1. 中國科學技術創新能力差最主要的原因是什麼
一是我們不能再自我陶醉了。我們國家大、人才多、科技起步比大多數發展中國家早，比我們的鄰居韓國也早，但現在卻在許多領域落後於韓國了，這不能不引起我們的深思。其實，不光韓國趕上和超過我們，還有印度、巴西、以色列等發展中國家在一些科技領域也取得巨大進步，正在追趕、接近甚至超過我們。印度的電子軟體不是高我們一籌嗎？印度、巴基斯坦不是也造出原子彈了嗎？印度不也發射了人造衛星和射程幾千公里的導彈嗎？
二是應該看到，我國科技界的領導能坦言我國科技創新不夠，比韓國落後，我國媒體也公開發表我國科技落後的報道，這是一種進步。過去我們講成就、講進步多，講落後、講存在問題少；講科技落後，也只講比西方發達國家落後，很少聽到比某些發展中國家落後的聲音。現在能公開承認比韓國這樣發展中國家落後的事實，說明我們坐不住了，是努力奮進的開始。
三是對近些年我國科技創新能力下降和發展勢頭衰減現象感到不解。都說，改革開放使我國迎來了「科學的春天」。這些年來，國家對科技應該說比以前更重視了，鄧小平關於「科技是第一生產力」的著名論斷提出已經多年，提高科技創新能力，尊重知識、尊重人才等口號充斥媒體和成天掛在大大小小領導的嘴上，科技經費也比過去充足，在這種大環境下，我們的科技創新能力為什麼不能充分展現呢？很令人納悶。
四是我國科技創新能力不強的主要原因到底是什麼，似乎認識不盡一致。新聞報道給人的感覺，連周光召和尚勇兩位科技界的領導，對產生這種狀況的原因強調的側重面也不同。尚勇強調韓國有很強的民族精神，言下之意是我們科技界的民族精神不如人。周光召強調官本位下存在一種傾向，就是科技人員熱衷做官而缺乏埋頭搞科研搞創新的獻身精神。哪種傾向是主要的？筆者相信，我國多數科技人員是有民族精神的，有愛國熱情，有責任感和使命感的，這為過去的歷史所證明。這些年強化了的官本位的人事制度和政策，對科技人員產生不良的導向，恐怕是造成目前我國科技創新動力不足、一些科技人員民族精神不能充分發揚的重要原因。
五是科技領導部門和機構有沒有責任？從新聞報道中，看不出周光召主席和尚勇副部長的講話中關於科技領導部門和領導機構對目前科技創新存在問題應負的領導責任（也許講了，沒有報道出來）。科技部、科學院、國防科工委以及全國科協，是我國科技領導機關和管理機構，是國家科學研究規劃、政策的制訂者和實施者，對我國科技發展負有重大責任。國家科技進步，有它們的重大功勞；科技界存在問題或失誤，它們也難辭其責。因此，可不可以說，目前科技創新動力不足的重要原因之一是科技領導機關的領導組織工作還不夠堅強有力？
進入新世紀，越來越激烈的國際競爭主要表現為以經濟和科技為核心的綜合國力的競爭。科技創新能力，是綜合國力的重要標志之一，而且是關鍵。它在很大程度上決定著我國的競爭力，國家的安全和國際地位，關繫到我國發展勢頭能否保持下去，關繫到我們國家和民族的前途和命運。什麼是我國人民最關心、最焦急的事情？就是能不能抓住未來二十年的發展戰略機遇期，把我國的經濟搞上去，科技搞上去。
2. 中國企業創新能力不足的原因是什麼
首先創新的機會成本太大，前期投入太大，很多小企業經受不住。所以只有少數有實力的大型企業才更多的開展創新工作。
還有中國目前對版權和專利的保護還不是很有力，一個新的創意出來不能為創意者創造應得的價值。
3. 企業創新動力為何不足
科研管理水平不高、初期的模仿成功等原因導致創新動力不足。
4. 創新能力不足的現象
1、思想不夠解放，創新意識不強。主要表現:個別領導幹部缺乏創新的主動性，不想創新;滿足現狀，小進則滿、小富則安，不願創新;思想僵化、因循守舊、墨守陳規，不能跳出圈子看問題;面對新情況、新問題，不能以開拓的精神面對、分析和尋找解決問題的最佳方案;甚至還有的在"創新"上作表面文章，忙於"唱新"、"編新"，把創新當作動聽的口號，而沒有將創新工作真正落到實處。
2、工作不夠大膽，創新魄力欠缺。主要表現:個別領導幹部患得患失有顧慮，工作中，慣用老辦法、老眼光看待和解決問題，怕出問題，怕擔責任，不敢創新;困難面前，顯得束手無策，有畏難情緒;在解決復雜問題和局面時，守攤有餘，創新不足，不求有功，但求無過;盲從權威，沉溺於聽招呼、守規矩，唯書唯上，凡事找依據，等上面、看外邊，文件沒說的不敢說，外地沒乾的不敢幹。
3、知識不夠全面，創新招法不多。主要表現:工作缺乏主見，人雲亦雲，迷信、沉醉於他人經驗;不能將上級政策與本地實際有效結合，照抄照搬;習慣於憑老經驗辦事，滿足於運用簡單的直線思維來思考和解決問題，對待出現的問題只滿足或只看到一種答案，不能積極思考多種答案並從中挑選出最佳答案;在面對和處理復雜問題和局面時，習慣於在"是"與"非"、"行"與"否"之間進行簡單的抉擇，思維不開拓，視野不開闊，心有餘而力不足。
5. 創新能力不足的整改措施
1、是強化學習觀念，最重要的是強化理論觀念，只有理論上的清醒、堅定,政治上才能清醒、堅定，努力做到學以致用，用以促學，學用相長，在不斷學習的同時，提高自己研究新情況、解決新問題的能力，時刻想到個人就是學校形象的代表，應該努力為營造和諧融洽的工作氛圍作出自己的努力。
2、思想不夠解放，創新意識不強，工作不夠大膽，創新魄力欠缺，知識不夠全面，創新招法不多，怕出問題，怕擔責任，不敢創新，困難面前，顯得束手無策，有畏難情緒;在解決復雜問題和局面時，守攤有餘，創新不足，不求有功，但求無過。
3、在科學理論的指導下，通過創新學習方式、工作手段和工作機制，要求領導班子成員進一步解放思想、實事求是、與時俱進，不斷提高工作成效。要不斷總結和完善工作經驗，拿出新舉措，開創新局面。
相關說明
在科學技術飛速發展的今天，創新意識和創新能力越來越成為一個國家國際競爭力和國際地位的最重要的決定因素。改革開放以來，我國創新能力有了很大提高，少數科學研究和技術創新在世界上也佔有一席之地。但無可置疑的現實是，我國創新能力和國際先進水平的差距較大。
根據2001年的有關分析數據，中國在49個主要國家中，科技創新綜合能力處於第28位，也就是中等偏下的水平。如果中國2020年要進入創新型國家行列，意味著要從當前的水平再前進10位，進入世界前20位。
21世紀，中國的科技人力資源達到3850萬人，名列世界第一；研發人員109萬人，名列世界第二。這是中國進入創新型國家行列的、任何國家無法比擬的最可寶貴的資源。有資料分析表明，中國學生應試能力強，但動手能力特別是創新能力較差，與美國等西方發達國家學生也存在明顯的差距。
6. 國有企業如何解決創新力不足的痛點誰可以分析下啊
創新能力不足，核心技術缺口大一直是傳統的國有企業的痛點，而如何提升國有企業創新力
推進企業技術升級，實現創新性改革關鍵在於在企業內部構建開放式創新平台。為此，國有企業可以採取相應改革措施如進行內部結構性改革，破除阻礙創新發展的落後體制機制，推進體制創新；在企業內部形成開放交流、鼓勵創新的文化氛圍；積極引進創新型人才等等，此外，國有企業也可以通過深入研究國內外創新型企業構建創新型平台的路徑，借鑒其成功經驗。關於如何建立開放式的創新平台，中大咨詢在這方面所做的研究和所擁有的資源都還是比較豐富的 。
7. 原始創新的不足成因
究竟是什麼原因致使我國的原始性創新總體能力水平如此低下呢？從歷史的角度看，當然與文化傳統、工業基礎及經濟水平等基本因素密不可分，但是，從現實的角度看，主要還是體制和機制問題，特別是經濟體制、教育體制和科研體制，本文重點對後者做些粗淺分析。 「創新」一詞最早是由熊彼特提出的，用以指在生產體系中引入「新的組合」。這種新的組合包括：①引進新的產品；②引用新技術；③開辟新市場；④控制原材料新供應來源；⑤實現新工業組織。自從熊彼特提出創新理論之後，人們對「創新」的認識也不斷創新，特別是經濟學研究了創新與失業、與經濟周期關系，使創新更具有了活力，形成了創新系統。創新發展理論的實踐，使一個區域，使國家，經濟社會得到快速發展，創新成為經濟社會發展的根本動力。創新發展理論的實踐也使人們深刻地認識到：原始性創新對一個區域，對一個國家發展的深遠意義。
鑒於創新對經濟社會發展的意義，人們的創新活動已形成了創新價值鏈，我們把創新價值源頭的創新稱為原始性創新，它與一般性創新的根本區別在於，原始性創新必須是對原有知識體系的重大突破，這就意味著，原始性創新不僅應有新的概念、新的原理或新的方法生成，而且，還會產生一條新的知識鏈，一門新的學科，甚至當把這種新的知識物化後，很可能還會產生一種新的產品，形成一種新的產業，以致有可能引起產業結構和經濟結構的變化，真真切切地起到第一生產力的作用。由此不難理解，原始性創新的驗證度之大、耗時、耗力、耗財之巨，是一般性創新無法比擬的。上個世紀是力學和相對論這類基礎科學的原始性創新及半導體技術和遺傳工程技術這類應用技術的原始性創新的經歷過程就充分證明了這一點。原始性創新需要創新的文化環境和物質條件，更需要促進創新的教育、科研、經濟體制和機制。 創新文化成因分析
創新文化是指在一定的社會歷史條件下，人們在創新過程及管理中所創新和形成的創新精神財富和創新物質形態的總和。它包含創新價值觀、創新准則、創新的制度與規范，創新的物質文化環境等等，其中，創新價值觀是創新文化的核心。組織創新文化一旦形成，就會對組織成員產生影響，觸發創意形成創新活動。創新文化是由創新環境、創新價值觀、創新的英雄人物、創新文化禮儀及創新文化網路等五大要系構成，創新文化可分成四個層次，即表層的創新物質文化、創新行為文化、創新制度文化和創新精神文化。中國是一個文明古國，其文化思想之博大精深舉世聞名，對人類創新的貢獻也舉世矚目。但由於建社會及外侵戰亂等歷史原因和創新管理的問題使我國的創新文化建設落後於美、日等發達國家，在創新的價值取向，創新物質環境、創新英雄的涌現、創新成果與美、日等比較都還存在差距。中國優秀的傳統文化為創新文化提供的豐富財富還沒有得到有效的利用，創新的制度有待完善，人們創新潛力和個性還有待開發，創新的管理有待強化，還應從創新的政策、體制、人文精神、物質環境、服務支持體系等方面培育使創新精神、創新行為、創新成果茁壯成長的肥沃土壤。
教育體製成因分析
創新特別是原始性創新的特點，從根本上決定了作為創新主體的科技工作者，必須要有強烈的創新意識動力，健全的心理素質作支撐，科學的思維方法作武器，合理的知識結構作儲備，良好的外部環境作保障，才有可能在原始性創新中有所作為。然而，我國長期的計劃經濟體制和傳統教育下的應試教育模式，恰恰在這很關鍵的諸多方面欠賬太多，可以說後果之嚴重，影響之深遠，至今尚還未完全消除。
如眾所周知，傳統教育體制下的應試教育模式，其最大的缺憾在於它只關注對學生的知識的灌輸，而忽視學生的人文精神的培養、心理素質的提升、思維方法的訓練和知識結構的優化，其結果是，很多科技工作者走出校園後，看似都有豐富的專業知識，但是，在創新精神和創新能力方面卻存在著嚴重的缺失，其間的道理是不言自明的。一個科技工作者如果缺少人文內涵，他就不可能對人的價值和生命的意義有深刻的理解，也不可能有更高的精神追求，而只會滿足做個「普通勞動者」。在這樣的背景下，他又如何會形成偉大的目的和抱負、產生強烈的創新意識呢?同樣的道理，如果一個科技工作者存在著嚴重的心理素質的缺失，特別是當他缺少足夠的膽識和信心，不敢冒險，不敢競爭，經不起挫折和失敗，要其在難度極大的原始性創新中有所作為，顯然是不切實際的。特別是傳統應試教育對科學的思維方法的忽視，其後果更是相當嚴重的，由於傳統應試教育特別強化對已有專業知識的灌輸，而這些成熟的知識又都是按照嚴密的邏輯關系編織起來的，所以，專業知識越豐富者，所得到的邏輯思維訓練的機會也就越多，久而久之，就形成了習慣思維，即思維定勢。其後果是學生的邏輯思維能力越來越強，相比之下，與原始性創新密不可分的非邏輯思維方法，如發散思維、靈感思維等卻明顯不足。這也就是為什麼我國的許多科技工作者當他遇到原始性創新科技難題時常常會感到手足無措的根本原因之一。還應提及的是，我國建國後不久實施的院系調整，雖然一時滿足了大規模工業建設對專業人才的急需，但卻打亂了原有的通才教育格局。不僅理工分家，而且專業越分細，而與此同時，世界科技發展的總的趨勢卻是許多科技成果的取得都要靠多種學科的相互滲透、交叉和融合。在這種情況下，要我國眾多專業相當狹窄的科技工作者去從事難度很大的原始性創新，顯然是免為其難了。
經濟體制和科研體製成因分析
如果說傳統教育體製作為外部環境對原始性創新的影響主要是體現在人才培養方面，那麼，傳統計劃體制和科研體制對原始性創新的影響，則主要是體現在人才使用方面。眾所周知，計劃經濟體制與市場經濟體制的最大區別在於，前者是以犧牲效率的代價來換取社會公平的，忽視了人的物質需求和精神需求對科技進步和經濟發展的驅動作用。在沒有市場競爭的情況下，作為社會創新主體的眾多企業和公司，無需開發原始性產品和技術也可以生存，其結果必然是整個社會的原始性創新活動死氣沉沉。另一方面，計劃經濟下的科研體制不僅從選題立項開始就充斥著人為的計劃色彩，難以反映科學發展本身的固有規律，而且在運行機制上存在著嚴重的產、學、研脫節現象，成果轉化率很低，這就使許多具有潛在價值的原始性成果無法轉變成社會生產力，其後果必然是對原始性創新活動產生一種反向的抑製作用，原始性創新成果的產出率也就必然大大降低了。
所幸的是，改革開放以後，我國的經濟體制、科研體制和教育體制都已做了一些重大改革，在一定程度上已經改善了我國原始性創新的外部環境。但是，體制和機制問題已是冰凍三尺，非一日之寒，加之人才培養的滯後性，要使我國的原始性創新總體水平大幅度提升，顯然尚需相當時口。
8. 缺乏創新意識的原因有哪些
缺乏創新思維的原因：
1、思想上傳統不喜歡變化
該原因是缺乏創新思維的主要因素，很多人都有從眾心理或者聽從權威，缺乏創新意識。沒有思想自由，就不可能有創新。
2、大腦本身構造
人體大腦喜歡根據以前的經驗行動，因為這樣可以讓我們節約大量的時間和精力，避免把時間花在不必要的地方，這就導致我們有時候缺乏創新變得循規蹈矩。
3、缺乏合理的創新方法
雖然創新有時候是靈感的迸發，當時創新離不開知識的積累。為什麼現在科學家和發明家可以創造出如此之多的東西，正是有了合適的創新方法而不是偶爾的靈感迸發。
如何提高創新意識：
1、轉變思想，樹立創新精神
古語言：「天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。」首先我們要有打破傳統的精神，在日常生活要有疑問精神。多問幾個為什麼，逆向思維和變革精神將助你一臂之力。
2、積累知識
事物創新通常是一個量變到質變的過程，我們想要有創新通常需要有一點的知識積累。袁隆平教授數十年如一日的工作，為雜交水稻的誕生打下來基礎。所以在生活中我們要多學習相關專業知識，可以通過專業的書籍中系統學習。如今我們也可以在網上學習一些碎片知識，比如說一些網站：知乎、小紅書、騰訊教育等。
3、創新工具輔助
除了自身思想轉變和知識積累外，我們還可以借用一些專門的工具。比如說：思維導圖。思維導圖有著發散性、聯想、綜合的特點，符合我們創新思維的特點。在我們學習時可以使用思維導圖記筆記，在工作中也可以使用思維導圖進行會議記錄和開展頭腦風暴。
9. 中國人為什麼創新能力差
中國確實是一個不太創新的社會，我們要了解中國創新不足的原因，就要去思考什麼是創新，創新從何而來。
10. 學生的創新能力特差，是什麼原因造成的呢
如今，科學技術高速發展，創新能力也越來越重要。但是，現在的學生創新能力普遍較差，墨守成規，很難突破自我。我認為，這是與多方面的原因有關的。
創新能力是一種長期培養形成的能力，不是只在大學階段就培養出來的，它還應該追索到高中，初中，小學，是一系列的培養活動。不論是學校，還是家庭，社會，都要積極推崇創新能力的提升，創造一個良好的氛圍，使學生主動地發展自己的創新能力。