1. 如何加強班級財產管理
要加強班級財產管理需要對全體同學進行保護班級財產的教育，另外要安排具體的人負責具體事項。
2. 怎樣做好班級物品管理
1，制定規章制度2，具體落實到人，3，做到班級物品與人一一對應。
3. 幼兒園里如何更好的進行物品管理
幼兒園管理運營及教案資料
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4. 怎樣才能做好幼兒園物品管理工作
在幼兒園物品管理實踐中，精細化管理的模式更加實用。精細化管理就是落實管理責任，將管理責任具體化、明確化，並要求每一個管理者都要到位，工作要日清月結。每天都要對當天的情況進行檢查，發現問題及時糾正、及時處理。
一幼兒園在物品管理中存在的問題
1.購買回來物品後，管理者只有負責後勤的管理人員，沒有全員參與的理念，甚至從未想到過小朋友也是物品管理的成員之一。
2.班級或者辦公室的物品消耗沒有台賬可尋，無法有效控制物品的成本管理。
3.有些損壞的低值易耗品連「屍體」都找不到了。
4.雜品庫的物品種類多，擺放無序，不能有效支持一線的工作。
5.每一種固定資產的使用年限、維護時間甚至是操作方法，真正的使用者卻一知半解。
2二、幼兒園物品精細化管理的實施
（一）針對固定資產的精細化管理
1.在每一件固定資產的右上角要標識本產品的購買日期、保修期、維修期、使用年限、報廢時間、生產廠家和責任人。
2.每學期管理層、財務、庫管、具體資產管理者都要進行資產審核。
（二）針對低值易耗品的精細化管理
1.整理。工作場所中必需物品與非必需物品要區分開，在崗位上只放置必需物品。目的是擴大空間、減少庫存，有用則留、無用棄之，防止誤用。根據物品的使用價值，制定要和不要的判別基準。
2.整頓。整頓就是五定：定品（定物）、定位置、定量、定方法（放置的方法）、定標（表示和標識）。把必要的物品定點定位放置，並放置整齊，必要時加以標識任何人都能夠取到。
3.清掃。就是清掃垃圾、碎屑、灰塵、污垢、維持光亮潔凈狀態的活動。將工作場所及工作用的設備清掃干凈，保持工作場所干凈亮麗，目的是減少故障發生。清掃即是點檢，是關心物品、愛護物品，並發現物品的缺陷加以修復，恢復物品完好狀態的行為，清掃過程也是一個保證物品完好的過程。
總之，幼兒園物品的管理要做到以人為本，節能降耗。
5. 怎樣進行班級物品管理
班級都有啥啊 ？？有啥要管的啊
6. 班級的常規管理包括哪些
班級的常規管理包括：
（一）班主任工作常規管理制度
1、全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育。堅持「教書育人，以育人為本」的原則，全面關心和愛護每一個學生，不準體罰和變相體罰學生，不準隨意停學生的課，重大違紀事件要及時上報政教處。
2、執行學校的各項規定，遵守學校的各項紀律。認真履行班主任職責，完成學校布置的各項任務。制定和上交班級計劃、總結，按時召開班會、家長會並做好記錄。在學校各項集會和班級集體活動中要按時到崗到位。
3、加強自身修養，提高自身素質。為人師表，率先垂範。正確處理師生關系，平等對待每一個學生。處理問題要公平、公正、公開，爭創文明班集體。
（二）學生日常行為常規管理制度
1、遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和學校《學生手冊》。按時到校上課，完成各項任務，不遲到、不早退、不曠課。服從管理，聽從指揮。
2、尊敬師長、團結同學，舉止文明、誠實守信、待人禮貌，不罵人、不打架、不抽煙、不喝酒、熱愛集體、愛護公物，不在黑板、牆壁、課桌、布告欄上亂塗抹、亂刻畫，不隨地吐痰、亂扔雜物。
3、生活儉朴、穿著整潔，不燙發、染發、剃光頭、化妝、佩首飾，男生不留長發，不剃平頭。
4、自覺遵守學校紀律、公共秩序、國家法令，進出校要有憑證，積極參加學校、班級各項有益活動，爭做優秀學生。
（三）學生學習常規管理制度
1、課內外學習
（1）課堂上精神飽滿，認真聽課，服從管理，不頂撞老師。
（2）課堂上不吃零食、喝水，不將飲料(水)瓶和食品擺放在課桌上，不做與本節課無關的。
（3）認真並按時完成老師布置的作業和練習，不抄襲他人作業。
2、微機室
（1）認真做好微機課的課前准備，遵守機房的有關規定及紀律，不大聲喧嘩、追鬧起鬨。
（2）聽從微機課老師指揮、安排，按要求進行實驗操作，認真填寫微機操作記錄。
（3）離開微機室前，能按老師要求打掃衛生。
3、考試
（1）在學校、年級組織的各類考試中，認真遵守考試紀律。
（2）期中、期末考試考中，因病、因事不能參加考試者，要履行請假手續。
（3）學校、年級組織的各類考試，考場整理符合要求。
（四）班級衛生常規管理制度
牆壁、天花板：無亂寫亂畫、亂張貼現象，無灰塵蜘蛛網；門窗：無污染，玻璃潔凈明亮，溝槽干凈；地面：清潔光亮，無紙屑、果皮、痰跡、口香糖等；物品擺放有序整齊、有固定位置；黑板及時擦，粉筆灰及時清理；桌椅：擺放整齊，橫豎成行，無亂寫亂畫現象；走廊：（頂、牆、地、欄桿）無蜘蛛網、清潔。
（五）兩操、集會管理制度
1、兩操：准時到達指定場地，隊列整齊、無缺席，精神飽滿、動作規范整齊，領操員嚴肅認真，領操質量好，班主任跟班。
2、集會：整隊集合迅速，無缺席人數，班主任跟班，到達指定場地，自覺對齊，班長位於右側中央，保持安靜。
7. 如何建立班級常規
班級管理工作的第二項就是建立良好的班級常規。幼兒園班級常規是指幼兒一日活動中應該遵守的基本行為規則，它是提高幼兒一日活動質量的前提和保證。因此，建立良好的班級常規是幼兒園班級管理中的重要內容，它有助於形成寬松、自主、有序的班級氛圍，有助於幼兒保持積極愉快的情緒，增強幼兒行為的目的性和自律能力，有助於幼兒掌握一定的社會性知識和技能。而班級常規的建立需要班級保教人員統一要求，通力合作、持之以恆的努力，需要教師一定的經驗積累與教育智慧，因此它是一項漫長而艱巨的工作。作為一名新教師如何建立有效的班級常規呢？可以採用這樣一些方法：⒈了解班級常規當新教師進入一個班級時,首先要了解該年齡段幼兒一日活動各個環節的內容和基本的常規要求,這是教師順利組織幼兒一日活動的基礎。其次，要了解班級已經約定俗成的一些規則，這是新教師能較快融入班級，與搭班教師統一要求、有序組織幼兒一體活動的前提和保障。⑴要主動與搭班老師溝通，認真聽取意見和建議，爭取搭班老師的支持和幫助。⑵要根據幼兒的表現及時調整自己的做法，使自己的組織方式和要求能順應班級幼兒已有的習慣，讓班級的規則要求保持一定的一致性。⒉落實規則要求規則一旦建立就要執行，而規則的執行過程也是新教師倍感困惑的過程。如：新教師在組織一日活動的過程中總是希望幼兒能聽從自己的指揮，能順利開展各項活動，而事實往往與之相背，幼兒不守常規的想像時有發生，有時影響了正常活動的開展，而新教師對此往往束手無策，同時會產生深深的挫敗感。殊不知，這是所有新教師工作之初都會有的感覺，當務之急就是新教師要樹立自己的威信，要信守諾言、堅持規則，讓幼兒喜歡你、信服你。⑴樹立威信幼兒人小鬼大，非常會察言觀色，對於新教師往往會「欺生」，新教師帶班時間會故意搗蛋、不愁長貴，讓新教師手足無措，不知如何是好。這時候新教師要樹立自己的威信，既要嚴愛有度，又要對那些故意搗蛋的孩子堅持原則，明確表示自己的態度和要求，及時要求幼兒改正和調整。另外新教師要注意做到「遵守諾言，說話算數」，答應幼兒的事情和要求要記住兌現，比如：活動前提出的要求和規則一定要在活動中落實。另外不要隨便說一些氣話或者自己不可能做到的事情。如：「你今天睡不著午覺晚上就睡在幼兒園。」等等，這樣降低了自己的威信。⑵統一要求，持之以恆在組織一日活動中，班內的三維保教人員要統一要求、密切配合、協調一致、持之以恆。因此，新教師必須要對班級制訂的常規要求做到心中要數，並堅持不懈的執行，不能朝令夕改。同時，新教師還要經常主動和搭班教師和保育員交流溝通，共同商量如何解決遇到的難題，學習好的工作方法，使自己能較快地適應班級管理工作，輕松地組織一日活動。⑶巧用方法新教師在做個有心人，學習、探索一些巧妙有效的班級常規管理方法。比如：①平時可以用「少數服從多數」的規則或「石頭、剪子、布」等方法，解決孩子之間的簡單糾紛，讓孩子通過自主解決的方式進行選擇。②利用兒歌、故事、情境表演、木偶表演等方式對幼兒進行生活常規教育，幫助幼兒理解並記住常規的要求。③選擇幾段不同的音樂，相對固定的某個環節播放，代替教師發出的指令，讓孩子知道聽到相應的音樂就該怎麼做。比如：需要收拾活動區玩具、需要安靜時都可以用音樂來提醒。④讓標志與符號說話，如：指示行走路線的標記，表示規則的標記等。⑤在班級物品管理方面，可以用拍照片或畫圖示、符號等方法幫助幼兒整理和歸放。比如：歸放桌面建構玩具或者活動區材料，可以將實物排成照片或者用相同的符號標志粘貼在玩具櫃和玩具框上,讓幼兒對應放好。這樣孩子在收玩具時就很容易找到固定的位置，不會亂放，形成有序的習慣。⑥設計一些特別的獎勵方法。如，在老師講故事時為大家選擇一本書，做老師的小幫手，成為游戲的領導者，得到又漲小粘貼，排隊時站在第一個和老師手拉手等等，這些獎勵不僅能幫助幼兒強化正確的行為，還能密切教師和幼兒之間的感情。三制訂工作計劃「計劃在工作之前」。對於班級管理來講，制訂工作計劃是一項非常重要的工作，它能保障班級管理工作有目的有計劃地進行。教師需要制訂的工作計劃一般包括：班級工作計劃、月教學進度計劃（可以以教研組為單位進行制訂）、一周教育活動計劃和一日活動計劃。⒈班級工作計劃班級工作計劃一般有這樣幾部分組成：⑴班級情況分析班級情況分析主要圍繞上學期班級工作的情況撰寫，也就是上學期期末班級工作總結中就應該對本班孩子的基本狀況進行分析，可以分析班級幼兒的基本情況、發展現狀（包括知識、能力、情感態度、習慣養成等各方面發展狀況），闡述班級所開展的工作，取得的成效以及需要進一步開展的工作，找出主要存在的問題，為制訂新的班級工作計劃目標和工作內容找准方向，做好鋪墊。班級工作計劃和班級工作總結是承上啟下、相輔相成的，班級工作總結中提出的問題和改進措施是在下一學期班級工作計劃中重點需要解決的問題，要有所體現的，不能是總結是總結、計劃是計劃。⑵班級工作目標班級工作目標的制訂要以本年齡段幼兒的發展目標、班級的發展現狀為依據，注意幼兒的整體發展。班級工作目標不僅要包括教育教學工作目標，同時還要充分考慮班級管理工作中的其他方面，如常規管理、教育環境創設、家長工作等。目標要全面具體，又要突出重點。⑶具體要求和措施具體要求和措施主要圍繞班級工作的目標，是目標的具體落實。圍繞一個目標可以制訂一條或多條措施。措施要具體可行，便於操作。還可以延續前一個學期的一些做法，以體現教育的一致性和連貫性。⑷家長工作為了突出家庭教育的重要性和必要性，家長工作可以單列出來，工作可以從家園配合、資源運用、家長開放日的活動開展等方面入手。⑸個別關注針對班級比較特殊的幼兒，教師在制訂計劃時，可以重點闡述，包括培養目標以及措施等。總之，班級計劃應在班內三位保教人員共同討論分析的基礎上產生，以保證計劃制訂的合理性和實施的有效性。⒉月教育活動計劃；（或叫單元主題教育活動計劃）主要是每個月或每個單元主題教育活動的教育教學進度計劃。（這個計劃可以是以教研組為單位進行制訂，也可以是以班級為單位進行制訂）⒊一周教育活動計劃班級計劃要通過每周的教養工作才能得以落實，所以要根據班級工作計劃和每月工作計劃來制訂出一周的教育活動計劃。⑴周教育活動計劃表的格式周計劃的規范格式包括：基本信息、主題名稱、主題說明、教育活動、游戲活動、體育活動、生活活動、環境創設、家長工作九個版塊。⑵周教育活動計劃的填寫內容和要求：①基本信息②主題名稱③主題說明④教育活動⑤游戲活動⑥體育活動⑦生活活動⑧環境創設⑨家長工作⒋一日活動計劃一日活動計劃是教師為組織一日活動而准備的書面計劃，通常由班級兩位教師共同來完成，每位教師制訂半日的計劃，通常也叫半日活動計劃。制訂一日活動計劃既可以減少教師組織活動時的不確定性，又可以藉助於對半日活動計劃的構思和運作，使班級計劃、周計劃更好地落實在每日的活動之中。⑴一日活動計劃的規范格式包括：晨間活動(包括晨間接待、家長工作、區域游戲)、生活指導、集中教育活動、游戲活動、體育活動。⑵制訂一日活動計劃的內容和要求一日活動計劃分上下午分別有早晚班教師來制訂。①晨間活動：包括晨間組織幼兒開展的活動和家長接待工作等幾項內容。②生活指導：填寫當天重點要指導和培養的生活常規內容，可以根據主題教育活動提供的生活指導內容，結合周計劃生活指導任務，細化到日工作計劃中。
8. 幼兒園班級管理如何進行
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9. 班級管理的基本方法
班級是培養學生的一個基本單位，是培養學生全面發展的一個搖籃，在班級管理中應注重培養班幹部的管理能力，充分調動學生管理班級的積極性，這樣一來既培養了學生的管理能力，又能讓教師在以後的工作中省心、省力，還能培養出一批富有創造力全面發展的人才。對教育而言，在班級管理中落實創新教育本身就是一次創新。因此我們切不可操之過急，應該遵循創新教育的基本原則，逐步採取一些行之有效的方法。
1、充分發揮學生的主體作用。
與教學過程一樣，在班級管理中學生也是主體，我們就應充分體現以學生的存在為前提，以學生的主體性發展為條件和最終目的這一教育目標。就是要一切措施、條件都是為了學生的全面發展和個性張揚而選擇設計的。還要讓學生能夠與教師一起選擇、設計和完成多種教育活動，做到主動參與、全體參與和全程參與，提倡學生做班級的主人，以積極的姿態投入到教育過程之中。
2、根據具體情況，選拔班幹部。
新接受一個班級必然要了解學生情況，而選拔班幹部就更需要了解哪些同學擔任過什麼樣的職務，同學、老師評價如何等，有了這手資料，選拔時方向就比較准確，可以少走些彎路。當然，情況不太了解的，就要靠老師在平常與學生的接觸中去分析、去發現哪些同學適合擔任班幹部。譬如，曾經擔任過班長，組織能力強，並且膽大心細的學生，缺點是太凶，經常不能以理服人。了解了這些情況，組織能力強，膽大心細這兩個條件很重要，至於那些缺點在今後都是可以通過教育改善的，於是確定了班長。
3、培養目標，著重培養班幹部的學習能力和創造能力。
首先，班幹部要管理好班級，自身素質要高，這就是說：要求別人做到的，自己一定要做到。要達到這個標准，教師就應激發班幹部主動接受各類行為規范教育，讓他們能夠自覺地經常用學生日常行為規范來約束自己，只有這樣，才能樹立長久的威信。其次，教師還要丟棄一些傳統的陳舊觀念，如家長觀念，要能考慮到每一個班幹部的個人特長，讓他們有自由發揮的空間，積極培養他們的自主性，而教師最好扮演一個知心朋友的角色，起幫助和監督作用就可以了。譬如，在召開班委會時，讓班長去通知班委，會議議題也告訴班長，由班長擔任主持人，這樣一、兩次後，他們就能自行主持會議，以後，教師作為列席代表參加會議而已，班級的大小事務處理都由班長牽頭其他班委具體負責，真正實現學生管理學生的目的，體現班級管理自主性。第三，在學校安排的活動和班級自己組織的活動中，教師要能夠多聽取意見，提出綜合性的、合理化建議，盡量發揮他們的創造力，不過班幹部開展工作並不是一開始就能一帆風順的，只要教師能為他們掌好舵，再大的風浪也能挺過來。在各項工作開展中，教師的個別指導非常重要，譬如，文娛委員開展文娛活動，常常需要全班同學參加，在他召開全班會議時他的發言應該具有很強的煽動力，才能調動全班同學的積極性。教師可以事先聽取文娛委員的想法和說法，在不足之處給予指導，可以避免混亂。第四、每一個班幹部的培養教育雖然凝結了教師的許多心血，但班幹部最好還是不搞終生制，而應該創建一個優化的動態過程，讓同學們感覺到班級中的每一個學生都有希望成為班幹部，而每一個班幹部都要有危機感：如果我不努力，將會有其他同學頂替我的位置。另外，能讓更多的同學嘗試當班幹部的滋味，實行了執周班長和執周衛生委員兩周負責制，調動了學生的積極性，效果顯著。
4、班級管理制度化，創建群體管理方式。
在逐步實施培養目標的同時，教師要對班級管理辦法做出規定，如班級公約、獎罰制度。建立相應管理體系，如班長、副班長是班級管理體制的主管；學習委員、各科代表主管學習等等。另外，還要發揮少先隊、共青團組織在班級中的管理作用。這樣一來，班級中的絕大多數人都能成為一項工作的管理者，同時自己也是其他管理者的管理對象，形成一種人人平等，人人有責，相互牽制，相互競爭，相互促進，相互交融的良好機制。這樣的管理方式既有別於教師一統天下的管理方式，又區別於隨意性、放羊式的管理方式，它可以說是在教師的指導下，全體學生共同參與實施的班級管理制度，它的好處是能夠調動所有同學的積極性、主動性，人人有事做，事事有人做，使每一個同學都能成為班幹部提高管理能力，使每一個同學都能得到全面發展，達到培養班幹部自主管理班級的目的。
每一種人才的培養都是要有計劃、有目的地進行的，每個實施培養目標的人的觀念是影響被培養者的關鍵，作為教師既是人類文化的傳播者，又是教書育人的主體，要為國家培養人才，就要更新觀念，作為教師更要不斷更新傳統意識，要讓自己的意識能跟的上時代前進的步伐，「十年樹木，百年樹人。」放眼未來，培養出順應時代潮流的、面向世界的新一代人才。江澤民同志指出「創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力」。在知識經濟的今天，大力加強培養學生的創新意識和創新能力已成為教育工作者的重要任務。
我從教十六年了，在這些年不斷摸索怎樣管理好一個班級體，即要學生安全不出事，學習成績得到逐步提高，即要培養學生品德素養，培養集體意識和合作意識。讓學生在快樂中成長，在耕耘中收獲。下面就以我班的班級文化建設方案例子簡略談談我個人的班級管理的經驗。
與時俱進 暢想未來
一、班級文化建設主題：
與時俱進 暢想未來
二、班級文化建設目的：
突出班級個性，建設有班級特點的班級文化，促進全面健康成長。
三、班級文化建設原則：
主題力求突出，設計力求創新。
四、班級文化建設准備階段
1、調查分析班集體現狀及存在的問題，反思在班集體建設過程中的具體做法。
2、學習有關班級文化建設的理論內容，明確班級文化建設方向。
3、組織班委討論，制定班級文化建設方案。
五、班級文化建設實施策略
分層梯進，由淺入深，師生互動，形成認同，體現核心，向外輻射。
1、創建班級環境文化，展示集體精神風貌。
A、牆壁（潛移默化中滲透教育）
溫馨提示語：（全班徵集，張貼相應處）
B、量化評比欄：開展小組間的良性競爭，每周評比出優勝小隊。
學科主題作品展示：師生共同參與設計，定期更換主題。
2、創建班級禮儀文化，提高學生文化素養。
3、創建班級制度文化，煥發集體生命活力。
A、設計制定班級口號、班級格言、班級公約。樹立形象。設計制定的程序與方式全員參與，徵求全員意見，民主表決，班委修改制定。
我們的班訓：肯定自我，創造自我，超越自我。
我們的班風：團結 好學 守紀 創新
我們的格言：集體促我進步，合作促我成長。
我們的目標：做文明、大氣的城東人。
我們的班規：鈴聲一響教室靜，專心聽講勤思考。
積極舉手敢發言，尊敬師長聽教導。
勤奮好學爭分秒，貴在自覺效率高。
課間休息不吵鬧，下課書本准備好。
各門功課要學好，遵守紀律最重要。
審題題意獨立做，格式規范不抄襲。
勤儉節約愛公物，遵循公德很重要。
穿戴整潔重儀表，做到文明有禮貌。
值日衛生勤打掃，按時離校關門窗。
B、實行「班級委員會」幹部制度，人人有勞動崗位制度。自主管理班級。
C、定期實行量化評比制度。
E、搭設人人都能獲獎的平台。
面向全體的各個方面，一學期每人至少獲獎一次。
4、創建班級活動文化，培養學生創新品質。
A、與時俱進，不斷更新、添加內容，開展主題教育活動。
B、開展「讀好書」活動，定期召開讀書交流會，讀書筆記及讀後感展示，讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。
C、展「賞識自身的閃亮點，樹立信心，賞識同學的優點，學有目標」活動。
賞識自身：肯定優勢，樹立自信。
賞識別人：自立榜樣，學有目標。
5、創建教室綜合環境文化，突出靜雅、樸素、整潔、溫馨。
A、桌椅擺放整齊。
B、地面干凈。
C、物品擺放有序。
D、門窗干凈。
E、空氣清新。
六、創建班級文化小結與改進措施
1、重視反饋與收集資料。
2、定期組織小結，全班討論改進措施。
總之，只要教師用科學的眼光來面對班級工作，面對學生，班級管理就會順利開展。當然教師要以身作則，有道是：其身正不令而行，其身不正、雖令而不行。教師要處處以學生為主，為人師表，把自己融化到班級之中，以發展的眼光來看待每一位學生，讓每個學生都產生自己比別人能乾的自豪感，和學生一起用主人翁的態度對待班級管理，教師更應該用扇子來煽動學生閃光的思想火苗，那麼班級管理定會像星星之火，可以燎原。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，讓我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新台階。