1. 英语怎样快速的背会
背英语课文的技巧
1、英语课文的背诵，一定要把读听写相结合，最好可以先跟着磁带读一下这篇文章，然后自己进行默写，如果不会可以翻看一下书本，这都是没有什么问题的，英语课文当中，也是有很多的连接词的，把每个连接词都记下来，然后理解一下每个连接词里面的内容，这样你背起来，会更快一些。
2、英语课文中的一些新词，一定要查阅字典知道这个新词是什么意思并且把这个新词背下来，这对我们以后背课文也有很大的帮助，因为这些生词或者是新词，都是我们背诵中，遇到的困难，所以一定要克服。
3、还要调动自己背诵英语课文的积极性，这样我们会更喜欢背诵课文，而且效率也会很高。
4、要以文章内容为线索进行记忆。要弄懂上下句之间的内容和逻辑上的关系，而后才是语言上的起承转合。这样背课文就是因事而语，有意义地背，言之有物，背之有理。这样的背诵对日后的写作和口语帮助也是最大的。
5、从易到难、从短到长、循序渐进
背课文比较艰苦，特别是一开始，最是要避免产生抵触心理。所以开始的时候哪怕就只是几句话也好，先要建立信心和兴趣。不要贪多，想一口吃个胖子的想法是极端错误的。急不得，慢慢增长，逐渐地熟悉背课文的套路和一些英语中常用的关联词，能够越来越容易。
2. 怎样能快速背下英语课文.
我这里有几种方法，看看哪一种适合你
1、【也是我自己常用的方法】每天早上起来晨读，一直读一直读，读到能用最快的速度读并接近背，这样也可以提高你背的速度。
2、分段来记忆，把一篇课文根据意思的递进分成几段，一天背一段。就OK了
3、记住课文中出现的几个固定搭配和语法这样可以从多种方位来记住它了。
4、理解课文，把整篇课文先翻译成中文，再把中文琢磨透了就可以背英文了。
3. 怎样快速背英语课文
多读多抄先弄轻楚英语课文的中文意思，多跟读几遍磁带，在背诵是要注意断句...
背诵是阅读中的一种重要形式。它可以丰富我们的词汇，加深对内容的理解，还可以提高记忆能力。明确了这些好处，背诵时要心情愉快，充满信心，相信"我一定能很快背下来"，保持这种心态是背诵的前提。要在理解内容的基础上背诵。凡是要背的段篇都具有层次清楚、语言优美、感情丰富的特点。在理解的基础上，找到这一些规律可以节省时间，提高背诵效果。背诵时要专心，做到眼、口、心、脑一致。眼要看清，口要读准，用心想这句话的意思，用脑去记忆。背诵时要从整体入手，再分散难点。从整体入手，就是把要背的内容先整体读几遍，这样头脑中有了总的印象，了解了句与段、段与篇的关系，再逐段背。清晨与晚上6点到8点是记忆的最佳时间，此时头脑清醒，记忆不受其它干扰。另外，还要掌握分散记忆法，又叫间隔记忆。
4. 怎样快速的背英语课文
一、朗读一遍课文，边朗读边想象出课文所描绘的场景。通过理解式去背诵英语课文，而不是生硬地读单词。二、找到一篇文章的中心思想，根据文章内描述的关键词进行记忆点记忆。三、通过关键词和逻辑联想记忆从而背诵课文
5. 如何能快速地背下来英语课文
1、将生词读熟
2、根据课文意思划分层次
3、一层一层背
4、每层多读几遍
5、遇到长句子时，现在心中译成汉语，再结合动词用法或语法理解
6、背时根据汉语尽量自己说出英语，不要一味照书重复
7、将课文意思弄懂，注意每句找一两个关键词并注意上下文之间的意思联系
6. 如何快速的背英语课文
1、有以下：
（1）选择适合你背诵的图书，选择图书的原则：
① 选择略高于或等于自己目前英语水平的图书。
② 选择自己对其内容感兴趣的图书。
③选择自己以前未阅读过的图书。要知道，“炒夹生饭”更困难，并且容易失去兴趣。
（2）把文章中的每一个句子读熟、读准、读流畅，模仿跟读时应注意的问题：
①节奏问题。英语和汉语不同，英语是一种有节奏的语言，说英文就象我们唱歌一样。每个句子包含多个节奏，每个节奏包含一个重读音节和若干个弱读音节。英语的节奏是为了阅读流畅和强调，没有明确的划分规则，你只能通过大量的模仿来意会。
②停顿问题。对于长句子，你要跟读准确、流畅，必须特别注意换气时的停顿。英语中不能随便停顿，只能在一个意群后停顿，否则你说的英语，老外就不能明白。
7. 怎么背英语课文又快又好方法
一提到英语背诵,许多同志们感到无从下手,现总结几条以帮助大家学习英语:
（1）反复阅读与再现相结合：单纯地反复阅读效果并不好，学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现，回忆不起来时再阅读。这样容易记住，而且保持时间也长。特别生疏的语句，注意多尝试再现几次。因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动，又是一种自我检查的过程，使人更能集中精力，掌握识记内容的重点、难点，并及时改正记忆中的错误。
（2）试背：背诵过程中，如果出现“卡壳”，应该进行追忆。追忆是有意和间接再现的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困难，多方面寻找线索，进行积极灵活的思维。因此，不能一“卡壳”，就立即停止背诵。
（3）熟背：文章通过理解消化，已纳入自己的知识系统，语句通过熟读试背，也已朗朗上口，如果再反复朗读几遍，就能流利地背诵下来。检查方式，除了个人和集体背诵外，还有对背，即两人面对面同时背诵，因为有对方干扰，可锻炼学生记忆的深刻性和正确性；提背，即打哪提，从哪背，提到哪，背到哪，可锻炼学生记忆的准确性。
（4）默写：这也是运用内部语言背诵的一种形式，既用脑，又动手，可加深对文章的记忆。一篇文章，就这样一段一段地把它“吃掉”。最后，遵循“整体→部分→整体”的原则，按照背诵各段的方法，再把全篇串联起来，进行背诵。
另外，为了使所背诵的内容长久地保持在头脑中，以便在实践中及时提取应用，学习者还应注意两点：
一是遵循遗忘规律，合理安排复习。既要有天天背诵检查，又要每周集中安排一次背诵检查。不断强化记忆痕迹，避免其减弱或消退。
二是根据识记程度对遗忘进程的影响，注意安排过度学习。实验表明，过度学习的效果优于适度学习的效果。所谓适度学习是指在识记材料刚刚达到背诵程度就中止的学习。而过度学习是指对识记材料达到背诵之后还继续进行学习。