講話，評估安全系數，查出存在的安全隱患，要讓每個組員帶著安全去上崗。每天工作後，要讓每個組員總結“我今天安全了嗎”的安全小結，切實要把安全貫徹到每一個組員心中。特別是在執行制度上，確保公平性，制度面前人人平等，破壞制度的不管是誰，都將受到處罰，使班組管理步入正常化的軌道。在三基檢查中基層隊幹部和班組長承擔連帶責任，和責任人一並扣罰。
四、考核獎勵要到位
考核獎罰舉措是激勵和約束班組成員的有效機制，要充分體現多勞多得，獎勤罰懶的分配原則，增強班組工資獎金分配的透明度，利用最合理的分配去最大限度的調動職工生產積性、主動性。要讓工資表，考勤表，獎金錶公開、透明，讓每個組員互相監督，自我管理，使分配更具有民主性，公正性。在獎罰制度上努力做到扣罰不手軟，獎勵兌現，讓被罰的職工感到震動，讓被獎的職工感到舒心滿意。
五、思想工作要用心
在班組思想工作管理中，班組長做到以心換心，與組員心與心的交流，情與情的碰撞，多考慮別人，少考慮自己，維護班組成員利益。班組長首先要做到一個“公”字，在任何工作中要做到公平，公正，公開，不能有損公利私的念想;在班組中不搞小集團，不搞親疏有別，不搞花言巧語，騙取領導和班組成員的信任，做到實事求是，不做虛假的事情。其次做到一個“暖”字，在班組管理中，要尊重人，關心人，理解人，要用溫暖的話語，誠摯的感情，用自己的真誠去感染員工、尊重員工，把員工當作朋友。讓班組成員體會到班組小家庭的溫暖;在班組中，營造一種互諒互助、合作無間的氛圍，要力求消除隔閡，要積極與員工交流、溝通，盡量多地掌握員工在工作、生活等方面的遇到的困難，並盡量給予他們幫助。
六、職工培訓要實恆
班組長以“創建學習型團隊”活動為載體，以“做什麼、學什麼、缺什麼、練什麼”為原則，分崗位分層次制定學習培訓計劃和目標。把職工日常崗位練兵作為提高職工技能的重要一環，始終如一地開展“一日一練、一周一評、一月一測、一季一考”活動，強化基本功訓練，提高員工素質。班組長狠抓全員的基本知識學習、基本技能訓練和技能競賽，切實做到了“學、練、比”三位一體。選出技能精湛、業務過硬的保管員擔任老師，採取“一帶一、師帶徒”、“ 手把手、面對面”的指導，使班組成員掌握更多業務技能，在崗位上形成“一專多能、一人多崗”的復合人才。如：班組長蔣立勛“一人多崗”，即是叉車司機又是提料員，還要夜間帶班;保管員詹偉華、朱群、羅楓有多個操作證，還是去年供應管理標桿的獲得者。
Ⅲ 管理好組員的方法有哪些
其實就是一個團隊，如何管理好一個團隊呢？
第一：要管理好一個團隊，首先要管理好自己，要成為一個優秀團隊的管理者，自己在各方面一定要做得最好，是團隊的榜樣，把自己優良的工作作風帶到團隊中，影響到每一位團隊中的成員，要有海闊天空的胸襟，用真誠去打動每一位成員。
第二：要在團隊中建立好培訓工作，把公司的文化和工作技能自己的特長的工作技能在實際工作中，傳授給團隊中的每一個成員，要知道，要想刀鋒利，首先要把刀磨快，而豐富的企業文化和知識技能培訓，也是留住團隊成員的最好方法。
第三：在團隊中培養良好嚴謹的工作作風，要每一個成員明白，來公司是工作的，不是來玩的，
第四：人性化的管理，工作是嚴謹的，但是管理者和成員之間是要有人性化的，管理者要切身站在成員的立場上思考問題，如何協調好成員的工作情緒，以及建立好上下層之間的人際關系，讓成員感到這個團隊是溫暖的。
第五：要讓每個成員明白團隊工作的目標，掌握好如何高效率的完成工作目標的方法。
第六：做好團隊的幕後總指揮，成員在工作中肯定會遇到各種自己無法應付的問題，作為管理者，其最重要的職責就是做好指揮工作，要和成員形成良好的溝通，要培養好成員工作中出現什麼問題及時匯報溝通的工作習慣，管理者通過個人的工作經驗和閱歷以及和上級的溝通，給出現問題的員工一個最好的解決問題的方法，直到處理好工作問題。
第七：協調好上層關系，把上層的任務和思想傳達好給每一位自己的成員，讓團隊至上而下達到良好的協調，目標以至，圓滿完成公司的目標。
以上只是管理工作中很少的一部分，更多的要在實踐中體現。
Ⅳ 如何管理班組人員
班組是企業生產管理的基本單元，班組管理直接影響企業的生產經營，通過細化管理措施，加強班組管理，提高員工素質，發揮員工主觀能動性，從而全面提高生產工效，這對企業發展有著重要的意義。
- 2 -
工廠企業要將基層班組打造成為具有強大戰鬥力的高效團隊十分重要，需要運用科學的管理方法，抓好班組管理，全面提升員工基本素質和團隊協作能力，提高工效。
明確班組職責是抓好班組管理的基礎，班組職責科學與否直接影響著班組管理效果。首先要明確班組管理責任，班組長要對班組工作任務完成情況、安全生產情況、班組員工的履職表現負責。如果本班接班時發現問題，是上個班的責任，由上個班進行整改；如果接班後發現問題，是本班的責任，由本班整改。
其次要明確崗位人員責任，每個崗位員工必須掌握與崗位相關的工作標准，由班組長負責將班組工作任務分配到各崗位，崗位員工必須全部完成。凡是由值班幹部或接班人員提出問題的，除本崗位不能交班外，班組其它人員也不能下班，直至崗位任務全部完成。這一「群帶」制度能夠有效提高崗位執行力、屬地管理能力和班組互助主動性，實現班組事情人人管的良好局面。
- 3 -
抓好班組管理重點是工作標准要掌握。企業對工作現場和生產工序都有著具體、明晰的標准，這些標准包含了所有工種和所有生產環節的具體要求，明晰的標准有利用提高工效。
但員工面對厚厚的QHSE管理體系文件、操作規程等規章制度和管理規范，往往存在恐懼心理，想自學感到無從下手，參加集中培訓，學得少忘得快，普遍對標准掌握不扎實、不全面。如何使員工全面掌握標准，使標准發揮應有的作用，是企業需解決的至關重要的問題。
1、細分工作依據
全面梳理企業內各項專用標准、作業文件等工作依據，按照隊、班組和崗位三個層級進行分解、摘錄，根據崗位編制工作手冊並下發。員工拿到的標准就是本崗用到的准則，避免了無關內容干擾學習、掌握和應用的現象。標准分解後，為班組、員工學習體系文件、有關標准、填報資料及提升現場管理水平奠定了基礎、提供了保障。
2、製作多媒體教材
員工自學相關標准等有時難以准確理解條款內涵，集中培訓往往時間短，難以面面俱到，不利於員工深入學習，為此，可充分利用現代化的多媒體技術，製作標准化操作、標准化安裝等視頻或幻燈片教學資料，並發給每個員工，方便員工學習，准確掌握標准。
- 4 -
抓好班組管理落腳點在員工素質提升。員工素質直接影響著工作效率和工作質量，為此如何提高員工素質是抓好班組管理的關鍵。
1、搭建交流平台
每個基層單位、每個班組都有自己的好做法、好經驗、好傳統，也有自己的缺點和不足，企業可通過搭建交流平台，根據生產情況，定期組織基層單位針對生產中發現的問題，採取專題交流、崗位交流、主題觀摩等形式，促進班組、崗位間開展管理、技術、操作等經驗交流，提高員工學習興趣，推動員工素質全面提高。
2、實行每日一題考試
針對員工參加集中培訓時，往往有著許多提高工作質量的想法，回到現場後工作卻無改觀這一現象，可採取「每日一題考工作細節」的方法，幫助員工掌握標准，由班組根據生產特點、員工能力和屬地設備等自身需要，每班出一道員工不一定掌握、實際用得著的工作細節題進行考試，幫助員工快速掌握標准條款。
3、結合實際問題講標准
學習與實踐相結合是提高學習效果的最佳途徑，採用「問題分析進班組，對照問題查標准」的培訓措施，以本班發生的問題隱患為培訓需求，通過討論問題發生的原因，共同吸取經驗教訓，使員工能夠「現學現練」，提高學習標準的積極性和主動性，准確理解、掌握標准條款，依據標准條款治理本班隱患，有效提升學習效果和現場隱患治理效果。
抓好班組管理需要嚴格的考核制度，建立班組管理考核制度並強化落實：
1、加強生產任務考核，可有效推動班組自主提高生產效率，企業需根據自身生產情況制定生產任務考核制度隱患治理考核。
2、隱患治理是保障企業有質量有效益可持續發展的基礎，隱患治理考核制度是消滅隱患的長效機制。企業需根據自身實際制定隱患治理考核制度，如可全面梳理歷次審核、檢查提出的問題作為隱患治理銷項目標，制定屬地單位和直線部門與隱患治理效果掛鉤考核制度，促使班組自主治理隱患，提升HSE管理水平。
3、實行崗位技能考核，建立技能學習考核制度，以保障學習見實效。定期對員工技能進行綜合考核，考核內容包括崗位技能、QHSE體系知識等，將考核結果與個人和班組獎金掛鉤，激勵班組開展互幫互學、員工自主學習。
Ⅳ 組長管理組員的技巧
企業在發展，人才培養就要跟上步伐。特別是生產型的企業，班組長不僅要具備專業技能，更要學會如何去管理下屬員工。下面整理了一些組長管理組員的技巧，希望對大家有所幫助!
1. 工作思路要清晰
思路是班組開展工作的前提，沒有清晰的工作思路，班組就處於混亂狀態，就會成為沒有競爭力和活力的班組。制定一個清晰，科學，明了的工作思路是班組做好每項工作的保證。制定一系列合理可行的奮斗目標和工作措施來完成全年度的工作量。
2.工作管理要嚴格
在工作管理中，主管要樹立精益求精的理念。嚴格要求自己，要用班組管理制度來約束每個組員的意志和行動，這是工作的順利進行和各項工作的全面完成的保證。每天工作後，要讓每個組員總結「我今天安全了嗎」的安全小結，切實要把安全貫徹到每一個組員心中。在質量和材料管理上，要讓每一個組員有一種質量向零缺陷的追求，成本向最低點挑戰的工作氛圍，實現班組各項工作的新跨越。特別是在執行制度上，確保公平性，制度面前人人平等，破壞制度的不管是誰，視情節給予不同的處罰，使班組管理步入正常化的軌道。
管理學上有一句名言「制度第一，管理者第二」，這句話強調了制度在企業管理中的基礎作用。管理好一個班組不能只依靠主管一個人，而是要依靠各個組織成員的共同努力。班組管理中首先是要有嚴厲的一面，堅持原則是剛性管理要得到不折不扣的執行。如果僅用剛性管理來管理人才，難免會有僵化之處而抑制人才的創新能力。還要用柔性管理，要善於運用柔性管理的原則。無論一套制度制定時考慮得怎樣周全，在實踐的過程中總會有估計不到的新情況出現，任何制度也總是會有時間性，有規定不到的地方。當出現制度沒有規定的工作時，總要有組織成員來自覺地完成，這就是組織成員對於一個組織的認同感，也就是柔性管理要做的工作。只有恰當地應用剛性和柔性管理，才能既完成組織目標，又使組織成員認可班組織，從而使成員的才能得到發揮和提高，個人價值得到實現。把員工當做朋友.多以他們的立場出發來考慮問題.適當的投入他們的談話和平常的娛樂中.如果是部門主管在有時候為他們和公司力爭待遇什麼的.一定會讓大家有歸屬感.
3.思想工作要用心
在班組思想工作管理中，主管要努力做到以心換心，與組員心與心的交流，情與情的碰撞，要學會換位思考，多考慮別人，少考慮自己，要有維護班組利益的理念。在班組思想工作管理中，主管首先要做到一個「公」字，在任何工作中要做到公平，公正，公開，不能有損公利私的念想。在班組中不搞小集團，不搞親疏有別，不搞花言巧語，騙取上級和班組成員的信任，不給任何班員講「江湖義氣」，做到實事求是，不做虛假的`事情。再次做到一個「暖」字，在班組管理中，要從尊重人，關心人，理解人等觀念出發，在平時管理中，要用溫暖的話語，誠摯的感情，熱情的幫助去感動班員，讓班組成員體會到班組小家庭的溫暖，班組長平時要注意班組成員的動態，哪些班員今天情緒低落，哪些班員有病請假等情況，都要關心愛護到每個人。要尊重每一個班員的人格和見解，理解每一個班員的心情和存在的實際問題，不讓班員感到自己有困難和建議得不到解決和採納而感到班組長的「獨裁」。
最後，要做到一個「活」字，在活字上，主管要下一定功夫，要把每項規章制度活學活用，不要死板硬套地管束班組每一個班組成員。工作要有的放矢，因人而異，什麼樣的情況採取什麼樣的管理辦法，每個人的情況不一樣，就不能千篇一律的採用同樣的管理辦法。在班組管理中，既要做好班組成員工作期間的思想工作，又要做好工作以外的思想工作，時刻關注每一個班員的思想動態。
4.素質教育要重視
班組成員的素質好壞決定班組有沒有活力和競爭力。可見班員的素質是一個班組完成各項指標的關鍵。如何進一步提高班組成員素質這一問題擺在了主管面前，要牢固確立「技術工人也是人才」的觀念，經常組織班組成員進行職業培訓，互相交流，互相學習，要不定期的舉行技術練兵活動來提高班組成員的技術水平。這樣可以幫助職工不斷提高自我學習能力，崗位操作能力。同時，還要提高班組成員創新能力，不要停留在老思想，老觀念上，要有創新精神打破常規，開拓未來。
5.威信
一個領導者的威信在一個團隊是非常重要的。它直接影響決策下達、實施及效果。如果沒有員工聽你的(心服口服)，那你的決策如何得以事實?難道全靠教條的規章制度嗎?值得反思。
6.責權透明
員工沒有一定的權利，那他也就不會承擔相對的責任。賦予員工一定權利，可以增加他們上進心、工作動力，使他們明白：工作不僅僅是死干蠻干，還可以發揮他們的才幹、提高工作意識及效率和更好的表現自己，更重要的是：給了他們一個鍛煉自己、發展的空間。
7.言行一致
做事出爾反爾、言行不一的領導會給員工一個錯覺：跟著領導一起「出爾反爾」，同時也降低了領導的威信。員工是看領導怎麼做他就怎麼做。
8.領導魅力
豐富的工作經驗、成熟的個人魅力是作為一個領導者最重要也是最基本的。
Ⅵ 組長怎麼管理小組,要管理小組的方法
一、管理團隊，大體可以用上求財、求知識和求快樂等「三求」方法管理團隊。其中，最重要的是讓每個團隊成員能感覺自己在進步，有成就感。工作日復一日，十分枯燥，如果讓大家感覺每個月自己有進步，有收獲，動力就有了。
二、注意細節：
1、對待團隊每個人要公平。
2、不要搞派系斗爭。
3、以身作則。
4、慈不掌兵。
管理者最好能把握好一個「度」。能完成工作，那就是大爺，怎麼都好說；完不成工作，那就是孫子，怎麼都不好說！把握好這個「度」，大家對你是既敬畏又信任，領導威信自然而然就建立了。
5、護犢。自己可以說團隊成員，但其他組的人如果指責自己的人馬，那可不行，必須要挺身而出來「護犢」，這是樹立威信的好機會。
目前正在打造一個高端圈子，圈子內高手如雲，有頂級銷售高手，電商專家，營銷人才，年入百萬的創業者等等！【限時開放裙號 ★ 181—090—860 ★ 進裙驗證：知乎】，滿員即止!
目前暫定的圈子要求為
1、統一馬甲、城市-行業-網名，加入24小時必須改好。
2、每天晚上八點群里分享一個銷售創業案例。
3、有工作職業的困惑的友友，把問題寫詳細發給群-管-理收集，統一時間解答。
如果你有絕活，歡迎加入我們一起分享！如果你沒有絕話，但也想加入，那怎麼辦呢？有一點你必須保證：你是一個充滿正能量的人，是一個愛學習想提高自己的人！對於真正想提高自己的人，我們也是歡迎的，你可以在圈子裡圍觀高手們的思維模式及做事方法，半年下來，你將會領先你的同行5條街！
Ⅶ 如何管理好班組員工
如何管理好班組員工?做事情要先有規劃，在有規劃的基礎上去一步步地執行。萬不可學「邯鄲學步」。班組建設管理工作就一定能更好的為企業服務。否則，班組建設只能成為「空中樓閣」。所以，我們只有認清形勢，把握時機，認真把班組建設中的組織建設、文化建設、人才建設、透明化管理、流程建設、制度建設和機制建設等基礎工作做好。
如何管理好班組員工 篇1
第一，辦事公正。
作為班組長，辦事要公，做事要正，對待班組中的每一位同志，不偏不倚，不抱成見，公平、公正、公開地對待每一個人和每一件事。同時以身作則，吃苦在前，享受在後，把企業和職工的利益放在首位。只有這樣，才能樹立威信，贏得職工的尊重和信任，得到職工的支持和配合，各項工作才能順利開展，安全生產才能切實得到保障。
第二，團結友愛。
團結就是力量，團結就是希望，一個班組成員如果不能心往一處想，勁往一處使，很難干好工作。而團結的核心在班組長，作為一名班組長，對待職工既要嚴格要求，又要關心愛護，要了解和掌握職工的心態，及時穩定職工的思想情緒，防止思想波動。同時，要注意通過平時耐心細致的工作培養班組凝聚力和向心力，調動全班組人員的積極性，形成良好的班組風氣。
第三，技術精湛。
技術素質是班組長完成本班組安全生產工作所必須具備的，隨著科學技術的進步，新工藝、新設備、新材料、新技術應用得越來越多，這對班組長的技術素質也就提出了更高的要求。它要求班組長應通曉本班組各工種的理論知識，熟練掌握基本操作規程和技能，懂得本班組設備、工具的性能，能獨立操作，排除故障，對生產中出現的不安全因素有一定的分析、判斷和預測能力，能及時准確地採取措施消除這些不安全因素。班組長技術素質不過硬，對易發生事故的地點、部位和環節心中沒數，制定不出有效的預防應對措施，在平時的安全教育等工作中講不出要害，就難以培養組員預防和應急處理能力。沒有技術素質這個基礎，要談安全生產，只能是紙上談兵。
第四，發揚民主。
民主是班組發展的活力源泉，只有充分發揚民主，才能讓每一個組員具有主人翁意識，才能充分調動全班組人員的積極性，發揮大家的智慧和力量，群策群力，共同提高班組的安全管理水平。同時民主管理可有效地糾正班組長在工作中的偏差，起到良好的監督和促進作用。
第五，做到「五勤」。
「五勤」是指手勤、腿勤、眼勤、嘴勤、腦勤。手勤是要多動手，遇事挺身而出，帶領大家去攻克工作中的一個個難題;腿勤是要多走動，只有多到工作現場巡視，才能多發現問題，及時杜絕「三違」現象和違章操作事故的發生;眼勤是要多觀察，要逐步培養敏銳的觀察力，學會透過事務表面現象發現隱藏在內部深處的問題;嘴勤是要多說，多說工作中出現的問題和注意事項，多總結工作中的經驗和教訓，時刻提醒大家安全生產的重要性;腦勤是要多動腦，班組長要有一定的超前意識、憂患意識和技術前瞻性，要常思考班組的長遠規劃，企業的長遠發展，要做到心中一盤棋，動靜皆有數。
如何管理好班組員工 篇2
一、尊重員工
作為80後的班組長，我們應摒棄那種把管理職位當官來看，將員工當作工具，封建家長式的作風。取而代之的應是：尊重員工的個人價值，理解員工的具體需求，合理地設計和實行新的員工管理機制。作為同齡人，我最大的優勢就是：與大家年齡相仿，溝通之間沒有代溝。所以，做決定之前，應先召集大家商量探討，掌握大家思想動態，發揮自己的「領頭羊」作用，帶領大家一起向前跑。
二、關注員工細節
關注員工細節，尤其是90後員工，他們不顧及工資多少，他們工作有百分之七十看得是心情是否開心，所以在嚴厲管理的同時還需要精細化管理，從工作到生活，從情感到家庭，從喜歡到習慣都要做到精細化了解，只有這樣才能真真正正把握員工的一切，才能在工作上提高效率。對於他們的了解，我會採取說服教育。如果他們做錯事了，嚴厲的教訓是起不了作用的。你得先聽他說說事情的起因、經過，等他嘮叨完了，你再以過來人的身份讓他換位思考這個問題，將事情的嚴重性再講給他聽，他就會認識到自己的錯誤到底出在哪裡?只是，90後的員工是非觀念很重要，必須要有充分的理由才會讓他心服口服。
三、設立高目標
留住人才的關鍵是：不斷提高要求，為他們提供新的成功機會。人人都希望獲勝，熱愛挑戰是優秀員工的普遍表現。作為一個班組長，你要認識到在員工成長時，他們需要更多的運用自己的頭腦來幫助班組並被認可的機會。所以你必須創造並設計一些挑戰機會以刺激員工去追求更高的業績。只有當員工感到自己在工作中能夠得到不斷的支持，能夠不斷地學到新的東西，他們才會留下來並對班組更加忠誠。因此，我們針對加油站的三大任務「辦卡、打水、燃油寶」設立自己班組的目標，讓大家在工作的時候好有個奔頭，俗話說的好「沒有壓力，何來動力」，只是壓力不可過大，也不可無足輕重。
四、經常交流
員工之間、員工和領導之間最需要經常的交流，征詢員工對班組發展的意見，傾聽員工提出的疑問，並針對這些意見和疑問談出自己的看法——什麼是可以接受的?什麼是不能接受的?為什麼?只有這樣，班組才會形成和諧，大家才會感覺到親如一家;只有這樣，大家才會把班組的事情當成自己的事情，把班組的榮辱與自己掛鉤。
如何管理好班組員工 篇3
一是企業領導要轉變思想觀念，要用管理創新的思維理念去關注班組建設工作。
目前，有些企業的領導重點追求生產任務的完成，往往注重高層的決策力，重點抓中層的執行力，而忽視了對基礎班組建設與管理。對班組建設這種立竿不能見影管理方式缺乏熱情和關注。有的時候往往圖形式，走過程，在會上聽匯報，很少下基層了解實際的情況，甚至，對班組建設缺乏一定的認識和理解，或者理解的角度不同，對班組建設有時起了誤導的.作用。其實，領導的關心和重視程度決定班組建設管理在基層能否真正開展而起作用的關鍵。大多數基層的領導幹部和員工很大程度上是看領導言行來做事的，這是多數企業在管理上的一種通病，嚴重妨礙班組建設管理的健康發展。
因此，企業領導要轉變傳統的思想觀念，高度重視班組建設管理這種新的管理理念，把它納入企業管理工作中的一項重要內容來抓，重點解決基層管理薄弱環節，使班組建設管理真正在企業管理之中起到促進的作用。如今，行業不少的工業企業已經清醒認識到班組建設在基層管理中的重要性，加強了班組長(班委)隊伍的培訓，成立了班組長(班委)協會。加強了組織的領導，由分管生產的廠領導具體負責，來指導和推進班組建設各項工作的開展，並民主評選出協會會長和秘書長等。制定規章制度和各自的職責和義務，搭建班組長溝通與交流平台，達到班組管理相互探討、經驗互補、共同進步，從而推進班組建設管理。這是加強班組建設管理工作一個有效的途徑。
二是轉變管理機制，管理重心下移，實行班組自主管理，提高班委政治權力。
目前，班組建設管理相應都設立了班組長、安全、質量、文化建設。民主管理管理委員，成立了班委會，目的是改變以前班組長一人管理的傳統管理模式而由班委共同實行民主管理。然而，在實際的工作中沒有相應的管理權力，在班組管理之中處於被動的地位，威信樹立不起來，甚至不敢大膽管理。比如，在班組人事安排、績效考核、評先晉級、對員工處置等問題上沒有自主的權力，凡事還是由車間統統包攬，導致班組員工不把班委當回事，不聽從班組長指揮管理，甚至，對班組管理制度採取消極抵觸的態度，認為班組長沒有什麼權利，可聽可不聽，這種現象在許多企業的班組都在一定程度存在。也是班組長最頭痛而無可奈何的問題之一。因此，企業管理的重心要逐步下移，提高班組管理的權力，實行班組自主管理，這是目前班組建設管理工作最亟待解決的問題。只有加大班組自主管理的權力，才能有效激活基層活力，推進班組建設各項管理工作健康的開展。
三是加大班組長(班委)培訓教育力度，提升班組管理能力。
其實，班組建設的一個重要內容就是要選好班組長，要選撥具備有一定的文化技能知識、員工信任、思想好、作風正、懂管理、敢管理、善於溝通與協調和有一定管理藝術的員工擔任。同時，要加強對班組長科學合理培訓，提高其綜合素質。因為，班組長的思想、行為、管理水平、分析問題與處理問題的方法方式等，很大程度影響員工的情緒和工作積極性。有的班組長(班委)在管理水平方面存在很大的差距，管理抓不著重心，安排工作和處理問題缺乏公平，甚至我行我素，缺乏換位思考的思維方式，得不到班組員工的認可。甚至，產生抵觸情緒和反感情緒;有的班組長(班委)對班組建設的慨念模糊不清，缺乏方向和目標，不知道如何開展和推進，甚至誤把班組建設只是多開幾次文體活動而已，有些班委甚至認為只是幫班組長做事減輕其工作壓力而已，沒有充分認識到班組建設民主管理班組重要性。因此，要對班委人員系統的培訓，正確認識和理解班組建設的內容、方法、意義和作用，加以正確指導，培養一支適合新形勢班組管理經驗的班組長隊伍，才能使班組建設管理取得實質的成效。
四是設立班組建設專項資金，提高班委和班組員工的積極性。
如今，班組許多活動難以開展的根本原因，主要是經費難以落實。其實，獎勵機制對促進班組建設有一定的激勵作用，在一定的程度上能夠推動班組建設各項工作的開展。比如，班組開展的安全與質量競賽、合理化建議、查找六源、班組看板以及班組各種文體活動，另外，看望患病員工、走訪情緒職工以及職工生日等，因為班組經費的因素受到限制，在一定的程度對增強班組團隊凝聚力和向心力以及人文關懷方面受到一定的影響。員工對班組建設參與性不高，這個也有一定的因素。再加上目前班委人員都沒有相應的報酬，在做好自己本職工作的同時，還要花大量的時間去管理班組之事，在思想上也有一定的情緒。因此，設立班組建設專項資金，改善班委人員的待遇，對做好班組建設管理和提高員工的積極性有一定的積極促進作用。
五是加強班組制度和文化建設，促進和諧的班組團隊精神。
班組制度的建立要注重為員工搭建成長的平台，堅持以人為本，關心員工、理解員工、尊重員工、激勵員工。把班組的精神、理念、信條、目標和班組安全、質量、6S管理、TnPM管理、績效考評、對標標桿、紅旗機台以及班組的典型先進事跡有機結合起來，通過宣傳欄展示出來，形成一種獨特的班組文化牆。利用典型先進案例弘揚先進，不斷激勵和鼓勵員工向先進學習、向標桿看齊、向模範崗靠攏，形成「趕先進、比先進、超先進」的良好班組氛圍。在工作和生活中關心每一個員工，讓班組員工感到班組集體的溫暖，同時，要從細節做起，做好情緒員工的思想工作和心理疏導。對有困難的員工在精神和物質上提供幫助，解決員工的實際問題。拓寬員工反映問題和解決問題的渠道，及時掌握員工的思想和工作動態，把班組溫暖關懷理念落實到實處。這樣才能有效促進和諧的班組團隊精神。
如何管理好班組員工 篇4
新員工崗位培訓：
首先要做的是思想意識的灌輸，是新員工的思想與公司的經營管理理念相一致。主要以崗位技能培訓為目的
1、做好計劃和組織：
應明確培訓時間、相關責任人、培訓方法、培訓資料、考核方法、上崗標准等。培訓資料要書面化、實物化、易學易懂
2、理論和實際操作相結合：
新員工需要培訓的內容內容較多，如ISO、危險預知、作業標准書、工量具使用、限度樣本判斷、物料分類標志、檢查表填寫、設備操作、設備點檢（部位和方法）、常見故障應對、夾具調整及更換等。所以必須有計劃地按步驟和順序進行培訓和訓練，除了安排上崗試做訓練外，還要安排脫崗專題培訓，培訓是讓員工知道，訓練時讓員工做到，理論和實際操作相結合，使員工掌握應會部分的知識並能做好。
3、進行書面和實際操作考核：
崗位培訓期間班組長每天要對新員工表現進行評價，評價結果需書面化、公開化，培訓後組織必要的書面考試和實際考核，並透明化公布考試成績，並根據考試成績針對性的給該回爐的新員工進行輔導。
4、利用「傳、幫、帶」培訓新員工：
建立完善的「師帶徒」制度，利用老員工「傳、幫、帶」，在重點保證安全的基礎上，使新員工盡快掌握崗位作業技能，盡快獨立上崗。這樣不但能使培訓落到實處提高新員工的培養效率，還可以使新員工盡快適應環境、融入班組。
建立獎優罰劣的制度，促進良性競爭，開展新員工培訓竟賽，激發新員工的學習熱情。將上手快、成績突出、工作態度好的新員工事跡整理成文，在看板、宣傳欄上進行宣傳，在班會請本人總結經驗、心得，與大家分享。
多能工培養
培養多能員工也是培養一線骨乾的重要途徑。一崗多能是應對員工流動的重要條件，還能提高組織的應變能力，是企業穩定發展的基礎。
1、多能工培養的必要性:
1)滿足短期需要：關鍵崗位出現缺員（員工意外缺勤、辭職、工作調整）時，有多人後備，就能應對自如，不會影響正常的班組生產。
2)儲備技能人才：有計劃地培養多能工後備隊伍，是企業發展的前提，企業發展需要大量的一線技能骨幹。
3)培養後備幹部：多能工是做班組長的必備素質，大量培養多能工，從中發現好苗子，引導他們往管理方向努力，逐步建立一支班組長後備隊伍。
掌握多種技能才能從事多種崗位，今後才能走上管理崗位，是員工個人職業發展的需要。
2、多能工培養的方式:
多能工主要是通過通過崗位培訓來讓老員工接受掌握新的技能，其方法與新員工崗位培訓類似。
1)技能或崗位選擇：所有的崗位都必須有兩人以上能獨立操作，所有的技能都必須有多人完全掌握，重點要加強重點崗位、關鍵技能的多能工培養。一般員工要掌握兩種基本技能，骨幹員工要掌握三種以上的技能。
2)人員的選擇：一般多能工優先選擇工作態度好、原有技能穩定、工作質量高的，重要崗位、關鍵技能要選擇文化基礎好、領悟能力高、忠誠度高的員工。
3)培養方式：崗位輪換、計劃性上崗培訓輔以脫崗培訓。
計劃性上崗培訓也叫非全職崗位培訓，一般採用一周兩天、為期兩個月，選擇優秀員工和有相應技能的員工，有計劃地間歇性上崗接受培訓的形式，適用於現有骨乾的多技能培訓。
脫崗培訓方式成本高，是指只有在非常必要的時候才將骨幹員工安排到企業培訓中心或外派到外部培訓機構接受培訓。
多能工的培養要認真對待，要善於利用「傳、幫、帶」、師徒捆綁考核、技能比賽等活動，與人員後備管理、員工技能管理融合在一起進行，像培訓新員工一樣培養多能工。
Ⅷ 怎樣做好一個組長對自己和組員有什麼要求
首先是要自己自律,先把自己管好,你自己都管不好,還能管人家?這樣肯定是不行的。要給他人做個好榜樣,這樣管理起來才有說服力。然後是盡責,帶動小組里的每一個同學,要用巧妙的辦法讓他提高成績。
1.熱愛學習、熱愛勞動，處處能起到模範帶頭作用。
2.學習態度塌實、勤奮，成績穩定，居班級中上等。
3.有奉獻精神：願意為小組成員排憂解難；甘心為輔導其他同學犧牲課下時間。
4.有協調、組織能力。能夠協調好小組成員間的關系；能組織小組開展積極有益的活動。
5.自律，先把自己管好，才能去管理別人，要給自己的組員做好倉央，這樣才更有說服力。
6.有團結精神，不能只想著自己的榮譽，更重要的是團體榮譽。