1. 學生使用手機會對學習產生不良影響，老師該如何有效管理呢
一定要嚴格控制孩子玩手機的時間，不要讓孩子玩太長時間電子產品，一定要注意勞逸結合，要加強管理。
2. 學校怎麼將手機管理納入日常的管理當中
學校可以告誡學生父母，讓孩子盡量不要帶手機入校，也可以設置校門口，金屬檢測儀來檢查孩子是否帶手機入校。
3. 班主任怎樣正確地對學生手機進行管理
班主任正確地對學生手機進行管理可以建立班級監管機制，利用技術手段限制手機使用，利用學校內部的管理機制，教導學生合理使用手機，組織各種活動。
1、建立班級監管機制，讓學生自我監督
組織學生設立《班級公約》，其中一項就包括了在上課時間禁止使用手機，違約者將會扣分、承擔勞動處罰或是請家長到學校「面談」，使學生之間相互監督，以他們的自覺性來約束自己的行為。在管理上，宿舍、教室之內都有監督員，有班主任和任課教師都有監管權。
加上班委會的常態監管，這使得學生自我監督和老師監督相結合，在空間上、時間上做到了多層次、寬領域、多角度的監管體系。
2、利用技術手段限制手機使用
在學生上課、自習或者考試期間，我們利用班費購買了屏蔽儀，對手機信號進行屏蔽，為學生創造一個無手機噪音環境，或者是強制學生在公共學習場所關閉手機，從而讓他們全心全意投入到學習當中，提高了學習的效率，也尊重了老師以及其他同學，形成良好的育人氛圍。
3、利用學校內部的管理機制
在學校內部，積極爭取政教處的支持，加大對同學的監督檢查力度。爭取校內其他班主任和任課老師的支持、協助和參與，並主動和學校協商，建議把教師收繳後代為保管的手機上交學校，由學校採取統一安全的方式管理。
同時學校組織相關的教育活動，讓中學生了解如何正確使用手機；而我們也在校園內設置了一定數量的公用電話，以滿足學生通訊的需求。
4、採取相應的措施、教導學生合理使用手機
制定必要班規加大對手機規范化管理。思想情感上的教育只能讓一部分學生做到正確在校院中使用手機，要達到目的，必須採取相應的措施。甚至強制性的管理，對手機的使用進行約束。班主任和學生共同制定一些班級班規，讓學生在互相監督中逐漸擺脫對手機的依賴。
5、組織各種活動，豐富學生的課餘生活
組織各種校園活動，豐富學生的課餘生活，是有效解決學生攜帶使用手機的方法。學生通過手機游戲、小說進行娛樂、舉行有意義，有興趣的活動。將有效轉移學生的注意力。讓學生在活動中發展自我完善。例如舉辦文化藝術節、書法大賽、家務勞動比賽、十佳歌手培養學生特長和組織能力。
4. 對學生手機管理的建議
1、使用手機的原則
上學的時候不能帶手機，防止沉迷游戲，早戀等影響學業，在家時孩子使用手機的用途也應該有所限制，主要為聯系朋友，上網查資料.
2、規定玩手機的時間
在家裡，一定限制孩子使用手機的時間，一方面可以有效防止孩子近視，另一方面還可以預防孩子沉迷於其中，無法自拔。
3、家人聚餐時，一定不要讓孩子拿手機
聚餐時，如果孩子在玩手機的話，是對客人的一種不尊重，不管有什麼理由，都應該珍惜大家聚在一起的日子，聚餐就是讓孩子，家長，親朋好友談天說地，是彼此拉近關系的一個時刻。
4、玩手機的懲罰
除規定時間外，其餘時間玩手機的懲罰一定要制定出來，不然沒有一個嚴厲的教育，孩子下次還會再犯，當然除正當用途以外，此時需要家長視情況而定，但是記住一定不能輕易妥協。
5、合理使用手機時，要記得表揚孩子。
當然孩子表現好的時候，也應該給予適當地獎勵。如果孩子運用得當的時候，可以表示支持與理解，有不錯的學習軟體還可以一起推薦給孩子，教會孩子如何在網上學習有價值的東西。
5. 關於中小學生的手機問題，應該如何管理
引言：智能手機可以說是現代科學技術發展的產物。用雙刃劍形容手機應該很恰當。它給我們的生活帶來便利和快樂的同時，手機中毒引起的問題尤為突出，尤其是青少年兒童。
三、培養學生興趣愛好
父母應該盡量增加和子女在一起的時間，進行有效的交往，而不是陪在孩子身邊。但也要做自己的事情。必要時全心全意地與孩子在一起，與孩子進行更多的互動和交流，理解孩子的想法。培養孩子的興趣愛好，有積極健康的興趣愛好，集中時間和注意力，就能獲得樂趣和成就感的時候，孩子對手機的需求就會慢慢減少。比如給孩子看有趣的書，多聽音樂，或者帶孩子在戶外玩，讓孩子交朋友，慢慢培養孩子的各種他興趣，轉移孩子手機的注意力。
6. 該如何管控學生使用手機
一.明確態度，告知危害
入學之初，就應向家長學生明確學校禁止學生使用手機的態度，告知家長學生其危害，列舉因手機導致成績下滑的例子，引起家長和學生的高度重視。
二.建章立制，嚴格要求
光有要求是不夠的，要制定規章制度，並嚴格執行規章制度。對違反者，決不姑息！
三.做好住校學生的家校聯系溝通工作
學生在校期間不可避免的會有這樣或那樣的需要與家長聯系的事情，做好家校溝通工作，不要因為學生不帶手機而影響了正常的溝通和聯系，會給一些學生可乘之機，對制度的順利執行也不利。
7. 如何管理學生的手機
現在很多家庭一般都會有電腦、手機或者平板，而孩子儼然成為了一個手機控。上學的時候學校可能會禁止學生帶手機到學校去，但一到放假，孩子就窩在家裡玩手機。很多父母在家的也許會收斂一點，父母一旦不在家，只能是聽之任知了。很多父母對於孩子手機控不知道該怎麼辦。
一般家長管理孩子手機會用到哪些方法？
方法一：隨便玩 給孩子買智能機，不限制孩子使用，只要孩子不在闖紅燈的時候玩游戲，家長就聽之任之，不聞不問。
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方法二：隨性管 給孩子買智能機，根據場合、使用時間等等因素隨性管，覺得像需要管的時候就管，覺得不需要管的時候就不管。
方法三：軟隔離 給孩子買智能機，但是限制使用時間，時間到了即沒收，或是不給錢買流量包。在非娛樂時間，孩子的智能機除了打電話發簡訊，唯一還剩下的功能就是看時間。
方法四：硬隔離 不給孩子買手機，或是給孩子買一台黑白屏手機，只是為了隨時隨地可以聯繫上孩子。
方法五：智能隔離 給孩子買有管控功能的學生手機，與自己的手機綁定，設置孩子的上網時間，到時間點就自動鎖屏，過濾到不良的信息網址。不用時刻在孩子周圍嘮叨，避免了矛盾的產生。
小格雷學生手機是專門為學生手機定製的手機，這款手機和市場上的智能手機最大的區別就在於，它並不是一個單純的硬體終端，而是針對學生的使用需求，設計了防沉迷功能，學生可以根據學習和休閑時間，設置手機的使用時間，可以說提供了強制管控的可能，幫助使用者，尤其是初次接觸手機的孩子確立一個正確的使用規則，也有助於形成時間觀念，提升學習和休閑效率。
8. 學校管理學生使用手機的制度
有報道稱，有的學校發現學生上課玩手機，會把手機砸掉，我是不贊同這種粗暴做法的。
上課看手機這個問題比較普遍，其實學生上課看手機也是蠻拼的，要麼是趴在桌子上偷偷玩；要麼就是把書高高堆成堡壘，在堡壘後面看；要麼把手機放在桌洞里，遇到老師下來檢查，往往如同打太極拳一般，雙手向前一推，把手機推到桌洞深處；我見過最有腦洞的創意，是把書開出手機大小的一個洞，把手機放到「書洞」里，把書一合上，外表絕對沒毛病，做工精細，也算是創意滿滿了。當然這個「書洞」讓我收藏了，哈哈！
再說如何管控，可以分三步走。
一、建制度。有些學校乾脆不讓上學帶手機，我們學校的做法是允許學生上學帶手機，早自習統一由班主任收上來，晚自習最後五分鍾發下去，平時哪個學生有事，比如要和家長聯系，可以找班主任要手機，用完之後再歸還。
二、抓管理。有些同學為了規避這一規定，可能會帶兩個手機，交上一個，自己偷偷摸摸留下一個，就可以上課時開車了，哈哈哈，學生也是挺機智的是不是！這時就要發揮任課教師和政教幹事的作用了，任課教師就如孫猴子一樣火眼金睛，而政教人員和班主任則發揮「趴窗」大法，當然還要配合監控。
三、做思想工作。學生是人，我們的管理工作也要以人為本。先要預防，如主題班會等統一思想，從他們的心靈深處找到問題的根源，再採取合理的方法幫助他們克服玩手機的心理；處理手機問題一定要講究方法，不能激化矛盾，尊重學生往往能達到雙贏的目的。
最後，我還有一個不算成熟的想法，既然堵不如疏，是否可以規定一定時間，比如每天20分鍾讓學生玩手機呢，其它時間還要嚴管。你認為我這個提議怎麼樣呢？歡迎留言關注，我們大家一起探討。
9. 如何引導中學生正確使用手機
1、培養學生的自製力和自我管理能力。
學生學會控制和調節自己的情緒和舉止行為，自覺遵守學校的相關規定，及時調整不符合既定目的和規定的願望、動機、行為和情緒。
針對手機使用，在不該用的時候要管住自己，該用的時候要正確使用。同時，要讓學生樹立長時間看電子屏幕會危害健康，尤其是影響視力的意識，時時處處提醒自己控制手機的使用時間，做到非必須不使用。
2、培養學生的規則意識。
既然讓學生使用手機，學校和家庭就要制定使用管理規則，不能放任自流。制定手機使用管理規則不能只由教師或是家長說了算，要全班師生或全家人一起討論，並形成公約。
制定規則本身也是一個教育過程。學生自己參與制定的規則，就願意去遵守，同時還學會了在社會管理當中通過協商取得一致意見的方法。班級制定的公約要跟家長達成共識，讓學生在家使用手機的要求跟在學校盡量保持一致，提高家校協同配合的教育效果。
規則一經制定，就要嚴格遵守執行，並通過一段時間的強化，幫助學生養成規則意識，自覺遵守規則，並形成依照規則行事的良好習慣。在發現學生有手機成癮的苗頭時，學校和家長要加強管理，及時矯正。
3、提升學生的信息素養。
在信息化時代，手機等移動互聯網終端成為學生了解社會、認識世界的主要渠道和工具。因為它使用便利、信息更新速度快、涉及面廣，還能隨時隨地獲取最新的知識。
在指導學生正確使用手機時，要教育引導學生提高對網路虛假信息、網路欺詐的辨別能力，提高在網路虛擬環境下交友的警惕性，分清網路世界與現實世界的區別，對網上各種言論要有正確認識的能力。學會正確使用手機，對於提升學生的信息素養是有幫助的，也是必不可少的。
4、讓學生懂得網路禮儀。
教學生如何文明地使用手機，做有禮貌、有修養的人。同時，要教學生如何使用規范的語言和標點符號，如何用表情傳遞情緒、體現語氣和態度，這樣學生進入社會後，在使用簡訊、微信等社交軟體時就會懂得基本的文明禮儀。只有每個人都尊重基本的網路禮儀，才能讓網路空間變得清朗。
5、和學生家長之間建立溝通的橋梁，密切家校聯系。
班主任一個人的力量很難達到最終的目的。必須取得家長的信任和支持，家長的理解、配合對班主任進行手機管理的工作有重大的影響。家庭是學生最方便使用手機的地方。因此，家長必須做好監督教育工作，防止學生沉迷於手機。
開學之前，學校發放告家長書，明確學生不能在課堂上使用手機。剛開學時班主任召開家長會將手機的利弊舉出來，告知家長手機的危害。進行充分的宣傳，和家長做好交流，讓家長發表自己的意見和看法，建立起溝通的橋梁。
家長和班主任保持聯系，交流學生在校的情況和老師共同監督學生手機的使用。在家規定學生使用手機的時間，幫助學生形成良好的自製力，出門前提醒學生上課不能玩手機，給手機靜音等。有了家長的配合，老師將更好地開展工作，幫助學成形成正確的手機價值觀。
10. 學校對學生手機管理規定
手機在方便聯絡的同時，也給學生的生活、財物的保管、學校的管理和課堂教學的正常秩序帶來很大的負面影響。如：學生利用手機發簡訊、聊天、玩游戲、下載電影、下載武打小說觀看等，造成學生時間上的浪費和學習上的分心，更有甚者由此迷戀手機上網；部分學生甚至在夜晚上床睡覺後長時間撥打電話、網聊、玩游戲；有的學生在考試時利用手機舞弊；同時學生正處於身體的發育階段，對手機產生的電子輻射抵抗力弱，受其影響較大，不利於身體健康成長。故學校在徵求部分家長和全體老師意見後，決定禁止學生在校園內攜帶使用手機（含MP3、MP4、游戲機等）。所以說學校對學生的手機進行了管理的規章制度，如果你不按照規章制度去執行的話那麼。學校會嚴肅處理這種事情。
第一條 學校禁止學生在校園內攜帶使用手機、MP3、MP4、游戲機等。
第二條 學校提供必要條件為學生與家長聯系提供方便，倡導學生使用IP公用
電話；公布班主任電話號碼和生活老師電話號碼；學生急需與家長聯系
時全體教職員工應提供方便。
第三條 針對個別學生的特殊情況要使用手機的，由學校通知家長。
第四條 對違犯規定的處理意見：收繳到年級組並上報到政教處統一登記。第一
次可由家長領回手機，再次告知家長學校的相關管理規定；第二次仍由
家長領回手機，對學生進行紀律處分（警告、記過、留校察看）；第三
次由家長領回手機並帶回學生，對學生進行紀律處分（勸退、勒令退學、
開除）。
第五條 本規定自公布之日起開始執行