㈠ 化学是中学阶段的一门必修课，如何有效的提高孩子学好化学的成绩
化学是中学的一门必修课，盯慎如果想要提升化学成绩的话，那么就要要求孩子将化学方程式牢牢的记住。在刚开始学习化学这门学科的时候大家所接触到的知识基本上都是比较薄浅的知识，也就是说在这个时候只要自己肯花费相应的努力，那么就能够将这门知识掌握。希望大家在学习化学这门学科的时候能够用正确的心态来面对，能够用正确的方式来做好自己的心理建设，这些都是非常有意义的。
大学本身并不是一门特别难的学科，但是同学们一定要记住化学之中的弯弯绕绕，只有将这些东西完全的记住，孩子才能够用更好的成绩。也就是说在学习化学这门学科的时候同学们应该花费自己全部的心思，要尽可搏则掘能地向自己接触到的新东西全部都了解一下，这样才能够让自己今后在面对化学的时候能够用更好的方式来获取更高的分数。
㈡ 如何提高学生的化学学习能力
一、高中化学学科的特点
1.概念抽象
高中化学与初中化学有本质的区别，初中化学可以机械的被一些知识点，就可以参加考试；但高中的化学不能用此种方法。如对氧化还原反应的学习，先要从得氧失氧角度了氧化还原概念，再从电子得失角度进一步了氧化还原概念。这是学生无法形象感知的。再如摩尔概念，学生第一次遇到新的名词，难以适应。这是学生进入高中所面临的挑战，给教与学带来一个十分尖锐的矛盾。
2.内涵深，联系广
例如对摩尔概念的理解，要巧妙让微观与宏观的量联系起来，渗透在高中教材的各个章节，对升模败整个中学化学计算起着基础性的作用。再如在碱金属元素的学习，先对Na与水反应这一现象入手，分析原因。由于Na原子最外层只有一个电子，在化学反应中易失去电子，达到8电子稳定结构。从而引出原子结构这一知识点，分析质子、中子、电子，以及原子的最外层电子通过得失、共用等方式形成化学键，进而形成离子化合物、共价化合物，最终得出化学变化的本质是旧键的断裂和新键的形成。
二、高中化学学习方法
1.课前预习，主动学习
有句话说得好“没有调查就没有发言权”。同理，“没有预习就提不出问题来”。
课前预习的方法有（1）阅读新课：主要是要求学生通读即将学习的课文内容，把握所学内容的内涵、外延。（2）找出难点：找出并记下预习的收获和发现、疑问和问题，以便于在课堂教学时提出交流、讨论、探究。（3）温习基础：复习与即将学习的课文内容有关的知识，作为学习新课的知识铺垫。
2.集中精力抓课堂
课堂学习是互助学习，切勿自学。
课内学习的方法有（1）会听：集中注意力，换位思考。上课时，学生注意听老师是提出什么吵颤问题？老师做实验时，学生应认真看实验现象以及为什么有此现象？老师在对本节课进行小结时，学生应学老师是怎样提炼教材要点的？（2）会记笔记：学好化学，记笔记是少不了的环节。但是不能盲目的去记，而是详略得当，抓住要领来记。新课，记下本节课的提纲、要点以及老师的分析。复习课，记下老师引导提炼的知识主线和框架。习题课，主要记下老师指出的属于自己的错误及易错点。（3）敢说：课堂上要敢于提问，敢于提出不同的见解。“没有问题也就没有了创新”，课堂也如此。坚决不能“跑神”。
3.做好课后复习工作。
“ 温故而知新，可以为师矣”。
课后复习的方法有（1）先读：课后精读要点及笔记所记内容。（2）后写：后写指精读要点以后再做作业。不要一边做作业一边翻课本查阅知识点或者计算公式，那样做只会事倍功半。（3）多疑：利用课余时间，吃饭时间或是睡觉前的一点时间对当天学习的重点，难点和疑点多问些为什么？这样能够引起再学习、再思考，不断提高对知识的认识水平。
4.归纳总结
教师要指导学生对整个教学过程进行回顾与反思，简要归纳总结所学的内容，培养概括归纳能力。如在学习完《蛋白质》之后，可以帮助学生归纳下列问题：能发生水解反应的物质有哪些？既能与酸反应又能与碱反应的物质有哪些？
又如在总结元素的单质和化合物相互转换时，我们可以采用点线网络法即“硫”的一章就以H2S→S
→SO2→SO3→H2SO4为统领（化合价由低到高）。
此外，教师也可通过有效的师生交流对某些“半成品”结论进行分析、论证及归纳，这不仅能够帮助学生完善、修正这些结论，同时也能有效培养学生交流、分析归纳、形成敏捷思维的能力。例如：“Wg某气体在O2中燃烧后的产物通过足量的Na2O2固体，反应完毕后，固体增重为Wg”。从反应原理看：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2和2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2。相当于Na2O2把CO2和H2O中的CO和H2“吃”进去了，因此形成“半成品”结论。“气体的组合可以是CO、H2、CO和H2混合气等”。但由此推出Na2O2+CO=Na2CO3和Na2O2+H2=2NaOH的反应在中学阶段就不合理了。此时就需要教师在和学生交流中帮助码罩学生进行修正，使学生构建比较完整的、正确的认识规律。
5.联想记忆法
有趣的东西往往能激起学生的学习动机，创造最佳的记忆心理状态，易于记忆，并能长久记忆。因此，在教与学的过程中，应该把一些枯燥无味难于记忆的化学知识尽可能地趣味化。
（1）口诀记忆法：对记忆的化学知识编成顺口溜，读起来朗朗上口，容易记忆。如化合价：一价氢锂钾钠银、二价铍镁钙钡锌......又如溶解性表：钾钠铵盐均易溶，碳酸硫酸盐不溶有钡铅......。
（2）谐音记忆法：对需要记忆的化学内容跟日常生活中的谐音结合起来进行记忆。例如人体中的11中常量元素分别为C，H，O，N，Ca，P，K，S，Na，Mg，Cl可以这样记忆：C，H，O，N（人名）Ca（改）P（林家）K（嫁）S（刘家）Na（那到）Mg（美国）Cl（旅游去了）。又如实验室制氧气实验步骤记为；“查、装、定、点、收、离、熄也可这样记忆：茶庄定点收利息。
（3）
意会记忆法：
就是把一些抽象的概念加工处理。如氢气或一氧化碳还原氧化铜的具体实验操作是：开始实验时，先通气后加热，结束时实验，先停止加热后停止通气。由此可意会记作，“气
体 早 出晚 归，酒 精 灯 迟 到 早 退。”再如把四种基本反应类型分别意会成（分解反应）“一变多” 、（化合反应） “多变一”
、（置换反应） “一换一” 、（复分解反应）“多换多”。
（4）浓缩记忆法：就是针对一类化学知识或规律在深刻理解的基础上，可选取有代表性的字或词缩略成精华进行记忆。如过滤操作中的注意点可浓缩为：“一贴、二低、三靠”。又如实验室药品规则，可以浓缩为：三不原则（不拿、不闻、不尝）。
6.要阅读课外书籍，捕捉信息，全面发展
阅读课外书籍是了解外面世界的窗口！外面的世界很精彩，学生应该增加课外阅读，不断拓宽自己知识领域，以适应时代的发展。尤其是高二化学选修1《化学与生活》，教学内容与生活息息相关，课本还穿插了若干前沿科学，如记忆合金材料，储氢合金等。
在新课程改革实施中，关注学科特点，注意学生的学法指导，督促学生形成良好的学习习惯，是促进学生自主学习，有效培养和提高学生学习能力的有效途径，是学生可持续性发展的重要基础。
㈢ 怎样提高学生的化学成绩
1、学习是需要个人能有一定的恒心与毅力的，不能半途而废。平时认真听讲，上课做好老师讲解重点时的笔记。课下还要自己抽时间去复习。
2、周期表中的一些知识一定要熟记在心，一些单质的特殊燃烧反应现象及其化学方程卜态式都要牢记于心。一些基本的置换反应，复分解反应，中和反应，制取氧气的反应，以及某些金属单质的钝化等化学方滑雹程式都能熟练默写出来。
3、自身需要养成作笔记的好习惯，毕竟好记性不如烂笔头，有一些复杂的提醒也可以记信弊帆下来，反复琢磨直到理解为止。
4、学习是需要方法，归纳总结
㈣ 怎样提高化学
你好：
现在你最主要是抓基础。特别是第一轮复习的资料拿出来仔细看，做。
一、认真阅读化学课本
抓住课本，也就抓住了基础知识，应该对课本中的主要原理，定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆。同时还应注意学习化学中研究问题的方法，掌握学习的科学方法比掌握知识更重要。因为它能提高学习的思维能力。
看化学书的程序一般分三步。
1．全面看 全面看一节教材，把握一节书的整体内容，在头脑中形成一个初步整体印象，要做到能提纲挈领地叙述出教材中的重点、难点、关键和本质的问题。
2．抓关键 在全面看的基础上，抓住教材中的重点、难点和关键用语重点看，认真反复琢磨。
3．理思路 看书时要积极思考，重点知识要掌握，难点知识要逐步突破。
总之，看书的程序可概括为：“整体枣部分枣整体”，即整体感知，部分探索，整体理解。
二、化学实验的学习方法
（一）实验——学习化学的手段
化学是以实验为基础的自然科学。实验是研究化学的科学方法，也是学习化学的重要手段。
（二）观察实验要与思考相结合
化学实验的观察，一般是培竖按照“反应前→反应中→反应后”的顺序，分别进行观察。观察的同时还要积极地思维。例如：在观察铜、锌分别投入稀硫酸中的现象时，要想为什么会看到锌放在稀硫酸中会产生气体，而铜放在稀硫酸中却无气体产生呢？通过思考，把感性知识升华，就会获得较深的认识：锌的活动性比氢强，能将氢从酸中置换出来，而铜没有氢活泼，故不能置换酸中的氢。
（三）化学实验操作中的“一、二、三”
1．实验室取用固体粉末时，应“一斜、二送、三直立”。即使试管倾斜，把盛有药品的药匙小心地送人试管底部，然后将试管直立起来，让药品全部落到试管底部。
2．实验室取用块状固体或金属颗粒时，应“一横、二放、三慢竖”。即先把容器横放，把药品或金属野档颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。
3．在液体的过滤操作中，应注意“一贴、二低、三靠”。即滤纸紧贴漏斗的内壁，滤纸的边缘应低于漏斗口，漏斗里的液面要低于滤纸的边缘，烧杯要紧靠在玻璃棒上，玻璃棒的末端要轻轻地靠在三层滤纸的一边，漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁。
三、化学用语的学习
（一）化学用语枣学习化学的工具
化学用语是化学学科所特有的，是研究化学的工具，也是一种国际性的科技语言。不懂化学用语，学习化学就不能入门。所以，掌握它是很重要的。
（二）写好记好化学式的方法
1．掌握单质化学式的写法
2．掌握化合物化学式的写法
（三）掌握写好记好化学方程式的方法
1．抓住反应规律
2．联系实验现象写好记好化学方程式
怎样才能学好化学
钱国明 李克森
化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然学科，掌握和应用化学科学，对于工农业生产、科技、能源、社会、环境及人类的生活都起着十分重要的作用。那么，怎样才能学好化学呢？
一. 理解双基，掌握化学用语
所谓“双基”即指化学基本概念和基本理论，是化学基础知识的重要组成部分，也是学好化学的基础。它们一般都是用简明精炼的词句表达出来，具有一定的科学性、严密性和逻辑性。学习时不要只局限于熟记，要善于抓住其中的关键“字”、“词”，准确无误地去理解。如催化剂概念的关键词为“能改变”、“反应前后”“质量和化学性质”、“不变”；质量守恒定律重点理解“参加反应”、“质量总和”、“相等”，抓住“三个守恒”（元素、原子、质量）。对双基不仅要正确理解，更重要的是应用。所谓“化学用语”是指化学科学在交流、描述及表达物质变化过程中常用到的一些化学术语，如元素符号、化学式、化学方程式等，要能熟练掌握，灵活运用。
二. 立足结构，了解物质性质
化学研究的对象是物质，物质的组成和结构决定了物质的性质，而物质的性质又制约了物质的存在方式、制法和用途。因此在学习元素化合物性质时，应抓住其结构来了解物质性质。如学习氧气时，须思考：氧气是由许多氧分子组成的，而一个氧分子又是由二个氧原子构成的，氧原子最外层6个电子，易得电子，所以氧气的化学性质较活泼，许多物质在常温、点燃或加热时均能与氧气发生化学变化且放出大量的热。在学习了许多物质后，要善于将相关物质构建成知识网络，使知识条理化，以便于牢固掌握。
三. 重视实验，培养动手能力
化学是以实验为基础的自然学科配脊大。在研究元素化合物的有关化学性质，进行物质的分离与提纯、鉴别与鉴定等定性定量分析时，一般都要以实验为手段加以验证或探究完成而得出结论，因此要学好化学必须重视实验。从简单的常用仪器的使用、基本操作的训练到复杂实验的设计都要认真操作、大胆试验。在设计实验时要做到科学合理，即装置简单、操作方便、程序合理、现象明显。对老师在课堂上的演示实验要细心观察积极思考，掌握实验的原理、步骤、现象和要领，课本中安排的学生实验和家庭实验是培养动手能力的最好机会，要积极参与认真去做。
四. 注重学法，提高学习效果
初三化学是启蒙化学，基础知识点多而杂，随着知识的积累，有些学生会因学习方法不当而导致化学成绩下滑甚至产生厌学情绪。因此学好化学必须注重学法，提高学习效果。常见的有效学法有：
（1）对偶知识对比记。如化合与分解、氧化与还原等。
（2）物质性质网络记。如对含碳元素的相关物质可构建碳链知识网络系统记忆。
（3）类似知识归类记。如H2和CO的性质，H2和CO2的制备装置等。
（4）化学用语分散记。如元素、原子、分子、化合价、化学式及化学方程式等按知识阶梯分散到各章节记忆。
（5）交叉知识切点记。如物化知识切入点为密度、压强、浮力、重力、杠杆原理、电学等；生化知识切入点为光合作用、呼吸作用、温室效应、臭氧空洞、赤潮现象等。
五. 及时反馈，精练习题
学完每一章节要及时巩固所学知识，检查学习上的薄弱环节，适当选做一些经典习题，但必须克服盲目做题而陷入题海。在做题时不要只就题论题，要尽量拓展思维。如在做计算题时，注意精选一些与日常生活相联系、与探究性学习相结合的好题。在解法上尽量一题多解、一题多变或寻求一解多题规律，培养分析问题、解决问题和创造性学习的能力。
六. 拓展知识，阅读课外读物
为了拓展知识视野、归纳知识内容、提高解题技巧和掌握解题方法，订一份质量高、导向性准、实用性强的同步辅导材料很有必要。如《中学生理化报》设有学法指导、知识归纳、概念辨析、解题技巧、章节训练、竞赛辅导、趣味化学、生活化学及科技动态等栏目，是教与学的良师益友，值得一读。
㈤ 高中化学怎样学才能学得好有所提高
与初中化学相比，高中化学需要接触到更多的知识面，而且学习内容深度增加。表示许多初中化学成绩好的同学到了高中成绩往往会出现下降的情况，那么高中化学怎样学才能学得好呢?下面一起来看看吧。
1.注重课前预习
既然高中化学学科内容较难那么课前预习所学新知识就很有必要，这是学习化学的初级阶段，是保证听课质量的前提。作为一名高中生，要想学好高中化学就要养成课前预习的学习习惯，在预习的过程中要将老师下节课所讲的内容熟悉一遍，明确所学知识的主要任务，在预习过程中将自己不懂的知识点以及疑问用笔做记号，这样就可以在上课过程中重点听讲自己所不会的问题，同时要与上节课所学的内容进行结合，找出它们之间的联系，通过以旧带新，温故知新的方式进行预习，更有利于对新知识的学习。
2.加强知识点的记忆
化学是一门很紧密逻辑性很强的一门学科，同时化学由于我们的日常生活息息相关，我们生活中使用的很多东西都有化学的功劳。因此学生在学习化学过程中要联系生活实际，对化学的知识点进行记忆和理解，化学知识比较琐碎，每种物质的都具有自己独特的化学性质以及物理性质，每种物质之间的反应又有不同的化学反应现象，掌握这些知识对化学的学习有很大帮助，很多的化学推断题都是需要学生根据题干对物质的描述或者物质之间反应的现象来确定是那种物质，从而将题解答，可见记忆对于化学的学习室很重要的，比如：Cl2、NO2、Na等物质的物理性质以及化学性质都要记忆。
3.学习化学过程中要注重知识点的理解
虽然加强对知识的记忆对高中化学的学习有很大的帮助，但是单纯的记忆就会陷入学习的误区，忽视了对知识点的理解也是学习化学必不可少的，只有两者相互结合才能学好化学。记忆、理解、练明做备习题、总结反思是化学学习的重要模块，理解是贯穿化学学习的整个过程，在学习过程中要理解一些化学反应之间的原理，不是单纯的记忆化学反应之间的现象或者化学方程式的学习，当理解化学反应的原理之后，就可以举一反三，写出同类化学反应的化学方程式，对化学的学习有很大帮助。如高中化学最常见的一类化学反应氧化还原反应，在学习过程中有关氧化反应、还原反应、以及得失电子等的学习学生会很苦恼，记忆也很也很难，但是将其编成一个口诀“升失氧降得还”胡州，即“升”代表化合价升高，“失”代表失去电子，“氧”代表氧化反应，这样对学生对氧化还原反应的理解就会比较透彻，同时也可以通过一个氧化还原反应写出一系列的氧化还原反应，对知识有了充分的理解之后，学生学习化学的兴趣自然就会高涨。
4.加强习题训练
在对化学知识理解之后应当通过习题进行巩固，将所学知识灵活应用，这样学习化学有上了一个层次，达到更好的效果。在化学学习中，一个知识点可能通过多种形式的题目进行出题，化学题目是千变万化的，因此要对不同的习题进行熟悉，进而增强对化学知识的学习，化学题目中只要一个条件改变就会导致整个体不一样，侧重点不一样，为了知道化学题目的多样性，学生一定要做大量的不同类型的题，正因为化学题目的多样性，导致了目前高中化学的考试不可能出现学生以前做过的题目，因此记忆起不到很大的作用，只有做许多不同类型的题，对知识理解透彻之后，才能应对高中频烦的考试，因为化学考试尽管题目千变万化，但是万变不离其宗，所考的知识点都是老师上课讲过的知识。化学考试不仅是激毁对学生知识掌握程度的测评，也是对学生思维反应能力的考验，因此在学生平时的训练当中，要注重对自己思维能力的培养，做题过程中不仅求准，还要求快，保证在规定的时间完成且较高的准确率。虽然这种大量的做题是以前人们所批评的“题海战术”，但是在目前我国的教育体制之下，以成绩定成败的情形之下，“题海战术”是一种学习化学很有的方法，但是在做题过程中，一定要注重对知识的理解，锻炼自己的思维能力，成绩会不断提高，否则会出现做题越多成绩越差的糟糕现象。
5.做好课后复习
由于高中化学课堂老师讲课进度快，很多的学生课堂上不能全部接受所讲知识，对知识的理解还是比较粗浅的，因此课后的复习显的至关重要，学生通过课后的复习，将课堂上没有理解的内容进行重新学习，对重难点进行巩固，在复习过程中课本是很重的，学生复习时一定要对课本进行再一次的熟悉，特别要注意课本上的细节，一些小的知识点都可能成为将来考试的重点，要进行课后的练习，练习过程中要由浅入深、由易到难的进行练习，通过这种层层递进的练习方式，可以保证学生对知识的很好理解，同时提高了学习化学的积极性;课后练习结束之后要对练习过程中出错的地方进行总结，准备一个错题本，将错题归类，并要经常翻看以免下次犯同样的错误。
高中化学怎样学才能学得好?以上五点就是总结出来的答案，希望对各位同学有所帮助。学习并非一朝一夕的事情，每天有所积累，那么知识必将积少成多，不懂的知识点也会越来越少。
㈥ 如何提高化学成绩
写在前面的：提高化学成绩不是一天两天就能提高上去的。敢给你写当然不会是那种不学无术、瞎写的人。总之高中时期的化学成绩一直在级部前列，才敢给你写这个总结。
1、剩下的时间就【多看看重点的实验】
（1）不要看着挺简单，就这么几个字，其实要看的不少，起码要看看【方程式的书写】，这是最起码的。
（2）要牢记【实验过程】，步骤，让你做这个实验你能很快的完成吗？要是可以，“恩，行”，那这个实验算是过关了。这个牢记可不是让你死记硬背，而是在脑子里一边做实验，一边复述你的实验过程。
( 3) 当然，还有就是【实验结果】，这个一部分分为方程式的书写，还有一部分就是语言描述的结果。我还有再重复一遍，化学方程式和离子方程式是最重要的东西，高中时期，任何时候的考试都离不开方程式的。
（4）一定要在复述实验过程的时候将所使用的【实验仪器】分清楚。很多时候在高中时期的实验仪器都是 固定 的，有时候一看到题目中出现这个仪器，马上就可以想到是那个实验，实验的过程，实验的化学方程式，离子方程式等一系列的东西就会出现在你眼前。
当你达到了一定熟练的程度后，最好能将相近的实验对比的来记，当你看到这个实验马上又能想到另外一个实验，而且两者不混淆时，说明你已经达到熟练运用的程度了。
化学考试中大部分的题都是实验题，除了看上去就是实验题的题型之外，还有推断题也属于实验题的范围，至少在我看来就是如此。有时只需看到仪器，立马就可以知道所有的方程式，产物，反应物等。（我当时可以正推反推早袭并乐此不疲，哈哈～）
2、除了看重点实验外，最主要的还是【化学方程式】和【离子方程式】（下面简称这两类方程式为【方程式】）。
（1）要熟练记住反应物与生成物以及气体（上升）或沉降（下降）符号、反应所需的条件，当然还有一部分是使用可逆符号。
（2）你必须要达到随便让你写一个你学过的化学反应的方程式，不用想太久就能直接写的程度，允许个别的离子方程式通过化学方程式转换。
（3）达到了以上的要求就必须要熟练掌握【氧化还原反应】的全部方程式，知道哪个是氧化剂，哪个是还原剂。分别写出氧化反应和还原反应的离子式。这个可是重点啊！！！！！
高中时期很多同学来问我推断题怎么做，我也只能告诉他们要把方程式【背下来】，并【背熟练】，还要【能运用】。当然这是一个长期的思考过程。
要是正好被我说中，是因为你的化学方程式没有背下来而学不好化学的话，只能说明你初中的时候就没有重视【化合价】还有一些离子根的价态的记忆，这些可以很好的帮助你记忆物质的化学式，从而记忆各种方程式。补救的方法就是在熟练背诵【元素周期表中前二十位元素】的同时，一定要把元素周期表中前二十号的元素的【原子、电子图】完整的码笑默画出来，从而记忆元素的化合价，如此书写离子方程式也不成问题了。
3、概念。概念在所有的学科中又是最重要的，尤其是在理科的学习中。例如丁达尔现象的定义，还有一些理论的解释，例如相似相容原理，还有【有机化学】中的一些概念都是很重要的。
4、有机化学我个人认为比无机化学好学的多，因为没有那么多繁琐的东西，有机化学中基本上只存在【氧化和还原】，只是需要记忆的更多而已，我要提醒你的是，要是很多有机化学的化学方程式不熟练一定要将各陆模兄种物质的结构式和结构简式默写出来，这是必须的。
我现在能想到的也就这些，我相信你能提出这个问题，一定是想很快的学好化学，但我可以跟你说，只要方程式达到我说的程度，基本上什么题对你来说都没问题了。我也相信你肯定会认真的来复习化学。好了，要是再想起什么我会在我空间中发表。
才高二，肯定来得急，无论你用什么方法都是可以学好的，只要方法正确并适合你
㈦ 如何提高学生化学学习效率
初中化学是化学启蒙教学,要特别重视对学习兴趣、学习愿望、学习热情和学习习惯的培养,使学生热爱学习、善于学习、乐于学习。要精心设计化学实验,在实验目的、操作程序、实验现象、结果分析等环节上多下功夫,设置悬念,可以极大激发学生学习化学的兴趣。比如,第一节化学课不要急急忙忙上新课,可以先做一些亏和有趣的小实验,如“空手点灯”、“魔棒点灯”、“空杯生牛奶”、“烧销好盯不坏的手帕”等,这种直观的魔术表演对学生有很强的吸引力袜乎,让学生在“观察—惊叹—猜疑”中感受化学世界的神奇和精彩无限的变化,从而使学生产生强烈的好奇心和求知欲。
㈧ 如何有效提高初中化学教学中学生的学习效率
1、提高学习效率，先给自己定定目标（大、小、长、短），然后梳理自身的学习情况，找出自己掌握的薄弱环节、存在的问题、容易丢分的知识点，然后合理首历的分配时间，有针对性的制定学习任务，一一的去落实。
镇敏
2、可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。
3、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已御芹枝学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
4、做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题（粗心做错也好、不会做也罢），最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集（错题集要归类），当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。
㈨ 如何提高化学课堂中等生的学习效率
一、建立平等的师生关系建立平等的师生关系是自主学习的第一步。在传统的逗孝滑教学过程中，学生主要跟着教师的步调，以教师为主，学生为辅。在这种氛围下，学生不能够很好地表现出自己对问题的观点与看法，更谈不上教师与学生对化学知识问题的讨论，师生之间缺乏了“真诚”与平等的“对话”。因此，改善目前的师生关系，是培养学生自主学习能力的基础。二、培养良好的学习兴趣培养良好的学习兴趣是自主学习的动力。兴趣是最好的老师，能促进学生自觉主动地学习，能激发他们的潜能，让他们体会到成功的喜悦。所以，教师在课堂教学中的掌控就尤为重要，避免学生因为逃避困难而出现厌学情绪，并且在教学过程中要鼓励学生挑战困难，多让其成功，培山腊养学生的自信心。或在教学过程中紧密联系身边看得见、摸得着的事例开展教学，激发学生无限的学习热情。三、掌握最优的听课方法听课方法是培养学生自主学习能力的一个重要方面。无论是哪门课程，上课认真听讲都是非常重要的。认真听讲能够将学生的注意力集中起来，能够对教师讲的重点和关键问题进行分析。当然，只听不记也只是暂时性的明白，这样根本没有提高课堂效率。因此，在听的同时还必须适当地做下笔记，将知识的重点难点、思想方法记下来，这样有助于课后的复习和巩固。四、设计合理的探究性实验设计探究性实验对于培养学生的自主学习能力有着一定的促进作用，因为自主学习是科学探究的重要特征，而慎帆化学又是一门以实验为主的学科，教师在设计时首先要深入研究教材，从教材中提取探究性试验的内容、方式，然后根据学生的实际情况，将这些体现在探究性实验中。在学生实施实验的过程中，教师要始终扮演好自己的角色，及时发现问题，及时给予指导。在实验的整个过程中，要充分发挥学生的主体角色，让学生通过自身的观察分析，来解决遇到的问题，来总结出有价值的结论，从本质上提高学生的自主学习能力。五、注重客观的评价方式学习评价在整个学习过程中是不可或缺的一部分，它对学生把握学习起点有着促进作用，能够及时了解学生的实际情况，从实际出发来解决学生学习中存在的问题。因此，学习评价方式的选择就变得尤为重要。目前，学习评价的方式有很多，例如诊断性评价、合理的形成性评价以及总结性评价等等，无论选择哪种评价方式，其宗旨都是从全方位对学生进行综合性的评价。针对高中化学而言，对学生的评价要将学习的过程发展作为重点，让学生参与到自身评价和互评中。这样既能够使学生更清楚地了解自己，又能够使他们形成客观的评价认知体系，从根本上提高他们的自主学习能力。总之，在化学教学过程中，要从教学实际出发，有目的、有计划地全面培养和多角度训练学生的自主学习能力，使传授知识、训练技能与培养自主学习能力得到有机地结合，打造高效课堂。
㈩ 如何提高学生学习化学的兴趣
对于很多人来说初中化学学习起来是非常困难的，会导致学习凯此非常的吃力，那么有什么方式可以提升学习的速度？我们一起来看一下吧！
学习方法总结
4、俩本
在学习初中化学的时候需要准备‘俩本’一般是错题本，将平常练习当中的错题全部都记录到其中，第二个是好题本，对于薯闹一些好的题目，以及技巧需要将其记下来，经常的查看，在考试之前看看会有非常好的效果。
以上就是初中化学的技巧，可以将以上的技巧运用到自身学习当中，这样会使自身的学习有所提高，并且会更加热爱化学。