‘壹’ 物理怎么写详细！
该题属于中难题，主要考查2个知识点，一是运动的合成与分解，二是曲线运动的加速度方向。
1.图中的曲线运动，可以看成y方向船的匀速直线运动+x方向水的变速直线运动（因为是直线运动，所以水的加速度要和水流速度方向共线，要么向左，要么向右）。
2.因为船的加速度为0，所以2个运动的加速度合成一下，就知道合运动的加速度等于水的加速度（向左或向右）。
3.又根据曲线运动的加速度方向（即合外力方向）始终指向曲线内侧，所以加速度应该是向左的（如果向右就是指向曲线外侧了）。水流速度向右，加速度却向左，则水流为减速。
这题的解析看起来很复杂，其实不复杂，只是因为我讲得非常详细，把很细致的知识点都讲出来了。因为现在初学，所以定位为中难题，其实学到后面，这种题属于简单题。
‘贰’ 天文物理这四个字怎么写好看
天文物理这四个字怎么写好看
请看天文物理这四个字这样写好看：
‘叁’ 怎样写好物理笔记
本人也只是个学生，个人感觉：
1.具体的理解概念和公式（一个章节的可以摘录在一起）
2.总结书上的讲解（包括实验 例题 等。这个你觉得自己有精力吃透就学，我还是比较习惯跟着老师走)
3.找例题做，感觉有价值的的可以腾在笔记本上（预习的话我一般不会做太深，以熟悉公式 概念为主要目的）
4.把在上述过程中遇到的问题总结下来，留着请教老师
5.板块分明，字迹工整（这属于习惯问题）
最后，请还是以自己的学习习惯和时间宽裕程度考虑，走属于本国国情的发展道路，上面只是一些通法。
预习笔记嘛，若是从学习上看，大多也只是辅助为主（除非你热衷并自信于自习），课堂45分钟才是主菜，这不用担心。若是老师布置的任务，做的工整细心就行了，不必太计较。
‘肆’ 物理怎么写
‘伍’ 怎样写好物理
首先你要喜欢它，其次你要多动手，物理有很多东西是比较贴近生活的只要你平时多动手做些东西把搞不懂的东西用实验的方式多做几遍这样你会有意想不到的收获的。再后就是需要你仔细观察了，到最后你会发现其实物理也是很好学的。
‘陆’ 怎样才能写好物理教案
1、抓住教学案例的要素：案例一般包含以下几个基本要素：一是背景：物理教学案例需要向读者讲述物理教学中发生的有关情况：时间、地点、人物、事情的起因等。如介绍一节特色课，就有必要说明这堂课是在什么背景情况下讲授的、是一所重点学校还是普通学校、是有经验的优秀教师还年轻的新教师、是经过准备的公开课还平时的“家常课”等等。背景介绍并不需要面面俱到，重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件。二是主题：物理教学案例应有一个主题，撰写时首先要考虑这个物理教学案例所要反映的问题：如怎样培养学生学习物理的兴趣、怎样发挥学生主体作用、如何组织学生开展物理课外学习活动等等。主题确定要因人因事而宜，如学校开展研究性学习活动，不同的研究课题、研究小组、研究阶段，会面临不同的问题、情境、经历，各有特点，撰写时应选择最有收获、最具启发性的角度切入，从而确立主题。三是细节：有了主题，写作时就不会有闻必录，而是要对原始材料进行筛选，有针对性地交代特定的内容。比如，介绍教师如何指导学生掌握物理学习方法，就要把学生从“不会学”到“会学”的转变过程，特别是关键性的细节写清楚，不能只是把“方法”介绍一番，说到“掌握”就一笔带过。四是结果：一般来说，物理教案和教学设计只有设想的措施而没有实施的结果，物理教学实录通常也只是记录教学的过程而不介绍教学的效果。物理教学案例则不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交代物理教学的结果，包括学生的反应和教师的感受等，让读者知道结果，将有助于加深对整个教学过程的了解。五是评析：对于案例所反映的主题和内容，包括物理教学的指导思想、过程、结果，以及利弊得失，要有一定的评价和分析。评析是在调查基础上的议论，可以进一步揭示事件的意义和价值。比如，同样一个能源的社会调查问题，可以从教育学、心理学、社会学、环境保护等不同的理论角度切入，揭示能源的有效利用、合理开发等很重要性，评析不一定是理论闸述，可以就事论事，但要有感而发。
2、抓住物理教学的情境：教师在物理教学活动中面临着各种各样的问题情境，需要进行判断和选择，这种情境提供了更多的选择、思考和想象的余地，可以给人以更多的启迪。物理教学中有许多典型事例，案例可以从不同角度反映教师处理这些问题时的行为、态度和思想感情、提出解决问题的思路和例证。选择情境和材料要有针对性，要符合当前物理教改实践的需要，提出广大物理教师所关心、想了解的事情和问题，还要考虑案例交流的范围，是公开发表、还是校内交流或者仅供个人参考。总之，撰写案例要注意为什么讲、向谁讲的问题。
3、抓住师生的心理：物理教学的行为是表面现象，物理教师的心理与思想则是教学行为的内在依据，面对同样的教学内容，不同的物理教师有不同的处理方式，为什么会有不同的教法？这些教法的内在心理活动和思维过程是什么？案例能够深入教者的内心世界，让读者“知其所以然”，这也是案例不同于教案和教学实录的地方。人物心理的另一个重要方面是学生的心理活动，案例一般是由教师撰写，注意力容易偏重于教师自己怎么想的和怎么教的，但往往忽略了学生的心里是怎么想的，真实地反映学生在物理学习过程中的想法和感受，是写好案例的重要一环。同一件事，可以引发不同的思考，选择好教学情境，揭示人物心理，把握各种结构要素，都是从一定的观察角度出发，在一定的思想观点的引导下进行的，要从纷繁复杂的教学现象中发现问题，提出问题，解决问题，道出人们想知道而又不能说出的内容。
为理解什么是教学案例，我们先看一个实例：我市的一次物理教研活动进行公开课观摩，课题是初二物理第五章《热》的复习，在师生共同进行本章知识整理以后，教师要求学生分组总结本章学习中所采用的研究物理问题的方法。全班同学在各自的小组里结合本章所学知识及应用进行物理方法的种类划分、对比归纳。有的小组说观察比较法的运用，例如观察比较普通温度计与体温计的构造、刻度及使用方法的异同点，还有湿衣服和冰冻衣服的风干的物态变化不同；有的小组说物理图像法的运用，例如研究物态变化时用“温度—加热时间”关系图像来描述晶体和非晶体的熔化过程中的温度变化情况，把物理量间的变化关系直观、同步的表达出来，是第一次学到也是很有用的方法；有的小组说控制变量法的运用，例如影响蒸发快慢有三个因素，要研究温度对蒸发快慢的影响时，可控制液体的表面积和液面上方空气流动情况。这种方法也在研究弦乐器的音调与哪些因素有关一中运用了；有的小组说图表法的运用，通过列表认识自然界中的不同温度和温度的差异，了解不同晶体的熔点等；有的小组说实验方法的运用，例如测量不同温度的水，学会了正确使用温度讲及读数的方法，通过实验认识各种物态变化及相应的热量吸收与放出。这样的物理教学体现了复习课不再是学生跟着教师抄板书，而是学生积极、主动、自主的参与进来，学习气氛活跃，物理方法的渗透很自然的与物理学习结合起来；学生在教师的指导下学会了总结整理知识的方法，对物理方法不仅在总结中学习，更在总结中理解；学生在活动中其思维能力、收集信息、处理信息的能力得以培养，体现在“做”中“学”、“做”中“悟”的教育理念；从基础较差的学生也在小组中踊跃发言，反映了物理教学面向全体的指导思想；通过小组讨论并展开竞赛，体现了团队精神和竞争意识。
这就是一个物理教学案例。由此可见，一个物理教学案例就是一个物理教学情境，能够直接、形象地反映物理教学的具体过程，因而有很强的可读性和操作性，也非常适合于第一线物理教师撰写。
‘柒’ 如图高中物理，怎样写最好
先公式写出来，公式对了是有分的，然后写结果，有些次要数据就不用写了。还要有根据xx定理，所以等套话。
‘捌’ 怎样写好高二的物理
其实关键还是要靠自己~
其实物理一般都是抓基础的,基础扎实了,就算是奥赛题也是很容易做出来的,物理题没有什么难不难的,关键的只是在于从哪个角度来抓问题的关键,只要找到关键,整道题都能迎刃而解
多看看以前的题,看看那些题都是从哪个方面来解题~
PS:= =我也是理科的~- -不过我是不学物理的~这些话都是我物理老师跟我说的,但我还是没学物理~哈哈哈哈哈~~~~~~~~~~~
‘玖’ 物理笔记怎样写
要使物理课堂记录明晰而实用，应侧重以下几个方面。
1.记好提纲
课堂上，老师讲的内容那么多，全部记下来没有必要，上课时又疲劳又紧张，根本没有时间去思考老师讲的问题，其实提纲是一堂课的骨架和脉络，它反映了课堂教学内容的结构、系统和要点，老师一般都要板书出来，记提纲可以条理知识，巩固记忆、笔记时要边记边体会，力争不重不漏。
2.记录实验现象及其本质
物理学是以实验为基础的学科，教材中有许多演示实验和学生实验，这些实验能直观地反映物理规律，因此，观察并认真记录实验中的正常现象，有助于迅速正确地理解物理规律。当然，实验中的意外现象也不可忽视，它或许是你迸发灵感的基点。同时，力求认识现象的发生本质，沟通和理顺各现象间的联系，明确记录其实验结论。
3.记录重点、难点和疑点
每节物理课都有学习的侧重点、难点和疑点。因此，应注意老师的启发诱导、分散讲解和设疑讨论，根据教师的阐释和板书，有条理、有针对性地整理在课堂笔记中，同时，要把课堂上一时没听清或没听懂的内容记下来，课后和老师商榷，这将有利于拓宽自己的思维空间。
4.记录注意、说明和要思考的内容
在物理课堂教学中，老师常会说“注意”，提醒学生易上当、易错、易误解和易产生错觉的问题，通常用“说明”二字交待特殊形式和现象、特定条件和结果、特别问题及原因，以及以课外作业的形式留给学生讨论、思考、观察的问题，这些都是透彻理解和全面掌握物理规律的关键点。
5.记录思路、方法、小结和内容之间的联系
在物理教学过程中，老师会不断地介绍一些解决问题的思路和方法、技巧。笔记时要侧重记下分析的关键依据和思路、解答的步骤，并归类掌握，使解题有“规” 可循，有“法”可依，便于总结各知识点、各部分知识之间的联系，使知识、思维网络化，这对综合复习、提高解题能力大有益处。
除了以上几点外，同学们还应提高自己的笔记速度，学会用最简单的缩略句表达一个复杂的内容。一堂课后，抽一点时间整理一下笔记，该补充的就及时补充，该提炼的就写上批语，这对强化当堂课的重点、难点知识，及时复习和巩固所学知识都是十分重要的。