A. 新雨小學三年級一班的同學開展手機交流會我什麼什麼我的解決辦法是
恐怕沒有哪所高中不為學生使用手機的問題感到頭疼。
如今的學生普遍有手機，所以要完全禁止學生使用手機是不可能的。然而有的學生缺乏自製力，手機對她們學習的危害很大。有的同學用手機玩游戲、聊天、購物、看小說，深陷其中不可自拔。可以說手機問題成了當前老師們最感棘手的問題之一！
我在這里羅列幾種做法，供大家參考。希望大家討論，也希望有識之士提出更好的指導意見。
一、宣布嚴厲禁止使用手機的紀律，反復強調不準帶手機進教學樓。
這種辦法對高一新生比較有效。老師在新學期伊始就宣布嚴厲的紀律，這能夠使那些剛想擁有手機的學生打消念頭。老師說的話要有剛性，不拖泥帶水，要一刀切，不能讓那些觀顏察色的學生心存僥幸。老師說出來的要求如果不高，學生就覺得有機可乘。抓到學生違規使用手機，開始的時候，處理可以嚴厲一些，起到震懾作用。
有些學生使用手機是受到環境影響，良好的禁用氛圍會讓他們對手機不感興趣。再就是不能讓學生養成使用手機的習慣。做到了這兩點，手機問題就不可怕了。
二、登記下學生的手機號碼，不定期測試學生是否違規使用手機。
實際上不可能做到禁絕學生使用手機，所以可以允許學生在規定的地點、課外時間使用手機。給那些要使用手機的同學約法三章：不得在教室使用手機；不得深更半夜躲在被子里使用手機……
老師可以不定期進行檢查，通過撥打學生號碼，看學生是否信守承諾，然後再分別予以處理。
三、召開一次主題班會，讓學生討論手機的利弊，自覺遠離手機危害。
通過主題班會可以了解學生對手機的看法，深層而全面地挖掘出手機的利弊，也能加強學生之間的監督，約束部分同學的行為。
通過實例來講解手機的危害，警示學生免遭重蹈覆轍。
四、遇到學生使用手機的時候，具體問題具體分析，切忌簡單粗暴，避免因手機問題而引起沖突。
有的老師為了避免學生使用手機，將學生的手機予以沒收，更有甚者，為了殺一儆百，當眾將手機摔壞。這樣的處理方法往往引起學生的反抗和逆反心理，適得其反。曾經有個老師因摔壞學生手機最後自己不得不掏錢賠償，鬧得大家都很尷尬。
所以，處理手機問題要講方法，尊重學生往往能起到「雙贏」的效果。
【我的做法實例一】：女生上課玩手機我放了一馬
下午第二節課是自習，我決定到教室去看看學生們是不是自覺在學習。
走到窗子邊，我發現李瑤在玩手機。李瑤是我們學校正式錄取的學生，但是讀到高三，她的成績已經下滑到1000多名了。剛分到我們班時我就很注意她，為她成績的下降惋惜。我曾經鼓勵過她，告訴她在老師的心目中，她是聰明的，高三一年努力仍有希望。作為農村來的女孩子，一定要珍惜機會！
然而現在她卻在上課的時間、在教室里玩手機……學校多次強調，嚴禁學生使用手機。但是學生們擁有手機的卻很普遍，完全禁止不用是不可能的。我稍作了讓步：我們班裡的同學不準在教室里、不準在上課時間使用手機，否則一律沒收！
話雖然這么說，但是我卻很難做到：這么大的女孩子，你能硬性從她手裡把手機收繳來嗎？也許感覺到氣氛有異，她終於抬頭看到了我，嚇得趕緊把手機藏了起來，臉變得通紅，慌忙埋下頭去！
我走進教室，並沒有理她。一個十八九歲的姑娘，你怎好要她在眾目睽睽之下難堪？我決定暫且放她一馬。
晚上我在教室里給同學們做了個講話。
我今天看了北京一位著名教師寫的文章，他說學生一定要頂得住誘惑，別讓手機等干擾學習。電腦、網路、電視、手機、MP3、MP4等，這些工具本來都是為人服務的，但是如果處理不好，人反而成了這些工具的奴隸。這位老師的女兒高中三年一直沒有手機，其實他家並不缺手機。有一次他問他女兒，你的同齡人有手機是一個很普遍的現象，你為什麼不要手機呢？她女兒回答說：人家同學有手機是為了跟家長聯系起來方便，你和媽媽兩個都在學校，我有什麼事可以直接上辦公室找你們，沒必要要手機。另外，我只要有了手機，同學知道了，肯定會經常給我發簡訊。我要是不回吧，對人家不禮貌；我要是回呢，又影響學習，所以我乾脆不要手機。我也少了一份煩惱，少了一份負擔，可以集中全部的心思用在學習上。
你看，人家女兒講得多麼好啊！從中可以看出，她是一個自覺性、自律性都很強的學生。正是由於她認真而又自覺地刻苦學習，她考取了北京大學！
手機現在也不是一個時髦的東西，同學們確實要打電話，我們學校教師辦公室的電話大家可以隨便打。為什麼有的同學到高三了還一刻都離不開手機，上課都不把手機關掉？我們校紀班規已經反復強調了，有的同學依舊我行我素。如果我把手機繳來，你肯定不好受，其實老師心裡也難受。學習關鍵是要自覺，做人關鍵要自律。人而無信不知其可也！
特別是上課玩手機，是對自己的一種不負責任的表現，也是對班級、對老師、對父母的一種不尊重的行為。多少同學害在手機上啊！所以我請同學們一定要早下決心、痛下決心，自覺遠離毒品一樣遠離手機！
一個人要學會捨得，現在不舍棄愛好，明年就難以獲得高考的勝利。一個人也要學會分清
B. 發現學生上課玩手機，老師該怎麼辦呢
老師應該沒收該同學的手機，並在課後嚴厲批評該同學，而且還應該通知家長監督好學生。
一、手機影響學習
這是一個手機時代，無論男女老少大家都有手機，手機的確方便和豐富了大家的生活，然而對於學生而言，手機卻在一定程度上影響了他們的學習。
手機對於學生的負面影響顯然已經大過正面作用，希望不管是家長還是老師都能夠重視該問題，避免祖國花朵的未來被小小的手機耽誤！
如果你還有其他想說的，歡迎在下方評論區留言補充！
C. 同桌在上課總喜歡玩手機，我該如何勸阻他
那青少年應如何控制自己上課不玩手機呢？其實孩子們也知道上課玩手機不對，無奈「鴉片」誘惑力太強、自身自控力差。自控不行只能他控了，一是可以建議班主任配備手機袋，上課前強制收取手機。二是住校的學生把手機留在宿舍，不帶到教室，想玩也沒有。三是沒有手機袋的上課前將手機放到講桌上，讓老師監督，確保認真上課。四是幾個同學達成聯盟，相互監督，相互督促。
D. 大學生應如何合理使用手機
首先手機這個東西是一把雙刃劍，有利有弊。
2.其次，對於學生，手機應該適當使用，比如：
（1）在上課時，應當認真聽講，不應該趁老師不注意的時候偷玩手機。
（2）在寫作業時，手機可以變成一個更好輔助我們學習的工具，不會的知識點可以上網查等等。
（3）在考試時，手機應當放在它該放的位置，而不是拿來欺騙自己的作弊利器。
E. 如何合理使用手機及課堂遠離手機
「讓聽講成為習慣，請手機遠離課堂」倡議書
一、上課前請自覺關閉手機，維護良好的課堂秩序。
二、 課堂上，同學們要認真聽講、積極配合任課教師，活躍課堂氣氛。
三、養成合理使用手機的習慣，不沉迷於手機聊天、手機閱讀、手機游戲，堅決抵制不良信息的干擾和誘惑，同時對迷戀手機的同學進行勸阻，共同提高。
四、學生會成員、各班班團幹部要以身作則，自覺接受老師和同學的監督。
望同學們從我做起，從現在做起，讓手機休息，讓認真聽講成為習慣！
F. 上課期間手機怎麼解決
手機作為信息傳播新媒介，在大學生生活的各個方面得到應用。手機自身的功能作用是不用質疑的，但是大學生課堂上使用手機成為一種普遍現象，下面是我幫大家整理的上課期間手機怎麼解決，希望大家喜歡。
具體表現在
一、影響上課:學生的自製力較差如果學生在上課時間打電話、玩游戲、聊QQ或發簡訊息所帶來的聲響將直接影響老師授課的質量。
二、導致攀比隨著時代的發展手機款式變化日新月異有些學生開始盲目追逐新款式、新功能學生的虛榮心理較強更易形成攀比之風。
三、簡訊聊天貽誤學業實際上學生很少用手機談論學習內容更多的是用於同學之間聯系、上網閑聊、玩游戲、聽音樂不僅白白地浪費了課堂時間和家長的金錢還玷污學生的心靈影響了學業。
四、手機為考試作弊提供條件用手機舞弊已經是公開的秘密了而且一條信息可以發給好幾個同學作弊的范圍很廣這不利於學生的正常學習及學校的管理
五、手機是貴重物品保管不方便萬一丟失就會給老師和學生增加不必要的麻煩。
2
那麼學生上課時玩手機怎麼辦？
我認為 ：
一、制定學生使用手機的規章制度
設置手機管理箱
在新學期伊始就宣布嚴格的紀律
學生違規使用手機
開始的時候
處理可以嚴厲一些
起到震懾作用。
在德育處、每個班教室都設置一個手機管理箱
學生課前將手機送到手機管理箱統一靜音保管下課或課業結束後再取回。
有些學生使用手機是受到環境影響良好的禁用氛圍會讓他們對手機不感興趣。再就是不能讓學生養成使用手機的習慣。做到了這兩點手機問題就不可怕了。
二、不定期測試學生是否違規使用手機
實際上不可能做到禁絕學生使用手機所以可以允許學生在規定的地點、課外時間使用手機。給那些要使用手機的同學約法三章
不得在教室使用手機不得深更半夜躲在被子里使用手機
老師可以不定期進行檢查通過撥打學生號碼看學生是否信守承諾然後再分別予以處理。
三、召開主題班會
自覺遠離手機危害
通過主題班會可以了解學生對手機的看法
深層而全面地挖掘出手機的利弊
也能加強學生之間的監督
約束部分同學的'行為
讓學生自覺遠離手機危害
四、妥善處理學生違紀使用手機的問題
有的老師為了避免學生使用手機
將學生的手機予以沒收，更有甚者為了殺一儆百當眾將手機摔壞。
這樣的處理方法往往引起學生的反抗和逆反心理適得其反。曾經有個老師因摔壞學生手機 最後自己不得不掏錢賠償鬧得大家都很尷尬。
所以處理手機問題要講方法尊重學生往往能起到「雙贏」的效果。
注意事項
教育是一項育人的工作是一項長期的、沒有固定期限的工作當學生出現問題時應當從他們的心靈深處找到問題的根源再採取有效的方法幫助他們、感動他們讓他們從思想上自己主動去解決問題進而培養他們的自律能力。
相反出現問題時如果教育者老師和家長一味地強壓短期內可能會取得明顯的效果但當學生脫離監督他們依然會我行我素這樣就不能從根本上解決問題。
G. 班主任怎樣做才算是正確地管理學生手機
班主任正確地對學生手機進行管理可以建立班級監管機制，利用技術手段限制手機使用，利用學校內部的管理機制，教導學生合理使用手機，組織各種活動。
1、建立班級監管機制，讓學生自我監督
組織學生設立《班級公約》，其中一項就包括了在上課時間禁止使用手機，違約者將會扣分、承擔勞動處罰或是請家長到學校「面談」，使學生之間相互監督，以他們的自覺性來約束自己的行為。在管理上，宿舍、教室之內都有監督員，有班主任和任課教師都有監管權。
加上班委會的常態監管，這使得學生自我監督和老師監督相結合，在空間上、時間上做到了多層次、寬領域、多角度的監管體系。
2、利用技術手段限制手機使用
在學生上課、自習或者考試期間，我們利用班費購買了屏蔽儀，對手機信號進行屏蔽，為學生創造一個無手機噪音環境，或者是強制學生在公共學習場所關閉手機，從而讓他們全心全意投入到學習當中，提高了學習的效率，也尊重了老師以及其他同學，形成良好的育人氛圍。
3、利用學校內部的管理機制
在學校內部，積極爭取政教處的支持，加大對同學的監督檢查力度。爭取校內其他班主任和任課老師的支持、協助和參與，並主動和學校協商，建議把教師收繳後代為保管的手機上交學校，由學校採取統一安全的方式管理。
同時學校組織相關的教育活動，讓中學生了解如何正確使用手機；而我們也在校園內設置了一定數量的公用電話，以滿足學生通訊的需求。
4、採取相應的措施、教導學生合理使用手機
制定必要班規加大對手機規范化管理。思想情感上的教育只能讓一部分學生做到正確在校院中使用手機，要達到目的，必須採取相應的措施。甚至強制性的管理，對手機的使用進行約束。班主任和學生共同制定一些班級班規，讓學生在互相監督中逐漸擺脫對手機的依賴。
5、組織各種活動，豐富學生的課餘生活
組織各種校園活動，豐富學生的課餘生活，是有效解決學生攜帶使用手機的方法。學生通過手機游戲、小說進行娛樂、舉行有意義，有興趣的活動。將有效轉移學生的注意力。讓學生在活動中發展自我完善。例如舉辦文化藝術節、書法大賽、家務勞動比賽、十佳歌手培養學生特長和組織能力。
H. 青少年學生如何正確使用手機
不過國際還是國內，對手機的輻射報道了千遍萬遍，各個專家都在建議遠離手機，可是，手機卻還是我們生活中的一個重要部分，使用手機已經成為一種習慣。
現在我們都無法避免，我想即使我們討論手機有多少弊端，或許等我們的孩子長大了，手機也會無法避免的出現在他的生活里。我們只能盡量指導孩子正確使用了。
首先，我想我不會為孩子買很貴的手機。為他配備一個手機是希望通訊方便，有此功能足矣。
其次，指導他使用。我會提醒他到學校後就把手機關上，放在書包里，避免他上課的時候玩手機或者發信息。並且在學校內，如沒有意外情況，不要拿出來使用。放學後，在教室里把手機打開，在路上沒有意外不要拿出來，避免被小偷或者強盜看到，威脅到他的安全。平時在家，手機更是用不到，我會提醒他關機放在客廳里，如果有同學要聯系，可以打家裡電話，不一定非要發信息。
最後，我想我會對他進行經濟管制。根據每個月通話情況，大致算一個費用表，每個月適當有點幅度的為他手機支付那麼錢。這時候的孩子自製力還是有些差，必須採用一些強制性措施。
還有最關鍵的一點，就是正確教育，告訴他正確看待事物，手機作為現代化的產物，功能就是為了聯絡方便，既不是游戲機，也是不攀比炫耀的裝飾品。告訴他學生現在的職責，讓他自己學會判斷什麼事情要做什麼事情不能做。我不能成天跟著監督他，只有讓他自己鍛煉自控能力。
我想，雖然手機有很多弊端，我們又無法避免，就盡量揚長避短，教孩子正確使用手機。
I. 學生上課玩手機怎麼辦 應該如何正確處理
學生上課玩手機怎麼辦：設立制度
制定學生使用手機的規章制度，設置手機管理箱，在新學期開始就宣布嚴格的紀律，學生違規使用手機，開始的時候，處理可以嚴厲一些，起到震懾作用。每個教室都設置一個手機管理箱，學生課前將手機送到手機管理箱統一靜音保管，下課或課業結束後再取回。有些學生使用手機是受到環境影響，良好的禁用氛圍會讓他們對手機不感興趣。再就是不能讓學生養成使用手機的習慣。做到了這兩點，手機問題就不可怕了。
我推薦：高中理科生如何集中注意力聽課
學生上課玩手機怎麼辦：不定期測試
不定期測試學生是否違規使用手機，實際上不可能做到禁絕學生使用手機，所以可以允許學生在規定的地點、課外時間使用手機。給那些要使用手機的同學約法三章，不得在教室使用手機。老師可以不定期進行檢查，通過撥打學生號碼，看學生是否信守承諾，然後再分別予以處理。
學生上課玩手機怎麼辦：召開班會
召開主題班會，自覺遠離手機危害，通過主題班會可以了解學生對手機的看法，深層而全面地挖掘出手機的利弊，也能加強學生之間的監督，約束部分同學的行為，讓學生自覺遠離手機危害。
學生上課玩手機怎麼辦：老師應採取一定措施
老師應妥善處理學生違紀使用手機的問題，就老師而言，造成如今大學課堂上手機盛行的另一個主要原因是任課老師的「熟視無睹」與「放任自由」，教師的課堂鬆散管理讓大學生們心不在焉也更有恃無恐。
既然學生在課上使用手機的風險是低的甚至是無風險的，那麼學生課上使用手機的現象便是呈蔓延狀的且難以杜絕的，由於大學更強調的是自主學習，大學教師們便少了像高中老師對於學生的強制學習壓力，學生也就少了被「監管」的束縛，此種現象便會越來越嚴重。老師不要過於放縱學生使用手機，盡管大學生都是成年人，但課堂上要有課堂的規矩，如果過於放縱的話，這樣的處理方法往往引起學生的僥幸心理和不畏懼老師。
J. 如何看待學生玩手機
問題一：如何看待學生持手機現象 中學生使用手機有利的方面：
手機作為高科技產物，確實可以給我們帶來許多生活上的方便，學生可以通過手機及時與家長聯系。當學生外出遊玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長、老師或警察求助，也可以向老師匯報學習；與以前同學多交流，可以保持原有的友誼；與現在同學多交流，可以增進感情，遇到疑難問題量，可以用手機進行討論。一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西；裡面的鬧鍾裝置可以隨時用；通話記錄功能，手機不像家裡的電話一樣，不在家的時候別人打電話來不知道，在手機里是有記錄的，方便查詢。手機的本身小巧玲瓏，方便攜帶。
二、中學生使用手機的弊端：
手機成了考場作弊的幫凶，影響考場秩序，助長同學們的不良風氣。有的學生在休息時間和上課時間沉迷於手機游戲，嚴重影響休息和學習。有些學生盲目地將手機與別人的進行比較，形成了不良攀比風氣，校園里的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學生容易造成心理上的不平衡。在攀比之風的影響下，有些學生開始盲目追逐，因為手機更新換代十分迅速，外形、功能都日新月異，學生會炫耀自己的家境及父母的地位。這樣會讓學生把父母當成靠山，不思進取，額外增加父母的負擔，使用手機會妨礙學校的教育教學秩序。上課時有的同學手機未關機，突然來電話，影響全體同學聽課，會給整個教室帶來不愉快的情緒。手機對人體有輻射，許多廣告只說手機有多少先進的功能，卻未提及對人體的傷害，青少年正處在生長發育的黃金階段，如果因為手機而對身體造成傷害，豈不懺悔莫及。
總之，中學生使用手機的確存在許多問題。為此，我們建議電視、電台、報刊雜志等媒體多做一些引導學生正確使用手機的公益廣告；手機的生產商應該在電話卡上印上有關手機的溫馨提示，如「上課時請關上手機」等；學校要積極引導學生正確使用手機，針對正確使用手機向學生進行宣傳教育，防止學校出現攀比風氣，同時積極開展豐富多彩的課余活動，引導學生遠離手機的負面影響，並把精力放在學習上；家長要積極配合學校工作，家長不能盲目的溺愛孩子，當孩子要示使用手機時，要正確給孩子做教育，增強孩子的判斷能力，有意識地培養子女的理財能力，為他們樹立正確的消費觀念。作為學生應該培養自身的一種正確消費觀念和勤儉節約的良好行為習慣，特別是在科技高度發達的信息時代，我們應該要有明確的態度去對待問題，在物質上不能有一種「人無我有，人有我優，人有我攀」的思想，況且我們的任務是認真學習，對於其他一切影響我們學習的東西，我們都要多一份理性，少一份盲從。
問題二：如何看待學生玩手機的現象 寫一篇不少於800字議論文 如今，由於科學技術的不斷發展，中學生中擁有手機的人越來越多，對此，我們應當怎樣對待手機――這一高科技的產物呢？很多學生、家長和老師各持不同觀點。
通過對部分中學生進行調查我們可以發現，持有手機的學生已經佔一定比例。據某中學統計顯示，該校平時帶手機的學生高達50．8％。目前，很多學校對學生能否帶手機進入校園，沒有明確規定，但是不提倡學生使用手機的學校居多，其中有的學校已做出在校生不得攜帶手機的規定。
但是很多學生認為：手機只是一個通訊工具，成人能使用，我們中學生為什麼就不能使用？家長、老師把這一問題看得太嚴重了，實際上是缺少對我們的信任；把手機帶入課堂影響大家學習肯定不對，但是如果上課關機，下課有時使用，不影響別人還是可以的；學生使用手機本身沒有錯，關鍵是有的家長為滿足孩子對手機功能的要求，更換手機較勤，這無形中助長了學生之間的攀比，有的家長為讓孩子期末考個好成績，以買手機作為獎勵條件，這一做法也是不可取的。
我們再來看看家長們的意見。有的家長說：「孩子在學校住宿，一周回來一次，給他配備了手機，平時家長用手機與孩子聯系，既能隨時了解學習、生活情況，有事又能及時溝通。」有的家長認為，讓孩子帶手機，主要是為了應付突發事情，能夠讓孩子在第一時間與家長、老師取得聯系，同時家長也能掌握孩子上下
學時間。總之，比沒有手機之前多了一些交流，少了一些擔憂。也有部分家長擔心：手機的確給學生的生活帶來了方便，但同時它給學生帶來的不利影響不容忽視。如課上用手機發簡訊、玩游戲，甚至擾亂課堂教學秩序等。
然而，老師們的觀點就截然不同了。一位老師說，上課突然傳來手機的響聲，會引起鬨堂大笑，這樣既分散了學生聽課的注意力，也影響了老師的講課情緒。目前沒有什麼好辦法去制止這一行為，只好口頭說說，或讓學生調到振動。一位老師說，現在中學生交友范圍主要是在班級和學校，沒有必要用手機聯系同學；有的同學對用手機發簡訊或玩游戲很感興趣，甚至還在課堂上給同學發簡訊，影響課堂學習。其實，許多校園都設有IC卡電話，買個卡，一旦有事完全能與家長聯系，可以解除學生的後顧之憂。
那麼，我們究竟該如何看待「手機進入校園」這一問題呢？其實，任何事情都有兩面性，把手機帶入校園方便了學生們的生活，使得他們便於與其他人進行溝通，但是，它不好的一面在於，學生們過度關注手機，便會對學習產生影響。
所以，學生應該正確的對待手機，他只是我們學習生活的一部分，而不是全部，要注意調節好各方面的關系，好好利用。而學校和家長在對學生使用手機進行教育和引導的同時，也應該制定規章制度加以規范。這樣，我們才能更好的建設更加和諧的校園
問題三：如何看待中學生帶手機現象？該怎麼處理 學生帶手機現象怎麼處理：
現在社會已經進入「互聯網+」時代，但是作為中學校園，學生帶手機仍然是明令禁止的行為，有的學校對發現學生帶手機的，一律沒收還會對學生有處分，但是即使這樣，仍然有學生冒天下之大不韙，頂風冒險帶手機上學校。那我們怎麼看待學生帶手機現象和怎麼處理學生帶手機現象呢？
一、對帶手機的學生要弄清帶手機的目的，不同情況不同對待。
有許多學生是家長同意帶手機的，因為有的家長不在孩子身邊，經常要和孩子聯系，但是又不願意常找班主任，所以希望孩子帶手機方便與孩子聯系。如果是這樣的情況，我的處理辦法是把學生的手機交給本人保管，家長聯系時我再給學生，即使不夠及時，但是我能夠盡快找到學生，周末或放假時，交給學生帶回，以便於在路上匯報情況。
而對於那些連家長都不知道其有手機的學生，則是請家長協助，如果能主動交給家長，家長不再讓學生帶入校園的，我就把手機交給家長帶回。
不管是哪種情況，第一次被查出帶手機進班級又沒有匯報的，我都會給他們一次機會，不放再有第二次，如果不聽勸告的，我只能按學校的規章制度，把手機沒收到我的手裡，期末放假再歸還給學生。
二、指導學生正確使用手機。
現在的手機功能強大，對於較好的手機就是一部移動的電腦，所以不論是游戲還是聊天都能正常進行，而這些對學生學習的影響又是難以估量，有的同學甚至在被窩里玩通宵，嚴重影響第二天上課。而如果正確使用手機，還能在手機上看教學視頻、查找學習資料、學習學科知識等，這還能幫助學習，所以對於學生使用手機要給予指導，即使不在學校，也要遠離游戲、遠離不良網站。
其實我對學生帶手機事件不是太反對，因為作為現在社會的人，不懂得網路就是不懂得生活，就跟不上時代的步伐，所以讓學生更多的了解社會，手機也是一種很重要的渠道。只要我們能處理好手機與學習的關系，一定會讓網路促進教學。
問題四：如何看待高校學生上課玩手機的現象 大學生在使用手機的過程中並不是都很好地處理好手機對學習的影響這一問題，所以建議學校應該和家長、學生多溝通，使學生能正確認識到手機在生活中的作用只應該用於有必要的聯系和溝通，而不是把手機用於娛樂。還有，學校有必要為中學生開展心理咨詢和心理輔導的課程，使學生能夠更加清楚的了解自己，了解周圍的社會，對目前自己最重要的事情做一個規劃，讓學生樹立一種健康的心理。
大學生自身方面：積極規范大學生自身的大學學習目標，以及未來規劃等。要知道大學的時間也是相當短的，這樣對自身未來的發展將是極大的損害。
學校社會方面：應該為大學生樹立一個良好的環境，學校也應該及時健全相應的校規等，在一定程度上約束大學生某些行為，而不是一味寬松的環境和放縱。
對於無心學習的學生,要嚴格管理，要加強對自製力差的學生的監督與管理。教師要提高授課水平，實行互動式教學,提高教學氛圍。應該保證正常的出勤,輔導員應該制定些懲戒措施。從教育制度高度上看,要更新教育觀念,實施主體教學.注重創新意識和能力的培養。教學應該盡可能的與社會實踐相結合，協 *** 學與實踐的時間比例。凈化校園風氣，開展有活力的校園活動，豐富在校學生的生活。
大多數老師認為學生帶手機對學生有著不同程度的負面影響。影響上課，學生的自製力較差，如果學生在上課時間打電話、玩游戲、聊QQ或發簡訊息所帶來的聲響將直接影響老師授課的質量。導致攀比，隨著時代的發展，手機款式變化日新月異，有些學生開始盲目追逐新款式、新功能，學生的虛榮心理較強，更易形成攀比之風。簡訊聊天，貽誤學業。實際上，學生很少用手機談論學習內容，更多的是用於同學之間聯系、上網閑聊、玩游戲、聽音樂，不僅白白地浪費了課堂時間和家長的金錢，還玷污學生的心靈，影響了學業。手機為考試作弊提供條件，用手機舞弊已經是公開的秘密了，而且一條信息可以發給好幾個同學，作弊的范圍很廣，這不利於學生的正常學習及學校的管理。手機是貴重物品，保管不方便，萬一丟失，就會給老師和學生增加不必要的麻煩。
有的同學用手機玩游戲、聊天、購物、看小說，深陷其中不可自拔，手機對他們學習造成了很大的危害。可以說手機問題成了當前老師們最感棘手的問題之一。那麼學生上課時玩手機怎麼辦，具體的做法我認為應該是這樣：
一、制定學生使用手機的規章制度，設置手機管理箱，在新學期開始就宣布嚴格的紀律，學生違規使用手機，開始的時候，處理可以嚴厲一些，起到震懾作用。每個教室都設置一個手機管理箱，學生課前將手機送到手機管理箱統一靜音保管，下課或課業結束後再取回。有些學生使用手機是受到環境影響，良好的禁用氛圍會讓他們對手機不感興趣。再就是不能讓學生養成使用手機的習慣。做到了這兩點，手機問題就不可怕了。
二、不定期測試學生是否違規使用手機，實際上不可能做到禁絕學生使用手機，所以可以允許學生在規定的地點、課外時間使用手機。給那些要使用手機的同學約法三章，不得在教室使用手機。老師可以不定期進行檢查，通過撥打學生號碼，看學生是否信守承諾，然後再分別予以處理。
三、召開主題班會，自覺遠離手機危害，通過主題班會可以了解學生對手機的看法，深層而全面地挖掘出手機的利弊，也能加強學生之間的監督，約束部分同學的行為，讓學生自覺遠離手機危害。
四、老師應妥善處理學生違紀使用手機的問題，就老師而言，造成如今大學課堂上手機盛行的另一個主要原因是任課老師的「熟視無睹」與「放任自由」，教師的課堂鬆散管理讓大學生們心不在焉也更有恃無恐。既然學生在課上使用手機的風險是低的甚至是無風險的，那麼學生課上使用手機的現象便是呈蔓延狀的且難以杜絕的，由於大學更強調的是......>>
問題五：大家怎麼看待學生玩手機
問題六：如何看待學生上課玩手機的現象 恩，有點像不務正業的感覺吧，明明在該努力的階段，卻錯誤的沉迷。
問題七：如何看待中學生使用手機的問題 中學生帶手機其實有好有壞，要以學生的平時品性來看，我認為中學生帶手機不是什麼壞事。不能堅決否認
問題八：如何正確看待中學生使用手機 中學階段是比較重要關鍵的學習時期，使用手機不免會讓自己分心，不能一心投入學習當中。所以本人不提倡使用。如果特殊情況非用不可，那就控制好自己。畢竟中學生的主要任務就是努力學習考大學，一旦使用習慣了，就離不開了。
問題九：如何正確看對待學生使用手機的問題 課堂上當然不能用，影響上課啊。
問題十：學生在校玩手機，如何對待。 我們學校老師的做法是先強制繳手機，然後視其今後的表現，再決定是幾個星期幾個月以後歸還或者是等學期末考試完了讓他自己去找老師要。