『壹』 怎樣做田字格生字
田字格生字寫法如下：
田字格包括四邊框和橫中線、豎中線。四個格分別叫做左上格、左下格、右上格、右下格。每根線、每個格子，格子中的每個方位，都有其不同的名稱，熟記田字格、牢記各部分名稱，是初學書寫重要的前提。
(1)怎樣寫好生字視頻擴展閱讀
生字基本釋義：
1.生育；出生：胎～。卵～。～孩子。優～優育。～於北京。
2.生長：～根。～芽。
3.生存；活（跟「死」相對）：舍～忘死。同～共死。
4.生計：謀～。營～。
5.生命：喪～。舍～取義。
6.生平：一～一世。今～今世。
7.具有生命力的；活的：～物。～龍活虎。
8.產生；發生：～病。～效。惹是～非。
9.使柴、煤等燃燒：～火。～爐子。
『貳』 如何指導學生正確書寫生字
一、正確的思想認識
學生字體的好壞與教師的思想認識是有一定關系的，有些教師由於課程多，作業多，為了趕進度，在布置作業時往往不考慮學生的實際情況，無論學習優差統一一樣的作業量，有些學生基礎較差，因作業量較大但又怕完不成作業挨批，就乾脆支差應付作業草草完成，字體的好壞就根本不在考慮范圍內，更不要說規范端正了。有些教師看
一、正確的坐姿
學習正確、規范書寫漢字，養成良好的寫字習慣，是小學生語文學習的基本任務之一。要想寫好好漢字，必須關注學生寫字的姿勢是否正確，沒有正確的書寫姿勢，寫好漢子簡直是難上加難。我認為正確的書寫姿勢是：寫字前組織學生：身坐正，肩放平，兩腳微微分。做到「三個一」 ：手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離書本一尺；這些基本的做法只要做到了才是做到了寫好漢字的基本功。 二、正確的方法
1．向學生詳細講解執筆的指位、高低和角度，並且為學生做示範，指導學生掌握正確的執筆姿勢。
2．及時檢查並進行個別指導。學生錯誤的執筆姿勢表現多樣，教師在教學過程中要及時檢查，對個別學生要進行指導，及時糾正錯誤。 3．各學科教師和家長要共同對學生進行監督。學生在寫作業時，各學科教師都要做好監督和指導工作，發現問題及時糾正。教師還要與家長共同合作，及時對學生的書寫過程進行監督和指導。教師在做好指導的同時，還要教學生做手指手腕操，及時緩解學生書寫疲勞。
『叄』 怎麼讓孩子把字寫好
讓孩子把字寫好一是要到舉辦的學習班裡去學習掌握好寫各種字的特徵，二是要孩子精心去練多練習熟能成巧，三是對孩子的點滴進步加以肯定提孩子的練字的興趣，四是給孩子提供參加寫字比賽的機會使孩子從中找出不足或是成功點，這樣以來孩子把字想寫好的信心就會實足就一定能把字寫好。
『肆』 寫好田字格里的生字是怎樣的
字體居中
，字占田格空間的三分之二為佳，不大不小正合適。左右結構上下結構均為中線兩邊，合理分配位置
田字格各個部位的名稱：橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下格、右下格.使用田字格寫生字時,要弄清生字各個筆畫在田字格中起筆和落筆（收筆）的具體位置,才能把字寫得工整、勻稱.
（1）點：起筆在中點左上靠近橫虛線，落筆在橫虛線靠近中點處。
（2）豎鉤：在上半格豎虛線中間起筆，沿著豎中線行筆，到下半格豎虛線中間，再向左上角方向寫出鉤。
（3）豎：從左上格中間靠近豎虛線處起筆，向下穿過橫虛線寫直直的豎，到左下格中間靠近豎虛線處落筆。
（4）豎撇：從左上格中間靠近豎虛線處起筆，向下穿過橫虛線寫直直的豎，過橫虛線後向左下角撇出去，在左下格中間落筆。
（5）小橫：頂著豎，從中點處起筆，壓著橫虛線寫短短的橫。
（6）橫折：在豎的起筆處起筆穿過豎虛線寫橫，豎虛線左右兩邊相等，右邊折肩處稍高於起筆處。折筆略向里收到橫虛線停筆。
（7）橫：左上格中間靠下一點起筆寫橫，穿過豎虛線到右半格中間收筆，收筆處略高於起筆處。
（8）橫：左半格橫虛線中間靠右靠上，貼著橫虛線寫橫穿過豎虛線到右半格橫虛線中間靠左靠上收筆，收筆處略高於起筆處。
『伍』 生字怎麼寫才快
如果你很厲害的話可以眼睛只看書，手寫字，邊看邊寫，寫的時候別停。這樣寫字也會快一點，我寫過，但最好在沒有線的地方寫（在書上寫筆記），也可以是只有上下線的，格子紙不建議。
『陸』 123在田字格上怎麼寫視頻怎樣寫標准
1、 「1"象粉筆，是在日子格中從右上角附近寫起，斜線到左下角附近。不是簡單的將兩角連起來。
(6)怎樣寫好生字視頻擴展閱讀：
田字格具有普及性。田字格作為最為精簡的練習格被廣為應用，小學低年級語文課本的生字就使用田字格來展示。學生對於田字格的熟悉與習慣程度，是其他寫字練習格所無法比擬的。因此，更鼓勵學習者們採用最為精簡的田字格進行書寫訓練。
田字格便於筆畫練習。初學文字書寫者都要從基本筆畫的書寫開始學習。在田字格中方便練習筆畫書寫。橫中線與豎中線是書寫者最基本參照線。
『柒』 如何讓一年級孩子學好生字呢
1、一類生字是課本中寫在田字格里的，要求會寫、會讀、會注音、會組詞、會寫筆順。其特點是：生字量多，一般有十個左右。生字根據情節需要出現,編排時沒有考慮它們之間音、形、義方面的聯系。
2、二類字一般在一類字上面，標了拼音的。這些字要求會讀會注音。二類字一般是很少用的生僻字，就是 「 只識不寫 」 的字，只要求認識，不作書寫要求；是小學教學預習過程的一種規定。
一類字學習
詞：給一類字組詞。
組詞時，家長要注意，不要給出大量的孩子不會的詞語。不會的詞，孩子不容易記住，更談不上運用了。組詞時，讓孩子自己來組，組孩子會的詞語。如果家長給出詞語，就要向孩子說明詞語的意思與用法。
句：用詞語來寫句子。
學生經常做的一項作業就是造句子。用所學的詞語來寫句子，這也是考察學生理解詞語的方式。只有知道詞語的意思，用法，才能正確地寫出句子。
段：用幾個詞語來寫一段話
孩子會用一個詞語來寫句子後，就可以培養學生用幾個相關聯的詞語來寫一段話。等到孩子比較熟練地掌握後，再用幾個無關聯的詞語來寫一段話。這樣可以對孩子進行思維的拓展訓練。
『捌』 生字在田字格中的正確寫法
「生」字的筆順（筆畫順序）
《生》字的筆順動畫演示
『玖』 怎樣指導學生寫好生字
一年級是學生學寫字的初始階段，所以，老師做好學生書寫指導也比較重要。我個人在指導學生寫好生字這方面做了以下幾點工作。
1、我認為在教會學生寫生字之前，首先要讓學生了解田字格的組成，能熟練的說出田字格各部分的名稱，因為 一年級學生寫字都要在田字格中書寫，但他們的空間觀念還不強，所以老師要引導學生觀察整個字在田字格中的位置，讓他們發現整個字在田字格中處於中間位置，字的上下左右都要留空。還有，老師在指導學生寫字的時候就要指導學生觀察字的每一筆特別是字中主要的幾個筆畫在田字格中的位置。只有抓住關鍵筆畫的書寫，字才能在田字格中擺得穩，寫得漂亮。2、我習慣用表揚的方法促學生寫好生字，我們一年級生字不多，特別是上學期，所以我每次都是面批面改，對寫得好的同學給予獎勵一個笑臉。寫的不好的同學要求他重寫。不過，大部分同學為了得到老師的獎勵，每次作業都努力把字寫好。從上個星期開始，我就有時把生字本一起收上來才改，收上來改呢我就把作業分成三類。一類是寫字非常工整的。一類是寫字有進步的。另一類是寫字比較差的。對於寫字工整，有進步的，甚至有一點點進步的我會畫個笑臉，寫一句激勵的話。
開學初時，我經常把字體工整的學生的本子放在投影上，告訴他們知道，這些同學的字好在哪裡。而且告訴他們知道這些同學寫得每一個字都是很用功的，所以寫得好。我們應該向他們學習。對寫得差的同學就咬牙切齒地批評一翻，改正了就立刻表揚。促他進步。我認為學生都希望得到老師的表揚，只要得到老師的絲許贊揚就會很高興。就會有進步！
『拾』 小學生生字怎麼寫好看
1、跟字帖。跟著描紅有很大的作用，可以使學生的字有很大的進步，現在有很多版本的字帖，建議購買那種和課本同步的字帖給孩子，既可以學習課文還可以練字。
2、堅持用鋼筆。小學生剛開始練字，所以最好使用鋼筆寫字，可以給孩子規定，自己的文具盒裡面除了鋼筆之外其他的都不要。
3、練習識記筆畫順序。其實有很多孩子寫不好字主要是他不知道如何寫那個字的筆畫順序，可以先讓孩子從筆畫練起，點就是點、撇就是撇、不要寫的亂七八糟，慢慢的就寫好了。