1. 語文材料作文 求一個論點和簡單的分析原因
最近幾年，材料作文在高考的舞台上大行其道。2015年全國19套全國高考語文卷中幾乎都是材料作文，可見材料作文對於高考語文的重要性。為了保持高考作文的選拔性，糾正盲目猜題的不良風氣，高考作文命題會呈現「穩中有變」的趨勢。「穩」是前提，「變」是趨勢。穩的是題型必然會材料作文和命題作文中轉變，但絕對是以材料作文為主，變的是考察的方向和視野將會越來越寬。鑒於此，我們要對材料作文給以高度重視。筆者這篇文章就首先談談材料作文的立意技巧問題。
在談材料作文立意之前我們有必要先來了解一下材料作文的材料類型，以便能從整體上更全面的把握材料作文，方便我們進行作文立意。材料作文大體分為以下三類：寓言類材料、時事類材料、詩歌名言類。我們簡單分析一下：
寓言類材料:一般是給你一則寓言故事，讓你從中發現蘊藏的真理，從而立意作文。這類材料你一定要透過寓言這張皮去思考社會人生，決不能就材料說材料。
時事類材料:一般都是當下的社會熱點或新聞事件。這類材料側重於評述或原因分析。材料中其實已經給你限定了論述的話題，是有關教育的就談教育，是有關素質的就談素質，不要去延伸分解。
詩歌名言類材料:往往是給你一首詩或者幾句名人名言。這類材料你一定要先讀懂詩歌和名人名言的內涵，找准他們的價值傾向，然後來作文。
了解了材料的分類有助於我們審題立意時對材料能有個更直觀更便捷的認識。這樣我們在作文時就可以成竹在胸了。
二、材料作文審題立意方法
「意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。」清代王夫之這句話指出了「立意」的重要性。意高則文重，所以說一篇文章的高下最主要的還是要由立意來決定。意不深則行不遠，更關鍵的是高考作文意不準則落孫山。那麼怎樣才能准確的進行作文立意以確保語文的半壁江山呢？
筆者就通過自己的教學體驗，結合一則作文材料來簡要的談談材料做文的立意技巧，以便考生能有章可循。對作文試題作適當分解，以求對作文要求有一個清楚的了解，不致因遺漏而偏離題意。一般來說，一篇作文試題可分解為「標題」、「材料」和「注意」三個組成部分。當然，不是每年每道作文題都必有這三個部分。但作文要符合題意，就必須對試題組成的各個部分作準確、細致、全面的審理。只有這樣，考生在行文時，才能不折不扣地按要求表述，否則就會「差之毫釐，失之千里」。在這里我主要詳細講三種方法：找主要人物立意法，抓關鍵句立意法，由果溯因立意法。
閱讀下列作文材料，然後完成作文。
有一位女士，多年來總是嘲笑對面的女鄰居懶惰：「你看她衣服永遠都洗不幹凈，晾著的衣服上總是有斑點！」有一天，這位女士的朋友到她家做客，聽見她嘲笑對面的女士時，就仔細地觀察起來。結果細心的朋友發現了問題的所在，於是拿起一塊抹布，把女士家的玻璃窗上的污垢擦乾凈，然後說：「你再看看，對面的衣服還臟嗎？」原來是這位女士自己家的玻璃窗臟了。
下面我們分別用三種方法來提煉作文的立意。
1、 找關鍵詞、關鍵句：
在上面三個部分中尋找關鍵詞（或片語）關鍵詞是試題中的重點，就像人的眼睛， 文章該寫 什麼，甚至該怎樣寫，都可以從這個詞中看出。同時在尋找關鍵詞的過程中，試題的各種要求都會變得簡單明顯，容易讓考 生在緊張的考試中把握。關鍵詞、關鍵句一般都在句子的開頭或者結尾，比較有哲理的話。
整體分析材料，我們不難發現材料最後一句話是：原來這位女士自己家的玻璃臟了沒有發現。從這個關鍵句入手去剖析材料：自己的玻璃臟了沒有發現，而卻總是想著去找別人的毛病，還嘲笑別人。而這種做法顯然是不對的，那應該怎麼辦呢？所以我們的作文立意方向就出來了：先去改掉自己身上的毛病缺點，不要總想著去嘲笑別人。
2、 抓材料中主要人物的關鍵動作和話語
主要人物是事件的核心與靈魂。他的一舉一動都直接影響著材料事件的發展。所以說找出關鍵人物，看他（她）的言行 舉止來立意也不失為一種好方法。
分析材料可知，材料中一共有三個人物：女士，朋友，鄰居。這個人物中誰是主要人物呢？鄰居只被側面提了一句，不是主要人物。朋友的出現指出了錯誤，是為了襯托女士的愚蠢。所以朋友只是個陪襯人物。女士嘲笑別人而又沒有認識到自己的缺點，她的言行舉止才是材料的中心意思，所以她是這則材料的關鍵人物。
她在材料中的言行是向朋友嘲笑自己鄰居的懶和臟，卻沒有注意到自己的玻璃臟了，也就是沒有意識到自己的懶惰。所以結合關鍵人物 的言行，我們的立意就應該是多去反省自己的毛病而不要去嘲笑別人的過失。
3、 由果溯因法：
事情的發展都是有因果關系的。我們對事物的認知不能僅僅停留在表面而錯判是非。我們應該理性的去分析事件的來龍去脈，看透事件背後的真相。因此我們在審題時要找出主要的人或物最後的結果是什麼，然後去根據材料推知這個結果產生的原因是什麼，再去根據這個原因來立意。
這則材料的結果是女士總嘲笑鄰居的衣服洗的不幹凈。原因是女士是透過窗戶看的。為什麼透過窗戶看就臟呢？因為玻璃不幹凈。為什麼玻璃不幹凈呢？因為女士自己很懶惰。所以事情的真相就是懶惰的女士用自己的缺點去嘲笑別人，真是沒有自知之明。因此我們的立意可以是人要有自知之明，多多反省自己的毛病，不要去嘲笑別人，以免自取其辱。
但是這里要注意一點。在使用由果溯因 方法來立意時，必須要找到事件的根本原因。如果只找到第一個原因是透過窗戶看，那麼很可能立意就變成了不要霧里看花，要進行實地考察才有發言權了。由此可見在使用這些方法立意時也不要只是孤立起來，而要整體上綜合的理解把握材料。
尋找自己的不足
黑龍江省伊春市第一中學 楊庚辰（高一）
有一位女士總是嘲笑對面女鄰居懶惰，連衣服都洗不幹凈。有一天，她的朋友用抹布擦乾凈玻璃時，對面的衣服居然光亮如新。無論在生活中還是在學習中，別找他人的缺點，尋找自己的不足，方能成就心中偉業。
老之將至，是否該和宿敵化解仇怨？這個問題苦惱了不少文化人。魯迅先生晚年說：「我的怨敵可謂多矣，倘有新式人問起我來，怎麼回答呢？我想了一想，決定的是：讓他們怨恨去，我也一個都不寬恕。」但魯迅這話是在特定的時代背景下說的，恐怕不能據此就推斷他絕對不主張反省自己化解仇怨。先生畢竟寫過「度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇」的詩句。在俄國文壇上，屠格涅夫樹敵不少，屠格涅夫與赫爾岑的爭斗持續了十二年。後來他發現了自己的不足，雖然時間有些漫長，但最終同歸於好。文人相輕，這似乎是歷代的潛規則，但若始終揪住對方的缺點不放，只知道去指責別人而不反省自己的不足，那麼痛苦的不只是別人，更是自己。所以我們要多把目光轉向自身去內省，而不要盲目的指責別人缺點。
及時反省自己的失誤，不要去閑論他人的是非，這樣才能取得更大的進步。李玉剛成名之前只是眾多北漂中的一員，他曾經因忘情唱歌而不小心將茶水灑在客人身上，他也曾因為反串而受人非議，被罵不男不女，他甚至還被酒吧老闆譏笑說：區區一個打工仔還想唱歌？可是李玉剛聽了這句話不斷地反省自己的不足，努力地把表演做到最優，最終以一曲《為了誰》贏得了所有人的認可，登上了事業的巔峰。如今李玉剛已是世界巡演的著名歌手，可當時嘲笑他的那些人又有誰做出了成就，又該如何面對今天李玉剛的成就呢？不要總去挑別人的不是，多尋找自己的不足，這才是成就夢想的墊腳石。
一杯咖啡，如不願嘗其苦，不要抱怨，請加一顆方糖，化苦澀為甜蜜。遇見一個不喜歡的人，不要去輕易地否定別人，而是要先從自身的角度找找缺點。多去反省自己而少去指責他人。
2. 申論大神誰能給我講講 申論的原因、影響、問題、對策怎麼區分怎麼找 ，
一、找問題、原因、影響、對策
只有找到了材料中的問題、原因、影響、對策，申論前面的小題才能找到、找准、找好答案，申論作文才能做到有的放矢。如何才能找到材料中的這幾個方面呢?需要大家找到關於問題、原因、影響、對策的關鍵詞。如：
問題: 弊端、瓶頸、不足、不良現象、矛盾、困難、尷尬、病瘡、不容樂觀、挑戰、摸索等不好詞彙。只要材料中出現的是不好的詞彙就是問題。比如基礎設施不完善，資金投入不足等，這些都是不好的詞彙。再如如何學習好申論，是我當前所面臨的最大的挑戰。這就是問題。如學習申論的方法目前我仍在摸索之中，這也是問題。
影響：有利於、有助於、不利於、價值在於、作用在於等。只要材料中講的是好的詞彙，可能就是問題。如網路給民眾的生活帶來極大的便利。這句話就是網路的積極影響。如果材料中講的是不好的內容，如網路導致個人隱私泄露。這句話講的就是網路的消極影響
原因：A:因素、要素、由...導致/引起、與…有 關、因為、源於、歸咎於等;B:加「由於」推論。比如，大學生就業難的產生主要歸因於大學生就業觀念沒有轉變。通過歸因於這個詞彙，我們可以斷定，大學生就業觀念沒有轉變是大學生就業難產生的原因。如果材料中沒有這些表示原因的詞語，又該如何判斷原因呢?加「由於」推論即可。如大學生就業難產生的原因。假如材料中出現的是問題：企業就業歧視嚴重。加「由於」即為：由於企業就業歧視嚴重導致就業難題。這句話成立。因此，就業難產生的原因是大學生就業觀念沒有轉變。
對策：A動詞B應、應該、應當、需、需要、必須等輔助詞。只要材料中出現以上詞彙即為對策。
二、案例講解
下面我們通過一個例子來看一下該如何回到材料中找問題、原因、影響、對策。
狂犬病疫情嚴重如果是事實，那麼依照傳染病防治法和動物衛生防疫法採取必要的緊急措施無可厚非。」某大學行政法學院教授表示，但是，政府日常就應該加強犬類的管理，等到情況失控才緊急處理，這就造成了許多養狗者的痛苦。政府的行政行為應當把握平衡原則，盡最大努力在社會利益與個人權利之間尋求合理界限。該教授認為：「畢竟狗是個人財產，公民面對社會公共利益的需要，有時應當付出代價。不過考慮政府行政行為的必要性，是不是一定要通過大范圍捕殺來實現防治疫情的目的?對那些有主人且本可以通過嚴格檢疫、限制活動范圍等方式實現管理的狗採取非常措施，其合理性就值得思考。」
材料中出現「政府日常就應該加強犬類的管理」，通過應該、加強兩個詞彙，可以看出這句話是關於對策的答案。「政府的行政行為應當把握平衡原則，盡最大努力在社會利益與個人權利之間尋求合理界限。」通過應當、把握、尋求等詞彙可以判斷這是對策。材料中出現「其合理性就值得思考」。說明不合理，可以判斷這是問題。整合一下段落，通過材料一共找到一個問題，兩個對策。
整合一下答案即為：
材料中反映的問題有：1.政府日常缺乏對犬類的管理，造成了許多養狗者的痛苦;2，
政府的行政行為不合理。
3. 「做事失敗後，不找客觀原因，找自身原因」關於此類的作文
從自身找原因
(題目很好，材料中有這個意思，切得准)
材料中麵包師和農民的故事是我們在生活中經常見到的現象，麵包師總認為農民給自己的黃油分量不足，卻不從自身找原因，孰不知，他給農民的麵包亦是不夠分量的。(是材料作文的寫法，能分析材料，聯系題目，很好。但最後一句，有些不疼不癢，好像是說麵包師不是故意這樣做的，沒有意識到一樣)
生活中，完美的事物是不存在的，人當然也不例外(轉得太突兀，又不能照應話題和題目)。所以，做一個做事對一個人來說是正常的(關鍵的句子出現錯誤，讓人不知所雲)。有的錯事是自己造成的，另一些可能是別人造成的，但錯誤已經釀成，就應該多找自身原因(怪事，別人造成的，為什麼要多找自身原因？)。
人主觀的力量是無窮的(「主觀」怎麼會有力量？)。曾經接受過一次培訓，培訓師說成功的前提是要有100‰的意願。意願即指一個人的主觀(意願和主觀一樣嗎？)。對事情的主觀態度往往影響一件事的發展(態度本身就是主觀的，為什麼還要加主觀來修飾？)。材料中的麵包師主觀上認為農民少給了自己黃油(「認為」前有必要加「主觀上」嗎？難道還有「客觀上」認為嗎？)沒有認識到自己給別人的麵包分量不足(麵包師是無意之錯的話，就不應該過多指責他了，而農民也就太小肚雞腸了)，兩個人對簿公堂(成語使用錯誤)，結果麵包師啞口無言。麵包師如果在發現黃油分量不足後就想到自己也在少給別人麵包，進而改正自己的錯誤，那麼他得到的黃油亦會是足量的(還算是能聯系題目，聯系話題)。
一家公司的招聘會上，公司老總只問應聘者一個問題，就是：你離開前一個公司的時候犯了什麼錯誤(如果應聘者以前沒有工作過怎麼辦？這個材料的真實性值得懷疑)？很多應聘者都說錯誤的原因不在自己，是上司看自己不順眼等諸如此類，沒有正面回答問題(這怎麼是沒有正面回答問題呢？)。輪到了一個小夥子，小夥子說：「我在給老闆寫演講稿的時候有三個字未注意，導致老闆發言時念錯了(老闆就這水平，不在這個公司也罷)，使老闆丟了臉面。如果我多了解老闆就好了(也好不到哪去)。」公司老總(把老總和老闆分開，文字上注意了)看到他一臉凝重懊悔的表情就忍不住問了一個問題：「你的老闆念錯音是他的文化水平不高，你為什麼覺得你錯了呢？」「雖然當時我剛進入公司不久，但我從事的是秘書工作，對老闆不了解就是一個秘書的失職。」聲音里的誠肯打動了公司老總，雖然這個小夥子只有大專文憑，離錄用要求中的碩士文憑還有很遠的距離，但他最終被破格錄用了。(可見，這個公司也不怎麼樣。請問：你是在寫什麼體裁的作文？敘述材料太長，還有問有答。這就是得意忘形。)
小夥子從自身找原因的品質使他獲得了一份新的工作。他肯承認自己的錯誤，而不把錯誤都推到別人身上，雖然別人亦有錯誤。(能聯系題目)
生活中，如果我們都從自己找原因去改正一個過錯(什麼意思？)，那麼就不會存在「一錯再錯」這個詞語了(太絕對吧)。多從自己找原因(不會說中國話)，好好改正錯誤(沒有錯誤怎麼辦？)，讓錯誤減少，讓世界美好。
(文章沒有條理，第二、第三段是說人犯錯誤是難免的，但說得不清不白。第四段舉小夥子的例子是為了說明從自身找原因的好處，但作者根本沒有點出。)