⑴ 如何管理好一所學校
導語：一所學校的發展，主要在於校長，在於校長的管理，“一個好校長就是一所好學校”，我始終相信校長是學校的靈魂。要把剛性的制度管理與柔性的人文管理相結合，做到寬柔相濟，張弛有度，情理並重，要遵循“民主管理、科學決策、以情感人、以德服人”的管理理念，把學校辦成文明、開放、和諧、有特色的現代化教育技術學校。
如何管理好一所學校?
一、校長要有自己的辦學理念
校長要把自己的“理念”明明白白地告訴教師、學生和家長，並在工作中得到有效地實施。
何謂“理念”，“理念”就是一個人具有的准備付諸行為的信念，它是一種觀念，是行動的指南。比如我們學校的理念就是：以德立校、以質強校、科研興校，辦人民滿意的特色學校。
校長的管理“理念”，怎樣才能將它全面、正確、有效地在學校具體的工作中實施呢?首先要求校長既要認真貫徹執行黨的教育方針、政策和上級主管部門的指示精神，又要取得社會各方面對教育的大力支持，更重要的是應該得到廣大教師、學生家長和社會各界知名人士的理解和支持。為了達到辦學目標、為了實現辦學理念，我們召開了教師會、家長會，在會上與家長進行交流，得到家長的認同。又和村委會黨支部進行溝通，得到村領導的支持。
其二，校長要虛心向人家學習，在向人家學習先進的管理經驗的同時，還要根據本校的具體情況，因地制宜地突出自己的優勢，避開自身的弱勢，辦出有自己的特色學校，而不是盲目地把別人的先進管理經驗生搬硬套地搬到本校加以實施。比如針對我校老教師多，教學經驗豐富的優勢，開展“以老帶新”科研活動。解決課改的實際問題。使課改落到實處，使新教師的業務水平得到了提高。
我認為，校長在學校管理過程中，不可忽視家長的工作。
可以從以下方面做起：
1、推動家長對教育理念的認同，使家長更加深入的理解學校的教育行為。由於教育本身的特殊性，家長並不一定能夠完全理解課改理念和教育規律，為此，學校要採取相應的措施，推動家長對現代教育理念的理解
。例如，可以採取開辦家長學校的辦法，每月邀請教育專家作一次專題講座，幫助家長對當前的教育形勢有一個全盤的理解和掌握，對常見的教育現象有了新認識，對我國教育改革的深原因和過程有了體會。幫助家長對學校教育行為有一個更深的了解，對家庭教育和學校教育如何吻合的問題也有了更多的感觸，對學校工作的支持度也會迅速上升。
2、加強信息的交流和溝通，及時高效落實家長意見和建議。
家長的意見和建議使學校工作得以改進的重要突破口，為此，學校要急事通報有關信息，主動徵求家長建議，不斷改進學校工作。例如，涉及到收費問題，學校就可以把收費文件或是相關賽事通知復印給家長，並以書面通知形勢告知家長，使家長時刻感受到學校交流的坦誠和負責任，從而對學校的評價逐步提高。)
二、校長要加強師德建設
校長要管理好學校，首先要有良好的師德為基礎。教師是學校辦學的主體力量，師德水平高低是關系師資隊伍建設，關系學校教學、科研、教育管理，關系校風、學風，關系學生成長的重要因素。為把師德建設工作落到實處，我們首先通過召開教師、個別訪談、問卷調查等形式，了解師德狀況。 組織教師經常學習《教師師德行為規范》、《五條禁令》等有關師德方面的材料，在師德規范中對教師提出明確的規范要求：一是要忠誠於黨和人民的教育事業，這是師德的方向;二是要愛崗敬業，這是師德的核心;三是要教書育人，這是師德的重點;四是要為人師表，這是師德的基礎。在具體的實施過程中：首先明確教師的基本人格目標，即教師首先應是一個合格的公民，要有一個公民應有的人格素質和道德水準。第二是教師的職業目標，即教師應有高於一般公民的品德素質和職業道德品質。第三是素質教育目標，即師德要滿足素質教育對教師的要求。
三、校長要依法治校、以制治教
古人雲：“沒有規矩，不成方圓”。制度就是規矩，制度就是學校教育、教學的准繩。 校長是學校的法定代表人，必須依法治教。科學、規范的制度是校長依法治教的重要保證。因此，校長治校的首要任務是要致力於健全和完善學校各項規章制度。在制定製度的過程中，要充分發揚民主，使制度“合法化”，這樣才能被廣大教師所認同並自覺地遵守。有了一套好的制度，還需要狠抓制度的落實。比如：我校在落實考勤制度時詳細記錄每位教師到校時間，遲到早退、病事假等情況，每月進行總結;在落實教學制度時，嚴格按照教學制度對教師進行檢查督促，期末按教師的教學指標進行獎懲，這樣做有利地保障了教育教學質量的提高。可以說，一切制度、規定，如果沒有檢查和督促，沒有過硬的.措施作保證，都將變成一紙空文。 冷冰冰的制度，人性化的管理，對於一些難於管理的教師必須按制度嚴格要求，對於一些任勞任怒的教師偶爾出現違背制度的現象也要按制度辦事，但是在其它方面要與以鼓勵。
四、校長要形成自己的管理風范
辦好一所學校，歸根到底是要進行學校的文化建設和積累。學校要有持久的生命力，必須加強文化建設，特色立校。一所成功的學校必定有其內在的精神累積和成功的管理理念，這是一所學校長期形成的無形資產和寶貴財富，是維系、規范、凝聚全體教職工的精神紐帶。因此，校長要注重辦學經驗的積累和校園文化精神的積淀，並且加以揚棄、總結提煉，把其上升為理論，不斷探索適合學校實際和發展需求的管理模式，形成自己的辦學特色和管理風范。
五、校長還要“知人善用”
所謂“知人”，就是了解知道他人有哪些專長、特點。“善用”，就是合理地分配他人的工作任務，以便達到出色地完成。一所學校辦得好與差，光幾個班子人員是不夠的，必須要有一批德才兼備的合格人才。只要組織得好，他們就會人盡其能;反之，就會見風使舵，積極性調動不起來，變為被動運轉，發揮不出應有的作用。
《學校管理》一書明確指出：“學校領導者具有識才之眼、愛才之心、容才之量、用才之膽、擴才之意”。這里告訴我們，當校長必須成為選拔人才、啟用人才的明鏡，要發現人才、利用人才，讓他們的才能有用武之地，得到發揮。要求校長要貫徹公平、公正、公開的原則，對工作能力強，在學生心目中有威信的教師要加以培養，委以重任。把對教學工作有特長的教師要放在重要的位置上，使人才各盡所能，各得其所。用人應該顧全大局，千萬不能感情用事，不能以自己的好壞為標准來衡量他們。校長還應該做到以誠待人，重用賢才。真正做到用人不疑，疑人不用，大膽地使用人才，合理地使用人才，愛護地使用人才，讓教師在工作中不斷得到鍛煉，從而增長才幹，在教書育人的崗位上大顯身手，真正做到“英雄”有用武之地。但是，在引用人才的同時，也要做到膽大而心細，要慎重、詳察。假設用的不當，就是浪費學校的資源，造成學校的損失，從而引起教師的不滿。
六、校長要帶頭開展教育科研，理性思考教育教學問題
當前的基礎教育課程改革向小學校長提出了一個新的課題：我們的教學如何變知識灌輸為能力培養?如何使培養出來的學生既有比較寬厚、扎實的知識基礎，又形成一定自主學習的能力?小學是開啟學生心智的重要階段，如何培養學生的基本素質，讓他們得到自然健全的發展，為將來知識積累作準備?這是每一位校長都必須思考的問題。思考的深度決定著學校發展的水平。勤勤懇懇工作、管理好學校是校長的責任，思考如何讓我們的學生更好地發展，能夠贏得未來的競爭是校長的另一種責任，而且是更重要的責任。只有對這些問題有了清醒、正確的認識，素質教育才不會成為一句空話。
一名好校長要具備的“七種意識”：
1、憂患意識：校長要對教育大環境、社區環境及學校的實際時刻保持清醒的認識，保持銳意進取的姿態，否則學校在未來的生存與發展的空間將越來越小，甚至被淘汰出局。
2、人本意識：這主要體現在教師在“教師意識”、“學生意識”、“家長意識”等方面。校長要尊重人和推崇人，根據人的需要、人的特點、人的優勢等調整個人的思想和管理行為等。
3、創新意識：表現在校長的教育觀念、學校管理和人格力量上。它必然會為學校提供生生不息，不斷發展的巨大動力。
4、角色意識：校長是領導者、服務者;是教育者指導者;是研究者、探究者;也是監督者和協調者。
5、學習意識：校長的學習能力決定了校長的個人競爭力。校長要善於站在巨人的肩膀上，創新學校的管理模式和方法，決不能固步自封，滿足現狀，否則就沒有可持續性發展的生命力。
6、經營意識：學校存在著大量的有形、無形的資產。校長是否具備經營意識，是學校能否得到迅速發展的重要因素。校長不僅要經營好有形資產，更要關注學校的無形資產並進行挖掘盤活。
7、營銷意識：營銷在於每個細節，尤其容易被忽略、亦或者是習以為常的細節，校長的營銷意識決定了校長在外界的整體印象，這就要善於通過各種細節和傳播渠道來塑造。
同時，當一名好校長還要練好“四種內力”
1、良好的品德：校長治校育人的信譽，校長形象中的良好品德，即是校長治校育人的信譽，也是校長在治校育人過程中逐步形成並體現出來的。
2、廣博的知識：校長治校育人的威望。廣博的知識應該是“廣而雜、新而精、博而專”的，最主要的應包括教育學、心理學、教學法、管理學等知識。校長應堅持學習教育理論，翻閱教育報刊、充實知識，豐富信息，同時更要精通教學，堅持深入教學第一線，充當教學的行家裡手。
3、較高的管理才能：校長治校育人的水平，較高的管理才能，顯示出校長還應善於發揮各部門和群眾集體的作用，調動其工作的積極性。
4、深厚的情感：校長治校育人的紐帶。校長深厚的情感形象，應具體體現為知人善任，關心和理解教師，尊重和愛護教師工作的積極性和主人翁責任感，即實施所謂的情感管理。
⑵ 家校合作是學生成長中非常重要的一環，家長該如何配合學校管理呢
在孩子的學生時代裡面，學校和家庭都是孩子的主要場所。學校並非是孩子唯一學習知識的地方。在家裡，孩子會完成相應的作業。如果說在學校裡面，老師教給孩子的是相應的知識。那麼在家庭裡面，孩子會完成知識的整理，梳理，更會從家長的身上學到如何學習知識的態度。在大環境下，順應素質教育的要求下，家校合作成為了一種新的模式。家長不能一味的將孩子交給學校，而忘記自己應起的模仿作用。
一個孩子如果長期處於父母爭吵的環境中，那麼他怎麼可能好好學習呢？我們可以在家裡陪伴孩子，營造一個學習的氛圍，與孩子一同學習。在這個過程當中，遠離手機，遠離平板等快節奏的生活，讓我們和孩子真正沉下心來，沉浸在知識的海洋中。家庭就是學生的第二課堂。作為家長的我們要承擔起自己的責任。
⑶ 大學的家長對學校工作意見和建議怎麼寫
首先，確定自己的角度和觀點，從家長為孩子考慮的方面來提出意見和建議。
其次，考慮到按點分析。一大學對於孩子的培養方面，平常的教學氛圍，教學態度和對於專業人才的培養方面來闡述。確保我家孩子在大學裡面可以得到老師的關注和重視，學到很多專業性的知識，便於之後步入社會更加的游刃有餘。二生活質量。對於學校宿舍和人際交往這方面提出建議，加強學校對於每個人的思想道德建設，杜絕違法犯罪行為的發生，確保有一個安全舒適的寢室環境。
最後，對於學校和老師的工作給予肯定，承諾家園互助，互相合作，共同教育孩子。
⑷ 大學生家長應該怎樣做
大學生都已經成年，已經有了自己的想法和獨立生活的能力，作為大學生的家長不必太過干涉孩子的生活，但是要把握好大學生的思想動態
⑸ 學生家長怎樣積極參與學校管理，維護學校聲譽
隨著城市人口變化，學校未成年人家長的層次結構也發生了很大變化。一方面廣大家長的學歷水平普遍提高，有較強的教育好子女的願望，另一方面由於學校接受了大量的市區導入人口與外省市來滬人員子弟入學，這一部分家長相對學歷層次較低、教育能力較弱、教育方法匱乏。
所以，近年來，學校一直致力於家庭教育的研究，把家庭教育工作作為加強與改進未成年人思想道德建設的重要途徑，而如何更好拓寬家長委員會參與學校管理的途徑，找尋適合的方法，學校家長委員會也作了積極的嘗試。
具體方法：
發揮專長，拓寬家長委員會參與學校管理的途徑：學校家長委員會根據每位家委會成員的工作性質及特長，將家委會分成教學、後勤、聯絡三大組，分別負責學校教學、學生生活保障及日常對外聯絡工作。
（一）、江橋小學家長委員會教學組
1、參與學校家長開放日活動：家委會成員分二組進行聽課。一組選擇某一個班級進行跟蹤聽課（半天或全天），從早上學生進校開始，這樣既聽了各學科的課，更主要是對學生日常管理工作進行全面的了解，如學生的點心，午餐，課間活動等等開展情況，都可以在這一天內進行全面的觀察了解。
另一組參與學校對學生思想道德及養成教育工作的評估、監督。
2、有計劃地進行聽課：這一階段主要進教室聽語文、數學、英語等課，聽新授課及綜合復習課二個類型的課。
新授課的聽課中，一是注意調動學生的學習積極性，學生是否學得主動，課堂氣氛是否活躍。二是教師是否能做到因材施教，做到關心、照顧到後進生。復習課主要了解教師是否對一學期的知識進行歸納、梳理，而不僅只是單純地出出練習卷。
3、進行專題調查，召開各年級學生座談會，聽聽學生的想法。
（二）、江橋小學家委會後勤組：
1、早晚上學、放學期間，在校門外維持交通秩序，每周安排一次。
2、學校召開一些大型活動時，擔當服務志願者，聽從學校安排，提出合理化建議，並能分擔一些工作。
3、發動年級組家委會成員，通過網站或手機簡訊定期對每個主要任課老師進行慰問，提出建議，對老師的辛勞表示由衷感謝。
⑹ 大學生家長對學校發展建議怎麼寫
家長反饋：
（一）學校建設方面
1.學校教學設備。
2.學生宿舍管理。
（二）關注學生成長
經過一年的學習生活，家長普遍反映學生成長成熟了許多。
1.學生身心健康。家長贊成學校學院的安全教育，他們可以放心地讓孩子在這里接受教育，同時也希望學校注意食堂的飲食衛生，保證學生的身體健康。其次，家長重視學生在校的心理健康狀況。
2.社會實踐能力及就業指導。競爭意識與鍛煉機遇成為家長關注的焦點。有的家長建議多讓學生參與有關專業方向的訓練，幫助更好地專業學習。
3.豐富多彩的活動促進學生成長成材。許多家長提議讓自己的孩子多去參加文藝、體育等課外活動，從中鍛煉學生的語言表達和表現能力。但有的家長希望學校活動少開些，多讓學生接觸有關專業發展的實踐訓練。
（三）學校管理
1.衛生過於嚴格。有的家長不理解，以為學生花很多時間在做衛生上沒有太大的意義，太整齊，反而顯得虛假，沒有了家的感覺。難道家的感覺就是隨處丟東西，牆角都是蜘蛛網、粉塵嗎？這樣的環境住的舒服嗎？
2.提供勤工助學機會。貧困學生問題是高校工作的重心，弱勢群體需要社會和集體給以關愛和溫暖。如果學校或社會提供相關的勤工助學機會，讓學生在工作中體驗生活，同時為今後走出社會積累一定的經驗。
（四）家校聯系
家長給以孩子的關注由於距離的緣故，沒有辦法看到孩子在學校的完整表現，這就需要輔導員在家校聯系中扮演好溝通角色。家長回執單是聯系家長、反映學生情況、傳達學校學院有關精神的重要形式。今後要不斷尋找更好的方式方法，對學生的優缺點及表現進行點評，有利於家長更好地了解學生的情況，同時也有利於家長與輔導員的溝通與配合，達到共同促進學生共同成長的目的。
三、今後輔導員工作的方向
家長的意見反饋是我們提高工作水平的重要動力來源。只有切實加強家校合作與溝通，正確把握教育時機，才能共同為大學生的成長創造一個良好的內外環境。
1.加強師生交流，了解學生情況。在交流過程中掌握學生的生活、學習、工作、心理情況，做出正確判斷，以便在今後開展更加有針對性的思想教育工作。輔導員利用自己時間到宿舍、到課堂與學生交流，同時也可以邀請學生到宿舍談心，進行思想教育工作，並做好相關記錄與總結，及時對問題學生進行疏導、教育，幫助他早日走出困惑的陰影，以愉悅的心情投入到大學生活中來。
2.開展課余活動，提高學生實踐能力與綜合素質。學校豐富多彩的課外活動是學生展現自己的舞台。學生自發組織的體育活動、團日活動是他們表現的時候，以活動為載體，以促進學生成長、認識大學生活為主題，以提高學生素質為主線，形成系統的、科學的教育體系。
3.指導專業學習，促進專業成長。可以通過研本交流，讓學生從中明白自己的專業學習，制定合理的學習計劃。同時也讓學生在交流過程獲得更多的經驗，更好地幫助自己走出學習的困境，提高學習效率。
4.創造條件，為學生勤工儉學提供服務。本學期開學以來，已經為貧困學生介紹了一些家教與兼職工作，同時推薦學生到學校後勤、學工部、人事處等學校機關擔任助理。
5.讓學生接觸社會，學會職業規劃。學生存在對今後就業迷茫及擔憂的現狀，學校、學院開展的一系列活動，包括挑戰杯、口語實踐技能大賽、跨年級交流等一些融技能性、專業性、科學性於一體的活動，讓學生在參與中感受成長，增強學生的競爭意識，提高競爭能力。
總之，促進大學生的成長是我們教育者的神聖使命，也是學生家長的重要責任，希望家長們能為我們提供更多更好的建議，不斷改進我們的教育方法，適應大學生的心理狀態和學習需要，推動高校大學生思想政治教育積極、穩步、健康地開展。
⑺ 學生對學校管理的意見和建議
自己對學校的看法說出來，
想到哪些就說嘛！
例如：
作息時間設置上。
宿舍里衛生管理。
閱覽室開放時間。
自習課老師輔導。
布置作業量。
學生請病假事假。
伙食費。
飯菜衛生與質量。
學生的著裝打扮。
要求上進申請加入組織。
學生會與社團活動。
……
⑻ 大學生家長對學校發展建議怎麼寫
從小到大，每當學校向家長收集各種建議時，我父母總是會填一個字，那就是「無」，哈哈哈！
⑼ 家長對學校發展的建議和意見
一、關於對全區及學校工作的滿意度
通過的收到的家長反饋意見來看，廣大家長對全區和學校教育工作的成績是肯定的，是滿意的，滿意度達到95%。所提意見和建議都是在理解教師、理解學校、理解教育的基礎提出來。
二、關於實施素質教育的的意見與建議
1、繼續實施素質教育(42條)。大部分家長已逐漸理解我們的貫徹實施的素質教育。積極要求學校重視學生的思想道德素質的的提升;加強學生的能力培養;家長更加重視學生的身心健康和個性發展。
2、關注學生成績的提高(53條)。家長最希望也是最直接能看到的是學生的學業的成績。廣大家長都希望在實施素質教育的大環境下，調整好學生的心態，不要忽略了學生的文化知識。學校工作仍要是教學質量和教學成績為重點。
3、加強畢業班的管理(16條)。由於這級的畢業班仍是以中考作為最後升學的門檻，家長們還是希望這級畢業班能夠同原來的畢業班一樣，嚴格管理，提高升學率。
4、關於學生的學業成績(8條)。學生學業成績的等級制不夠明確，建議在家長通知書上公布學生的學業成績。
三、關於學生的全面發展。
5、學生的全面發展(35條)。家長越來越關心學生的全面發展，強調學生的心理健康教育、加強體育鍛煉，增強體質、注意用眼衛生，減少近視眼。
6、學生的思想道德教育(11條)。家長強烈指出「社會上好孩子太少了，壞孩子太多了」，要求學校強調學生的思想道德教育，能夠尊老愛幼，在家能夠積極幫助家長幹些農活，形成良好的品格。
7、學生的安全教育(9條)。建議學校加強學生安全教育，強調來迴路上的乘車安全，教育學生不要養成上網的惡習。
四、關於學生的管理
8、加大教育力度，嚴格學生的管理(85條)。家長的建議仍是「嚴師出高徒」，希望學校嚴格管教學生的學習、道德、活動等各個方面。
9、合理布置學生的課下作業(28條)。家長的反映學生的課業負擔普遍過重。影響學生的休息和睡眠。建議合理布置學生的課下作業，布置適當的作業。
10、關於家校溝通(10條)。建議加強學校與家長的溝通，形成合力，關心學生的學習、生活。
五、關於學生的學習環境
11、創造好的學習條件(7條)。建議加強農村基礎力量建設，盡
快完善餐廳的配套，能夠使學生在校期間吃上熱乎飯。
12、關於學生住校(21條)。由於個別學生路途較遠，家長擔心學生來迴路上的交通安全，建議盡快安排路途遠的學生住校。
家長對學校的意見及建議【篇二】
尊敬的學校領導和老師：
您們好!
我是xx-x級(自主)2班學生李俊同學 的家長，非常感謝學校對孩子的培養教育，給了我女兒這么好的學習 環境，讓他能夠在學校這個溫暖的集體里接受教育長大成人。也非常感謝學校給了家長一次機會，傾聽家的意見，架起家庭――學校溝通的橋梁。讓家庭教育，學校教育，社會教育結台起采，為孩子的健康成長鋪平道路藉此機會，對於孩子的教育問題，作為家長也真的想和你們說說心裡話。
現在的孩都是獨生子女，她們將來面臨的社會競爭日趨加劇。未來世界對人才的要求也越來越高。其實我越來越感到家長是多麼的難做，為人父母再也不僅僅是把孩子養大、不讓她餓著凍著、供她讀書上學。我總在想，在孩子心裡，我到底應該扮演一個什麼 樣的角色?家長的一言一行無時無刻不在潛移默化的感染著孩子。家中的人際關系和文化氛圍都對孩了的成長起著巨大的作用，其實家長和教師一樣，也應該是教育者，家長也應該扮演一小教育者的角色。作為家長不僅要負責孩子的衣食住行，更要能走進孩子的心靈 ，在孩子逆反的時候，給她做一盞指明燈;在孩子困惑時，給她一點幫助;在孩子子感到失敗時，給她以信心，讓她有成成長的力量，雖然我做的還不夠，但是。我會不斷探索教育孩子的方法，與學校積極的配合，讓孩子有一個既嚴格又寬松的成長環境。
⑽ 家長對學校管理方面的意見
作為學生家長，我想向校方提一些建議。這些建議也是我們許多學生家長的心願。建議學校多組織學生進行社會實踐活動，學校還可以多組織藝術節或讀書節之類的，豐富學生的課外生活。為了培養學生的口才，還可以舉行演講比賽。建議學校多組織學生進行社會實踐（當然，這只適用用於高年級），學校還可以多組織藝術節或讀書節之類的，豐富學生的課外生活。為了培養學生的口才，還可以舉行演講比賽。當然，運動會也可以。平時可以進行小測試孩子是祖國的花朵，是社會主義建設的接班人，關心孩子健康成長是一件很重要的事情。學校應建立一支優秀的教師隊伍，制定嚴格的管理制度，設計高標準的教育方案，運用靈活的教學方法，來促使學生的健康成長。把孩子從分數和名次中解放出來。應試教育在目前還存在，因此徹底擺脫分數與名次的壓力還是有些難度。所以父母要端正觀念，並與孩子逐步形成共識；只要努力了，即便沒有考好也不必太在意。奮斗者的腳下總是有路可走的。尊重孩子的想法，對前途的選擇要符合孩子的實際情況。要真正解放孩子，最重要的是尊重孩子，只有徹底尊重了他們，才能使他們遠離枷鎖。家長們對學校和老師充滿了感激和肯定。說實在的，想到自己平時再苦再累也值了。在此，也非常感謝家長的支持、理解和鼓勵。下面就將我校的家長代表填寫的建議和意見和大家分享：1、 感謝學校六年來對學生的付出。愛心、耐心是學校的最優秀的特色。2、 既抓好了學生的基礎知識，又培養了學生的綜合社會實踐能力，為學生的人生之路打下了一個好的基礎。3、 學校的整體發展的理念是先進的，是同社會的發展進步吻合的，能夠充分挖掘學校、家庭、社會的聯系，使學生成為一個負責任、有愛心，有同情心的人。感動之餘，我不斷地反復地咀嚼著這樣幾句話「抓好學生的基礎知識，培養學生的綜合實踐能力，為學生的人生之路打下一個好的基礎」，又不斷地反思自己的教育和教學，想到班上基礎知識還不夠扎實的學生，我憂慮。我還將加大力度抓好學生的基礎知識，培養學生的綜合實踐能力，才能真正地為學生的人生之路打下一個好的基礎。一;加強學風,從管理入手,考核制度量化.這點必須從新生入學開始.培養良好的學習習慣,使湘大有一個非常好的學習氛圍.<br> 二;加強對學生日常生活的管理,特別是在外租房的管理.凈化校園周圍環境.保證有一良好的學習,生活環境.<br> 三;培養學生自我管理能力,以寢室為單位.周,月進行文明寢室評比.要成就大事,先從小事做起.<br> 四;加強對學生社團活動領導,豐富社團活動的內容.提升社團活動的質量.培養多功能的人才. 上面一篇不行的話，這里還有一篇：、關於課業負擔： 作業較多；控製作業量；作業最好能稍微減少一些；減輕作業負擔， 降低考試難度；減少每天作業量；適當減少課外作業，提高布置作業 的質量；孩子學習壓力較大，雙休日也做作業；考試難度偏大，提高 部分佔比例過高；引發孩子興趣，不是增加作業、考試的難度；多點 玩的時間，少點作業，降低作業難度，做法現實點； 三、關於家校溝通： 及時跟家長聯系溝通；多使用家校通反饋孩子的在校情況；定期或不 定期在家校通上發一些孩子在校的學習、生活情況；加強家校互動， 多與家長溝通；建議每月在家校通上匯報一下小孩的總體情況；經常 組織公開課，讓家長更多的了解孩子的在學校的情況；希望在家校通 上公布教學進度；多些家長開放日，家校互動的活動；在今天電腦普 及的前提下，還是希望班主任老師用一個筆記小本子，家校通聯系和 溝通；適當減少家長簽名的地方，如作業本上；班主任與任課老師缺 少與家長溝通，應經常與家長聯系，反映學生在學校的情況，班級內 要經常開家長會； 四、關於因材施教、個性培養、教育方法： 因材施教；更多的理解每個孩子；培養孩子健康、積極向上的心靈； 多關注不活潑的孩子；多關注學習能力弱的學生；注意個性培養；改 善與學生交流方式，注重孩子的特點； 對孩子習慣培養給予意見； 加強習慣引導；要放大優點，淡化缺點；盡量發掘孩子的優點，多給 予鼓勵。對付每個學生；加強老師與學生單方面溝通，針對孩子的性 格給予教育；如何能體現對每個孩子的關注，是需要思考的問題，教 育資源在一個班級內已出現過度集中現象，所以歸根到底，學校仍然 是傳統學校。不以批評為主，要表揚鼓勵，多給孩子展示機會；老師 要正確分析每個學生的具體狀況，對症求葯，培養孩子的獨立能力和 學習能力；多鼓勵，多交流，學科老師應承擔一定的責任。多鼓勵孩 子， 增強自信，培養興趣；希望班主任正確評價每一個孩子，不要 對幾個人特別偏愛；多關注細節，多全面發展，少一些嘩眾取寵；更 注重賞識教育；對自然藝術特長的學生，要堅持長期培養；盡量多鼓 勵學生，培養學生自信心； 五、關於各科學習： 多讀課外書；高段年級集中優秀教師抓好「優、精、尖」學生培養； 老師多明確一些課外的學習內容， 最好能非常明確具體， 現在有指導， 但明確、具體尚不夠；音樂、美術、體育課應該多樣化；英語教學上， 在提高學生學習英語的興趣上下功夫；教學的重點不應是那些尖子， 淡化分數，使學生喜歡學校；希望語、數、外主要課程不要經常更換 老師； 六、關於實踐能力培養： 全面落實「德、智、體、美」全面發展；讓學生實踐的機會盡量多； 多增加一些有意義的集體活動；對孩子進行一些吃苦教育；多搞一些 火災、 地震等演習； 多舉行防災訓練、 軍事疏散； 加強一些政治教育； 多一些啟發創造性活動； 多一些與國外孩子交流的機會； 增加點勞動； 讓孩子了解現代工業方面的知識；多做一些思想道德教育，培養孩子 的互助能力；希望學校多組織一些如學農等活動，讓孩子親近自然， 接近社會；通過學校的引導，讓孩子加強獨立生活能力；希望學校多 開展發展孩子個性化多讀課外書；對社會適應力的培養與教育。 七、其他： 社會實踐活動作業應更切和學生的實際能力，否則變成家長作業； 只帶耳朵來聽的家長會就不開為好；恢復雙休日培訓班。 作為一個家長對學校教育的十條建議 作為一個家長對學校教育的十條建議 希望學校圖書館能長期對學生開放， 能讓孩子們親自進入圖書 （一） 希望學校圖書館能長期對學生開放， 館挑選書籍， 寒暑假是學生閱讀的良機， 希望教師給學生推薦一定的 館挑選書籍， 寒暑假是學生閱讀的良機， 書目，學生讀書的成績要進入評價，讀書的成果要有展示的平台， 書目，學生讀書的成績要進入評價，讀書的成果要有展示的平台，如 果可能，每年是否可舉辦專門的讀書節。 果可能，每年是否可舉辦專門的讀書節。 希望學校每個學年都有專門的體育節與藝術節， 每個孩子都能 （二） 希望學校每個學年都有專門的體育節與藝術節， 在其中展示自己的才華， 更希望每天的體育鍛煉能真正到位， 培養孩 在其中展示自己的才華， 更希望每天的體育鍛煉能真正到位， 子早起跑步、 晚飯後散步的習慣， 希望學校能有意識的經常利用廣播， 子早起跑步、 晚飯後散步的習慣， 希望學校能有意識的經常利用廣播， 播放一些比較高雅的音樂作品而不僅僅播放一點通俗歌曲。 播放一些比較高雅的音樂作品而不僅僅播放一點通俗歌曲。 （三）希望學校能將成績作為學生的隱私，不要搞全班性的排隊，因 希望學校能將成績作為學生的隱私，不要搞全班性的排隊， 為學生的隱私 為每個孩子的天賦是不同的， 為每個孩子的天賦是不同的，有的孩子付出的努力多而效果不一定 人比人。 好，更不希望將一個孩子與另一個孩子作無謂的比較，「人比人。氣 更不希望將一個孩子與另一個孩子作無謂的比較， 人比人 死人」，大人都怕比，何況孩子。但孩子自己的成績可以比較， 死人 ，大人都怕比，何況孩子。但孩子自己的成績可以比較，作為 教師，要引導孩子將自己的今天跟自己的昨天比，明天跟今天比， 教師，要引導孩子將自己的今天跟自己的昨天比，明天跟今天比，提 倡超越自我。同時，還希望比不僅僅局限於分數，可能的話， 倡超越自我。同時，還希望比不僅僅局限於分數，可能的話，希望班 主任有一個專門的觀察本， 每個孩子一頁， 讓你班上的孩子在上面得 主任有一個專門的觀察本， 每個孩子一頁， 到全方位、立體化的反映。 到全方位、立體化的反映。 （四）希望學校在可能的情況下，盡量把班級編得小一點，班級人數 希望學校在可能的情況下，盡量把班級編得小一點， 不要超過四十人，一個超過四十人的班級，教師維持住紀律都很難， 不要超過四十人，一個超過四十人的班級，教師維持住紀律都很難， 人的班級 更談不上每個孩子都得到足夠的關注。 在可能的情況下， 二十五人以 更談不上每個孩子都得到足夠的關注。 在可能的情況下， 下的班級是最為理想的。 下的班級是最為理想的。 （五）希望學校對教師講解的時間加以限制，不要超過十五分鍾，因 希望學校對教師講解的時間加以限制，不要超過十五分鍾， 為學習不是靠聽講所能完成的。沒有親手練習、實驗， 為學習不是靠聽講所能完成的。沒有親手練習、實驗，沒有充分的討 論、交流，知識不能真正掌握，能力不會真正提升。杜郎口的經驗對 交流，知識不能真正掌握，能力不會真正提升。 農村學校特別有意義， 特別有利於培養學生動手動口動腦的習慣， 特 農村學校特別有意義， 特別有利於培養學生動手動口動腦的習慣， 別有利於培養學生自主合作探究意識，也特別有利於提高學生成績， 別有利於培養學生自主合作探究意識，也特別有利於提高學生成績， 希望學校能在教師中加以提倡， 在可能的情況下， 對杜郎口模式全面 希望學校能在教師中加以提倡， 在可能的情況下， 推行。 推行。 （六）希望學校能著重研究初中學生心理變化，七年級舉手的很多， 希望學校能著重研究初中學生心理變化，七年級舉手的很多， 研究初中學生心理變化 八年級不太多，九年級簡直不舉手了，這究竟是因為什麼， 八年級不太多，九年級簡直不舉手了，這究竟是因為什麼，除了學生 本身的心理變異之外， 教師的教學行為是否也應該對這種現象承擔一 本身的心理變異之外， 定的責任，希望學校將這個問題作為全體教師的研究課題。 定的責任，希望學校將這個問題作為全體教師的研究課題。 希望學校有一個治理偏科現象的機制， 很多學生在進入初中後， （七 ） 希望學校有一個治理偏科現象的機制， 很多學生在進入初中後， 便因為數學、 外語兩科差成為所謂的學困生， 初二時這一現象更加顯 便因為數學、 外語兩科差成為所謂的學困生， 著，怎麼引導學生數學、外語入門，怎麼樣保持他們對這兩個學科的 怎麼引導學生數學、外語入門， 興趣與激情，學校是否可以加強對數學、外語教研組的領導， 興趣與激情，學校是否可以加強對數學、外語教研組的領導，多組織 這兩個教研組的教師出外參觀聽課， 多指導他們進行課例研究， 這兩個教研組的教師出外參觀聽課， 多指導他們進行課例研究 也希 望教師們把更多的力量花在對中等及以下學生的研究上， 優等生不是 望教師們把更多的力量花在對中等及以下學生的研究上， 教師教出來的，能提升中等生與學困生才是教師真正的本事。 教師教出來的，能提升中等生與學困生才是教師真正的本事。 （八）希望學校在可能的情況下，加強學生的營養，初中的孩子正處 希望學校在可能的情況下，加強學生的營養， 於身體成長的關鍵時期， 要按照科學合理足夠的原則， 為學生提供優 於身體成長的關鍵時期， 要按照科學合理足夠的原則， 質的飲食。收費只要基本合理，家長還是願意並且能夠承擔的。 質的飲食。收費只要基本合理，家長還是願意並且能夠承擔的。 希望孩子在學校感到快樂， 更希望孩子在畢業後還記得老師與 （九） 希望孩子在學校感到快樂， 學校對自己的關照， 記得自己在學校班級曾經擁有的開心， 如果孩子 學校對自己的關照， 記得自己在學校班級曾經擁有的開心， 在校園感到焦慮與恐懼， 如果學生有了煩惱與憤怒， 希望他們能得到 在校園感到焦慮與恐懼， 如果學生有了煩惱與憤怒， 及時的心理疏導，也希望他們能有一個合適的發泄場所。 及時的心理疏導，也希望他們能有一個合適的發泄場所。 他們能有一個合適的發泄場所 一、在校班主任會議、教研組長會議上逐一反饋，並要求年級組長、 教研組長傳達到每一位老師， 在今後的工作中有則改之， 無則加勉； 二、全體教職工會議上給與反饋。 三、全校家長會上向家長反饋答復。 四、在校、年級、班級三級家委會會議上，向全體家委會成員答復。 本次家長評議學校意見中經整理歸納，總體反映很好，特別是在辦 學質量、學校的校風、教師的教風、學生的學風、安全管理、班主 任工作責任心和管理能力、任課老師的責任心和教育教學能力、教 師布置作業、對學習困難學生的關心和幫助、指導學生參加社會實 踐活動、教師愛崗敬業、對孩子進行思想教育、學校促進青少年健 康成長的工作、學校開展課外活動、規范辦學，無亂收費等方面。 其中也有一部分家長為了學校更好的發展， 提出了非常寶貴的意見。 主要表現在以下一些方面，下面是學校的答復意見： 1、 關於校園周邊環境： 早晚的道路通行我們很難憑學校的能力來改 變，但是在管理上，我們學校安排了早晚值班，早晨和傍晚校門口 都有老師和工勤人員值班，也聯系了嘉城警署，他們也派警察和治 安協管員不定期地來巡視，防止校外青年敲詐勒索，交警隊也在小 區門口往西設立了禁停標志，情況稍有好轉。也希望家長配合，接 送孩子時注意自己的停車，盡量減少對他人通行的影響，讓他人迅 速通過就是方便自己通行，否則擁堵在學校門口和小區門口既妨礙 他人又浪費自己的時間。 2、 關於學生個性特長培養： 我們學校在普及的層面上設立了許多拓 展課程，多開設拓展課，爭取每個年 級開設的拓展課程超過班級數的 50%，讓更多的學生參與進來，每 學期學生可以憑自己的興趣愛好選擇一項參加，當然，社團是提高 型的， 有一定的名額限制， 指導老師和學生通過雙向選擇進入社團。
望採納