❶ 小學生如何做到自律
如何培養小學生的自律能力？不妨來看看這幾點
我們都知道孩子在幼兒園時是以玩耍為主的，大部分事情都有老師和保健老師代替，而進入一年級後，要以學習為主，好多事情還要自己動手去做，在這個轉變的過程中，就要求老師在旁邊多指導、多培養，而這個過程就是培養孩子從「他律」到「自律」的過程，要知道「他律」是「自律」的前提，「自律」是「他律」的結果。
很多家長在幫助孩子養成「自己的事情自己做」的自律好習慣的時候，都「套路」過孩子，任命孩子為「舒雅天使大人」、「節約糧食小衛士」、「閱讀小公主」等。這類孩子一樣養成了自律好習慣，但是卻並沒有因為規則感受到來自父母的壓力，也不曾留下陰影，更不曾感受到自己是被逼迫去完成一件事情的。
自律好習慣是在生活中的一點一滴中逐漸形成，不可能一蹴而就，所以家長應該給孩子一個緩沖的機會，允許孩子在最開始能夠「做不到」。
畢竟只要孩子肯邁開腳步往前走，有進步和改變，就要比看著面前高高的台階停滯不前的好。
❷ 小學生如何管理自己，約束自己！
小學生最主要的是培養自己的學習興趣，有了學習興趣自然就有了學習的自覺性了，自我管理與約束不見得效果會好！要做到努力學習，盡情享受生活。學的認真，玩的痛快！
❸ 作為小學生如何約束自己的言行
跟著榜樣走
知道怎樣的言行是得體的
❹ 面對小學生不聽話，上課愛玩，怎樣去管理才能更有效
孩子變成一個特別聽話的孩子，如果特別不聽話的話，就應該用一些正確的方式去教育孩子，也應該去懲罰孩子。
❺ 如何在家庭教育中提升小學生的自我控制能力
父母採用正確的教育方法，在教育青少年的孩子時，一定要講究策略，不要過度的干預孩子，不要試圖掌控孩子，多跟孩子溝通交流，給孩子養成良好的生活習慣，給孩子養成良好的學習能力，培養孩子的專注力，讓孩子在短時間內有效的學習，提高孩子的自律能力。
❻ 如何管控小學生課堂紀律
作為教師，上好一節課除備好課外，控制好課堂紀律非常重要。但怎樣才能控制好課堂紀律呢？我認為有以下幾點淺見：
一、恩感並施，樹立教師威信
做一個學生又敬又畏的老師要敢於嬉笑怒罵，恩感並施。在平時的教學中要注意角色的扮演。如上課時面對公然挑戰課堂紀律的學生，這時教師要扮演硬朗的角色，運用規章制度、獎懲手段等方式糾正、規范學生的行為，將學生引向應有的秩序。除了讓學生對自己產生畏的一面，還要讓學生看到自己可敬的一面。使學生對自己產生嚮往感，從而拉近師生的距離。這時教師扮演的是親善的使者。如平時面帶笑容，認真聆聽學生的訴說，為學生著想，課余與學生溝通和接觸，了解學生學習上和生活上遇到的難題，讓學生知道老師對他們的關心、重視、鼓舞和關愛，從而使師生關系融洽。這樣樹立教師威信，有利於搞好課堂紀律。
二、運用多種方法，靈活處理課堂
面對個性各異的學生，要控制好課堂紀律，輕松駕馭課堂，掌握方法好重要。
在教學過程中對學生的一些分神或搞小動作的違紀行為，可以用眼神或微笑的表情示意違紀學生以制止其行為。假如只用眼神無法收到如期的效果，還可適當用一些肢體語言。如可以邊講課邊走到到違紀學生身旁，輕敲其桌面，或在板書時用手指向說話的方向，加以提醒，使學生感到老師善意的制止，從而約束自己的違紀行為。除此之外也可採取臨時改變語調，加大聲音或中途停頓等方法提醒違紀學生。另外，有時對違法亂紀紀學生採取省時度勢的提問也比直接批評來得有效果，因為，對愛分神的學生，提問是提醒，對愛講話的學生，提問是警告，對愛睡覺的學生，提問是懲罰。靈活運用多種方法能有效鞏固課堂紀律。
三、及時、細致地做好課後教育工作
有時在課堂上批評自尊心極強或極其頑劣的學生後要及時安撫，耐心細致地談心，不能流於形式。課後工作是否處理得當，直接影響學生對老師的向心力，關系課堂教學的開展。課後的教育工作可選擇適宜的地方單獨與學生交談，採取先柔後剛的方法，讓其知道自己犯了什麼錯誤，然後正視錯誤並改正錯誤。課後對學生加緊教育，使學生知道老師仍然關懷他，沒有放棄他。使學生心理得到慰藉，從而鼓起學習的勇氣，配合老師做好教學工作，自覺遵守課堂紀律。
四、建立學生、家長、老師的「互動」關系
在教學中，老師可以運用「思想教育卡」多次對反復違紀的學生進行跟蹤教育，記錄學生的每一次的進步，給予適時的鼓勵和表揚並反饋給家長，與家長建立親密的「聯盟關系」並從家長那裡了解違紀學生的另一面，共同做好思想教育工作，形成三者的「互動」關系。這樣對學生減少課堂違紀，上好自己的課有較大的幫助。