⑴ 怎樣才能更好的管理班級的衛生啊
本人就是厄們班的衛生委員~
管好衛生並不會很難，下下策才是以強制力解決問題~
首先要讓同學們有集體榮譽感，不要把衛生任務安排得過於繁重，那麼多同學，一周的一天做一項任務就可以了~那樣他們會覺得反正也不是很累，又為班級作了貢獻。老師在適當的給與表揚，特別是給那些不愛搞衛生的同學以表揚，讓他們不好搞好了一次不搞第二次~
或者適當添加一點點賞罰措施，但不要太嚴格了，不然會激起同學們的反抗情緒~
⑵ 學校衛生應怎樣保潔
近年來，學校衛生工作處於下滑狀態。學生食物中毒事件屢見不鮮，學生近視、齲齒、營養不良等常見病的發病率居高不下……存在的諸多問題，從根本上講是管理不得法，措施不得力。
1990年國務院頒布《學校衛生工作條例》以來，學校衛生工作應該說是有法可依，但實際上是一直處於無序狀態。比方說，學校衛生室的設立，專職保健教師的配置，醫務室醫療器械的配備等硬體設施不能達標；學生體檢、學校上健康教育課等流於形式；衛生工作人員干好乾壞一個樣，職稱難得上，評優靠邊站，進修機會少，待遇又偏低……導致工作不積極，業務漸荒廢，領導平時不過問，出了問題要批評的現象。
要想改變目前的局面，光靠文件不行，光給政策不行，關鍵是要從體制上完善。各級學校衛生組織要明確自己的責任，依法加強監督和管理，層層簽訂責任書，做到誰出問題處罰誰。
《學校衛生工作條例》第四條規定：教育行政部門負責學校衛生工作的行政管理。衛生行政部門負責學校衛生工作的監督指導。這就表明，學校衛生工作不僅有人管理，而且有人監督。關鍵是怎樣管才能有效力，怎樣監才能有力有理。教育行政部門應當充分發揮其部門職能作用，與教管會、各學校層層簽訂衛生工作目標責任書，確保學校衛生工作落到實處，要調查研究，解決學校校醫或保健教師的後顧之憂，為他們提供較多的進修機會，使他們能夠安心工作，不斷提高工作效率。衛生行政部門要充分發揮其監督指導作用，尤其要深入基層，多為學校提供一些指導性意見，並加大監督力度，對違反有關規定的要依法作出處理，決不姑息。
學校衛生工作的具體實施，關鍵在校醫或保健教師。《學校衛生工作條例》第二條指出：學校衛生工作的主要任務是：監測學生健康狀況；對學生進行健康教育，培養學生良好的衛生習慣；改善學校衛生環境和教學衛生條件；加強對傳染病、學生常見病的預防和治療。作為校醫或保健教師要明確自己的責任，積極開展工作，及時給學校領導提出合理化建議，要不斷學習政治和業務理論，提高思想認識和工作水平。要學習江總書記「三個代表」的重要思想，愛崗敬業，無私奉獻，真正為下一代的健康成長著想。
搞好學校衛生工作，還要注意以下幾點：
一、統一思想，提高認識
教育部門和衛生部門的各級組織要統一思想認識，認識到關心青少年的健康成長是頭等大事。要提高認識，不要認為學校衛生工作僅僅是打掃環境衛生，或是單純的醫療工作。不要認為學校衛生工作是某個人的事兒或僅僅是校醫的事兒。不要認為學校衛生工作可有可無，或僅僅開設幾節健康課就了事。要認識到學生食物中毒等學校衛生安全方面的問題的出現並非偶然，而是長期以來，學校衛生工作沒有得到重視的必然結果。
二、明確責任，制定措施
國家先後頒布了《學校衛生工作條例》、《傳染病防治法》、《食品衛生法》等法律法規，這些法律法規無疑使我們的學校衛生工作有法可依，尤其《條例》提出了學校衛生工作要求，指出了學校衛生工作的任務及方向，明確了各級管理部門及監督部門的責任以及獎勵與處罰辦法，教育行政部門和衛生行政部門應當積極學習，明確各自所肩負的責任。如教育行政部門負責管理學校的衛生工作，可設立學校衛生工作處室（或文體衛處室），專門管理學校衛生工作，包括學校衛生室的設立，衛生技術人員的編制、專業技術職稱的考核、評定等，為衛生技術人員提供技術培訓和業務指導等等。衛生行政部門主要負責對學校衛生工作的監督指導，這就要求行使學校衛生監督職權的機構，要安排專門人員，經常深入基層，到各學校調查了解學校衛生工作現狀，對存在的隱患及時予以制止或提出整改意見或建議，不能坐在辦公室里聽電話、等報告。要及時地把國家的有關法律法規宣傳到學校，宣傳到個人，使他們知法、守法。還可以在學校設立衛生工作監督箱或向社會公布學校衛生工作舉報電話，廣泛收集信息，及時採取措施，不能抱著僥幸心理，否則等到東窗事發，後悔晚矣
⑶ 班級衛生有效的管理方法
新學期開始了，本學期根據學校的統一要求，結合本班實際情況，制定如下班主任工作計劃。
一、指導思想以學校總體工作計劃為指導，以深入開展素質教育和創新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養成為主要內容，注意培養和提高學生的基本道德。上好每一堂課，規范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學生心理健康教育。努力探索班級工作的新特色。
二、本班學生現狀分析五年級共有學生19人，其中男生12人，女生7人，男女人數失衡。學生來自周邊各個村寨，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異，其中班幹部8人，沒有品德特殊的學生。
具體情況分析品德方面本班學生熱愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守則》來規范自己的言行。但由於種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現象，可以通過集體教育來轉化。
學習方面：
本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課專心聽講，發言積極，作業美觀大方。個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關注。總的來說，班內學生的學習水平比較整齊，但容易浮躁，需在認真與扎實方面繼續培養。
身體素質本班大多數學生的體質較好，熱衷於體育活動；有少數學生體質較弱，易得感冒等傳染性疾病。學生平時體育鍛煉較少，需加強體育鍛煉。
幹部狀況通過一年的培養與鍛煉，班內大多數幹部都能起到模範帶頭作用，對待工作積極熱情，願為集體服務，為同學服務，責任心比較強，但能力上還缺乏鍛煉培養，不夠主動，需培養。
班級形成情況班內學生來自農村。家長均是農民。家長能支持老師的工作，但不重視家庭教育，能希望與教師積極配合，共同教育好孩子。
班級特點本班學生愛學習、守紀律。男生活潑、好動，愛表現；女生文靜、可愛，不愛張揚。總的來說，班級特點比較穩，但穩中有活。
三、班級工作重點及目標班級教育工作
重點加強行為規范的養成教育，培養學生良好的行為習慣，繼續進行熱愛班級的教育、團結同學的教育，搞好心理健康教育。
具體工作：
1、繼續抓好五年級學生的常規養成教育，培養良好行為。
2、搞好班級衛生工作管理、學生的日常行為培養，爭創衛生 文明示範班。
3、搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。
4、搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發展。
5、使學生愛科學、學科學，主動探索新知。
本班學生奮斗目標：
1、形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。
2、爭當學校的「優秀班集體」。
3、發展個性特長，促進身心健康。
具體工作：
（1） 鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優異成績，鍛煉能力，培養其集體榮譽感。
（2） 注意育人環境的美化，充分發揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄、中隊角，每個園地力求美觀大方，突出特色，使學生在潛移默化中受到教育。
（3） 開展豐富多採的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。
四、常規管理措施
1、學習方面為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，同時針對五年級學生的年齡特點，制定以下措施：
（1）建立健全評比制度，班裡建立全方位量化評比欄，取名叫「我最棒！」。學生在某一方面表現好就可以隨時加分，學生每得到20分，就可以換一月亮。隨著紅花個數的增加，表明學生在各方面都有顯著的提高。這樣，學生一學期的整體表現情況可一目瞭然。另外，班裡還將定期評選「優秀小組」，對每個小組的學習、紀律、衛生情況進行評比，鼓勵學生團結合作，培養集體榮譽感。
（2）建立本班的「學習小組」，前後位四個同學為一組，選出小組的組長。「學習小組」中的四位同學要互相幫助，團結協作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養了同學們的團結協作精神，也是轉化後進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養了學生的競爭意識。
2、文明行為方面為進一步規范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：
（1）學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的發獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。
（2）定期對學生進行「十個道德行為」的教育。
（3）利用「優秀小組」的評比，要求小組中的每一位組員都要規范自己的行為，齊心合力才能成為「優秀小組」。
（4）設立中隊記錄本，進一步完善中隊小家務。本學期建立
"中隊記錄本"，將針對兩操、放學路隊、課間紀律、好人好事進行相應的加、減分，此記錄本的加減分將納入評比欄。
3、衛生方面通過四年的鍛煉，學生能夠打掃衛生，但不夠認真仔細，為此我將採取以下措施：
（1） 進一步對衛生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模範帶頭作用。
（2） 衛生委員和每天的環境小衛士分工明確，把教室內外檢查整理干凈，警告衛生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。
（3） 利用上午間操的時間，由衛生委員檢查個人衛生。
（4） 綜合各方面表現，結合衛生委員的記錄，每周評選一次「衛生標兵」。
五、德育工作措施在德育方面的工作，要處處與學校教育處保持一致。為此我制定以下措施：
1、搞好班級的育人環境，在班內張貼「團結、勤奮、求實、創新」的校風標語。讓課程表、學生座次表、環境小衛士值勤表、作息時間表上牆。利用壁報欄展示學生的個性特長、美化環境，利用評比欄鼓勵學生進步。
2、培養班幹部同學的責任心，號召他們積極幫助後進的同學。班主任本著「抓兩頭，帶中間」的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關心，有積極上進的動力，從而也成為優秀的學生。
3、班主任要「學高為師，身正是范」，時刻做學生的表率，身教重於言教。
六、學生心理健康教育
1、班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育。
2、對少數有心理問題的學生，要及時地與家長取得聯系，實施有計劃的教育。要多與這些孩子交流，找到問題的關鍵，及時進行工作。同時也要做好學生心理轉化的記錄，從中發現規律，減少學生的心理問題發生率。
3、上好心理輔導課，培養學生健康的心理品質。
4、加強家庭與學校的聯系，家長、老師隨時反映學生近期的家裡、學校的表現，給孩子一個寬松的心理空間。
隨著社會的進步，學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關注。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現各種心理問題。作為班主任，對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要。
七、學生安全教育
1、經常教育學生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。
2、每天早晨7：30准時進教室，帶領孩子早讀。下午2：00准時進教室，處理班級事務，注意學生安全。
3、課間要到教室里，等放學後再離開。
八、家訪、來訪工作的開展
由於五年級班級人數不多，本學期我打算對全班學生進行家訪，利用雙休日的上午或下班以後的時間進行。家訪中，向家長匯報學生的在校表現，表揚孩子的優點，委婉地說出孩子存在的不足，並給予合理的建議。對於家長的來訪，我會熱情地接待。
九、問題學生的轉化工作
本班有幾位學生屬於特別活潑好動的孩子，自製能力較差，上課注意力不夠集中。能清楚地認識到自己的不足，但保持時間不長。
針對上述情況，轉化措施如下：1、班集體內形成「比、學、趕、幫、超」的良好氛圍，用大多數學生良好行為來教育他們。
2、對於他們在行為上的不良之處，慢慢糾正，有進步時及時表揚。
3、多給他們在同學面前展示自己的機會，以促進他們積極嚴格地要求自己。
4、多與家長聯系，了解他們在家的情況。與家長一同把孩子教育好。
班內還有幾位學生屬於聽話，舉止文明的孩子，但就是在學習方面有些吃力，接受新知識較慢。
針對上述情況，轉化措施如下：
1、號召全體學生關心他們，幫助他們。
2、學習委員與學習助理組成學習小組定期在學習方面幫助他們。
3、當他們在學習上有進步的時候，老師要及時表揚。
4、多與家長聯系，力所能及地給予幫助。
⑷ 怎樣管理班級和班級衛生情況呢
班級衛生打掃工作分工細則(一)基本概況 全班共60人，5人一小組，共12個勞動小組。小掃除每次5人，既1個勞動小組，大掃除每次10人，既2個勞動小組，特定的大大掃除班幹部全部留下以補充人數。（註：周一為大掃除，周四至周五為小掃除，大大掃除為配合學校工作需要零時安排的衛生打掃工作） （二）具體分工 小掃除共5人，4人掃地，一人掃一組；1人擦黑板，整理講台桌大掃除共10人，由2個勞動小組組成（輪流）掃地同學的職責擦黑板同學的職責一組職責另一組職責1．維持值日當天整天的衛生（2人一次，一人負責室內，一人負責走廊。輪流。）2．下午掃地之前請檢查全班抽屜，清出抽屜垃圾3．開始掃地，一人掃一組4．掃完地之後，兩人拖地，包括教室外的走廊，拖完地後請洗凈拖把；另外兩人倒垃圾，擺桌椅。5．一切整理完後由本次衛生負責人檢查，達到標准後才能四人一起離開。1．負責整天黑板和講台桌的衛生工作2． 評定掃地同學的衛生工作，達到標准才能同意他們一起先離開3． 留待最後整理好衛生工具；等待校衛生隊檢查完本班衛生後才能離開。離開前切記關好門窗。4．向衛生委員報告該次衛生得分。（報告時間為晚自修或第二天早自修） 職責同日常小掃除，即4人掃地，1人擦黑板整理講台桌，擦黑板的同學留守最後。4人擦窗戶，1人擦前後門，擦前後門的同學為該小組負責人，檢查和評定小組內其他成員的工作情況，和擦黑板的同學一起留守最後。 衛生委員職責： 1. 負責提醒每天掃地的五位勞動小組成員 2. 登記安排各小組成員的職責任務 小組負責人： 室內衛生維護人： 室外走廊衛生維護人： 3．隨時關注班級衛生狀況，提醒勞動小組成員各施其責。 4．有必要時整理班級勞動工具，以保持教室容貌整潔。5．登記每天衛生得分。 6．及時同勞動小組負責人進行交流，按以下標准共同評定小組成員的勞動情況： 好：XXX XXX 一般：XXX XXX 不好：XXX XXX 不好的原因： 其實衛生工作是班級管理工作中瑣碎而又重要的一環，我的原則就是制定詳細的規章制度，嚴格要求，養成習慣
⑸ 學校廁所衛生如何管理
學校廁所衛生，你可以安排人輪流進行值班，安排到誰，誰都要認真負責，否則，給予罰款處理
⑹ 求助，學校衛生管理方案
把學校分成13個包干區..每天早上和晚上,1個班負責1個地方.衛生做的最好的.1個年級發某班一面衛生紅旗,.,要給學生一點榮譽感..
讓他們知道不講衛生是恥辱,才會讓他們自發的愛護學校環境。愛護衛生。
⑺ 對於一個學校的衛生問題,應該如何管理
1. 加強衛生行政部門的執法力度
衛生行政部門要增加對學校衛生監督工作的重視程度，不斷加深對自身職責的認識，且在執法過程中要十分嚴格。即在執法過程中，要嚴格依據法律法規，切實做到有法可依、有法必依、執法必嚴。積極履行自己的職責，做到對學生、對學校和對社會負責。
2. 加快相關法律法規的修訂和制定步伐
積極建議並推進《學校衛生工作條例》的修訂，制定學校衛生工作計劃和學校衛生標准，主要針對目標為寄宿制學校；此外，最好制定中共中央國務院《關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》落實情況的督導和檢查情況。這就需要進行法律法規的健全工作，特別是在監督對象、監督內容及處罰力度等方面要更加明確。
3. 加強對食堂管理人員培訓和水質消毒工作
學校管理水平的高低對食堂的整體衛生情況和多方面的流程都有直接影響，因此，結合實際情況，減少食堂社會化，對分管領導及食堂工作人員加強培訓，內容側重於食堂衛生管理的相關法規和衛生知識。在食物中毒預防方面，要嚴格落實對學校食品衛生的監督工作，加大對學校食堂的投入，逐步改進硬體設施，以有效改善食堂衛生環境和條件。盡力加大投入，保證做到學校飲用水消毒後達到國家標准，特別是寄宿制學校。
4. 加強健康教育
廣泛開展突發公共衛生事件的宣傳和教育活動，普及突發事件應急知識，增強師生員工的防病能力。切實落實晨檢制度、因病缺課病因排查制度，及時了解師生的身體狀況，對於出現突發公共事件早期症狀的師生，應安排其及時就醫。堅決做到早發現、早報告和早治療。開展校園環境和衛生整治工作，加強基礎衛生設施建設，努力改善衛生條件，保證教室、宿舍、食堂和其他公共場所的清潔。並及時向本地疾病預防控制中心和上級教育行政主管部門報告事件的進展情況和應對措施。
⑻ 班級衛生怎樣才能管理好
」；2.不負責任：值勤的時候只是拿著掃帚拖把象徵性地走一圈，即使站在一旁監督也只使出一分氣力；3.懷疑制度：具體如：「為什麼他們拖地只要拖一次，掃地要2次，還有擦窗檯的更輕松。你值日怎麼這么安排啊？」；4.同學衛生習慣差：一般清掃完畢後垃圾桶周圍又掉著垃圾，教室內過道上會有紙片無人理睬，座位上總是堆著垃圾；關於第三點我確實對掃地的同學有些愧疚。因為第四點，班裡的地面很快就會變得凌亂，這就導致掃地工作負擔直線增加，又是甚至課間就要清掃（一般是飯後）。這是一個高中班級的情況。我最為難的是第四點，這一點的改變可以間接解決前三點，但是解決的難度也很大，畢竟這是涉及全班人思想的問題，還是針對即將成年的人的思想的問題……我作為大家的同學，對同學的生活習慣偶爾提出一下問題沒有大礙，但是站在全班人面前指手畫腳就顯得我很自以為是了。所以我現在進退兩難了。補充：另外，我只是衛生委員兼職生活副班長（我覺得副班長沒人重視……也可能是我自己不重視），我也不想搞得像班長那樣。因為我曾經競選團支書。本來我票數多，結果老師讓另一個人當，我想不當就不當了，老師說了算。但是同學們（幾個紀律較差的，所以膽子大）有反對的，我舉手發言說我不當團支書了，他們還是不聽，老師最後決定重新選。我想我都說不當了就不來管了。第二天的投票結果是另一個人多，這一點倒是讓我很疑惑。後來我知道，原來有女同學（高一與另外那個競選團支書的同學同班）在女生寢室拉過選票，我想暗地裡拉選票實在可恥，但這也說明我的籠絡能力還不夠。雖然不服氣，但是一直都在告訴自己做好分內的事，不要想過去。現在發現還是當初反對老師的好。團支書基本不管同學們怎麼怎麼樣，乾的最多的就是幫老師跑腿，學校里開會然後回來貼張啟示（就只是象徵性地擺著，課間只有個位數的人會看，而大部分時間是沒人駐足瀏覽，雖然真的照著做確實是很好的）什麼的。既然同學不讓我當團支書，我就更不可能當班長，所以我不會按照真正管理者那樣大開大合氣勢恢宏地來管理衛生工作的。有沒有別的辦法了？我的原則是答應了就好好乾，可現在卻干不好了
⑼ 學校怎麼管理衛生的
淡定，淡定。每個學校都有自己的管理制度，但是偶爾出現這種狀況在所難免，有時候需要相信學校，學校的食堂都有自己的管理制度，他們都對每頓飯菜留樣了。
⑽ 如何管理好小學一年級的衛生
小學一年級學生年齡小，還不會有條理細致地做事情，所以做起衛生來不會得心應手。現在開始已經鍛煉他們中午做值日，談談一下幾點心得體會：
一、首先，作為一年級老師就要有足夠的耐心去教他們，讓他們知道怎樣才算真正的會掃地。比如，一組學生怎樣合理分工，笤帚怎樣拿，必要時還要給他們示範一下，許多的小細節都要看在眼裡，記在心裡，及時給以指正。
二、要制定一些衛生管理條例，這些衛生管理條例應結合一定的獎勵措施才會發揮作用。在獎勵措施實施的過程中應以表揚為主批評為輔。因為接受表揚與接受批評相比，這一年齡階段的學生更易接愛表揚。但教師仍要明白，表揚的效果並不會持久，要想一勞永逸那是絕對不可能的。所以，要跟他們制定一些小規矩：1、小朋友們早上到教室，就要開窗通風，並且把燈全部打開。表現突出做事認真會受到老師表揚。2、做值日要快，不要拖。要和其他年級的學生比，不能落後。提前就會受到表揚。3、要愛護所有的衛生工具，輕拿輕放。注意及時擺放整齊。4、同學之間相互提醒。比如，你看某個同學值日不對要及時告訴他。如果他接受了，就有兩個學生受到表揚。如果他沒接受，老師會分析原因。正確處理的。每被老師表揚一次會得到一顆小星星。相反做的不好，就要被扣星星。一次做得不好口頭批評一次。累積受批評三次扣一顆星星。每天由教師在晨會時間公布表揚和批評結果。記錄在牆上的表格里。這樣其他老師要讓學生在明白事理的前提下去想想自己的行為有哪兒不合適。以後該怎樣做才是正確的。和學生來我們教室就會看到你的表現。學生的家長也能看到學生的表現。對學生都有相應的促進作用。每隔兩個星期要評比一次做出相應的獎勵，比如獎本作業本或是鉛筆什麼的。學生的積極性會大提高的。
三、培養學生養成良好的衛生習慣是做好衛生管理工作的重中之重。好的習慣一但養成將會使其受益終身。什麼是良好的衛生習慣呢？那就是教學生學會保持環境衛生。教學生養成不隨手丟紙等廢物的好習慣。要及時清理自己的書包和抽屜。把雜物送到規定的地方。這樣值日的學生做起值日來也就不那麼費力了。一旦享受到其中的好處他就不會亂丟了。值日也就不那麼令人頭疼了。習慣養成了，教師只要起到督促和引導的作用，做到及時表揚和批評就可以了。只是要注意表揚和批評的語氣。表揚要發自內心，恰到好處。批評要有的放矢。既不傷孩子自尊又不能不起作用。
1、開展主題班會：有關衛生習慣的養成，通過主題班會讓學生明白講究衛生的重要性和如何做一個衛生小衛士。
2、平時多培養學生養成習慣，如動手打掃教室或者衛生區衛生，吃飯前統一洗手進餐，課間活動的衛生注意等等。
3、設立衛生組長或者衛生監督員，多幾個沒管理，既可監督又可培養班幹部。
4、設立衛生評定：如每個星期或者月評選衛生小衛士或者文明小朋友都可以，既約束又鼓勵。
呵呵！反正啊，一年級學生的好動性強，不過習慣養成好養成，就是要靠自己多磨他們，提醒他們才行。這是我個人的經驗，希望幫到你也能幫到孩子們。
習慣不是短時間就能養成的
由於孩子還小
所以要鼓勵他們養成講衛生的好習慣
要講衛生
在班上選幾個人組成一組
每天都要對教室 ，學生抽屜進行檢查
要獎懲分明
良好的環境是需要大家一起維護的