Ⅰ 怎樣用我們的零花錢 班會ppt
你們有多少錢，如果錢少，可以買點瓜子，糖果，糕點，氣水，等等一些東西。
如過錢多，就再買點氣球，彩紙把教室裝點的更美。
Ⅱ 錢應該怎麼花更有意義
對於個體而言，有意義的花錢是指用來滿足個人物質或精神生活的需要，此外，還包括個人知識技能水平的提升，眼界的拓展，增加更多的生命體驗。從某種程度上來說，金錢可以實現人生的很多夢想，前提是你合理利用它，並且在過程中付諸自己的行動和汗水。單純的享樂式消費不能滿足人類的高階追求。
Ⅲ 如何正確使用零花錢，養成良好的生活習慣.ppt
堅持每天記賬，大小事情都別忽略喔，不知不覺中就有意外收貨啦。
祝好運！
Ⅳ 錢怎樣花有意義
自己吃飽穿暖之餘，最有意義的就是幫助人。。比如你身邊的一些比較貧窮的人。。幫助路上的乞丐。。助人為樂。。會有一種莫名的快樂。。心裡美茲茲的。。真的。。不在於花多少錢，只要能幫助到別人，就是最有意義的。。
Ⅳ 錢該怎麼花才好
從小，我媽告訴我：「錢要花在刀刃上。」我想這句話足夠說明今天——錢該怎麼花才值的這個話題吧。不過，什麼才是刀刃呢？這個值得我們探討。
我出生的時候，我家的經濟一般，我算不上含著金湯勺出生的人。所以，我至今都比較節儉的習慣應該就從那會養成的。即使現在我家經濟好了，我不缺錢，但我仍舊沒辦法亂花錢，因為我懂得如何「花」才值。
你看，這種錢就不該花。於是乎，我讓他去近郊看看，市區是貴，買不起。他去近郊看了幾處，發現有大約50平，首付要15萬，周圍基本的配套都有，小學初中各有一個，開車去市區也才15分鍾。他說：「可如果我去借這三萬，那你要跟我吃土一段時間。」我說：「不怕，頂多我們少聚會，少旅行。這種房子買了，以後轉手都容易。」
所以，錢怎麼花才值，我沒辦法說出一個標准，要因人而異。但前提是，首先你要會管錢，其次你要站得高望得遠。不要貪圖眼前的小利益，多想想，花了這錢對你將來或者說以後一段時間會不會有什麼好的影響。你說是吧？
Ⅵ 小學綜合實踐課 《零用錢該怎麼花》課堂實錄 ，急，要詳細些的。
《零用錢怎麼花》教學設計
——五年級綜合綜實踐活動課
潯中中心小學教師 蘇來栩
教材分析：
在學校的周圍，我們經常可以看到這樣的情況：每天上學或放學時，學校周邊的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來了，店門攤前圍滿了各年級的學生。這一切源於何處？我深深地思索：勤儉節約是我國的優良傳統，雖然我國的大教育家孔子早在《論語》中提出了「奢則不遜，儉則固」的道理，類似「誰知盤中餐，粒粒皆辛苦「的名言，學生們都耳熟能詳。但是生活中，他們卻不懂得節約啊！我希望通過本次調查，了解學生處理零用錢的習慣，培養孩子健康的金錢觀和理財能力，促進他們良好素質的形成。
活動目標：
1、認知目標：通過活動，讓學生認識到手中零用錢來之不易，了解怎樣合理的使用零用錢，養成勤儉節約的良好習慣。
2、情感目標：讓學生在活動中獲得親身參與，體會父母的辛勞，增強合理使用零用錢的意識。
3、能力目標：通過收信資料及調查、采訪等方法，發展學生的實踐能力和創新能力，讓他們養成自主、合作等良好的個性品質。
課前准備：
調查和訪問，收集資料和信息。主要完成零花錢來源、學生零花錢數目零花錢的主要用途、家庭情況等調查任務。（事先把書讀好，做好）
活動過程：
一、 創設情景，引入課題
1、請大家仔細觀察錄象，認真思考。
（內容：老師每天上、下班，都要從學校門口和學校周邊經過，而每一次經過都重現著同一個畫面。就是在門口及周邊的食雜店裡、小攤上總是擠滿了小學生，當時我把畫面給拍了下來。請看：（點擊：在學校門口學生們有的從身上掏出一元、兩元購買餅干、汽水、羊肉串等零食；有的正興高采烈地把這些三無零食往嘴巴里送。還有的在挑選玩具卡片，接著，在其它的小店鋪里也發現了同樣熱鬧的畫面。）
2、師：看了這么熟悉的畫面你有什麼感想？
學生發表自己的想法：為什麼買零食的壞習慣屢禁不止呢？同學們為什麼有這么多的零用錢？這些錢又是從哪裡來的呢？吃零食有什麼壞處呢？
3、過渡談話：是啊，你們的零用錢是父母辛辛苦苦勞動得來的，是用心血和汗水換來的，來之不易。那麼，零花錢該怎樣用才合理呢？這節課我們就來研究它。（板書課題：零花錢怎麼花）我們先來聽聽你們的調查結果。
二、匯報研究成果
1、對學生零用錢數目的調查匯報
（1）小組匯報小學生每月的零用錢數目調查情況：（課擊：表一）
師：請第一大組成員匯報一下你們調查的情況：（匯報）
（金額5元以下5—10元10—15元15元以上人數）
組長匯報：我們組通過調查發現，5元以下的有……
師：在調查中你有什麼體會，做了記錄了嗎？（學生日記）
生1：讀一讀自己的日記……
生2：讀一讀自己的日記……
（2）師：參與調查，也是在互相學習。你們發現了沒有，如果按照每生每月10元算，全校按1500名學生來計算的話，你們一個月就有15000元的零花錢，這可不是一筆不小的數目啊？如果拿它去支助學困生，每生按每月300元計算，那麼我們一個月就可支助50名這樣的學困生。
2、對零用錢的主要用途調查匯報
（1）小組匯報小學生零花錢主要用途調查情況：
師：當然，也並不是所有的零花錢都用在不作為的一面，也有它閃光的一面，我們來聽聽第二大組的成員調查的情況吧：（課擊：表2）
組長說：（每月用於課外書、文具、零食、玩具及其它的金額）
師：你們在調查中有什麼特別的記錄嗎？
生1：（學生日記）
生2：（學生日記）
（2）哪些同學零花錢做了使用記錄？哪些同學有儲蓄呢？
生說：
師：是啊，作一個會理財的人要從小培養起。
（3）你用零用錢做過最有意義的事是什麼？
生：捐款，旱，水，地震……
（4）通過上面的數據你覺得自己的零用錢使用合理嗎？
（5）小結：聽了你們的想法，老師很為你們高興，相信你們的家長聽到也會很欣慰的。
3、對零用錢來源的調查交流，學生匯報展示調查情況。
師：老三們：（課擊：表3）
組長匯報：通過調查我們……
（1）你們調查中有無零用錢的嗎？他們父母沒給零用錢的原因是什麼？沒給零用錢父母就不疼愛孩子嗎？
（2）小結：要學會尊重自己最可親，最可敬的父母，因為他們的負擔超出你我的想像。
4、對家庭的月收入和開支情況研究（課擊：表4）
師：來了解一下吧：
（1）小組匯報：我們組……
（2）家庭要開支的多不多？這些家庭的收入，我們的家長是怎樣賺來的呢？
（3）對比自己體驗賺錢的辛苦談體會。（學生日記）
（4）有的同學大手大腳的花錢，你對此有什麼時候看法？（生說）
（5）小結：要讓零花錢發揮它的最大作用。
6、集體討論：一組組數據真實可信，相信大家現在一定有話要對大家講：
（1）亂花錢有什麼危害？（學生收集有關由於亂花零用錢帶來危害的事實材料。）
（2）說說名人節儉的小故事。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
【出處】李紳《憫農》。
【大意】農夫在中午的炎炎烈日下鋤禾，滴滴汗珠掉在生長禾苗的土中。又有誰知道盤中的飯食，每一粒都是這樣辛苦得來。
【提示】這首詩語言淺顯而內涵深邃。有一個故事說，一個財主的兒子不知道稼穡之艱難，常到一個飯館里吃餃子，但把餃子皮全吐掉，只吃肉餡。後來家裡遭遇火災，麗樓美閣一夕之間夷為平地，他成了乞丐，要飯要到這個飯館，老闆以餃子皮招待他，他深為感動。老闆說，不用謝，這都是你當初扔掉的皮，我揀起曬幹了而已。財主的兒子很慚愧，後來勤奮勞動，生活節儉，家道重又殷富起來。這個故事，也印證了「誰知盤中餐，粒粒皆辛苦」的道理。
由儉入奢易，由奢入儉難。
【出處】司馬光《訓儉示康》。
【大意】從節儉變得奢侈容易，從奢侈轉到節儉則很困難。
【提示】這是司馬光引述他人的話，用來訓誡子孫。它強調要自覺保持儉朴，防止奢侈，含有自勉、警世之意。人都想過好日子，這本無可厚非。但是過於奢華是不可取的，而且這種追求是永無止境的。商紂王用了雙象牙筷子，他的臣子就要逃走，原因是看到了紂王的貪欲一發，將不可遏止。所以，堅持節儉要有自律的能力。
（3）說說身邊節儉的榜樣。
我有一個存錢罐，裡面有許多錢。這裡面有的是爸爸媽媽給我的壓歲錢，也有的是我賣廢品得來的錢。我經常用這些錢買文具，比如鉛筆、書包、橡皮什麼的；有時我也用它們買早點；還有時我會用它們買零食吃，不過得先徵得媽媽同意。你可別看這沒什麼特別，我可讓爸爸媽媽節省了不少零錢呢！
存零花錢真有趣，不但自己有了一筆完全屬於自己的錢，而且還替爸爸媽媽節省了一些錢，真是一舉兩得啊！不過，前提是必須合理地花零用錢。
（4）通過你們的調查和思考你現在認為你的零用錢要怎麼花好呢？為什麼？
生1：
生2：
生3：
三、活動總結（談收獲）
1、請把你們小組交流得出的生讀自己理使用零用錢的計劃說一說吧。
2、小組展示給同學們的但是議書、手抄報、給家長的建議等。（充分准備）
四、延伸：
1、各小給匯報在前面各階段中成功的做法或做得不夠好的地方。
2、活動評價。老師也有幾句話要送給大家：（課件出示）
板書設計：
《零用錢怎麼花》
准備學具：表格：（見網上）
Ⅶ 錢應該怎麼花
看自己的收入啊，比如說我今天賺10元，我能花2-3元，甚至不花。。。有錢人做有錢人的事，沒有錢不是也照樣能活，除非是沒有勞動能力啊。。。。。。。
Ⅷ 錢應該怎麼花有意義
錢可以花在很多有意義的事情上，如可以用在自己的身體上，身體健康，是很重要的事情。
健康生活方式體現在衣食住行的點滴之中。現實生活中，很多人都曾嘗試養成健康生活習慣，但常常半途而廢，這與缺少健康知識不無關系。
比如說吃，最重要的是維持營養均衡，畸輕畸重、過熱過冷都可能出現問題，「口味重」會攝入過多的鹽導致高血壓，「飯量大」則可能攝入過多熱量導致肥胖，「趁熱吃」會損害食道黏膜導致癌症的發生。
再比如說睡眠，夜裡11點到凌晨2點保持深睡眠才能保證生長激素的正常分泌，否則不僅影響青少年的生長發育，也會造成成年人的代謝紊亂、肥胖等。
掌握這些健康知識，就能夠走出很多生活誤區，就會對胡吃海喝或長期熬夜保持警覺。只有以健康知識來支撐養成健康習慣，才能激發久久為功的自覺。
Ⅸ 中學生如何合理使用零花錢 PPT
買課外書，買文具，剩下的買自己喜歡的東西，課外書最重要。