A. 作為班委~如何管理好 一個班級
班長是在班主任的主持下，經班全體成員民主選舉產生的班級學生「首長」，是班委會和班各項活動的主持人，負責各班委員的協調，是學生與老師間的聯絡人！班長只有在學生會、班主任的指導下，才能實施有效管理。如何管理好一個班級，我認為從以下幾個方面入手：
1.及時把班級問題反映給班主任並了解學校各活動情況，商定針對與貫徹措施，組織全班落實，做到未雨綢繆。
2.檢查督促各委員履行職責，幫助其它班幹部展開工作。建立強而有力的班幹部集體，不能「單打獨斗」。
3.協助班主任每周開一次班例會，總結上周的工作情況，提出下周要解決的問題，即總結經驗教訓，制定未來計劃，要有的放矢，真抓實干。
4.代表班主任表揚先進事跡，譴責批評落後行為，樹立良好的「比、學、趕、幫、超」班風，促使各位同學團結一致，相互學習，共同進步。
當然，自己要以身作則，在「德、智、體」方面要有不俗的成績和表現，切記榜樣的力量是無窮的！
B. 作為一個班長怎樣才能管理好班級
以下幾點作為參考。
第一，以身作則，有表率作用。
第二，學習成績優秀，說話才有分量。
第三，善於幫助他人，理解別人，團結同學，共同努力，樹立個人威信。
第四，善於配合班主任工作，與班主任保持良好的關系。
C. 如何做一名優秀的班幹部
1、首先自己以身作則，做到不違規不違紀，努力學習，和老師及同學都要搞好關系，對人對事都要不卑不亢。
在學校這種相對單純的環境，很多事情只有自己先做到了，才有可能去管別人。因此，不論什麼事，如果要求別人去做，自己先以身作則帶頭參與。只有自己身先士卒，其他同學才有可能一起配合你來完成，老師和同學都不喜歡只動嘴的班幹部。
2、其次為自己劃定底線，校規校紀絕對不能違反，而一些小事則可以稍微通融一下。如有同學故意擾亂課堂秩序，需要由班長通知班主任時，絕對不能因為對方的幾句好話或者「賄賂」就失去原則，不做上報。
而如果只是某位同學忘記值日，沒擦黑板，那麼你先幫他擦了，然後再提醒他就好了，沒必要為此告他一狀。
3、做事要認真負責，並且要積極配合班長完成日常工作。盡量與正班長做好日常分工，同時也要搞好關系，兩個人搭檔相互彌補對方的不足。
4、履行職責時，不要怕得罪人，同時也不要因為個人私誼影響事情的結果，做到公正公開，問心無愧。
5、以誠待人，處理問題注意態度的溫和，不要仗勢欺人，也不要吹牛拍馬屁。
D. 作為班長怎麼才能管理好班級
第一，放權，設置更多的班委成員，成立班級管理委員會。本來班長就沒什麼權利，更多的是義務，那就將權利和義務分配給更多的人。跟輔導員反饋，以我們班87人為例，設置了班長，副班長，團支書，副團支書，學習委員，生活委員，體育委員，衛生委員，文藝委員，宣傳委員，組織委員等。一個班87人，光是班委成員就能達到10多人，也就意味著每7-8個人中就有一個班委會成員。
第二，發布通知的方式。所有的通知，或者你想達成某件事先小范圍的收集意見，只要班委會通過，根據班委會的意見進行合理化符合本班級特色的修改，在發布班級信息時班級委員會就成了你忠實的簇擁。實際上70%的活還是你做，但是這樣你在執行一項通知時，是不是更方便的完成。至少班委成員會理解，也就更易實施。
第三，用好宿舍室長。把室長的作用體現出來，而且放到一個異常高的位置，如果可以的話，提升至班委等同，班委通氣後，再跟宿舍室長溝通。所有的通知在班委同意後，第一時間發給各宿舍室長，因為班委眾多，多會幫你說話，一些表面上很難執行的事情，自然而然的就實現了。
E. 班長管理班級的好方法
導語：談起班級管理我想每一個老師都知道是個頭痛的一件事，班級的凝聚力.班級的團結情況.與其他班級的友好相處.班內的事務.學生的成績等等。這看似非常難得問題，實際也有它的規律。
班長管理班級的好方法
一、愛崗敬業，端正思想態度。
班長對本職工作的熱愛，應表現在全心全意地投入到工作中去，做到“干一行、愛一行、專一行”，在工作中積極主動，身先士卒，為隊員樹立良好的榜樣。在帶“兵”過程中，應該採用民主的方法，要多聽隊員的心聲，從思想上去引導隊員，要學會換位思考，盡量把事情做的合情、合理、合法，這樣工作才會有起色，有成效。
二、要講究工作方法。
有些隊員的文化素質較好，但紀律作風差，班隊長對他們應曉之以理，動之以情，以理服人;有些隊員文化素質較低，理解能力差，班長應反復做他的思想工作，用具體的事例區引導和教育他;有些隊員性情直爽，不喜歡繞圈子，則應該直接指出其缺點和錯誤，進行批評教育;有些隊員自尊心強，則應客觀說明，點到為止。班長應該對不同性格特點的隊員採用不同的教育方法，因人而異，以達到最好目的。
三、要熱心帶 “兵”。
班長要用“知兵”、“愛兵”、“嚴兵”的方法來教導每一位隊員，作為基層帶“兵”人，要時刻把隊員的冷暖掛在心上，樹立為“兵”服務的意識。班長要把自己的班隊帶好，除了嚴格要求之外，還要起到模範作用。因此，班長要牢牢把握隊員的思想行為，以規章制度為依據，規范管理，嚴格要求，切實把自己的隊員帶好。
四、要認真做好隊員的“傳”、“幫”、“帶”工作。
班長在日常管理工作中，要做到言傳身教，對一些隊員在工作中的好經驗、好方法，可以及時總結和推廣，在工作中要多與隊員談心，交流感情，了解隊員的思想動態和工作情況。對工作中存在的問題要多指導、多幫助、多鼓勵，少發脾氣、少批評，要多幫助隊員盡快熟悉崗位情況和生活環境，引導他們盡快適應工作，端正思想態度，樹立良好的工作作風。
五、要培養良好的個人魅力。
作為一名分隊長，要正視自己的優缺點，始終把自己當成普通一個“兵”，放下架子，虛心好學，要始終在學中帶“兵”，善於聽取隊員的意見，辦事不能拖泥帶水，要有魄力、顧大局、講標准、講效率，勇於承擔責任，用自己的實際行動去落實工作，為隊員樹立良好的榜樣。
班長管理班級的好方法
1、班幹部要各司其職。
每個班幹部都有自己固定的一份職責，班幹部首先要把屬於自己份內的事情做好，比如你是紀律委員，你就要努力去調控好紀律，你是體育委員，就要把班內的體育活動做到最好，你是衛生委員，你就應該讓班級內各方面的衛生都不出問題，你是班長就要調控好整個班級內所有的工作，做好班主任的助手……只有一個班級內各項工作有條不紊了，一個班級良好的班風才能形成，良好班風的形成才能促進一個班級的進步，才能促進所有同學的進步。
2、班幹部要以身作則。
作為班幹部自己一定要起榜樣示範作用，做任何事情要以一個班幹部約束自己，你要知道你的一舉一動同學們都在關注著，尤其你又是一個班幹部。所以，你的學習要是努力的，你的思想要是進步的，你的行為要是得體的，你的語言要是。其實我們每個人都是同學們中的一員，我們每個人都是平等的，如果以一種上下級的關系去管理班級事務，是不可能“管”好的，也是不可能贏得同學們的支持的。
5、班幹部工作要講求方法。
應該說同學們選出的班幹部說明的`同學們對其工作和態度的信任，說明這些同學符合同學們心目中的班幹部形象，但往往有一些班幹部缺乏有效的工作思路，從而感覺自己的工作力不從心，其實並不是開始同學們擁護而最後同學們反悔了，重要的是你的做法可能不夠得體。所以班幹部最好要去創新性地做工作，明確以一種怎樣的方式能夠既做好工作又能符合同學們的認識，力爭讓自己的工作為同學們所認可，取得同學們的信任和支持。
6、班幹部工作不要太獨裁。
有些班幹部自己的工作能力稍微強一些，表現得也非常明確，除了把自己的工作做好以外，還特別喜歡表現自己。比如有很多比較繁瑣的工作也是自己承擔，當然這種精神是非常可取的，但卻不值得推薦，畢竟班級是一個班級的，只要能做好工作，就應該多讓班幹部集體參與，其實班幹部之間是可以協調溝通的，而且集體的力量和智慧都是強大的，當一個人的力量有限時，完全可以徵集班幹部們的意見，共同參與，共同協商解決。
7、班幹部工作需要班主任的引導。
班幹部工作代替不了班主任工作，但高效的班幹部工作卻能讓班級工作得心應手，在必要的時候，班主任要去指導班幹部工作，以加強實踐與鍛煉，同時班幹部也應明確在問題不容易解決的時候，應向班主任請教。
F. 怎樣做好班級管理工作
導語：怎樣做好班級管理工作?作為一名教師，尤其是一名班主任教師，自己的言行和儀表對本班的學生有著極大的影響。自己的一言一行、一舉一動、穿著打扮都可能會成為學生所效仿的對象。作為一名初中的班主任，如果想管理好班級，首先需要注意自己的言行，做到為人師表。
怎樣做好班級管理工作
一.加強自身修養，適應新形勢的需要
班主任是一名教育者。這就要求班主任做到率先垂範，當學生的楷模。古詩曰“信其師，則行其道。”班主任是一個班級的靈魂，他的一言一行都對學生起著潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。因此，班主任要注重自身的修養，要有高尚的道德情操，光明磊落、坦盪如砥，努力通過自己的言行舉止，為人處世的態度給學生以示範，做學生的榜樣。在此我試舉一例：有一次我走進教室，看到講台附近有一片廢紙，就彎下腰把它拾起來放到教室後面的垃圾桶里。這是一件微不足道的小事，但這件事對學生的觸動很大，當時全班學生都用一種非常欽佩的目光看著我。從此，教室里總是乾乾凈凈，沒有再亂扔紙屑的現象了。前蘇聯教育家馬卡連柯說過：“教師個人的榜樣，乃是使青年心靈開拓結果的陽光。”因此，班主任加強自身素質修養，是新時期做好班主任工作的基本要求。
班主任還是一名管理者，這就要求班主任要具備各種管理能力。如組織協調能力、觀察分析判斷能力、問題解決能力、說服教育能力等等。班主任是一個班集體的核心，事無大小都要管。因此必須時刻體察學生的思想、情感、需求，捕捉學生的思想動態，把握他們的真實想法，知人知面知心，才能在處理師生關系、生生關系時得心應手，用一些靈活多變的方法處理好各種關系，化解潛在的矛盾，形成一種和諧、融洽的班級氛圍。
二.擁有愛心是做好班主任工作的前提
著名教育家羅素說過：“凡是教育缺乏愛的地方，無論是品質還是智慧都不能充分地或自由的發展。”班主任對自己的班級，對自己的學生要有深厚的愛心，要像父母、兄長、姐妹一樣，通過各種渠道詳細了解學生的家庭情況，尤其是經濟困難或家庭有問題的學生。真誠地關愛每一位學生的生活和學習，從細微之處去關心和幫助他們，努力做到潤物細無聲。走進教室，給學生一個微笑;碰到困難，給學生一點幫助;開展活動，給學生一次機會;獲得成功，給學生一句贊揚……只有把真摯的師愛奉獻給了學生，才能加強師生之間心與心的相通，成為學生克服困難，積極向上的精神支柱。
一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。班主任對學生的愛不是個人的狹隘的偏愛，而是一種面向全體學生的仁愛，體現在尊重學生不同的性格、志趣上，不對任何教育對象偏袒或歧視，對學習好的要愛，對學習差的更要愛，讓所有學生深切感受到師愛的溫暖，進而接受教育，在班集體中健康成長。愛心不僅僅是一種教育方法，也是班主任感召、推動、激勵學生積極上進的巨大動力。
三.熱心、細心、耐心是做好班主任工作的基本要素
作為一名認真負責的班主任，在具有愛心的同時，還要具備熱心、細心、耐心等基本要素。換句話說，班主任要做到嘴勤、手勤、腿勤。
熱心是指班主任對班級工作、對學生強烈的事業心和責任感。班主任每天所面對的都是一些紛繁復雜的事情，事無巨細，樣樣都要過問。要做好這一切，班主任必須具備熱愛班級工作，甘為學生吃苦，無怨無悔的熱心腸。
細心是班主任對本班學生情況細致入微全方位的了解掌握。這就要求班主任時時刻刻注意學生的一舉一動，從中探索出學生內心深處的秘密，以便採取靈活措施，盡早於萌芽狀態之中化解矛盾。
耐心是班主任工作的韌性，不厭其煩地關愛和塑造學生。小學生自控能力較差，對事物懷有好奇心，遇事不能作出正確的判斷，逆反心理很強，常常會犯這樣那樣的錯誤。面對這樣的學生，班主任要做耐心細致的說服教育工作。允許學生犯錯誤、改正錯誤，不能給這類學生烙上壞學生的印記。這些犯錯誤的學生會在班主任耐心細致的教育下，成長為一名好學生。
四.有效的班級管理機制是班主任開展工作的有力保障
首先，要建成強有力的班委會。班級事務繁多而瑣碎，單單依靠班主任一個人的力量是不夠的，必須建立一個能管會管強有力的班委會，才能協助班主任開展工作。班委會可以根據全班同學投票選舉與自薦相結合的方式產生。把同學們信得過、有號召力、有管理能力、願意為大家服務的同學選拔為班幹部，組成班委會。分工明確，各司其職，開展班級日常工作。班主任要大膽使用他們，該放權的要放權，不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的成績要給予表揚和獎勵，對工作中的失誤要及時加以指導，一個班集體的工作，在班主任和班幹部的密切配合下才能開展得有聲有色。
其次，要制定有效的班規。班規是班級學生的行動准繩。俗語說“無以規矩，不成方圓”，要結合校規校紀，根據本班實際制定一套切實可行的班規班紀，規范學生的日常行為。這套班規可以讓全班學生參與制定，採取民主協商的辦法。“法”是大家制定的，對事不對人，誰違反了都要堅決依法處置，做到讓學生心服口服，從根本上消除由班主任個人作出批評或表揚的隨意性、不公正性。
最後，建立家班共同參與的教育機制。家庭是學生接受教育的第一站，父母最了解孩子的性情，學校是學生學習的主要場所，班主任對學生的學習和表現掌握最清楚。如果班主任和學生家長經常聯系溝通，相互交流，共同商討教育好學生的方法和途徑，一定會收到意想不到的效果。所以，班主任一定要和學生家長勤聯系、多溝通。但是一定要注意方式方法，不要把與家長的聯系交流變成批鬥會、告狀會，這樣家長可能會不配合，學生也會畏之如虎，不樂意接受，效果適得其反。
怎樣做好班級管理工作
創設集體活動，增強集體凝聚力
一個沒有共同的目標缺乏集體凝聚力的班級，就好比一團散沙四處流散，班風肯定不會很好。所以我一直把增強班集體凝聚力作為班主任工作的重點。引導學生參加或開展各項集體活動是增強集體凝聚力的最有效途徑。每次活動中我都教育學生：你代表的不是你個人，你的行為將直接影響到我們整個班級的形象，乃至我們整個學校的形象。希望大家珍惜每一次的機會，出色表現，贏得名譽。通過反復強調、教育，不管是參賽的隊員還是自發組織的啦啦隊，在活動中都能滿腔熱情、積極投入、遵守集體紀律，聽從老師的安排，其結果也往往贏得榮譽，受到表揚。集體凝聚力不僅僅在大型的活動中表現出來，在一些小事情上也反映出來。比如：平時我常常教同學們樹立班級與班級之間的競爭意識，每次大清整、黑板報、兵乓球、籃球等等活動的評比我都要求他們看看最後的結果，發揚優勢、縮短差距，形成良好的'班風。
細化管理，常抓不懈
細化班級管理工作，是高中班主任做好班級管理工作的重要舉措。高中班主任首先要廣納良言，制定符合本班班情的管理制度。按照班級管理制度對學生實行量化管理，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。班級管理工作中，針對每個學生的學習、紀律、衛生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結，每月一總結。當學生在某些方面做得不到位的時候，高中班主任要及時地提示、教育、引導，有的放矢地開展工作。
班主任要努力成為學生的“心理醫生”
高中生學生的心理狀況極為復雜，有的因家庭關系破裂，缺少溫暖而自暴自棄;有的因自我約束力太差而無心向學;有的因家庭經濟比較困難而郁悶寡歡;有的因智力低下、基礎薄弱、學習方法不對頭導致成績低下而缺乏自信;還有獨生子女因缺乏困苦的磨礪，稍遇挫折便產生退縮、難過、不安的情緒，更有青春期階段，學生不時出現的悲觀、煩惱、焦慮、孤獨等消極情緒， 這就需要班主任走進學生的情感世界，對學生多親近、常傾聽、勤觀察、多調查、善分析，去交流、去溝通、同時不失時機，因人而異，採取不同的方式方法，對症下葯，給予引導、教育、疏導、關心或鼓勵，激發學生走出困境的信心，指點他們人生的方向。尤其是對待犯了錯誤的學生，既不能聽之任之，不管不問，也不能大聲呵斥，予以白眼，而應心平氣和地與之促膝談心，以平等的朋友關系對待他們，用誠懇、真誠的話語打動他們，用真摯的情感感化他們，努力使他們的思想言行、學習態度、紀律觀念等穩步提高，一步一個腳印朝前趕。
以身示範，樹立個人威信
樹立班主任威信，這一點也許對於每一位班主任來說都認為是當然的，但究竟如何才能樹立起班主任的威信呢?我總結了四點：首先，班主任要正學生，先要正其身。一般來說，學生都有“向師性”，班主任要教育好學生，不管是從生活上，還是學習上，都必須從自身做起，為學生樹立一個好榜樣。例如，要求學生養成良好的衛生習慣的同時自己應該有良好的衛生意識;要求學生注意儀容儀表，就要從自己的儀容儀表抓起。要求學生遵守校紀校規，就必須自己先做到上班、上課不遲到，不早退嚴格遵守學校里的一切規章制度。第二多關心學生，了解他們的心聲，真正成為學生的良師益友。例如學生生病了抽出時間陪學生去醫院;每次放假回家叮囑學生注意路上安全;如果發現有的學生學習狀態不好及時和學生談心等等。第三，班主任在學生面前還應該注意自己的言語，該嚴肅的時候就該嚴肅起來，不要整天嘻皮笑臉，原則性不能丟。例如學生違反校規校紀時要嚴厲批評，按照規定辦事。第四，要不斷充電，做知識的富有者。班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。作為班主任，不僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業的一切知識。這樣，才能夠更有利於對學生進行引導教育。 總之，班主任自身的品格、學識、涵養都對學生產生潛移默化的影響。
多設參謀助手，培養優秀班幹部隊伍
班幹部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能乾的班幹部隊伍，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。在班級管理中，比較忌諱的是班主任一人說了算，想做什麼就做什麼，班主任與學生的關系容易變成對手的關系。如何變對手的關系為助手的關系呢?這是班主任工作的藝術所在。我認為首先班主任要有多設助手的想法，要使每一名班幹部成為助手。每名班干在班級中都負責一定的事情，都為班級負責，都給以表現自我、樹立威信的機會。盡量做到：學生能夠組織的活動，由班幹部自己組織，給他們以主動權;學生能夠轉達的通知，盡量由班幹部傳達;利用課余的時間多與班幹部探討解決問題的方法途徑。用民主管理的方法，利於班級的管理。
在高中班主任工作實踐中，我非常重視班幹部的選拔工作。在選舉班幹部之前，細心觀察每個學生的表現，認真分析每個學生的性格、特長、品質、能力等情況，精心物色有組織協調能力，有吃苦耐勞精神的合適人選。在選舉班幹部之後，高中班主任要用其所長，避其所短，在工作方法和工作態度上給以指導，充分發揮各自的優勢，經過選拔上任的班幹部，他們工作負責，不僅遵守校紀校規，而且熱心為班級，為同學服務，起到了率先垂範作用。他們在班級各司其職，各盡其責，相互配合，相互協作，各項工作各級主動，班級管理有聲有色。
G. 班幹部如何管理好班級
班長的職責：
1、以身作則,身先士卒,起表率作用和模範帶頭作用,有一定的影響力.
2、要有工作熱情,服務熱情和工作能力,會當幹部,會開展工作.
3、學習成績優秀,至少在中等偏上.
4、團結同學,與同學和睦相處,有良好的人際關系.
5、不能包庇好朋友,公正嚴明.
6、要有管理能力,採用適當的方式管理同學與班級.
7、要搞好師生關系,使同學們與老師關系密切,有助於老師與班幹部的管理.
8、要嚴以律己,寬以待人,要使用正當方式管理同學.
5、要有恆心,做事要堅持下去,不能半途而廢.
6、提醒班幹部做自己要做的事,要有責任心,對同學負責,對自己負責.
7、不要拿出班長的架子,要虛心接受同學與老師的意見.
8、在各個方面關心同學,關心集體.維護同學與班級體的利益與老師的威信.
9、要及早發現問題,自己可以解決的自己解決,自己不能解決的,早日讓班主任解決.
10、注意發現班內同學的長處、閃光點,發揮班集體的優勢和特點,也要注意發現班內的問題和隱患,未雨綢繆,防患於未然.
11、要經常觀察分析班內的情況,處理好師生之間、學生之間的關系,調整好同學們學與玩的情緒,安排好班裡輕重緩急的事務.
12、掌握班級動態,在班級中起領頭羊的作用；爭取做到每2—3周召開班委例會,協調指導班委工作.
13、做學期計劃、總結等,及時發現班風中的問題並向老師匯報,思考並向老師提出有關班級發展的建議.
14、帶領完成學校布置的各項工作,在老師不在的情況下處理突發事件.
15、為了確保班內各項工作的落實,班長要心中有計劃,多在關鍵時刻提醒大家,誰負責的工作,誰落實,沒完成的工作抓緊做.
16、協助體委做好「兩操」,負責查看要求的落實.
17、適當的時候組織同學進行一些課內或課外活動（必須有一定的安全和其他方面的保證）.
希望同學們做到：
1、 主動配合班委以及老師的工作.
2、 與其他同學和睦相處,不打架.
3、 不做損害集體利益,破壞班級榮譽與形象的事情.
4、 不做危害他人,損人利己的事情.
5、 主動遵守校規、班規,不刻意違反學校紀律.
6、 如果有事不能參加集體活動,需本人與班主任打招呼,不得私自不參加集體活動.
7、 如有違反學校或班級紀律行為,需找老師主動承認錯誤.不然,被發現後,將嚴肅處理.
8、 按照計劃行事,不得擅自變動.
9、 如對班委或老師有合理意見或建議,希望可以在適當的時候主動提出.
10、 熱愛班級體,以維護集體利益為己任,堅決不允許有損害集體利益的行為出現!
H. 班幹部如何管理好班級
操作方法
01
維持紀律
無論是在初中，高中，還是大學，當老師不在的時候，你就是這個班級的頭兒，你說的就算，所以一定要維持班級的紀律，不能班級里亂糟糟的你還放任不管，這是你的職責，所以紀律你一定要維持好。
02
團結同學
作為班幹部，你一定要團結你的同學，不管做什麼事情，你一定要和大家一起努力，不能夠有特別強的個人主義，生活中要和同學們打成一片，不能因為你是班幹部就可以高高在上，那是老師對你的信任，而你更需要同學們的信任。
03
遇事向前
當你們班級遇到什麼事情的時候，你必須要站出來，不能躲在後面，作為班幹部，你有責任為了同學們和整個班級排憂解難，所以當有事情發生的時候，你要第一時間站出來。
04
帶頭學習
作為班幹部，你可以學習不是班級的第一名，但你一定要成為學習努力程度第一的人，作為班幹部，你有責任帶領班級向好的方向去發展，作為學生，就是要好好學習，所以你一定要帶頭學習，形成一個良好的學習氛圍，這樣你們的班集體才會有好的成績。
05
不計個人得失
有的時候，可能你會因為當班幹部做了很多而在個人方面損失了很多，這就看你的個人想法了，其實作為班幹部，犧牲一些時間或者精力是必要的，不要計較個人得失，當你的班集體獲得榮譽的時候，你就會感到很自豪。
06
維護班級名譽
作為班級的班幹部，如果你們的班集體收到污衊的時候，這個時候你一定要維護班級的名譽，與老師了解情況，和相關的地方進行情況的說明，雖然你只是一個學生，但是你要做到一個可以維護班級的好班幹部，不要以為這些事情你不該管，你管不了，你要盡自己的最大努力。
07
做好學生和老師之間的溝通
班幹部是老師和學生之間溝通的一個很好的渠道，你可以通過老師，了解一些內容，並且及時的告訴我們的同學，也可以通過同學，將一些好的內容，好的建議上報給老師，讓老師有一個全面的掌握，這樣，你們的班集體就會結合的更好。
I. 如何管好班幹部的工作
1.給學生一個自信——注重師生間的心靈溝通 教育的藝術不在於傳授本領,而在於激勵、喚醒、鼓舞。心靈的交會更能激發學生的學習熱情和鬥志。青春期的教育本是心靈對心靈的啟迪、精神對精神的感化。而愛是開啟孩子心靈之門的鑰匙,愛又是相互的,老師只有愛學生,才能得到學生的尊敬和愛戴。給予學生肯定和賞識,不僅讓學生得到心理上的滿足,而且能增強學生的自信心。融洽的師生關系可以使學生感到老師可親、可信、可傾訴。這樣學生就會樂於接近你,向你敞開心靈的大門,說出自己的真實感受。給膽怯的學生一個鼓勵的目光;一個自信的微笑;一個「你能行」的暗示,讓他們戰勝自卑的心理,與同學們平等相處,以競爭、樂觀的精神面貌共同參與學習。
2.充分創設條件——注重同學間的自我教育 為了調動學生的學習熱情,活躍班級的學習氣氛,實行「這星期我當家」的制度。
J. 班幹部應該怎麼做
第一：認真管理班級，對待所有同學一律平等，不因為某些同學行為過於惡劣而不管他，也不因為某些同學偶爾犯錯而針對他。
第二：在班級同學和班主任或者任課老師發生矛盾時，會幫助同學，讓老師盡量多「讓步」，但同學原則問題出現錯誤也絕不包容。
第三：班級有啥事第一個往上沖，哪裡缺人補哪裡，哪裡需要去哪裡。
第四：努力學習，不讓自己成績掉下來，最少保持在中上成績段。
第五：保持好心態，公為公，私為私，公私分明（不要因為學校的事影響自身情緒）
第六：自己管理的地方自己一定不能違規（如：紀委管紀律，絕對不能自己亂）
同上，應該就是一個好班幹部的需要哈哈哈哈哈