Ⅰ 如何管理好一個班組
車間的班組長是公司與生產員工的主要溝通橋梁。公司班組長的管理好壞，將直接影響公司產品的生產進度和產品質量。
班組是企業組織生產經營活動的基本單位，是企業最基層的生產管理組織。企業的所有生產活動都在班組中進行，所以班組工作的好壞直接關系著企業經營的成敗，只有班組充滿了勃勃生機，企業才會有旺盛的活力，才能在激烈的市場競爭中長久地立於不敗之地。班組就像人體上的一個個細胞，只有人體的所有細胞全都健康，人的身體才有可能健康，才能充滿了旺盛的活力和生命力。
★ 班組長在生產管理中的地位
一個班組中的領導者就是班組長，班組長是班組公司生產管理的直接指揮和組織者，也是企業中最基層的負責人，屬於兵頭將尾，是一支數量非常龐大的隊伍。班組管理是指為完成班組生產任務而必須做好的各項管理活動，即充分發揮全班組人員的主觀能動性和生產積極性，團結協作，合理地組織人力、物力，充分地利用各方面信息，使班組生產均衡有效地進行、產生「1＋1＞2」的效應，最終做到按質、按量、如期、安全地完成上級下達的各項生產計劃指標。
在實際工作中，經營層的決策做得再好，如果沒有班組長的有力支持和密切配合，沒有一批領導得力的班組長來組織開展工作，那幺經營層的政策就很難落實。班組長既是產品生產的組織領導者，也是直接的生產者。
班組長的特殊地位決定了他要對三個階層的人員採取不同的立場：面對部下應站在代表經營者的立場上，用領導者的聲音說話；面對經營者他又應站在反映部下呼聲的立場上，用部下的聲音說話；面對他的直接上司又應站在部下和上級輔助人員的立場上講話。
★ 班組長在生產管理中的責任
簡單的說，有以下幾個方面：
一、提高產品質量
質量關繫到市場和客戶，班組長要領導員工為按時按量地生產高質量的產品而努力。
二、提高生產效率
提高生產效率是指在同樣的條件下，通過不斷地創新並挖掘員工生產積極性、改進操作方法和管理流程，生產出更多更好的高質量的產品。
三、降低生產成本
降低成本包括原材料的節省、能源的節約、人力成本的降低等等。
四、防止工傷和重大事故
有了安全不一定有了一切，但是沒有安全就沒有一切。一定要堅持安全第一，防止工傷和重大事故，包括努力改進機械設備的安全性能，監督職工嚴格按照操作規程辦事等。很多事故都是由於違規操作造成的。
★ 班組長在生產管理中的作用
班組是企業的最小生產單位，班組管理是企業管理中的基礎。無論什幺行業、工種，它的共共同特點就是擁有共同的勞動的手段和對象，直接承擔著一定的生產任務，其中也包括服務產品，因此班組長有三個重要作用：
一、班組長影響著公司生產決策的實施，因為決策再好，如果執行者不得力，決策也很難落到實處。所以班組長影響著決策的實施，影響著企業目標利潤的最終實現。
二、班組長既是承上啟下的橋梁，又是員工聯系領導的紐帶。
三、班組長是生產的直接組織者和生產的勞動者，所以班組長既應該是技術骨幹，又應該是業務上的多面手。
★ 班組長在生產管理中的職責
班組長是企業中人數相當龐大的一支隊伍，班組長綜合素質的高低決定著企業的政策能否順利地實施，因此班組長是否盡職盡責至關重要。班組長的職責主要包括：
一、勞務管理
人員的調配、排班、勤務、嚴格考勤、員工的情緒管理、新進員工的技術培訓以及安全操作、生產現場的衛生、班組的建設等都屬於勞務管理。
二、生產管理職責
生產管理職責包括現場作業、人員管理、產品質量、製造成本、材料管理、機器保養等等。
三、輔助上級
班組長應及時、准確的向上級反映工作中的實際情況，提出自己的建議，做好上級領導的參謀助手。但不少班組長目前卻僅僅停留在通常的人員調配和生產排班上，沒有充分發揮出班組長的領導和示範作用。
隨著時代的發展和工作的需要，越來越多的年輕人走上了班組長的崗位，但他們大部分都是靠師傅帶徒弟的方式或靠自己平時摸索，積累經驗來了解、感悟什幺是管理，因此缺乏系統的管理知識。經驗很重要，但是經驗畢竟不系統，存在一些盲區，所以必須經過系統的理論培訓來提高管理水平，使管理工作由自發上升到自覺的層次。現在企業的班組長的管理水平現狀主要有以下幾大類型：
一、生產技術型
生產技術型的班組長往往都是些業務尖子，但缺乏人際關系的協調能力，工作方法通常都比較簡單，常常用對待機器的方法來對待人，用對待自然科學的方式對待很多社會現象和人際關系，因此對這一類的班組長有必要進行人際關系方面的學習。
二、盲目執行型
盲目執行型的班組長帶有比較濃厚的計劃經濟時期的特點，他們往往缺乏創新和管理能力，常常表現為態度和作風生硬，給人一種官僚主義的感覺。
三、大撒把型
在企業中，有些班組長本身不是很樂意擔任這一職務，所以上任後往往採取無為而治的做法，在工作中往往表現為得過且過，對工作沒有責任心。
所以這樣的班組長實際上完全是徒有虛名，因此在班組成員中勢必也沒有任何威信。
四、勞動模範型
在工作中，勞動模範型的班組長一般能踏踏實實、勤勤懇懇，但卻不適合擔任領導工作，因此對這部分人如果不進行管理能力方面的學習是很難勝任領導工作的。
五、哥們義氣型
哥們義氣型的班組長對待班組成員常常是稱兄道弟，像哥們一樣，在工作中自然也容易義氣、感情用事，缺乏原則性，實際上早已把自己混同於非正式的小團體的小頭目，沒有發揮應有的班組長的作用。
總之，現在的班組長由於種種原因，普遍缺乏令人滿意的管理能力和處理突發事件的能力，所以導致了很好的企業決策在最基層卻得不到有效的貫徹和執行，嚴重地影響了企業的最終效益，甚至還嚴重地損害了企業的良好形象。
★ 那麼，有如何做好班組長？
首先，你應當知道自己在企業里所扮演的角色。准確的把握自己的權利和義務，公司領導對自己的期望以及員工對你的期望。准確的講來有三個方面：
一、對自己角色的規范、權利和義務的准確把握
班組長要代表三個立場：對下代表經營者的立場，對上代表生產者的立場，對待直接上司既代表員工的立場，同時又代表上級的輔助人員的立場。
如果班組長不清楚這一規范，也不知道自己究竟有多少權利、義務、職責，應扮演何種角色，那幺他雖然占據著班組長的位置，卻未能發揮班組長的作用，是沒有實際價值的班組長。當然，在對自己角色的把握上也不可過激，西方把這種現象稱為印象整式，說得通俗些就是「裝蒜」，以至不認識或不了解下級群眾。
二、了解領導的期望值
作為下級，必須准確地了解領導的指示，以及領導指示的背景、環境和領導的風格。有時候作為下級的你費了很大的力氣做某事，但並不是領導所希望的，結果費了力氣反而沒有達到應有的效果。當然也有可能你是正確的，但是領導不了解，怎幺辦呢？這時要選擇適當的時機把自己的建議呈上，讓領導比較全面、准確地接受或者採納你的建議。現在西方有一種說法：駕馭好你的領導，即要了解領導的風格，才能更好地協調好關系，開展好工作。
三、了解下級對你的期望值
下級對上級有以下五個方面的期望：
1、辦事要公道。辦事要公道說起來容易，但做起來卻非常難。我國由於過去長期受傳統的小農經濟和計劃經濟的影響，公平常常被錯當成平均主義，所以需要班組長在分配工作中做到辦事公道，獎罰分明，分配利益時也要做到公道，只有這樣才能夠服眾。
2、關心部下。缺乏對員工在工作、生活上的關心和了解，員工自然也會不滿意你。
3、目標明確。目標明確是做領導的一個最重要和最起碼的前提。作為一個班組長，目標也應非常明確，否則就純粹是一個糊塗官。
4、准確發布命令。班組長作為一線的指揮者，發布命令的准確程度應像機場上的管制員給飛行員發布命令一樣的准確，否則容易產生歧義，在命令的傳播過程中必然會出現這樣或那樣的失誤，造成工作中的事故。
5、及時指導。工作中，下屬總是希望自己能時常得到上司的及時指導，因為上司的及時指導就是對下屬的關注和培訓。
6、需要榮譽。作為班組長還應做到非常慷慨地把榮譽和獎金分給大家，你部下的勞動模範越多，你的工作就能做得越好。
一般來講，做好生產現場的班組長應當了解以上的問題，但這還遠遠不夠，還必須更仔細，更准確的了解公司的企業文化，領導習慣以及員工的性格特徵，物料的過去、現在、將來的情況，車間設備的使用狀況。
Ⅱ 怎樣管理好班組
如何做好班組管理工作
做好班組的管理工作應做好以下幾個方面:
第一、隨時而有意識地調動員工的生產積極性
比如我參加了上級部門組織的會議：首先，我應該在會上認真地做好筆錄; 然後，在會後的適當時間把會上的相關內容灌輸給我的下屬。這樣，一方面，讓他們也參與到會議的內容 中去; 另一方面，這也加強了自己和他們之間相互溝通與了解。再如: 當有生產任務時，我會把自己按照計劃制訂的工作日程表按照手下的人力、能力制定的任務分配表跟組內的人進行協商，徵求一下他們的意見。如果意見不多，問題不大，那就按 照自己的意思來辦; 否則，該改的改，該重新分配的就重新分配。這樣，不但符合了組員自己的心意，也給自己創造了一個和他們溝通、了解的機會。只要員工的積極性提高了，班組管 理就有了蓬勃的生機。
第二、和組員加深相互的理解
在生產過程中，可能會遇到各種形形色色的問題。比如說，生產過程中有人因私事想請假這個小問題，我想我肯定要 根據事情的重要性及生產的緊迫性兩方面來考慮了。如果事情確實重要，生產有人可頂替或者說現在生產進度並不很緊的 話，我當然會同意。否則我就會向其說清情況或向上級部門請 示。再如: 生產任務重，人員不足怎麼辦？面對這一問題，首先，我應該讓組員有思想准備，激勵他們，提高他們的工作積極性; 然後向上級部門反映情況，要求進行相應的人員調動。我的思想就是: 能完成任務的，我就積極地、盡力地完成，哪怕是加班加點; 加班加點還是不行的，那就要向上級部門反映了。
問題多，但我處理問題的宗旨確只有一個: 「能解決的，我就和組員一起現場解決; 不太好解決的，大家一起想辦法解決; 實在棘手的、解決不了的，那我就及時地向上級部門反映。」通過問題的發生和問題的解決，使自己和組員走進「『有福同享』，『有難同當』」的境界，共創出「上班要盡職，下班要盡 興」的思想理念。除了在生產過程中是如此，我想，休息時間也 該多加強一下思想交流。比如: 下了班，和組員們一起吃頓飯、聊聊天; 放了假，可以一起出去散心、旅遊。這時，我們可以撇開工作和各人的身份，談天南地北之事，論古今中外之人。當組員有 困難時，要伸出自己的援助之手。這樣，可以縮短自己和組員之 間的距離，論公論私不都是很好嗎？當問題、困難多的時候，我堅信: 答案、辦法會更多。因為此時我們已不存在心靈之間的隔膜 問題。
第三、樹立好自我個人形象
通過注意平常的一些小事，在組員中塑立良好的個人形象，我 覺得這在班組的管理過程中是必要的，而且也是很見效的。如上下班准時，工作認真嚴謹，待人和善; 有困難時要挺身而出; 有生產任務時要以身作則。另外，我也應注意自身專業技能的再學習。以自己的行動來影響、感化自己組內的人員，使自己能夠被 尊重、被接受、被認可。這樣，逐漸地形成一個以我為中心的小 組。我想，有了我這樣一個會集點，行動就有了號召。組員的矛盾少了，卻更加團結了; 我向上級反應的問題也少了; 而生產任務又能優質高效的完成了，我的班組管理也就上了一個台階。
Ⅲ 如何管理班組人員
班組是企業生產管理的基本單元，班組管理直接影響企業的生產經營，通過細化管理措施，加強班組管理，提高員工素質，發揮員工主觀能動性，從而全面提高生產工效，這對企業發展有著重要的意義。
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工廠企業要將基層班組打造成為具有強大戰鬥力的高效團隊十分重要，需要運用科學的管理方法，抓好班組管理，全面提升員工基本素質和團隊協作能力，提高工效。
明確班組職責是抓好班組管理的基礎，班組職責科學與否直接影響著班組管理效果。首先要明確班組管理責任，班組長要對班組工作任務完成情況、安全生產情況、班組員工的履職表現負責。如果本班接班時發現問題，是上個班的責任，由上個班進行整改；如果接班後發現問題，是本班的責任，由本班整改。
其次要明確崗位人員責任，每個崗位員工必須掌握與崗位相關的工作標准，由班組長負責將班組工作任務分配到各崗位，崗位員工必須全部完成。凡是由值班幹部或接班人員提出問題的，除本崗位不能交班外，班組其它人員也不能下班，直至崗位任務全部完成。這一「群帶」制度能夠有效提高崗位執行力、屬地管理能力和班組互助主動性，實現班組事情人人管的良好局面。
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抓好班組管理重點是工作標准要掌握。企業對工作現場和生產工序都有著具體、明晰的標准，這些標准包含了所有工種和所有生產環節的具體要求，明晰的標准有利用提高工效。
但員工面對厚厚的QHSE管理體系文件、操作規程等規章制度和管理規范，往往存在恐懼心理，想自學感到無從下手，參加集中培訓，學得少忘得快，普遍對標准掌握不扎實、不全面。如何使員工全面掌握標准，使標准發揮應有的作用，是企業需解決的至關重要的問題。
1、細分工作依據
全面梳理企業內各項專用標准、作業文件等工作依據，按照隊、班組和崗位三個層級進行分解、摘錄，根據崗位編制工作手冊並下發。員工拿到的標准就是本崗用到的准則，避免了無關內容干擾學習、掌握和應用的現象。標准分解後，為班組、員工學習體系文件、有關標准、填報資料及提升現場管理水平奠定了基礎、提供了保障。
2、製作多媒體教材
員工自學相關標准等有時難以准確理解條款內涵，集中培訓往往時間短，難以面面俱到，不利於員工深入學習，為此，可充分利用現代化的多媒體技術，製作標准化操作、標准化安裝等視頻或幻燈片教學資料，並發給每個員工，方便員工學習，准確掌握標准。
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抓好班組管理落腳點在員工素質提升。員工素質直接影響著工作效率和工作質量，為此如何提高員工素質是抓好班組管理的關鍵。
1、搭建交流平台
每個基層單位、每個班組都有自己的好做法、好經驗、好傳統，也有自己的缺點和不足，企業可通過搭建交流平台，根據生產情況，定期組織基層單位針對生產中發現的問題，採取專題交流、崗位交流、主題觀摩等形式，促進班組、崗位間開展管理、技術、操作等經驗交流，提高員工學習興趣，推動員工素質全面提高。
2、實行每日一題考試
針對員工參加集中培訓時，往往有著許多提高工作質量的想法，回到現場後工作卻無改觀這一現象，可採取「每日一題考工作細節」的方法，幫助員工掌握標准，由班組根據生產特點、員工能力和屬地設備等自身需要，每班出一道員工不一定掌握、實際用得著的工作細節題進行考試，幫助員工快速掌握標准條款。
3、結合實際問題講標准
學習與實踐相結合是提高學習效果的最佳途徑，採用「問題分析進班組，對照問題查標准」的培訓措施，以本班發生的問題隱患為培訓需求，通過討論問題發生的原因，共同吸取經驗教訓，使員工能夠「現學現練」，提高學習標準的積極性和主動性，准確理解、掌握標准條款，依據標准條款治理本班隱患，有效提升學習效果和現場隱患治理效果。
抓好班組管理需要嚴格的考核制度，建立班組管理考核制度並強化落實：
1、加強生產任務考核，可有效推動班組自主提高生產效率，企業需根據自身生產情況制定生產任務考核制度隱患治理考核。
2、隱患治理是保障企業有質量有效益可持續發展的基礎，隱患治理考核制度是消滅隱患的長效機制。企業需根據自身實際制定隱患治理考核制度，如可全面梳理歷次審核、檢查提出的問題作為隱患治理銷項目標，制定屬地單位和直線部門與隱患治理效果掛鉤考核制度，促使班組自主治理隱患，提升HSE管理水平。
3、實行崗位技能考核，建立技能學習考核制度，以保障學習見實效。定期對員工技能進行綜合考核，考核內容包括崗位技能、QHSE體系知識等，將考核結果與個人和班組獎金掛鉤，激勵班組開展互幫互學、員工自主學習。
Ⅳ 如何管理好班組管理
如何做好班組管理工作對於一個企業，在提高勞動生產率，節約成本，保障安全、曾加效益等方面起著非常重要的做用。 班組是企業組織結構的基石，任務的直接完成者，是落實安全生產的最基層的生產組織，是一切工作的落腳點和出發點。全面加強班組建設，實現班組管理的科學化、制度化、規范化，是提高企業經營管理水平，實現管理現代化的一項重要工作。班組管理工作的好壞，直接影響著企業的安全和經濟效益。
一、要起模範帶頭作用
班組長作為班組的領頭人，自身必須具備思想好、作風正、責任感強、技術精、懂業務、辦事公等個性，才能贏得職工的信任，提高班組的向心力和凝聚力，帶領班組成員完成各項生產任務。在工作上必須處處以身作則，要發揮好各項工作的帶頭作用，在執行制度上要率先垂範；在管理上要寬嚴相濟，既堅持原則，又不「和稀泥」，使班組成為一個和諧、有序、充滿凝聚力的團隊。基層隊幹部和班組長做好領頭雁，如：我站倉庫基層隊幹部和班組長帶頭為井隊義務裝卸車輛，為井隊節約了費用和時間，深受用戶贊揚。
二、工作思路要清晰
思路是班組開展工作的前提，沒有清晰的工作思路，班組就處於混亂狀態，就會成為沒有競爭力和活力的班組。制定一個清晰，科學，明了的工作思路是班組做好每項工作的保證，班組長就是磁鐵緊緊團結班組中的每個人，形成一股繩、扭成一股力，把班組往好的方向帶。班組長首先要認清當前企業形勢 ，明確企業生產的方針政策和班組管理的內容和任務，再傳達給班組的每一各組員，都全身心的投入到工作中。其次，班組長要查找存在問題，本班組同先進單位的差距，只有找到了差距、不足，形成「比學趕幫超」氛圍，提高班組的管理水平。最後班組長要有明確工作計劃，制定合理的工作目標和切實有效可行的措施來完成全年的工作任務。
三、安全生產管理要嚴格
在生產管理中，班組長要樹立嚴格遵守制度的理念，要用制度來約束班組每個組員的意志和行動，這是生產工作的順利進行和各項工作的全面完成的保證；在安全管理中，班組長要做好班前安全講話，評估安全系數，查出存在的安全隱患，要讓每個組員帶著安全去上崗。每天工作後，要讓每個組員總結「我今天安全了嗎」的安全小結，切實要把安全貫徹到每一個組員心中。特別是在執行制度上，確保公平性，制度面前人人平等，破壞制度的不管是誰，都將受到處罰，使班組管理步入正常化的軌道。在三基檢查中基層隊幹部和班組長承擔連帶責任，和責任人一並扣罰。
四、考核獎勵要到位
考核獎罰舉措是激勵和約束班組成員的有效機制，要充分體現多勞多得，獎勤罰懶的分配原則，增強班組工資獎金分配的透明度，利用最合理的分配去最大限度的調動職工生產積性、主動性。要讓工資表，考勤表，獎金錶公開、透明，讓每個組員互相監督，自我管理，使分配更具有民主性，公正性。在獎罰制度上努力做到扣罰不手軟，獎勵兌現，讓被罰的職工感到震動，讓被獎的職工感到舒心滿意。
五、思想工作要用心
在班組思想工作管理中，班組長做到以心換心，與組員心與心的交流，情與情的碰撞，多考慮別人，少考慮自己，維護班組成員利益。班組長首先要做到一個「公」字，在任何工作中要做到公平，公正，公開，不能有損公利私的念想；在班組中不搞小集團，不搞親疏有別，不搞花言巧語，騙取領導和班組成員的信任，做到實事求是，不做虛假的事情。其次做到一個「暖」字，在班組管理中，要尊重人，關心人，理解人，要用溫暖的話語，誠摯的感情，用自己的真誠去感染員工、尊重員工，把員工當作朋友。讓班組成員體會到班組小家庭的溫暖；在班組中，營造一種互諒互助、合作無間的氛圍，要力求消除隔閡，要積極與員工交流、溝通，盡量多地掌握員工在工作、生活等方面的遇到的困難，並盡量給予他們幫助。
六、職工培訓要實恆
班組長以「創建學習型團隊」活動為載體，以「做什麼、學什麼、缺什麼、練什麼」為原則，分崗位分層次制定學習培訓計劃和目標。把職工日常崗位練兵作為提高職工技能的重要一環，始終如一地開展「一日一練、一周一評、一月一測、一季一考」活動，強化基本功訓練，提高員工素質。班組長狠抓全員的基本知識學習、基本技能訓練和技能競賽，切實做到了「學、練、比」三位一體。選出技能精湛、業務過硬的保管員擔任老師，採取「一帶一、師帶徒」、「 手把手、面對面」的指導，使班組成員掌握更多業務技能，在崗位上形成「一專多能、一人多崗」的復合人才。如：班組長蔣立勛「一人多崗」，即是叉車司機又是提料員，還要夜間帶班；保管員詹偉華、朱群、羅楓有多個操作證，還是去年供應管理標桿的獲得者。
綜上所述,企業的班組建設與管理工作做好了，班組就會充滿生機，企業活力和後勁就會增強，就會實現經濟效益不斷提高，企業管理就會提升到一個新水平，廣大職工的積極性和創造力就能得到充分發揮，因此，我們要充分認識加強班組建設的重要性和必要性,增強班組建設的緊迫感，努力把每一個班組建設成為「特別能吃苦,特別能戰斗」的隊伍。
Ⅳ 怎樣管理好一個生產班組
管理也就是掌管和處理的意思，掌握手中的權力並運用它去處理在生產中所遇到的事情；要具備善於溝通、執行力要強、具有影響力、關注細節、帶領團隊等管理能力，還要掌握足夠的技術技能、與人共事的人事技能和理解技能，同時，要明確自己在班組中的角色，對自己的定位要清楚，明白工作的主要職責，了解上級領導對自己的期望和班組員工對自己的期望。要打破習慣性的思維和經驗的束縛，創新工作思路，改變束縛，才能更好地開展工作。還要有知錯就改的態度，只有在工作的過程中不斷改正自己的錯誤，分析錯誤的原因，提出整改措施、預防措施以及改進方法，才能促使整個班組朝著完美的目標前進。注意培養團隊精神，現代企業的發展需要的是集體的智慧和團隊的密切合作精神。至於極少數人的不服，分析原因，有則改之，無則訓之，不過要揀合適的機會。
Ⅵ 如何做好一個班組管理者
班組是企業各項工作的最終落腳點和實施者，班組長是班組的管理者，大多數都是從一線員工中經過篩選提拔起來的。他們沒有經過專門的學習，他們所擁有的班組管理知識是靠自己認真負責的工作態度和日積月累所積累下的豐富經驗。
隨著電力施工企業的不斷發展壯大和施工建設速度的不斷提高，以及施工技術的不斷改進，對班組管理者的綜合素質要求越來越高，這就給班組管理者帶來了巨大的壓力和挑戰。
第一，班組管理者要靈活運用和合理掌握正確的管理方法，要有一種平淡的心和容人的態度，要做到平易近人。班組管理者首先要注重自己的工作方法，多思考，充分運用工作技巧來解決工作中遇到的問題。工作中遇到難題或工作進行的不順利時，要多動腦子去思考，去尋求合理的解決辦法，不要執意堅持自己的主管意念，更不能動不動就發脾氣，怨東怨西，甚至向上級打某些班員的小報告，這樣不僅不利於解決問題，還會讓員工認為你工作無能、人品不正，從而引起反感甚至會造成工作中的消極情緒，輕則影響團結，重則造成不安穩因素，影響工作任務的完成和安全。因此，作為班組管理者對待自己班內的員工要有真愛，用愛心和關愛去對待每一件事情，合情合理去解決，這樣才會營造和諧的班組。愛心管理是企業對員工實行人性化管理的必然要求，哪怕你的一點點關心和愛護都會讓員工感受到無窮的溫暖。這樣，無疑加大他們與班組長之間的親和力和凝聚力。
第二，作為一個班組管理者要做到是一個有心的責任者。班組管理者不要強制性地干預班內員工的工作思路，只要時刻提醒讓他們用什麼標准來完成工作任務，只要他們是對的，就讓他們放開手腳照自己的思路去做。只有這樣，才能真正地體現員工的工作積極性和工作干勁，才能從中發現共性和個性問題，才能更准確地找到班組管理工作的著力點。
第三，班組管理者要以身作則，處處起模範帶頭作用，要為員工著想，工作中處處想的周到細致。作為管理者，你的工作態度和行動直接影響到屬下員工的工作表現和潛能發揮，對任何事情自己都必須首先做到，做到要求他人不做的，自己首先不做；要求他人做到的，自己首先帶頭做到。切實做到嚴於律己、公私分明，要有高度的責任心、使命感。在安全管理工作方面，處處留心青年工人和文化素質較為低下的人的安全問題，因為他們安全工作經驗不足，又處處易逞強和對某件事情的安全危害認識不足，這就要求班組管理者以自己的工作經驗來言傳身教，以自己的責任心確保全班的人身安全和設備安全。要不斷提升自身政治、文化、技術素質，給員工樹立一個優良的工作典範，只有這樣才能帶領全班努力完成工作任務，共同進步、共同提高。
總之，要成為一名優秀的班組管理者，就要時刻約束自己的一言一行、一舉一動。要時刻牢記自己不僅僅只是代表著自己的個人行為，而是整個班組的形象代表者，只有把自身的管理潛能挖掘和發揮出來，才能為班組的發展真正的起到促進和推動的作用
Ⅶ 班組長如何才能管理好班組
班組是企業的細胞，機構雖然不大，分量卻不輕，它是企業良好運轉的重要組成部分。班組工作的好壞，直接關繫到企業安全生產的成敗。班組長是班組安全工作的第一責任人，職務雖然不高，可在班組安全生產的全過程中，起到至關重要的作用。班組長要做到以下幾點，才能管理好班組。第一，辦事公正。作為班組長，辦事要公，做事要正，對待班組中的每一位同志，不偏不倚，不抱成見，公平、公正、公開地對待每一個人和每一件事。同時以身作則，吃苦在前，享受在後，把企業和職工的利益放在首位。只有這樣，才能樹立威信，贏得職工的尊重和信任，得到職工的支持和配合，各項工作才能順利開展，安全生產才能切實得到保障。第二，團結友愛。團結就是力量，團結就是希望，一個班組成員如果不能心往一處想，勁往一處使，很難干好工作。而團結的核心在班組長，作為一名班組長，對待職工既要嚴格要求，又要關心愛護，要了解和掌握職工的心態，及時穩定職工的思想情緒，防止思想波動。同時，要注意通過平時耐心細致的工作培養班組凝聚力和向心力，調動全班組人員的積極性，形成良好的班組風氣。第三，技術精湛。技術素質是班組長完成本班組安全生產工作所必須具備的，隨著科學技術的進步，新工藝、新設備、新材料、新技術應用得越來越多，這對班組長的技術素質也就提出了更高的要求。它要求班組長應通曉本班組各工種的理論知識，熟練掌握基本操作規程和技能，懂得本班組設備、工具的性能，能獨立操作，排除故障，對生產中出現的不安全因素有一定的分析、判斷和預測能力，能及時准確地採取措施消除這些不安全因素。班組長技術素質不過硬，對易發生事故的地點、部位和環節心中沒數，制定不出有效的預防應對措施，在平時的安全教育等工作中講不出要害，就難以培養組員預防和應急處理能力。沒有技術素質這個基礎，要談安全生產，只能是紙上談兵。第四，發揚民主。民主是班組發展的活力源泉，只有充分發揚民主，才能讓每一個組員具有主人翁意識，才能充分調動全班組人員的積極性，發揮大家的智慧和力量，群策群力，共同提高班組的安全管理水平。同時民主管理可有效地糾正班組長在工作中的偏差，起到良好的監督和促進作用。第五，做到「五勤」。「五勤」是指手勤、腿勤、眼勤、嘴勤、腦勤。手勤是要多動手，遇事挺身而出，帶領大家去攻克工作中的一個個難題；腿勤是要多走動，只有多到工作現場巡視，才能多發現問題，及時杜絕「三違」現象和違章操作事故的發生；眼勤是要多觀察，要逐步培養敏銳的觀察力，學會透過事務表面現象發現隱藏在內部深處的問題；嘴勤是要多說，多說工作中出現的問題和注意事項，多總結工作中的經驗和教訓，時刻提醒大家安全生產的重要性；腦勤是要多動腦，班組長要有一定的超前意識、憂患意識和技術前瞻性，要常思考班組的長遠規劃，企業的長遠發展，要做到心中一盤棋，動靜皆有數。班組安全管理是一項綜合性很強的工作，它直接體現了班組長的思想素質、管理素質、業務技術素質、文化素質的高低。作為一名班組長，必須要刻苦學習，不斷提高自身知識水平和綜合素質，把班組工作開展得有聲有色，不斷提升班組管理水平，促進企業的長遠發展。