1. 如何培養學生的問題意識和提出問題的能力
培養學生的問題意識和創新精神已被當今教育界廣泛關注。在我國，學生的問題意識比較薄弱，善於質疑問難的學生太少。他們不敢或不願提出問題，上課時能獨立主動提出問題的潛在意識，遠比不上解決問題的意識強。學生在這種只學答不學問的氛圍中學習，怎能發揮其學習的主體性，培養其創新精神呢？所以，怎樣培養孩子的問題意識，讓孩子們敢於斗悄提問？在教學中又如何培養學生的提問能力？這是我一直在思考的問題，也做了不少的嘗試。現列舉一二。
一、激發學生的質疑興趣，培養問題意識
在現代教學中，注意培養學生質疑問難的習慣是培養學生良好的學習品質之一。課堂上要使學生樂於提問，教師要善於創設疑惑情景，培養學生質疑的興趣。
創設疑惑情景，目的在於誘導學生積極提問，將學生的認知結構與教學目標（學生問題）充分暴露於課堂，以利於通過討論解決問題。例如，在引入新課時，出示課件，學生由自言自語很快過渡到「問」聲不絕。這樣，激發了學生的質疑興趣，為下一步進行自主學習創造了良好的開端。
另外，還要教給學生質疑的方法，使他們自覺地在學中問，在問中學。比如在講「製作我的統計表」一課時，教師可以引導學生說出幾個任意統計表，然後由教師很快判斷它是否適合今天的表格要求，當師生共同驗證老師的判斷無誤後，學生就會主動地向老師提出問題：您是用什麼方法這么快就能斷定這個表格適合的？可見，學生提出這個問題來，緣於教師的激趣和創胡宴設的良好發問情境。
二、創設輕松氛圍，使學生敢於提問
由於受傳統教學的影響，小學生往往不敢問、不愛問、不會問，或問得壓抑、猶豫、缺乏自信。在課堂教學中，教師要想辦法讓課堂形成一種輕松、自由、熱烈的氣氛，幫助學生克服不敢提問的心理障礙，增強其勇氣和自信心，逐步形成敢於提問的習慣。
比如，對於在課堂上提問由於情緒緊張而說不清楚的學生，可以讓其在課外繼續補問；對於不敢在廣眾場合提問的學生，可以讓其個別提問；對於口頭表達能力差的學生，可以讓其把問題寫成文字後再提問。
其次，教師要精心設計教學過程，通過教學中各個環節的誘導，啟發學生提出問題。例如，教學《文明就在我身邊》一課，教師與學生談話引出文明就在我身邊，通過學生說自己身邊的文明行為來揭題（板書課題），針對課題引導學生質疑：「社會上不和諧、不文明的行為？」將提問的主動權交給學生，學生思考後，會提出許多問題，如：「不和諧、不文明的行為知多少？」、「怎麼制止這些不和諧、不文明的行為？」「如何用信息技術中WORD軟體做一個美觀的文明提示牌呢？」等等。雖然有些問題本節課無法解決，但這些問題是學生通過自己的思考提出的，思維處於最佳狀態，渴望將這些知識弄明白。學生積極質疑課題，不僅能培養學生提問的勇氣和能力，養成愛提問、善提問的良好習慣，而且學生提的一個個問題還有利於教師制定教學目標，有利於激活學生求知的內驅力，有利於增強學生的主體意識，也培養了他們提問的能力。還可以課前布置學生預習教學內容，讓學生在預習中認真去發現問題，為課堂上提問作好充分准備。另外，教師在課堂上還可以組織開展以小組為單位的提問競賽活動，通過比提問的數量和質量來評定小組的競賽成績。這樣，學生將會在競爭的氛圍中消除思想顧慮，大膽質疑和發問。
三、循序漸進，培養提問能力
由於不同情況下問題的內容、性質各有特點，因而提問的方法和形式也應各有特色，只有恰到好處地提問，才能揭示問題的本質，反之，提問方法不當，不但不能切中問題的要害，反而易使人感到乏味和厭煩。因此，還要循序漸進，培養學生的提問能力。
比如，低年級學生在低段提問很積極，很踴躍，但由於學生年齡的局限性，所以提出的問題顯得很零碎，膚淺，偏離課堂，有的甚至沒什麼價值。例如，在觀察《美化我的統計表》 一課時，就有的孩子問：「老師，為什麼表格有的顏色深，有的淺？」而對於圖中的重要內容，他卻不去仔細觀察。其實，這時我們就應接受「提問是有年齡階段性」這一事實。這些能提問的學生，老師都要給予鼓勵，尤其對學困生，只要他們能提出問題，就要給予表揚。在學生願意並很高興去提問的基礎上，我們再引導學生把學習內容與他們的生活經驗、已有的知識體驗聯系起來，讓學生學會如何針對所學的知識內容，聯想到「什麼是……？」「它們有什麼相同和不同？」、「這樣做的依據是什麼？」等一些常規的問題，並在這些問題空做渣的引導下去觀察、去比較、去思考，從而逐步形成一些提問模式。經過一段時間的訓練，學生們掌握了基本的提問方式後，我們在教學時，就可啟發學生學習如何在新舊知識遷移的過程中發現和提出問題，並在新、舊知識的內在聯繫上發現和提出問題。在課後，可進一步引導學生思考：「學習了今天的知識， 我現在又有什麼思考？能發現新的問題嗎？」通過搭建的這些提問平台，幫助學生學會如何提問，並逐步強化了學生的提問能力，使學生的提問能力得到提高。
美國著名教育家布魯巴克認為：「最精湛的教育藝術，遵循的最高准則，就是學生自己提出問題。」21世紀呼喚創造性人才，培養學生的創新意識和創新精神，發展其創新能力及實踐能力，是時代的召喚。因此，教師就必須從實際出發，因地制宜，因人而異，不斷改革教學方法，採取科學的手段，促使學生樂於提問、敢於提問、會提問。
2. 怎樣在牌上做記號演示視頻
這個得看是那一種了
首先得看一下是什麼樣的牌的
然後這個一般專門的比較好一些
因為已經標記好的，不用再做什麼
然後自己悔埋動手的有兩種的
一種是一邊玩的時候一邊沾上去
還有一種是仔汪先畫上去的，然後用隱形眼念前仔鏡來看的
3. 小組立體組牌怎樣做
小組立體組牌做法如下：
方法一：
第一步:准備材料
要准備一些硬卡紙，白色彩色都行，以及常用的美術工具，彩筆、膠棒、剪刀等等。
第二步:製作組牌的架子
什麼是三維字牌？
三維立體標識牌是一種柔軟的能夠體現三維立體效果和表現豐富顏色，背面加有丙烯酸泡綿膠帶的聚氨酯標識牌。
材質規橘念格：厚度一般在10到30絲，有全軟塑和鍍銀及鍍金等組成。表面可以做成多種顏色，通常有不銹鋼鏡面色和黃金色等。 產品特點：精製美觀、具有耀眼鄭衡的光澤度和奪目的視覺效果、立體感強、柔軟有彈性、貼粘方便、可分體、顏色多樣。
4. 手工製作提示牌怎麼做
首先你應該選擇提示牌的材料，然後把需要的內容寫在上面，裁剪出你喜歡的形狀就可以了
5. 如何和自己的塔羅牌溝通讓他算的准確
6.「戀人」牌：
如果你抽出了「戀人」牌，代表你是你的牌精神上永遠的眷戀！它願將所有的能量奉獻給你而不求任何的回報。它永遠不會背棄你，就算是你已有好一段時間沒有和它接觸，當仔你需要它的時刻，它依然會盡全力來幫助你。
然而，你最好不要因為它對你的愛戀而忽略了它，記得要時時將它帶在身邊，不論是在白日的案桌，或是夜晚的枕畔，讓它無時無刻感受你的氣息，如此一來，你們的默契和連系將會超乎想像地強烈而濃密，而你占卜的准確度也將大幅地提高。
它擅長於愛情、友情、親情及有關各種人際關系的占卜，但有一個問題是，你幫別人占卜時會十分准確，而占卜自己的問題時卻會有感受不明確的時候，那是因為牌認為你當時無法承受這樣的預知，它在保護你。
7.「戰車」牌：
如果你抽出了「戰車」牌，代表你的牌充滿了陽性的能量，它的光輝如同正午的太陽，熾熱而耀眼，充滿了企圖心和行動力，對於任何的挑戰都躍躍欲試。它的能量並不是像一個愚蠢而沖動的毛小子，放肆地燒到它人又傷到自己，它能掌控自己的能力，將其發揮到無限的可能。
若是你覺得自己最近總是懶洋洋的，缺乏行動的力量，你可以將其帶在身邊，感染它的能量；你最好在晴朗有陽光的假日里，以精神飽滿的愉悅心情來洗牌，不但能補足它的能源，也能增強你的能量。
它擅長於事理的分析判斷，在任何牌陣中，要特別注意指示牌和對策牌給你的訊息。
8.「力量」牌：
如果你抽出了「力量」牌，代表你的牌充滿了陰性的能量，她的精神有如一望無垠的海洋，深邃而廣闊；她包容了所有的負面情緒，用愛來治療，使其轉變成正面的能量。
若是你的鬧源感情受到傷害，或是你莫名地覺得悲哀，你可以用她來撫慰你的心靈；將手輕輕地放置在她的上面，釋放你的思想，用心靈來體會，慢慢地用手感受她如同清晨朝陽般的溫暖。
你可以用她來占卜任何問題；比較特別的是，在一般情況下，當我們在占卜時，由占卜師或提問者洗牌都可以，但若是你的牌的「靈」是「力量」的話，最好都是由提問者來洗牌，因為在洗牌的過程中，她對提問者有安定心靈的作用。
9.「隱者」牌：
如果你抽出了「隱者」牌，代表你的牌擁有一個強大能量的精神體，它如同宇宙天體般地自然運作，因此深知天地之間所存在的道理。
你無法藉由特別的方法，如洗牌等方式來加強你們之間的默契和連系，你只能修養自己的性靈，加強自己的感受力，來了解它所要傳遞給你的訊息。正因它深知世間的奧秘，因而它可以看清任何問題的來龍去脈，和每一個涉及此事件的人的心思。
其中你需要特別注意的是，占卜任何的問題時，不論是哪一個牌陣中的哪一個位子，一旦出現代表牌「隱者」，它都表示提問者需要經過一番探索內心真正的感受和價值後，才能把問題徹底地解決，而獲得真正的滿足。
10.「命運之輪」牌：
如果你抽出了「命運之輪」牌，代表你的牌隱含著世間萬事萬物變化之奧秘，它深知一切變化為常態，而唯有平心靜氣地順著變化走下去，才能看到生命的意義。
因此，任何牌陣和任何問題當中，若是出現代表牌「命運之輪」時，你一定要特別留意這個訊息，它代表了一個重要的轉變，也許是漸漸轉好，也許是逐漸轉壞，但提問者最好順其自然，如此才能體認到自己的生命課題。
它同樣具有護身符的作用：若是並彎碧你覺得最近運氣很差，事事都不順心，你可以將代表牌帶在身邊，為自己改變運勢，但千萬要記住，你得絕舉讓它保持「正位」，否則你的運氣就愈來愈糟了！
11.「正義」牌：
如果你抽出了「正義」牌，代表你的牌充滿了浩然正氣，也具有十足的強烈能量。它會選擇占卜師，因此若你是它所選上的占卜者，那你一定要感到相當榮幸的，因為只有正直明朗的人，才會被它選中；而你也一定要有信心，只要它選上了你，它一定會把正確的訊息傳遞給你，你只要把心理感受到的，原原本本地說出來就可以了。
它也是一種護身的工具，你可以用它來防止小人的陷害，以及一些不公平的對待。你可以藉由它來占卜任何的問題，但是你在占卜時的求問方法一定要十分地明確，如此它所傳遞給你的訊息才會清楚准確。
12.「倒吊者」牌：
如果你抽出了「倒吊者」牌，代表你的牌是一個奉獻者，因而它很自然地會將其所有的能量，毫無保留地貢獻給你。
你和它的溝通，最好選擇在寧靜的夜晚，當你一個人獨處的時候，放一曲輕柔空靈的新時代音樂，點一盞柔和溫馨的精油燭燈，然後慢慢地開始洗牌，讓它在你的手指之間緩緩地轉動。這會加強你和它的能量，也能平靜你的心緒。
當你需要一個安靜的空間來思考一些事情，但是你的情緒太過浮躁，或是環境太過吵雜時，你可以將代表牌放在身邊，它可以安撫你的情緒，並在你的身邊形成一種保護膜，讓你的心緒不易受外在環境的干擾。
13.「死神」牌：
如果你抽出了「死神」牌，代表你的牌所傳遞的訊息都是十分明確、黑白分明的，很少會給你模稜兩可的感覺，即使你本身的功力不夠深厚，也能掌握到百分之八十的准確度。
對於持有代表牌為「死神」的占卜者，不同於其它，反而不要常常和牌做接觸，除非你真的有問題必須要佔卜，否則沒事不要隨便洗牌。對於這樣的占卜者而言，需要做的功課是開發自己的直覺體會，放棄用腦子來思考牌意，否則你會一直陷在迷宮轉不出來。
若你的代表牌為「死神」，那幺它可以救你一命，但是只有一次，在它救了你之後，這副牌就不能再用了，最好是將其燒掉，不要隨便扔掉。
6. 小學生怎麼做提示牌
准備膠帶和刀子，彩筆，小木棒。
用刀子在硬紙上差輪裁剪一個長方形。
在裁剪出來的長方形紙片上寫上標語。
用膠帶在紙片背部粘上小木棍。
標語提示牌就製作完成啦。
總結
1、在圖紙上用圓規或者圓心的物品畫一個圓形。
2、在圓形的外面再畫一個圓。
3、將兩個圓中間的夾縫處塗紅。
4、在圓的中明者間畫一個喇叭。
5、在喇叭上畫一個紅色的斜杠，代表禁止。