A. 小學生怎麼製作網頁 簡單點
怎麼製作自己的網頁越簡單越好
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把你的word文檔「另存為」網頁文件，就很簡單。
在網路只要查先關問題 就能連接到你的網頁
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那就需要你在網路上建設、開通自己的網站。只要你的網站、網頁有人訪問，以後就能在網路檢索到你的網站、網頁。
比如你檢索「三更有夢」、「三更論壇」看看，前面的結果，都是我的網站。
======如何建設網站==========
1、下載現成的網站程序，或自己編制
2、首先在自己的電腦上調試、設置
3、購買網站空間、域名
4、把網站上傳到自己的網路空間
調試的時候，需要使用IIS服務，也就是：Internet 信息服務
如果系統沒安裝這個組件，就要去檢索下載。
當然，你也可以直接在自己的網站空間上調試、設置。
具體說下怎麼做？那是說不清楚的，都是一門工程呢。
B. 怎樣製作一個最簡單的電腦程序
啟動電腦後按WIN 然後按 UP 然後按 Enler 然後按U 關機
C. 誰能教我 自己製作一個簡單的電腦程序。
先學cmd,vb,c,c++,java,php,asp,html.學完就行了
D. 小學生電腦小報怎麼製作和畫圖
電腦小報的製作和畫圖方法如下：
1、紙張大小：A4紙
2、從報紙、雜志、商標等紙質物品上剪下稍微大點的字。
3、A4紙上四周2厘米處設計花邊，用水彩筆塗顏色。
4、A4紙上先用鉛筆輕輕畫出喜歡的大圖形，再把剪下的字按圖形的痕跡貼上。
5、最好對整張識字小報稍微點綴一下，可用水彩筆對圖形進行完善，也可把剪下的漂亮的小圖案貼在相應的位置。
6、班級、姓名寫在識字小報的右下角。
E. 有什麼適合小學生三年級做的科技小製作，簡單一點。
如何製作不倒翁
1、知識點：
重心：一個物體的各部分都要受到重力的作用。
支點：是支撐物體的那個點，本課中的塑料豎棍與物體接觸的點就稱為支點。
實驗步驟：
1先將泡沫膠從裡面固定到不倒翁底部
2再將螺母固定到泡沫膠上確認螺母是粘在中間位置
3將不倒翁上下部分安裝到一起如圖
4粘上你的小貼畫你的不倒翁就做好了
實驗總結： 通過實驗了解重心對於物體平衡性的影響重心越低物體越平衡
知識拓展： 上輕下重的物體比較穩定，也就是說重心越低越穩定。當不倒翁在豎立狀不倒翁態處於平衡時，重心和接觸點的距離小，即重心最低。偏離平衡位置後，重心總是升高的。因此，這種狀態的平衡是穩定平衡。所以不倒翁無論如何搖擺，總是不倒的。再比如像我們在科技館看到的「錐體上滾」實驗，也是這個道理，由於錐體的形狀和兩邊軌道的形狀，使它的重心在下降，但看起來好像在上升，向上滾與生活中的事實不符合。但它只是一種假像，看到它的本質，還是重心降低了，因此重心越低越穩定。在生活中為增加物體的穩定性，我們常採用加重下面的重量，如電扇底座、話筒架、公共汽車站牌等.
F. 三年級小學生簡單科技製作
自製香皂紙
在生活中手部最容易感染細菌，因此我們要養成洗手的好習慣，下面讓我們做攜帶方便、使用方便的香皂紙。
製作材料和工具：
吸濕性較好的白紙，小塊香皂，一支毛筆和一次性飲料罐。
製作方法：
先把香皂切碎後放在罐里，盛上適量的水後把杯子放在爐上加熱，等香皂融化，將白紙裁成火柴盒大小，一張張塗透皂液，再取出陰干就成了香皂紙。
當你要洗手時，用水淋濕手，然後用做好的香皂紙輕輕揉搓，即可產生泡沫，去污垢，最後用水沖凈即可。
G. 如何製作簡單一點兒的 電腦繪畫 電腦動畫 電子報刊 網頁
如何培養學生製作電腦動畫
製作電腦動畫是中小學電腦製作活動的一項重要內容。一直以來，電腦動畫以其生動活潑的造型和豐富多彩的表現形式博得了廣大中小學生的喜愛，同時也激發了不少電腦動畫愛好者的創作熱情。在每年的「全國中小學生電腦製作活動」中，電腦動畫往往是最精彩紛呈、同時也是競爭最為激烈的一個比賽項目。我是一名小學信息技術教師，在輔導學生的過程中積累了一些經驗和教訓，現在把自己關於如何輔導小學生製作電腦動畫的一點不成熟的想法寫出來，希望得到批評指正。
一、培養學生的興趣是前提
偉大的科學家愛因斯坦說過：「興趣是最好的老師。」這就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，並在求知、探索、實踐中產生愉快的情緒和體驗，從而收到事半功倍的效果。對老師而言，如果他對電腦動畫製作本身就沒什麼興趣，就不會努力提高自身的動畫製作水平，也不會去深入研究輔導學生的方法；對學生而言，如果他對電腦動畫製作不感興趣，即使他有很高的悟性，也做不出好作品來。因此，培養學生的興趣非常重要。我是這樣做的：?學習、比較。讓學生定期觀看央視三套《快樂驛站》動漫欄目，回來匯報看了哪些內容，有哪些新奇的動畫情節和技術？假如讓你來做，你會採用什麼方法和技術來實現？?鑒賞。在網際網路上下載一些優秀動畫作品讓學生欣賞和學習；?設疑激趣。設置難關，激勵學生去探求解決方法，並適時適當給予鼓（獎）勵。通過一段時間的努力，我欣喜地發現：部分學生能製作出我從來沒講解過的一些動畫技巧來了，這讓我真正體會到了「興趣是最好的老師」這句話的含義。
二、設計動畫情節是核心
動畫靠什麼來吸引觀眾？按我的理解，動畫靠的就是引人入勝的故事情節和生動活潑的人物造型。故事情節是否巧妙、是否吸引人對動畫的成功與否起到了決定作用，可以說，設計情節是動畫製作的核心。舉個例子，假如要用動畫做一個新產品的介紹，如果你在動畫中採用該產品的二維、三維視圖來詳細描述產品的外形，然後將怎樣使用產品的過程用動畫來一一細現，觀眾會感到索然無味，覺得還不如去看相應的網頁作品或電子報刊來得具體、詳細；反之，如果你給該動畫賦予故事情節，那觀眾感覺馬上就不一樣了。這是由動畫作品本身特點決定的，動畫不同於其他的以說明、描述的方式來表達主題的電子作品（如電子報刊、網頁），它的最大特點就是「動」，將一系列事物的運動以及相互間發生的關系以故事情節的方式表現出來，從而表達某種思想主題，許多膾炙人口的動畫作品如《米老鼠和唐老鴨》、《大鬧天宮》、《寶蓮燈》等就是很好的例證。因此，在學生動畫創作過程中，我很重視對「故事情節設計」這一環節的輔導，在學生創作之前，我都會先讓他填寫「動畫故事情節書」，要求學生詳細寫出每一動畫場景的內容，每一動畫元素的動作。也就是說，讓學生創作前先把動畫在腦海中過一遍，並把它寫出來。教師和其他同學對照其「動畫故事情節書」共同研究後提供反饋意見，學生進行修改訂正。這相當於先給動畫定下了一個大的構思，然後才開始正式製作；創作過程中學生有新點子可以進行不斷補充和修改；這樣就避免了學生製作過程中「隨意性」和「盲目性」的發生。在該環節的輔導過程中，應該注意如下問題：?必要引導。教師按自己對主題的理解給學生提參考意見，拓寬學生思路。?放飛學生的思想。不要用成人的思想模式去影響學生，更不要把自己的想法強加到學生身上，尊重學生的內心世界，讓學生充分發揮自己的想像力和創造力，這樣創作出來的才是真正屬於孩子的作品。?集思廣益。「三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮」，充分發揮創作集體的力量，在不斷的推敲中充實完善作品。
三、巧妙運用簡單技術是關鍵
對於小學階段的電腦動畫製作來說，片面去追求高深的動畫技術是一個誤區。對小學生而言，過高地要求他掌握高深動畫技術既不科學也不現實。衡量一個動畫作品的優劣，除動畫技術水平外，還要綜合考慮諸如主題、情節設計、音效、藝術表現力等等其他因素。往往優秀的動畫作品所採用的動畫技術都是最普通的，而在主題、情節、藝術表現力、音效等方面表現得非常出色。因此，輔導過程中不應一味強調技術，而應注重教會學生：將最基本、最簡單的動畫技術巧妙地加以綜合運用。如何才能做到這一點呢？?搜集、整理典型範例，做好准備工作。動畫製作中經常會用到「長發飄舞」、「走路」、「眨眼」等這樣的場景，如果讓學生光靠學過的一些基本技術（如「移動」、「變形」、「引導線」等）獨自來完成上述動畫是不可能的。因為上述動畫必須是巧妙地綜合應用幾種基本技術才能實現，對於這種情況，教師應注意搜集有關的網路資源和書籍，深刻理解上述動畫的原理，並按其原理進行分類、整理，得出一套系統的、較為完整的動畫範例， ?講透原理。講解範例時應注意將原理講通講透，讓學生弄明白為什麼要這樣做。?啟發學生舉一反三，活學活用。「授人以魚不如授人以漁」，教師在輔導中應注意啟發學生思維，讓學生在熟練掌握範例原理的基礎上觸類旁通，根據所學知識舉一反三地自行解決創作中遇到的難題，這既提高了學生的思維能力和解決問題的能力，又讓學生享受到了動畫創作過程中的樂趣和成就感。
四、積累動畫素材庫是基礎
小學生參加電腦動畫製作訓練最適宜的年段應該是三、四年級，一二年級年齡太小，思維跟不上，三年級學得有些勉強，真正能開始接受系統訓練的應該是四年級。當學生掌握了基本的動畫製作技術和製作技巧，具備了一定動畫製作能力時，他應該是處於小學五、六年級階段，這時隨著他自身年齡的增長和知識的不斷充實，學生已初步形成世界觀、具備了一定的創新思維，知識文化水平也相對較高。也就是說，在這個階段，學生已經初步具備了獨立創作動畫作品之能力，正是小學階段電腦動畫創作的「黃金時期」，應放手讓學生充分發揮自己的聰明才智去創作。那麼，怎樣才能充分有效地發揮學生的創作潛力呢？那就有賴於教師對學生「積累動畫素材庫」這一行為的督促和指導了。原因是：積累動畫資源庫對學生的動畫製作起到了事半功倍的作用。舉個例子，在平時的訓練中，老師可能要求學生製作「花朵綻放」或「學生走路」的動畫情節，如果學生能認真完成並有計劃地將其存入自己的動畫素材庫，那麼，當以後製作中需要類似的素材時，他就能馬上拿來使用（或進行簡單修改）而無須進行重新創作，這樣就能避免無謂的重復製作，讓學生把更多的時間花到動畫情節的設計和藝術加工等方面上來。
五、慢工出細活是保障
一個優秀的動畫作品，非幾天就能速成。因其故事情節的構思、主題的提煉、動畫的製作、音效的渲染、藝術的加工等是一個非常龐大的工程。優秀的動畫作品不是刺激眼球的動畫「快餐」，它必須具備積極向上的主題、生動活潑的人（事）物形象、富想像力的內容情節、良好的藝術表現力和較深邃的作品內涵。這就決定了創作過程的持久性和艱巨性。只有經過不斷修改完善、精雕細琢才能創作出精品來，「慢工之下出細活」嘛。
誠然，要在強手如林的「全國中小學生電腦製作活動」中拿一個動畫類獎項殊非易事。它不僅需要好老師、好學生，還需要好主題、好情節、好的美工，有時甚至還需要有好運氣等這些因素的綜合作用，所謂「天時地利人和」也。但我們不能被困難所嚇倒，而應披荊斬棘，勇往直前。回顧羅湖教育幾年來「征戰」「全國中小學生電腦製作活動」的歷程，令人感慨和惋惜之餘，亦令人反思：為什麼東莞、中山這些城市能屢屢在全國中小學生電腦製作活動中獲獎呢？我們是否在組織方式、培訓方法等方面有函待改進的地方？各學校各自為戰、「八仙過海、各顯神通」的現象是否反而會削弱羅湖區整體的戰鬥力呢？「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」。我們堅信：只要同心協力、共同奮斗，沒有跨不過的山，沒有趟不過的河，羅湖信息教育必將在全國中小學生電腦製作活動中開辟出屬於自己的一片嶄新天地！
H. 怎樣製作電腦製作（詳細步驟）
製作電腦動畫一般用flash!
(不是很快能學會的)
Flash
是一種創作工具，設計人員和開發人員可使用它來創建演示文稿、應用程序和其它允許用戶交互的內容。Flash
可以包含簡單的動畫、視頻內容、復雜演示文稿和應用程序以及介於它們之間的任何內容。通常，使用
Flash
創作的各個內容單元稱為應用程序，即使它們可能只是很簡單的動畫。您也可以通過添加圖片、聲音、視頻和特殊效果，構建包含豐富媒體的
Flash
應用程序。
視頻教程:
http://video.banma.com/flashpeixun/
http://www.enet.com.cn/eschool/includes/zhuanti/flash1130/
下載地址:
http://www.gougou.com/search?search=Macromedia%20flash&restype=-1&id=9999999
I. 如何製作簡單的電腦程序
可以通過Python來實現 幾句代碼就是一個程序。
