1. 设置班级的图书角，应该怎么做
有很多小学都在每个班级当中设置了图书角班级当中的图书角，会有一部分书籍是来自于学校。学校会通过用一些图书来丰富这个图书角，这样的话孩子们在班级当中就会看到更多的书籍，这些数据对于孩子而言也多半都有着教育的意义。而每个班级的老师也会组织学生将自己的图书带来学校，放在图书角当中供给大家观看，这样的话就会让更多的孩子看到自己未曾拥有的书籍。
随后每个同学在带书过来的时候，可以在老师那里登记一下，看一看每个学生都带来了怎样的书籍，然后最重要的一步就是将这些图书放在一个带锁的柜子当中。平时将这些柜子锁起来，如果孩子想要看书的话，就来找老师要钥匙，然后孩子拿走了哪一本书就要做好登记，像图书馆那样的数据就不会丢失了，老师在做管理的时候一定要做好登记，否则的话书籍总是会丢失。
2. 班主任提出想在班上建立一个图书角,写作文
写作思路：做到条理清楚、自然、明白，不杂乱，要倾注自己的思想感情，或探索人生真谛，或谈论思想问题、治学精神，使读者受到启迪和教育。这样的文章有了哲理，给予读者的感受也就更加丰富了。
这里有许许多多的书籍：有的文字优美，有的图文并茂，有的是同学们从家来带来的，有的是图书管理员到学校图书室借阅的，每个学期都会定时更换。这里是同学们喜爱的'地方，也是我的乐园——班级图书角。
图书角并不大，只有一个不到两米的木头书柜靠在教室西南角上。书柜有两层是专门用来放书的。每天图书管理员都会把里面的书摆得整整齐齐，等待同学们借阅。
我是图书角的常客。每天早上到学校，一放下书包，我就立刻飞奔到这里，津津有味地读起书来。读到《苦儿流浪记》中雷米的启蒙老师皮大斯冻死在外面，我悲痛万分。
读到《阳光姐姐小说派》中高冷小表妹的幼稚姐姐，十五岁了还喝儿童牛奶、看动画片，我哈哈大笑；读到《送给小狐狸的礼物》中小熊把所有糖果都拿走了，不给其它小动物的自私而霸道，我摇头叹息。妈妈说我读书就像吃饭一样香甜。可不是嘛，我每次“吃”书都“吃”得非常饱，非常香。
因为我坚持每天在图书角读书，并且每次都读得很入迷，所以同学送我外号“小书虫”。随着读书越来越多，我的语文成绩也一步一个脚印，越来越好。我的阅读速度变快了，知识面也扩大了。在我的带动下，班里越来越多的同学都喜欢上了读书，喜欢上了我的乐园——班级图书角。为此，我感到非常自豪。
我的乐园就是班级图书角，在这里，我认识了许多书中的朋友，了解了许多课内学不到的知识。我喜欢它，你喜欢吗？如果你喜欢的话，就请你也来我的乐园，我们一起“吃书”吧！
3. 班级决定成立一个图书角，你有什么想法吗
班级决定成立一个图书角，我非常赞成。
读书有益，并且什么时候开始认真读书都不会晚，而一方面多阅读课外书籍，对于增长见识，加强理解能力，提高阅读理解和写作能力是非常有益的，既然对学习有益为何不去做呢，另一方面，每个孩子都拥有一本书，大家分享出来成立图书角，孩子们就拥有了更多的书，这样方便了家里没有书的孩子，而且也会让平常没有阅读习惯的孩子渐渐的养成阅读的好习惯，所以从这两个方面来讲都是非常好的一件事情呀。
并且，我还能提出一些建议，比如可以建成流动的图书角，每学期或二个月为周期，让同学们将原来的书带回家，从家里另外带一本自己喜欢的书来，这样子，就可以使图书角活起来，同学们可以阅读更多的书，而养成了阅读的好习惯，家长们也会重视起来，让自己的孩子能有更多的好书。
4. 针对班级的图书角你有什么样的建议呢
一、图书角每人至少献出一本书，尽量不要与他人的书重复。
二、图书角的书籍由图书小组专人分工管理。
三、建立班级图书管理制度，人人遵守图书角的规定。
四、定期召开读好一本书的座谈会。
(4)怎样建立图书角图片扩展阅读
图书角中形式多样的经典图画书和整本书，带着一定的教育意义，开阔了学生的视野，丰富了孩子们的课余生活。在确保图书的保洁和完整方面，班级落实分层管理，充分发挥图书角应有的价值。
定期更换书目，拓宽书源，使学生有书可读。全力发挥图书的功效，通过建立本班特色的借阅记录，一次一本，一借一还，孩子们可以自由、安静地借书、读书。在这样的氛围中，孩子们每天都在积极地“悦”读中度过，并从中感受到了读书的带来的快乐。
图书角的设置，可以最大限度地激发学生课外阅读的积极性和主动性，促进学生阅读能力的提高及阅读个性的形成。孩子们通过自己看到的图画书，开火车一样，一个接着一个上台来表演，通过自己丰富的语言色彩、优美的动作来台上展现自己。
5. 为班级设立一个图书角，会有哪些好做法
好做法？当成做生意来做吧
首先是宣传 让同学们都晓得班级有这么个图书角 而且书还不错
促销就免了 平时注意一下同学都爱看什么书 尽量多弄点这类书籍来
还可以弄看书积分…… 积分多了有什么福利措施之类的
6. 如何建立班级图书角如何开展孩子的课外阅读
这个简单！搞个活动，让孩子们每人带一本书来！然后在教室的空位置，放这些书就好了！我们小学时弄过！
7. 求问如何组建班级图书角
做为老师自然要自己买一些书捐赠，然后让学生自己带一本书。这样的做法很常见。可是，许多时候我们想问题太简单了。太简单就容易让我们的图书角不能很好的发挥作用，也在以后会遇到各种问题，比如学生不爱惜图书或者经常丢书等。
第一，准备阶段
建立班级图书角很容易，但是我们不是为了建立起来而做的，每一件事都应该发挥他的最大价值，让这件事成为班级所有人共同参与的一件快乐的事情。要发挥它在教育过程中最大的最好的作用。
要让孩子知道这件事需要每个人的努力。要事先做好家长工作，得到家长的支持。我想这一点是绝大多数家长都能做到的，但是这其中的意义应该说明，不妨写一封给家长的信发给家长，讲明这个过程对孩子的成长和学习的意义。
同时要和所有的孩子商量这样的一个做法，也让他们积极参与出谋划策。你还可以成立一个班级图书角组建委员会。让几个有能力的小孩商量主意，然后老师根据情况提出自己的看法。
第二、捐书阶段
陪同更好，全员参与，师生家长一起克服。让学生学会进书店，学会买书，这都是学习的过程。这对孩子是最好的教育，也是一个体验和分享的过程。
也可能教室里没有书柜，我们可以悬赏啊，不管新旧大小。当然，如果老师能够自己买一个——哪怕是旧的。也可以鼓励孩子的参与积极性。
第三、管理阶段
所有书籍全部都要登记下来，并且要制定借阅登记表，有专门人员管理。
借阅管理条件要要通过班会形式民主决定，是所有人的意见，避免以后管理上出现有人赖账情况。也是给管理员一个最好的管理权力。
学生会更加认真对待的，他们会从家长那里得到支持，这对孩子又是一层教育。
形成一致意见后再开放借阅，让学生管理，借书必须符合程序，否则剥夺一周的借阅权利。比如出现破损、丢失或者乱涂乱画等现象必须买新的。爱惜图书是每一个学生应该做到的。
构建班级图书角，本身就是一个很有趣的事，过程要比有一个东西要有价值的多。把任何一个过程都当做有趣的事来教育孩子。
组建一个班级图书角，每一个环节都大有学问。这是一个挺愉快的过程，我们就是不要让一件好事变成一个负担。让家长和孩子都积极参与，让每一个孩子体验为集体贡献的快乐。之后才能珍惜书籍爱护书籍，才会对阅读更加充满敬意。
本文来自与朋友聊天的点滴，不成系统。忘各位老师多提意见。