❶ 小学二年级下册数学思维导图第六单元万以内数的认识怎么画
数学思维导图的构建模式，都抄是先确定一个中心主题，引出子主题，对子主题再分层次即可。具体操作步骤如下。
用最简洁的语言确袭定要画的数学主题。以“角的度量”为例。如下图所示。角是从一点引咐搏出两条射线所组成的图形。所以先了解射线。如下图所示。由射线引出线段和直线，比较三者之间的异同。如下图所示。
(1)怎样用二年级学过的图片扩展阅读：
思维导图的手绘方法：
1，使用彩笔，在空白画纸中央绘制主题内容；
2，依回次向中心主题四周发散延伸谨祥二级主题；
3，在二级主题节点处，根据内容可以答继续延伸下级衡晌祥主题；
4，使用不同颜色的彩笔，完善各个分支内容。将内容进行完善
5，对整体绘制的思维导图进行检查使用确保绘制思维导图的正确性。
❷ 小学数学思维导图怎么做
思维导图制作角度：
在制作思维导图时，对制作角度的认识是非常重要的，通过不同的角度制作小学数学思维导图，所制作出的内容会出现相去甚远的结果。
1、整体角度。
对于《小学数学》思维导图的绘制而言，这个范围是广泛的，例如小学数学包括一年级数学、二年级数学、三年级数学、四年级数学、五年级数学、六年级数学，制作时可以引申出各年级数学，然后对这些年级的数学内容进行总结（知识点、常见问题等）。
2、年级角度。
除了从整体角度出发对各年级进行展开总结外，还可以通清兆键过年级的角度制作小学数学思维导图，而这其实猜改也就是给《小学数学》思维导图添加了一个主题--《小学x年级x册数学》思维导图。
例如六年级上册数学有七个单元，其中第一单元包括分数乘法、分数乘法的解决问题，然后以此对六年级上册数学这一角度的对个单元内容进行答巧总结并绘制对应思维导图--六年级上册数学知识点。
3、知识点角度。
从整体角度到年级角度绘制思维导图，其实就是将思维导图的范围进行了缩小（角度范围：小学数学>小学x年级x册数学），接着我们还可以对小学数学某年级某单元的知识点进行总结概括。
例如我们要对小学数学中小数乘法（五年级数学上册第一单元）的内容进行总结概括，该知识点包含小数乘整数、小数乘小数、积的近似数等内容，所以可以用这些知识点的内容绘制思维导图--数学五年级上册小数乘法思维导图。
❸ 二年级数学下册一单元思维导图怎么做
制作小学人轮弯教版二年级下册数学思维导图的方案有两种，具体如下：
一种是新建空白思维导图，在创建的空白画布中根据思维导图简单画法从中心主题“出发”扩展并野竖完善内容；另一种则是在模板库中搜寻一份合适的模板，在模板原有内容的基础上进行二次编辑，并完善内容。
完善小学人教版二年级下册数学思维导图的内容时，看到右侧工具栏有样式、主题、幻灯片、大纲、水印、历史版本等思维导图的编辑与预览方式，我们可以利用这些编辑样式对思维导图的内容做出美化处理，或以大纲的形式预览内容，便于激发学生兴趣。
整理归纳知识点时，要合理利用工具中的各种功能绘制思维导图，例如在没有思路时利用“协作”功能添加协作者，邀请他人与自己共同整理知识点内容；或利用“历史版本”功能查阅记录中保存的老版本内容。
❹ 小学二年级数学题画图怎么画
借助画图解题，它是孩子打开解决问题大门的一把“金钥匙”，很多问题都可以很快速的念庆求解，比如几何问题、路程问题，如果光靠想是很难想出答案的画图就一目了然，下面我们举几个栗子来看看。
1、平面图
对于题目中条件比较抽象、不易直接根据所学知识写出答案的问题，可以借助画平面图帮助思考解题。
如，有两个自然数A和B，如果把A增加12，B不变，积就增加72；如果A不变，B增加12，积就增加12O，求原来两数的积。
根据题目的条件比较抽象的特点，不妨借用长方形图，把条件转化为因数与积的关系。先画一个长方形，长表示A，宽表示B，这个长方形的面积就是原来两数的积。如图（l）所示。
从图中可以清楚看出，甲、乙8小时各行的距离，甲行全程的一半又多出 4千米，乙行全程的一半少 4千米，这样就可以求出甲、乙的速度了。
甲速：（88÷2＋4）÷8＝6（千米）
乙速：（88÷2－4）÷8＝5（千米）
5、表格图
有些问题，通过列表不仅能分清题目的条件和问题，而且便于区分比较，起到良好的审题作用。
如，小明3次搬运15块砖，照这样计算，小明又搬了4次，共搬多少块砖？
根据条件、问题，列出易懂的表格，能清楚看出已知条件和所求问题。
3次
15块
又搬4次
共搬？块
从表中不难看出，又搬4次和共搬多少块，这两个数量不相对应，要先求一共搬多少次，才能求出共搬多少块，列式为：
15÷3×（3＋4）＝35（块）
另一种思路为，先求又搬4次搬的块数，再加上原有的块数，就是共搬的块数。列式为：
15÷3×4＋15＝35（块）
6、思路图
有些问题因为分析的角度不同，因此解题的思路也不同。通过画图能清楚看出解题思路，便于分析比较。
如，有一个伍分币、4个贰分币、8个壹分币，要拿出8分钱，一共有多少种拿法？
这道题从表面港一点也不难，但是要不重复。不遗漏地把全部拿法一一说出来也不容易，可以用枚举法把各种情况一一列举出来，把思路写出来。
五分币（1个）
1
1
贰分币（4个）
1
1
2
3
4
壹分币（8个）
1
3
6
4
2
8
拿的方法
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
从图表中可以清楚着出不同的拿法。此题一共有不重复的7种拿法。
❺ 二年级学生学习看图说话，可以使用哪些办法呢
一、二年级的看图说话，其实是为以后的作文练习的铺垫，具体来说，就是根据图片描述事件的一次小练笔。
另外，除了要求孩子说完整的话之外，额外的提示也必不可少，那就是：学会串联。就是要求孩子把心目中的这句话，用合适的字词，串联成一个完整的故事。
那么，之前的问题就不够用了，我们可以把它看作是记叙文的六要素：
时间、地点、人物，开始、经过、结果。结果部分还可以加一条，感受如何。
如果一个看图写话，能够看懂图意，说清楚六要素，我们的习作就不会有任何问题了，除非你的书写被扣分，那就是另一个问题了。
今天的分享就到这里，图片来源网络，侵删。
❻ 二年级数学上册第一单元思维导图怎么画
二年级数学第一单元缺局州思维导图如下图所示：
1、使用最简单的语言确定要绘制的数学主题，以“角度测量”为伏蔽例。
❼ 人教版小学二年级数学课本插图图片
插图不仅是小学数学教学的辅助工具而且还隐含许多意义。下面是我整理的小学二年级数学课本插图图片。
小学二年级码拆数学课本插图图片
小学二年级数学课本插图图片5
插图中隐含的社会公德意识
社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应遵循的行为准则，涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。社会公德在维持公众利益、公共秩序，保持社会稳定等方面的作用更加突出，成为公民个人修养和社会文明的重要表现。①儿童是未来社会的建设者和接班人，对他们进行社会公德教育，有助于学生规范自己的行为，抵制社会的不良风气。
1.1人与人之间的和睦
学生应该知道跟别人和睦相处能使自己身心愉悦，增长知识、完善自我。江泽民同志提出“要切实保证学生有一个安静、和谐、健康的学习环境。”家庭和睦在教材插图中展现，如一年级上册page41，在练习怎样分时，有一幅三个三口之家去游玩的插图;六年级上册page73，教材安排了一幅有大人孩子围坐一桌其乐融融吃饭的图片……这些插图向学生传达了学生所在家庭的亲密融洽，让学生感到家庭的温暖、幸福，还可以增进亲子之间的感情。李白说“桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情”，因此同学间需和睦相处成为朋友。如教材一年级上册page47 ，在学习6、7的加减运算时，有一幅同学们在野外玩耍的插图，还有大家举行“联欢会”等插图。这些插图向学生传达了校园生活的美好，让学生喜欢校园生活。同学间和睦相处，建立友谊，对学生的成长有重要影响。
2 人与社会的和谐
排队是现代文明的重要表现，体迟并枣现了人与人之间的关怀，营造出很好的社会氛围。教材插图中有许多暗含着排队，例如一年级上册page18，在学习 “序数”的概念时，教材就安排了“排队买票”的插图;二年级上册page8，教材安排了按班级排队乘车参观博物馆的插图……这些插图让学生在潜移默化中受影响，学生开始形成排队意识，久而久之养成习惯。自古就有：助人为快乐之本。如一年级上册page59，在练习1到9的顺序连线中，有扶老奶奶过马路的插图;二年级上册page26，在学习“连加、连减蔽型”时，教材安排的是一幅小朋友们高高兴兴帮农民伯伯收西瓜的插图……这样的插图是向学生讲述助人为乐的事例，让学生认知这种品德，在生活中形成情感，进而表现出行为。
❽ 用学过的图形设计一幅美丽的图案，怎么画，求解
蚂圆返闷饥腔腔
❾ 小学二年级下册数学思维导图怎么画
小学二年级下册数学思维导图画法如下：
1、第一步：确认中心主题，在白纸空白居中的地方先绘制一个矩形，这个矩形就是我们思维导图的中心主题，画好以后，填入我们的主题内容：表内乘法（一），当然也可以先写主题内容，再画矩形。
关于思维导图
思维导图，英文是The Mind Map，又名心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效同时又很高效，是一种实用性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立简橘记忆链接。
思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。
思维导图是一种将思维形象化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点。
❿ 二年级数学下册第一单元思维导图怎么做
关于二年级数学下册第一单元思维导图做法如下：
第一步：确认中心主题，在白纸空白的地方先绘制一个主题，这个矩形就是我们思维导图的中心主题。
二年级下册数学知识点第一单元数据收集整理学习收集数据的方法调查法:确定调查的方法,确定调查对象,调查内容、调查方式粗衫握、呈现数据的方法(统计表)什么是数学思维能力?思维是人脑对客观事物的岩庆一般特殊性和规律性的一种间接的、概括的反映过程。
数学思维是对数学对象(空间形式、数量关系、结构关系等)的本质属性和内部规律的间接反映，并按照一般思维规律认培养数学思维能力的各种好处首先，对孩子来讲，良好的数学思塌枣维能力可以帮助他们快速获取新知识、更好地进行创造性学习，也属于智力发展的核心;对教师来讲，培养孩子的数学思维能力能够有效提高教学效益。