⑴ 高考结束后，为何监考老师一定要收回草稿纸而不让考生拿走
自从上班以后，我参加过很多次高考监考，次数多得我自己都记不清楚了！但是，11年的监考我记忆犹新。
那一次我是在其他学校监考，第一科监考的是语文。
我们按照学校规定的高考监考程序，把答题卡、试卷、草稿纸收好，清点确定无误以后返回考务室。才刚进门，就听见有监考老师说，有一个考场的试卷找不到了，领导们和两个老师很着急。于是看见学校领导焦头烂额的， 这可是重大的监考事故呀，责任重大。
学校领导每个细节都考虑到了，甚至于在广播里通知学生，利用各种手段问学生把试卷带走没有？但是学生都说没有，学校领导和老师也无可奈何，也只好把学生放回去了。但是试卷必须得找呀，又没有什么好的办法，于是只能把所有的试卷拿出来检查，但是当我走的时候始终都没有找到。
到了下午2:00，我们也准备进行第二科的监考了，才听学校领导说，早上的语文试卷找到了。可笑的是， 监考老师把试卷包在草稿纸里面密封给交了 ，弄得学校领导和两个监考老师忙了一中午，还 担惊受怕 的。
按照高考监考的程序来说，草稿纸都是必须密封起来上交的。但是，为什么会上交呢？我觉得有三点！1.最主要的是防止答题卡和试卷造成丢失。
有很多学校对学生的考试细节要求没有好好培训， 学生参加高考还存在在学校里面小考的老习惯，考完后会把试卷给带走， 方便以后老师在课上讲解。
也不排除考生恶意把答题卡和试卷带走，这加大了监考老师监考的难度 。本着为考生负责的态度，也为了保护监考老师和考生的权益，避免产生在监考过程中，发生很多不必要的麻烦。所以要求回收草稿纸。
2.回收草稿纸也是为了保留考生参加高考的一些证据和参考资料。
比如说，在评分中改卷老师对一个考场雷同答案有质疑，有争议时，为防止考试作弊的发生，草稿纸也可作为一个检查的凭证。通过草稿纸也可以检查出一些考生有作弊的行为没有。有效避免考试不公平的现象。另外，考生假如对高考成绩有异议，草稿纸也可以提供佐证的作用。所以 在高考制度中，一般都要求试卷和草稿纸存档保留一年以上才销毁。
3.考场中的清洁问题。
考场需要用2天的时间，有的考生不注意清洁卫生问题，随意丢弃，会造成考场卫生极差。
我的一点点建议：高考为什么要回收草稿纸，这对监考老师和考生都提出了很高的要求。
1、学校要对考生在考前做大量的考前培训工作。
学校和老师必须仔细交代清楚学生在考试前、考试时必须注意的的一些细节，并且做好避免在考试时因为自身因素，发生一些影响自己考试发挥的问题。
2.监考老师应该积极参加高考前培训。
监考教师务必有战战兢兢，如履薄冰的心态。监考时既要关心考生，也要注意观察考生在考场上的一些细节。在考试中，每个程序都必须认真做好。要把一些高考中会发生的一些不好的现象扼杀在萌芽之中，这样才能做一个合格的监考老师，也避免因为高考监考而带来不避要的麻烦。
所以说：监考老师一定要收回草稿纸，不让学生带走，这中间有很多大家不知道的秘密在里面。作为监考老师和考生都应该充分重视这个小细节。
别小看，这个草稿纸，能起的作用非常大，所以高考后，是不能让考生拿走的，为什么这样说呢，有以下几个原因。
第一，防止作弊这个非常的好理解，因为高考考场里提供了草稿纸，那么学生自然是不能带任何的纸张进入，同样的，也不能带任何的纸张出去，这样，如果考生自己带纸进去，然后再带出去，就需要两步了。
另外，高考是允许提前交卷的，虽然不到考试结束之后，是不能离开考场的，但是呢，这样就存在的一定的时间差，而草稿纸，有利于记住答案，尤其选择题，而将草稿纸回收，可以一定程度的避免这类的事情发生。
不管面对什么情况，草稿纸是可以记很多东西的，那么不能带出去，可以减少可种作弊的可能，或者提高难度。
第二，避免影响考生的情绪在高考前，我们老师就特别的交待我们，在每场考试结束后，不要去跟别人对答案，因为只要发现自己的答案错了，那么会有一定的心理负担的，然后势必会影响到了后面的考试。
如果草稿纸能够带出来，那么难免会在上面记下答案，比如选择题，填空题 ，计算题的答案，然后出来就开始对答案，这样做并不好。
第三，避免答题卡和考卷被带出去答题卡，考卷，草稿纸都是纸，容易会混在一起，可能不小心，也可能是故意的，会带走草稿纸的时候，同时将考卷给带走，而老师也不容易发觉。
而这种事情一发生，那么还是比较严重的，答题卡和考卷不见了，是怎么不见的？如果真的不见了，找不回来了，这门课要怎么打分？
第四，方便复核。草稿纸上面，一定会有笔迹，有一些对考试成绩有异议的，可以申请复核，那么草稿纸，就是最好的证据了。
第五，回收利用。这个就相当好理解了，这个草稿纸并不是永久保存的，而到了一定时间之后，这些草稿纸就会回收，成为新的草稿纸，给后面的考生用。
谈到高考大家都知道，这是一次改变学生命运的考试，对待这一次考试是马虎不得的。在考试的过程中，所有的细节也都是需要兼顾到的。
要知道现在的高考，就是如同古代的科举考试，若是出现了问题，存在舞弊的行为，上面查下来。再小的问题，都有可能成为大问题。
古代的时候，这样级别的考试若是舞弊，就会有人被杀头的。现在也是相当严重的，若是高考舞弊，判刑坐牢肯定是要的。
所以高考的时候，是没有小事情的。对待这一次考试，一定要存在敬畏之心，一定要谨慎对待。
大家都知道，高考完之后，监考老师都是要回收草稿纸的，而且考试之前老师也会叮嘱，草稿纸是不能损坏的。
这也就是说老师发给你的所有东西，都是要完整的交上去的。
这个时候很多人就不明不白了，草稿纸就是一张废纸，回收这一张废纸有什么用呢？
我想大致原因如下吧：
1、防止答题卡和试卷丢失
这个问题可是大问题呀，若是考生的试卷或答题卡丢失了，这个学校的监考老师都是会被追究责任的。
老师监考的目的，除了防止学生作弊外，就是要保证所有参加考试的考生的卷子给收上来，然后给他们打分！
假如允许考生拿走草稿纸的话，难免有粗心的学生，像平日里一样把卷子和答题卡一起混合拿走了。
这个时候拿走东西的学生不认账了，说自己考试完了，考的还不错，但是为何没有成绩？
假如责任划分不清，只能找监考老师的事情了。
所以说还是让学生都不拿的好，这样就避免此类事情的发生。
2、防止学生作弊
若是考试的草稿纸缺失了，甚至就是丢失了，整张都没有了，是不是存在有给其它学生传纸条的行为呢？
若是存在这样的事情，是不是就存在对其它人造成不公的现象。
所以说对于高考这样的大事来说，草稿纸也是十分关键的，必须要回收的。
3、学生若是复查分数，可以作为凭证
有的学生在高考成绩出来之后，觉得自己分数低了，若是需要查成绩，就会把当年他所交上的东西，全部核查一边。
假如这个学生考的是数学，他的草稿纸是空白一张，这样的学生基本上是考不了高分的，或者是草稿纸上根本就没有写多少演算步骤，这些都是可以作为考生成绩好坏的一部分证据的。
4、怕影响考生的心情
若是草稿纸允许带走了，学生们可能就会在考试前商量好把答案写在草稿纸上，考试完之后去对答案。
这样来估算自己的分数！
若是考差了，是不是就会影响学生下一场的考试。
当然了还有可能存在其它的原因，总之，为了公平起见，所有和高考有关的东西，还是留下来的好。
事实上每年高考都有粗心的学生，有丢准考证的，有因为走错了考场而没有顺利参加考试的......。
我觉得犯这种错误的人，都是不可原谅的。
要知道这么重要的考试都出错，若是上大学了，以后毕业了参加工作了，如此马虎也是坑队友的人。
所以说同学们在对待高考的时候，一定要把它当作头等大事来对待。有关高考的事情，都不是小事，所有的环节都是马虎不得的。
因此，高考草稿纸当然也是考上当中，很重要的一个环节了，必须要回收的。
高考结束后，为何监考老师一定要收回草稿纸，而不让考生拿走？高考结束后监考老师收回草稿纸，不让考生拿走，在我认为，有以下几个原因，为什么呢？
第一个原因是，检查考生是否作弊，因为高考是国家最重视的一个考试，关系到每一个学生的前途和命运，看草稿纸上是否有作弊的相关内容，草稿纸是否有残缺部分？并且看草稿纸上是不是一片空白，还是满满一篇，如果说在做数学试卷的草稿纸是恐怕一片，那就很有可能会引起怀疑，因为我们在做数学试卷的时候，有80%都是计算题，肯定要计算或者画图的分析，如果学生没有再草稿纸上打草稿。那么学生很有可能就会作弊。
第二个原因是，为了公平公正的考试。假如某科成绩，本人认为悬殊过大，草稿纸可以作为查卷的证据之一，但是草稿纸必须要求完整，不能有破损。如果草稿纸有破损，考生就有作弊嫌疑，一旦证据确凿，考生会取销考试成绩受到处罚，所以考试后，必须完整交回草稿纸，而且必须保持完整无损。
第三种原因是:为了不让考生知道真实的答案，因为一旦做错，会给考生影响心理阴影，当自己考下一科的时候注意力就不集中。一直沉浸在伤心的心情里。最后导致成绩考差，甚至上不了大学。
以上纯属我个人意见，网友们的意见又会是怎样的呢？可以在评论区发言讨论。
在高考中，所有下发的试卷和草稿纸是强制收回，如果考生把草稿纸偷偷带走，那麻烦可就大了！ 而且老师如果没有把所有草稿纸回收，那最后也大概率会被问责、惩处！
十年磨一剑，高考是全国几百万考生角逐的舞台，也是考生们人生的一个重大节点，是无数个家庭改变命运的机会 。
如果考好了，考生们就能上好的大学，毕业后就能找到一份好的工作，过上相对好的生活。所以高考， 是备受国家和 社会 高度重视的考试 ，从出题、考试过程、考后改卷等整个流程，都是确保万无一失的。
在高考学生守则中，有一条很重要的规定就是： 所有考生不能带走考场试卷和草稿纸。 在考试结束后，老师也会对试卷和草稿纸进行点数，如果带离考场还可能会判定为作弊 。
那么问题来了，试卷不能带走可以理解，因为要拿回去改分， 那为什么看上去没有用的草稿纸，也要上交回去呢？ 其实草稿纸并非没有用处，回收草稿纸是基于以下几个方面的原因：
01：关乎保密性，保证高考内容不提前外泄，所有的草稿纸都会统一存档，某一时间段后集中销毁首先，是要确保高考的保密性。高考的试卷在考前都是密封的，而且会派专人武装押送，这关系到整个国家的教育问题，所以千万不能马虎。虽然草稿纸只是考场上考生辅助的工具而已，但有考生会在草稿纸上记录题目答案或计算过程， 而在考试的题目没有公布之前，这些草稿纸上的内容仍然算作“保密”状态，所以不能外泄。
例如，有的考生提前交卷，如果他能带走草稿纸的话，就很有可能把记录在草稿纸上的内容提前公布到网上或者社交平台，提前将试题泄露在网上， 引起不必要的议论或者麻烦，不利于官方进行管控，所以为了杜绝这种后顾之忧，一定要防止学生把草稿纸给带出去。
所以，对于草稿纸和试卷，学生和学校都无权干涉，高考向来也都有自己的规定： 一般是统一保管到某个时间周期，例如半年或者1-3年等，再进行集中销毁。
02：回收的草稿纸，可作为舞弊的判定依据，也有利于“异常卷”的查询、溯源另一方面，之所以禁止带走草稿纸，是因为草稿纸还在 检测作弊、雷同、异常卷 方面发挥着重要的功能。
例如，当老师改试卷时发现两张试卷的答案几乎相同，无法判断考生是巧合或是有作弊嫌疑时，就能根据草稿纸去查询考生的一些计算过程，从而下定结论。
另外，在改分的时候可能会碰到一些试卷的得分极高或者极低的异常情况，这时找到草稿纸也可以解决很多问题。 所以草稿纸如果被考生带走，那发生异常卷的时候就很难彻查 ，而考试中的 一分一毫都对考生的命运有至关重要的影响 ，谁敢对于草稿纸这种直接有力证据有任何懈怠呢？
03：草稿纸回收，防止学生讨论考试内容，对照答案，防止学生考后心态崩盘，影响其他科目发挥考完试回收草稿纸还有一个特别的功效，那便是有效减少学生对照答案、讨论而引起的负面影响。 很多学生在考完试之后会忍不住讨论题目以及答案，进行估分操作，如果评估出来的分数很高那自己会很开心，但如果对完答案发现自己错误很多，就会心情沮丧影响到下一场的发挥。
但考生们如仅凭借记忆去回想题目和答案的话，能想到的不多；但要是带走草稿纸，上面的记录和解题过程都会重新上演，会为学生们探讨答案提供更大的空间。 这是学校、老师普遍不提倡的做法，很容易让一些考生心态崩塌，影响整个高考而发挥，造成的负面影响是不可估量的。
04：为环保考虑，回收稿纸有利于考场卫生整洁，也可进行二次利用，保护环境另一方面，带走考场的草稿纸也是为了环保和考虑。 如果这些草稿纸遗留在考试现场，会影响到考场的整结、美观 ，如果学生把他们带走考场，可能会四处乱丢，最终的归宿还是丢到垃圾桶或者是散落在校园的各个角落。
与其一样这些纸张造成污染，那还不如将他们统一收回保管，或许还能进行二次利用或者集中销毁，减少因乱丢草稿纸而造成的人力、物力、财力消耗。
05：大多数情况下，视考试性质看是否回收草稿纸，大考回收草稿纸，体现严肃性但值得一提的是，并非所有的考试都是要强制回收草稿纸的，根据不同的考试性质，对于草稿纸就会有不同的规定。
例如像一些 学校自发的小考、月考、模拟考等 ，就有可能不强制回收草稿纸，让学生们自行保管， 因为草稿纸不会作为他们判分的重要依据 ；而像一些多校联考、区内或者跨省联考、中考、高考等重要的考试，就有可能强制回收草稿纸，进行留档管理，以避免引起不必要的麻烦。
总的来说：
不是所有的考试都要强制回收草稿纸的，但像高考这种决定很多人命运的节点，就必须要妥善处理好这些考试物资，进行封存留档，方便以后回查、溯源。 同时，这也让考生们缺少考后谈资，专注于每一场即将到来的考试，争取金榜题名，体现高考的严肃、公正性。
不要小看一张草稿纸，如果允许学生带出考场，这绝对是一场教育灾难，无数学子12年寒窗苦读，很容易就栽在这么一张不起眼的草稿纸上，这句话一点都没有夸大的成分。
当你走上 社会 后就会发现，读书有多么重要， 考上一个好学校，选一个好专业，毕业后起码能衣食无忧，如果能努力点上名牌大学，再考个研究生，将来踏入 社会 后，金钱只是生活的附属产品。
我朋友家儿子就是如此，高考结束后考的上海华东政法大学，本科毕业后继续考研，通过司法考试后，现在才28岁，在上海某法务公司工作，一个月3万，年底再拿6个月薪水，年收入54万，而且前途无量。
按照我朋友的话来讲，他儿子对金钱其实没多大欲望，也许在我们普通人看来，这简直就是赤裸裸的嘲讽，可事实就是如此。
人生能改变命运的机会不多，出生一次，结婚一次，有没有贵人相助不敢保证，但高考绝对是最重要的一次机会！
只要学生肯努力，将来的生活肯定比父辈要舒服很多，特别是普通家庭的孩子，高考的重要性不言而喻，下面就来看看，高考中微不足道的草稿纸，到底有多么重要！
1.带走草稿纸的同时，很容易将答题卡甚至试卷一起带走我还记得2005年参加高考时，草稿纸的大小是跟考卷一样的，我们考完试有个习惯，那就是将草稿纸折几次，在学校组织的月考、中考、季考过程中 ，屡屡有听闻X班某位同学误将答题卡带出考场，导致选择题0分的情况。
有些同学甚至故意将考卷一起带出考场，也许看到这里，你会觉得，这是在胡编乱造？
很多学生因为跟家长闹矛盾，导致他们完全不计后果的做出错误的决定。
认知不同，所做出的行为自然也就不同，每个年龄都有不同的“行为特色”。
草稿纸不允许被带出考场，就能100%杜绝某些学生的粗心、刻意的不理智行为，同时也保障了很多家庭对于孩子的付出。
2.草稿纸可以作为复议的凭证很多朋友说他们高考时，不需要写上学校班级姓名等信息，这可能是因为地域差异， 我们学校无论月考、中考、季考、期末考，都必须填写跟考卷上一模一样的个人信息。
草稿纸作为复议凭证，这种现象多出现于理科，特别是数学，高考前老师千叮万嘱， 一定要想好再落笔，别在试卷上涂涂改改 ，影响批卷老师的心情，毕竟批卷老师每天都要批改大量试卷。
所以我们那会高考，很多同学都习惯将所有计算内容（理科）都写在草稿纸上， 等算出答案后，再认真书写计算过程（讲究文字优美）。
这就导致，理科的草稿纸上，有着绝大多数跟试卷上一样的答题过程，如果某位学生觉得分数低了，他是可以向教育部门提出复议的。
一般试卷、答题卡、草稿纸都会保存两年左右，这种行为可以最大程度保障学生的权益，因为只要是人工审批，就会存在错误审批的几率，即便无限趋于0。
3.防止作弊很多人觉得，允许考生将草稿纸带出去，又不是允许私自带草稿纸进场，怎么可能有作弊的风险呢？
想必大家都读过书，作弊手法没见过10种，可能也有5种。
A考生极为优秀，他可以将所有答案都写在草稿纸上，考生可以在结束前30分钟交卷，很多学校为了防止考生乱跑，需要让他们去专门的教室休息。
那么问题来了，既然考生可以带着草稿纸出去，那么是不是有权利去上厕所？
如果A考生跟B考生串通好，B考生是不是能去指定的厕所拿答案？
但我要在此提醒一句，高考舞弊是极其严重的违规行为，作为学生，尽力就好，千万不要犯错，否则后悔莫及。
4.防止学生私下对答案，影响后续考试的发挥水平这点想必大家都懂，我本人在高考时就亲身经历过跟 学霸对答案后腿软是什么感觉 ，这种感觉至今难忘。
可以说现在的学生， 绝大多数都有对答案的习惯，学霸几乎代表着90%的正确答案 ，如果允许将草稿纸带出考场，绝大多数学生都会将答案写在草稿纸上，然后带出去找学霸对答案，短时间内就能估算出考试成绩。
如果学渣跟学霸有80%相似，学渣肯定很开心，那么学霸呢？
他真的会感到开心吗？
客观的说，他可能会感到悲伤，对后面的考试会产生较大的心理冲击，原本能发挥100%水平，结果最后只发挥了50%。
我还记得2005年 历史 考试结束，当时我觉得特别简单，因为确实有对答案的习惯，所以记住了前面15道选择题的选项，离开教室后找到学霸一对，结果只有5道题是一样的……
当时我整个人就懵了，如果前面15道选择题，我错了10道，那我还能考出什么好成绩，一想到小学、初中、高中加起来整整12年，我当时腿都软了，就突然没力气的瘫在了椅子上。
我就对了个选择题而已，如果允许将草稿纸带出考场，千万考生的情绪影响，不可谓不大！
5.回收利用千万不要觉得一张草稿纸能有多少价值，咱们来算一笔数据。
2020年全国高考报名人数约为1071万人，2021年全国高考报名人数为1078万人。
当年我参加高考的模式为语数外+文科（理科）3门，也就是6门，每门算1张草稿纸，1位考生需要6张草稿纸。
以2020年高考人数来看，全国总共需要消耗1071万x6=6426万张草稿纸。
为了方便计算，暂且统一将草稿纸的重量设定为4克，这些草稿纸的总重量为25.7万千克。
既然回收草稿纸百利而无一害，何乐而不为呢？
光考虑“草稿纸可以对答案”这个因素，就绝对不能让考生将草稿纸带出考场，毕竟是高考！不是学校的月考！
过来人都懂。
——END——
17年高考监考，第二天综合场结束的时候，有一个场的监考老师忙中出错，把草稿纸收好之后落在了考场却不知道，结果导致我们整个考点的监考老师比正常回酒店时间晚了二十分钟，就那么一卷草稿纸，找不到的话所有监考老师都不允许离开。
你要说这东西有什么用，最好的解释就是便于调查一些意外情况，比如作弊。
像去年河南几个考生非说自己答题卡被掉包了，字迹不是自己的，怎么证明答题卡是不是自己写的？找到答题卡、试卷和草稿纸，三相对照就行，你草稿纸上总有一些演草的痕迹吧？多个草稿纸，这算是多一重保险。
再比如监考老师抓作弊，或者改卷过程中发现某些试卷有雷同的嫌疑，那怎么进一步确定?也可以找到各自的草稿纸，如果某些计算量较大的题你草稿纸上完全没有演算的痕迹，却和隔壁有相同的答案（有时候比较戏剧性的是出现同样的错误答案），那你的嫌疑就大了。
当然，如果有些同学胆子大，又比较傻，非要把草稿纸撕下来传纸条（我们这儿考生禁止带两证之外的任何纸张入场，否则视为作弊，所以考生能用的只有草稿纸），不管是当场被抓，还是考后有人举报，查草稿纸都是最简洁明了的——你的草稿纸为什么少了一个角呢？
参于过高考的学生或者工作人员都知道，高考结束后草稿纸是要收回的，曾经有学生开玩笑说，这是准备卖废品的吧，其实高考结束收回草稿纸是有原因的。
1.高考试卷和草稿纸同样重要
高考试卷和草稿纸同样的重要，会收回密封保存两年以上才会销毁。
考试结束之后如果出现雷同卷或者分数存在疑问，试卷和草稿纸都可以作为证据，以便查询，这也是对考生负责。这是保留试卷和草稿纸最重要的原因。
2.考场纪律，防止作弊
高考时，先会给每个考生发一张专用草稿纸，自己带草稿纸是不允许的，如果考生一张草稿纸写满之后可以申请再要一张草稿纸。高考考试期间不仅要求试卷、答题卡写上名字和学号，包括草稿纸也是需要写上名字和学号的，并且在考试结束之后不仅要收回草稿纸，并且要求草稿纸的完整性。这样做的目的就是防止考生用演草纸作弊。
3.为了考场的卫生
高考是两天时间，考场除了考试时间开放，其余时间是不开放的。如果不回收草稿纸，很可能会有一部分考生把草稿纸扔在现场，给下一场考试造成不必要的麻烦。
所以说，高考考试结束回收草稿纸是有一定道理的，也是比较严谨的，毕竟高考对考生的意义非常重大。
高考结束后，监考老师就在收试卷的同时也把草稿纸给拿走了。很多人说是为了防止高考试题的泄密，但是真的这样吗？高考是人生中一次重要的考试，会有人傻到在高考的时候不做试卷，专门在那里把试卷誊抄到草稿纸上？我认为这是不现实的。
你认为是这样的么？
⑵ 如何管理初中生呢
1、首先，要充分尊重学生，要坚信学生的“可塑性”，对学生必须严格要求，万万不可放任自流，助长他们的不文明行为和错误的思想倾向，要用欣赏的眼光鼓励，用理智的情感督促，用同等的位置理解，用严格的神情鞭策。
2、其次，要做深入细致的调查。可以通过书面材料（包括学籍档案，成绩，操行评语，作文等），调查访问（包括家访，电话访问等），综合观察，个别谈话等形式对学生进行了解。留心学生的情绪和表情变化，然后通过研究分析，及时引导学生，做好工作。
制定恰当的班规，奖励先进，鞭策后进，组织有意义的活动，培养学生严谨的学风和良好的班风，使学生养成积极上进的精神风貌和良好的生活习惯。
学习方法：
初中阶段的我，不仅努力学习了课内的文化知识，还留心总结了一些学习方法。渐渐地，我形成了一套有我的特色的学习方法，但如果你真正了解了我的学习方法的内涵与真谛的话，你会发现这一方法不仅仅是用于我，还适用于很多同样的同学。由于我接触的中上等的同学比较多，此方法更适用于学习上不错，但总也不能十分拔尖的同学。
其实学习方法多种多样，不同的人也要采取不同的学习方法。我写这篇文章也只是想把我的制定学习方法的方法告诉大家。这样才能真正使那些读过此文的人受益。学习别人的方法切忌照搬。一定要有自己的主见，通过实践总结出适合自己的学习方法，这样才能有收获。
⑶ 高中管理的技巧
导语：由于我国现阶段经济发展不均衡、教育资源配置不合理、学生人数多等原因，大部分学生仍需在非重点高中就读，非重点高中生源素质差是客观存在的事实。为了让所有学生得到长足的发展，我们必须面对非重点高中生源素质差这个现实，并对此群体加以研究，找出切实有效的方法，努力提高全体同学的综合素质。非重点高中一年级学生整体素质较重点高中有一定的差距，学生往往在初中没有养成良好的学习习惯，自控能力较弱，又加上中招考试失利，常常为自己没考上重点高中而感到惭愧，对这样的学生管理难度大，班级管理工作一定要做到位，特别是班主任要注意教育的方式方法，深入学生，善于发现学生的个别差异，掌握学生的第一手材料，才能够做到对症下药，收到良好的教育效果。
高中管理的技巧
1.非重点高中一年级学生现状
有些学生适应能力较差，畏难情绪过重。从初中到高中的最大的变化是老师的授课方法与初中有很大的不同，课堂容量也比初中要多得多，有些学生没有良好的学习习惯，不会主动学习;有些学生不能适应住宿生活，生活上不能很好的自理;还有些学生在初中时自我感觉良好，到高中以后面对激烈的竞争，有一种很强的失落感，忧郁沉默，落落寡欢，成绩滑坡，甚至消极厌世，有的甚至想退学。有些学生专注水平低，注意力不集中，想学好但却控制不住自己。成绩很差并且经常违反校规校纪，出入游艺厅、网吧。这些学生一般事后都知道自己做得很不对，他们也想改，但却总是抵制不住诱惑。一些学生学业成绩中等，但自信心不足，往往表现得自卑腼腆，勤学而不好问，默默无闻，不积极参加班内组织各种活动。这样的学生智力水平中等，却有很大的潜力可挖掘，如果引导得当，学业成绩会很快上升。如果对其不闻不问，任其自然发展，他们当中很多人可能会被淘汰。有些学生看问题偏激，却自以为是，过分注重社会阴暗面，与老师同学格格不入，经常发生各种冲突，在班级活动中消极抵抗。由于没有正确的人生观、价值观，学业成绩始终达不到最佳状态，甚至故意破坏公物来满足他的扭曲的心理需求。
2.全方位管理方式
班主任牵头，所有任课老师参与，加强教学与教育工作的力度。我们的具体做法是一方面在教学上开展初高中教学的衔接研究和实践，降低教学起点，降低教学难度，让大多数学生听得进、跟得上、学得来、留得住。另一方面在管理上是实行“导师承包制”，动员每一位教师承包若干名学生，负责学生包括生活、学习、心理诸方面的问题，每到月末，班主任组织“导师”们填写好所承包学生的家校联系卡，有针对性的写出学生的进步和努力方向，老师与家长联手，帮助学生渡过这个初中高中衔接的不适应期。每周召开主题班会，教育学生“学会自律，抵制诱惑，成人成才”。让他们懂得：要想有一番作为，就要有责任感。同时，要求所有任课教师平时仔细观察，及时捕捉学生的每一个闪光点，给他们机会在众人面前展现自己，找回自尊，克服自卑，重新确立人生目标，让他们时时刻刻感受到老师对他们的关爱。
3.班主任用“心”育人
班主任的神圣职责不仅是向学生传授书本知识，更重要的是对学生精神世界施加影响，这种影响的力度首先决定于对学生的爱。教育工作的全部意义就在于唤醒每一颗善良的心，使每一位学生都承受阳光照射，雨露滋润，茁壮成长。用“心”育人，给学生以爱心与细心，诚心与精心、耐心与恒心，就会为教育的最大效果奠定坚实的基础。
要有爱心和细心。爱是教育的前提，没有爱就没有教育。苏霍姆林斯基说：“教育的全部技巧就在于如何爱护儿童。”有爱的教育，必定会引起受教育者心灵的触动;心中有爱的班主任，对工作也更有激情。班主任对学生要有博爱之心，绝不“以家庭出身分高低，以智力高低定亲疏，以成绩好坏分优劣”，平等地对待每一个学生，由于班级管理工作千头万绪、学生情况纷繁复杂，几十个学生在校，有许多值得操心的事情：前途、信心、学习，饮食、起居、锻炼，清洁、纪律、安全……面对这一切，没有爱心、粗枝大叶的班主任往往一筹莫展，可优秀的班主任却能明察秋毫并对症下药，药到病除。
要有诚心和精心。“精诚所至，金石为开。”“冰冻三尺非一日之寒。”解冻之术再高明也需要一定的时间。班主任对学生要真诚相待，只有教师的真诚关心，持久热爱，才能熔化学生心中的“坚冰”，激发他们内在的前进动力，点燃他们积极进取的自信之火。班主任千万不能因为学生行为上的反复就放弃教育，或采取抱怨讽刺的态度，那样只会前功尽弃。
要有恒心和耐心。十年树木、百年树人，班主任在学生的成长路上扮演着一个重要的角色，无论是班级常规管理、班风构建，还是对学生个体进行心理辅导，都应发扬“打持久战”的精神，耐心去面对。教育不是一阵风，一场雨，一道闪电，是一个需要持久不懈的长期过程。在这个过程中，难免会有一些挫折和困难，这就要求我们保持恒心和耐心，坚定信心，不怕挫折，克服困难，才能在自己的.教育教学实践领地结出丰硕的果实。
4.班级管理中“艺术化”管理
学生光靠教育和爱心还是不够的，还要把“以德治生”和“依法治生”结合起来，“刚柔并济”，还要讲究一些技巧和管理艺术。
严宽结合，“严”得有理，“宽”得有据 。班主任从严治班要做到指导思想上严要求，行为上纪律严明，对违纪现象态度严肃，处理事务步骤严谨。以培养全体学生的“共管”为目的，以追求班级管理的“自治”和学生能力的全面提升为目的。“严”还必须伴随“宽”，尤其是对违犯了校规校纪的学生，表现出“严”的同时，要有宽容之心，要给其留有悔过自新的空间与余地。有时宽容比严厉更能起作用，宽容能造就一种和谐的师生关系，宽容是一种伟大的教育力量，能够化解许多矛盾。学生正处于成长和不断走向成熟的关键阶段，思想活跃，敢想敢做，出现一些问题是很正常的。如果班主任一味按照规则条例来衡量和约束学生，可能给学生创造力的开发造成客观上的阻滞甚至扼杀。宽容学生，允许学生犯“错误”，才能为学生创造一个良好的人文环境。
冷热相济，“冷”即“冷处理”，“热”即“热加工”。 在班集体中，经常发生各种事情，班主任应该像铁匠那样灵活采取“热加工”与“冷处理”的方法，对某些事情，热打铁，及时解决;而对另一些事情，则应延缓时间，冷却降温，再不失时地予以处理，这样做效果会更理想一些。当然，“热加工”可能导致对立情绪的产生，降低了威信，留下隐患;“冷处理”，学生期待中失去信任，导致人心涣散、班级凝聚力下降等后果。因此班主任要注意把握教育的最佳时机，提高教育实效。
“逆水行舟用力撑，一篙松劲退千仞。” 作为非重点高中高一年级班主任，更能体会出这句话的份量。班主任是班级的领头雁，是学生的指路明灯，是教育这条大船的水手，在班级工作中，班主任既是学生的严父，又是慈母，也是知心朋友。在“班主任”这个普普通通的职业背后，有太多的沉重、太多的辛酸，我愿在教育的沃土上默默耕耘，如“勤勤恳恳、默默无闻”的老黄牛，如“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的蜜蜂，三尺讲台，放飞理想的翅膀;方寸之间，诠释追求的美丽;小小主任，成就学生的未来;普通岗位，撑起教育的蓝天!
⑷ 初中班级管理制度
**初中管理制度之——学生管理
**中学学生日常行为规范
**学生在校一日常规
**初中两操、升旗、进出办公室及教师房间常规
**初中特殊学生群体关爱制度
**初中走读学生安全承诺书
**初中学生预防溺水、交通安全承诺书
**中学学生日常行为规范
一、纪律规定
1、遵纪守法，不违犯校规校纪，不议论别人的违纪违规行为。
2、断绝与不三不四的人来往，要与进步同学交朋友。
3、服从教导，严禁顶撞老师和对职工无理行为。
4、禁止以大欺小，以老欺新，持强凌弱。不挑拨是非，不包庇错误，未经老师许可，不得串班、串宿舍。
5、不准打架、骂人、吵闹、起哄。不说脏话，不随地吐痰，不乱丢纸屑果皮。
6、不准吸烟、饮酒、赌博。不进网吧、歌舞厅、游戏厅等不适合中学生进入的场所。
7、严禁偷窃和用不正当的手段侵占他人财物。
8、思想健康向上，不谈恋爱，不看不健康的书刊、画片和录像；不唱、听不健康歌曲。
9、不准上树爬墙，不玩、不饲养小动物。
10、爱护学校设备，花草树木和一切公共财物，不动用他人的东西，损坏公物要赔偿。
11、各种集会要准时进出席，服从指挥，坐姿正确，安静听讲，不说话，不打闹，不做与会无关的事情。
12、不准随便出校门，有事外出要向班主任书面请假，班主任批准后方可出校，未经班主任许可不准接见不熟悉的人。
13、遵守作息时间，按时上学、放学，途中不逗留、玩耍，坚持出好勤，因病、事不能按时到校必须提前向班主任请假，严禁逃课逃学。
二、学习规定
1、明确学习目的，端正学习态度，刻苦学习文化知识，提高学习成绩，为自己争前途，为家长争光彩，为学校争荣誉。
2、课前必须准备好书本等学习用具，爱护自己和他人的学习用具。
3、上课不迟到、不早退、不旷课。
4、服从老师的管理和教育，不得违背课堂常规。
5、上课专心听讲，积极思考，认真回答老师的提问，向老师提问必须先举手。
6、上好实验课、体育课，听从老师指导，遵守课堂规则。
7、按时完成作业，不得抄袭。
8、遵守考试规则，不准作弊。
三、礼貌规定
1、尊敬师长，见到学校老师要问好。
2、进办公室要喊报告，未经许可不得入内。
3、使用文明用语，不说脏话、粗话。
4、不给老师起外号，不直呼老师的名字。
5、见到校领导或老师陪同外宾参观、检查要礼让，并主动称呼“您好”或“老师好”。
6、尊敬父母，不与父母吵闹，多体谅父母，帮助父母做家务事。
7、外出或回家时，要主动向父母打招呼，未经家长同意，不得外出乱跑，不得在外留宿。
8、尊重社会各行各业人员，不起哄，不与他人打骂争吵，不侮辱他人的人格。
四、仪表规定
1、着装整洁、朴素大方，不穿奇装异服，正常时间不许穿拖鞋。
2、不烫发、不染异色发、不留另类夸张发型。男生不留长发，女生不穿高跟鞋，不化装，不留长指甲。
3、不穿背心、拖鞋进入教室上课，运动场上不赤背。
4、不在身上刺刻，不戴墨镜、戒指、手链、脚链、项链、怪形帽等饰品。
5、保持衣服整洁、帽子要戴正，衣服要扣好，不得披衣敞怀。
五、卫生规定
1、 积极参加卫生扫除，按时完成任务，爱护校园环境，维护校园整洁，不随手乱扔乱丢，养成良好的卫生习惯。
2、教室卫生：要求地面、门窗、玻璃、墙壁、黑板、走廊干净，桌椅整齐，卫生用具摆放整齐。
3、宿舍卫生：每餐饭后要及时清扫；要求做到：室内无异味；地面干净、无痰迹、无积水；生活用品保持“六线一平”。
4、环境卫生：每天早饭后（星期一中饭后）各班进行卫生清扫工作；要求做到：无纸屑、落叶、包装袋、杂物、杂草等。
5、卫生检查：政教处、团委、学生会每天对教、寝室和卫生责任区进行检查，对检查中存在的问题，各班要进行及时的整改，直到合格为止。
每周进行一次全校性的卫生大扫除，团委组织人员检查评比，并通报评比结果。
六、用餐规定
1、按时就餐，按规分饭，本桌人员未到齐不得提前分饭， 非值日生不得进入厨房拿饭桶，任何学生都不得进入厨房打饭。
2、文明用餐，相互礼让，自觉排队，不大声喧哗。
3、讲究卫生，保持分饭处地面整洁，不得随地乱扔乱倒剩余食物，及时洗刷餐具。
4、注意节约，不浪费饭菜，剩饭剩菜倒入指定的器物内。
5、尊重餐厅工人，服从值日老师和餐厅工人的管理。
七、起居规定
1、按时熄灯、按时就寝，保持寝室安静，不得在宿舍里洗刷、追打、喧闹。
2、上床休息前做好准备（上厕所、喝水等），铃响后必须上床睡觉，不说不串床，严禁影响别人。
3、夜间上卫生间不得吵醒别人。
4、严格遵守住宿制度，严禁夜不归宿，不得翻墙出校。
5、不得将别的寝室学生带入本宿舍，不得留宿外人。
6、毕业班晚自习拖班，保持校园安静，不影响他人休息。
7、按时起床，起床后须整理好床铺、宿舍。铃响后，立即到规定地点整队做操。
8、在上课期间，要锁好寝室门，未经班主任允许不得私自回宿舍，严禁非本宿舍学生入内。
八、操练规定
1、认真做早操、课间操和眼保健操。如有事因病不能做操，要向老师请假。
2、做操要认真有力，动作准确，整齐合拍。
九、集会规定
1、积极参加校会、年级会及学校组织的校外集会。不准旷会，不准中途退场。
2、队伍集合要快、静、齐，听从指挥。
3、集会时，要认真听讲，不得交头接耳。对报告人或发言人有礼貌，要用热烈的掌声对发言人表示欢迎或感谢。
4、如果学生上台发言，仪态端庄大方，口齿清晰，必须事先做好准备。
5、每周星期一和星期五课间操时间在旗杆前集合，升国旗时立正脱帽，行注目礼。
6、紧急集合：学生听到紧急集合信号，立即停下正在进行的一切事情，以班级为单位在指定地点排好队；班长清点人数，向召集人报告出勤情况。召集人宣布解散后，学生方可离开做其他事情。
十、安全规定
1、学生的钱及贵重物品存放班主任处。
2、上课期间，锁好宿舍门，不准随便回去，不准乱串班。
3、不准玩火，严禁带打火机、火柴等火种火源进校园，注意用电安全，教寝室断电立即报告老师，请电工师傅修理。
4、严禁携带木棍、铁棍(长度超过20cm)、双节棍、铁链、管制刀具（连刀柄长度超过10cm）等兇器进入校园。
5、遵守交通规则，注意行走、骑车、乘车安全。
6、严禁打架斗殴，同学之间发生矛盾，要冷静，心平气和，可以交流沟通、报告老师或学校领导等合理正确的方式解决。
**初中学生在校一日常规
为了落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，结合我校的实际情况，制定《**初中学生一日常规》，要求全体同学遵照执行。
一、起床
1、按时起床，整理好床铺、宿舍，保持服装整洁，发型大方得体。
2、按时出操，认真早锻炼。
3、早操完毕，进教室早读，按指定要求预习、复习功课。
二、上课
1、预备铃响后，立即进入教室坐好。准备当堂课的学习用品，静候老师上课。
2、学生迟到应在门口喊“报告”。经许可后，方可进入教室。
3、听课是要端正坐姿，不准穿背心上课。
4、上课要专心听讲，积极思考，认真做笔记，不准交头接耳，不做与当堂课无关的事情。
5、踊跃回答老师的问题，发言时声音要宏亮，发言完毕，经老师允许后方可坐下。向老师提问时，要先举手，经同意方可起立提问。
6、实验课，要爱护仪器。不得把仪器和实验用具带出室外，损坏仪器要赔偿。
7、下课铃响后，教师宣布下课以后，老师离开教室后，学生才可以自行活动。
8、认真上好体育课，积极参与配合老师的教学，不得私自离开或不到堂，更不能回教、寝室或出校门。
三、课间
1、下课后先准备好下一节课的学习用品，然后走出教室，做些有意义的活动，严禁相互追逐、打闹或大声喊叫。
2、值日生擦好黑板，整理好教室，抹去讲桌上的粉尘，学科代表分发作业或帮老师拿教具。
3、课间不乱扔屑、包装袋、果皮等垃圾。不随地吐痰，不向墙壁踢脚印，不翻墙弄电等。
4、不随便进入教师办公室，有事进老师办公室先喊报告，得到允许后方可入内，在办公室坐立有礼貌，不得乱动办公用具，不乱翻老师的书籍、作业、考试卷等。
5、注意安静。在楼内不大声说话，不追逐打闹。走廊内走动，要疏散自流成行，各自靠右边行走。上下楼时各班的学生要按学校指定的楼梯上下。在楼外，不大声喧哗、嬉闹，教学区内不准搞体育活动。
四、出操与集会
1、积极参加校会、年级会及学校组织的校外集会。不旷会，不准中途退场。
2、认真做课间操和眼保健操。动作有认真、准确。如有事因病不能做操，要向老师请假。
3、队伍集合要快、静、齐，听从指挥。
4、集会时，要认真听讲，不得交头接耳。对报告人或发言人有礼貌，要用热烈的掌声对发言人表示欢迎或感谢。
5、如果学生上台发言，仪态端庄大方，口齿清晰，必须事先做好准备。
五、自习课
1、自习课要像上其他课一样安静，在各自的座位上认真做作业，复习功课。
2、不准下位，不准谈笑，不准擅自离开教室。
3、提倡独立思考，独立完成作业。
六、午、晚休
1、按时午、晚休。严禁旷宿。
2、两休时间内须保持校园安静，不准在校园内逛或做其他文体活动，禁止一切违纪活动。
3、非休息时间不得擅自进入宿舍，需病休的经班主任签字批准，并告知当天值日老师方可进入宿舍。
七、就餐
1、按时就餐，按规分饭，本桌学生未到齐不得提前发分饭， 非值日生不得进入厨房拿饭桶，任何学生都不得进入厨房打饭。
2、文明用餐，相互礼让，自觉排队，不大声喧哗。
3、讲究卫生，保持分饭处地面整洁，不得随地乱扔乱倒剩余食物，及时洗刷餐具。
4、注意节约，不浪费饭菜，剩饭剩菜倒入指定的器物内。
5、尊重餐厅工人，服从值日老师和餐厅工人的管理。
八、就寝
1、严格遵守住宿制度，严禁夜不归宿，不得翻墙出校。
2、不得将别的寝室学生带入本宿舍，不得留宿外人。
3、按时熄灯、按时就寝，保持寝室安静，不得在宿舍里洗刷、追打、喧闹，不准串床歇宿。
**初中两操、升旗、进出办公室及教师房间常规
一、早操
1.起床铃响后，要立即起床、洗漱，理完床铺后，到指定的出操地点集合。要求各班在一分钟内整理好队伍。。
2.学生应穿运动鞋上操，禁止穿高跟鞋、皮鞋或拖鞋。
3.出操时各班应为二路纵队。要求队列整齐，步伐一致。
4.各班早操要考勤，体育委员每天应如实检查本班出操人数并向班主任回报。为了方便学校管理，各班应按时出操，不得提前或落后，早操时间应为20分钟，运动量要够，达到锻炼目的。
二、课间操
1.为培养学生的组织纪性，课间操时各班应有序迅速到指定地点集队，做操。
2.做操时队形、动作必须整齐一致，动作准确有力，不讲话，要求各班定人定位。
3.结束时必须有组织地解散。
三、升旗仪式要求：
1、升旗仪式在每周星期一上午举行(遇有恶劣天气不举行)。
2、举行升旗仪式的场地必须整洁，环境肃穆，升旗时所有在场人员必须肃立，严肃认真，精神饱满，不得左顾右盼，交头接耳。
3、各班学生要扛着班旗有秩序地整队入场，服装要统一整洁。
4、学校把升国旗制度纳入常规管理，对学生参加升国旗仪式的出勤、列队状况、精神状态等进行考评，并作为评比先进班级的重要条件。
5、升旗仪式全体教职工必须准时参加，给学生做出表率，部门和年级组负责各自的整队和考勤，办公室主任检查、记录。
四、升旗仪式程序是：
1、出旗
全体师生员工面向旗杆正站立。出旗手右手擎国旗(旗杆部分贴在右胸前)，两名护旗手在出旗手两侧，一起正步走到旗杆旁，出旗手将国旗悬挂于旗杆上，做好升旗准备。
2、升旗(奏国歌)
升旗开始，奏国歌，全体师生面对国旗立正，行注目礼，目光必须随国旗的徐徐上升上移，不得他顾。场外人员在升旗开始时，不得走动、喧哗。由值勤人员加以管理，待升旗仪式结束后方可入内。
3、国旗下讲话
国旗下讲话由校领导或者德智体各方面表现突出的学生担任，要求讲话者的服装整齐，有讲话稿，讲话稿的内容要根据不同时期主题并结合学校的具体情况，简短而主题突出，教育性要强。讲话完毕宣布仪式结束
五、进入老师办公室或房间常规
学生进入老师办公室或房间应喊“报告”或敲门，声音以房内人听见为适度，未经允许不得擅自入内。午间、晚间没有特殊情况不准进入教师房间。
**初中特殊学生群体关爱制度
为了给特殊学生群体创设一个良好的成长环境，促进每名学生健康和谐发展，全面提高育人质量，推进和谐校园建设，特制订如下制度：
1、特殊学生主要是指家庭贫困学生、学习困难学生、单亲及父母双亡家庭学生、外来务工人员子女、留守学生、随班就读残疾儿童、身体和心理异质学生等。
2、逐个建立完善特殊学生档案，建立严格的档案管理制度，设定档案借阅权限，保护学生个人隐私。
3、为每名特殊学生配备成长导师。针对不同学生群体的状况，学校安排品德高尚、责任心强、学生信任的教师做“成长导师”，通过开展“师生共成长”等活动，鼓励导师结合自己的优势，帮助被辅导的学生健康成长。
4、定期研究分析各班级需要被特别关爱学生的成长状况。将学生成长导师的工作情况单独计算工作量，纳入对教师的年度考核。对指导学生成长成绩突出的指导教师，在评优树先、职称聘任等方面优先予以倾斜。同时把关注特殊群体学生工作作为和谐校园建设的重要内容。
5、严格各级救助资金管理，设立专用帐户，专人负责，专款专用，定期公布，接受社会监督，提高了救助工作的信誉度。
6、建立走访反馈制度。学校定期走访学生家庭，了解特殊学生的思想状况，生活学习情况，注重做好的信息收集、情况反馈及协调服务工作，根据情况及时进行调整，确保特殊群体应助尽助。与父母沟通、交流，指导家长作好对孩子的正确教育工作。同时，积极倡导学生家长进行校访，设置专门房间，接待学生家长，虚心听取他们的意见，强化交流合作，在教育转化不良学生上形成一个和谐的氛围。
**初中走读学生安全承诺书
为了确保学生在校期间的人身安全，严格责任界限，健全学校教育——家庭教育——社会教育一体化网络，根据教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》，有关法律、法规规定和上级文件精神，结合我校实际，特与走读学生的监护人签订如下安全承诺书：
我的孩子 在 班就读，学校反复告知我和孩子，根据上级有关文件精神，为了学生安全，走读学生不能到校上早晚自习。我强烈要求孩子到校上早晚自习，作如下承诺:在早、晚自习上学及放学的时段，我或家人每天按照学校的作息时间，准时在校门口接送孩子并教育孩子遵守**初中安全管理规定，发生一切安全问题，责任自负。
此承诺书一式俩份,双方各执一份,自签字之日起生效。
承诺人（监护人签字）：
班主任（签字）：
学校政教处(盖章)
****年9月1日
**初中学生预防溺水、交通安全承诺书
同学们的人身安全关系到每一个学生和家庭，惨痛的事实告诉我们，安全事故往往发生在一念之间。为了进一步提高我们同学的安全意识和遵守交通规则的自觉性，确保学生的生命健康安全，特慎重承诺如下;
1、 不私自游泳，不到池塘、湖泊、河流边戏水、玩耍等。
2、 不骑有故障的车，不违章骑车，不违章过马路。不向过往车辆抛掷石块等。
3、 不骑摩托车，不扒车，不爬车，不吊车等。
4、 不乘坐三轮车，农用车，拖拉机等非营运车辆。
5、 不搭乘“三证”不全的车辆，不搭乘超载车辆，不搭乘车况不好的车，不搭乘有问题（酒后，疲劳等）的车辆。
6、 此承诺书一式两份，政教处和班级各执一份。自签字之日起生效。
承诺人（签名）：
班级 班主任（签名）：
****年9月1日
希望上述资料对您有所帮助！
⑸ 高中生试卷太多怎么整理
要么分科按不同的学科一科一科的整理。要么扔扔一部分。因为高中的时间是很宝贵的，而且有限，短时间内看这么多的试卷也是忙不过来的，你就应该选取试卷中比较重点和难点的题摘抄下来，或者是把它剪下来，而不是一定要保留整张试卷。
⑹ 小学生怎样整理平时的卷子和作业
发的卷纸一般都是来自于几本练习册，看每张卷纸的标题，一样的按学的顺序用夹子夹起来（或用胶粘也行），一定要坚持！每天如果有新发的卷纸都要这样做。
⑺ 高中班主任怎样管理学生
导语：高中班主任是高中教育的主力，班主任负责高中班级的日常工作。在高中三年的学习生活中，班主任对学生具有重要影响。新课改以来，素质教育成为了高中教育的主要目标。在新形势下，提升高中班主任的班级管理艺术是素质教育的必然要求。
高中班主任怎样管理学生
一、高中班主任班级管理面临的问题
1.不良思想对学生的价值观念造成影响。
高中学生正处在思想观念形成的时期，容易受外界不良社会风气的影响，形成错误的思想观念。另外，随着网络的盛行，一些网络不文明和不道德的现象和网络犯罪频繁发生，严重侵蚀了高中生的身心健康，在这种情况下，给班主任的班级管理工作带来更大的难度。因此，班主任需要创新班级管理策略，对学生进行正确的引导和教育，促进学生的健康发展。
2.家庭教育不完善。
家庭是一个人最熟悉的环境，家庭对学生发展具有非常重要的影响。当前，一些家长忙于工作，没有太多时间关心孩子的成长，忽视了对孩子的家庭教育，认为孩子的教育完全是学校的责任，学生的教育受到忽视。因此，对学生的管理和教育需要结合家庭环境，家庭和学校共同合作，帮助学生排除社会不良现象的影响，树立正确的人生观和价值观。
二、高中班主任班级管理优化的策略
1.构建和谐师生关系，促进班级管理工作的开展。
构建和谐的师生关系是促进班级管理工作顺利开展的重要手段。在班级管理工作中，教师要积极和学生进行交流，走近学生，和学生交朋友，认真倾听学生的内心想法，从而理解每个学生的实际情况，从整体上对学生有准确的把握和了解。而且要平等对待每一位学生，尊重学生，关心学生的生活和学习，让学生感受到班集体的温暖和友爱，激发学生的主人翁意识，使学生认识到自己才是班级的主人，从而积极参与到班级管理工作中，进而积极配合班主任实施的各项班级管理措施，促进班级管理工作的顺利开展，保证班集体健康有序发展。
2.为人师表，发挥榜样的作用。
在班级管理工作中，要想使学生按照一定的规章和制度进行学习活动，首先教师要为学生做好榜样，为学生的遵守秩序提供学习榜样。在班级管理工作中，经常听到学生说：“老师自己都很难做到，还这么要求我们。”可见，教师的行为对学生有很大的影响。
班主任要在学生心中树立良好的形象，因此，在制度班级管理制度后，首先，教师要领导学生一起执行，为学生遵守班级管理管理制度树立良好的学习榜样。如在要求学生不迟到不早退时，教师要在学生到达教室前来到教室，在下课铃响后才离开教师，教师用行动告诉学生，班级管理制度对教师同样有威慑力，从而为学生树立良好的榜样，用教师的表率作用促使学生在生活和学习中严格遵守班级制度，保证班级管理制度的顺利实施，为班级的正常发展提供保障。
3.培养一支负责任的班干部队伍。
班级管理工作复杂多样，只依靠班主任是远远不够的，班主任在班级中培养一支负责人的班干部进行班级管理工作，使班级管理工作达到以点促面、以面带全的效果。另外，学生之间相处的机会较多，学生比班主任更了解班级的具体情况和每个学生的具体特点，让班干部负责班级管理工作，能使班级管理达到事半功倍的效果，还能促进班干部管理能力和自我管理能力的提高。
另外，教师在挑选班干部时要选那些有较强的组织能力，可以组织学生参加班级的活动，而且有责任心、学习积极努力的学生。对选出来的班干部进行管理能力的培训，同时对班干部提出严格的要求，使他们成为班级管理工作的中坚力量。
4.做好家访，开好家长会，及时反馈。
对学生进行家访，和家长进行沟通交流是班主任工作的重要部分。在班级管理工作中，班主任加强与家长的沟通与交流，将学生在学校的'表现反映给家长，同时获得学生在家庭生活中的信息反馈，使班主任对学生的个人情况有更准确的把握，有利于班主任班级管理工作的顺利开展。
总之，高中阶段是学生学习和成长的关键时期，教师对学生进行有效的教育和引导，帮助学生树立正确的人生观和价值观，促进学生的健康发展。
高中班主任怎样管理学生
一、高中班主任班级管理的现状
(一)专制型管理方式造成管理效率低下
二十一世界的青少年，视野更加开阔，思维更加活跃，他们身上带有这个时代的印记。时代在改变，高中生的心态在改变，但是现在很多班主任仍然采取传统的班级管理方式，使得班级处于落后地位。班主任处于居高临下的地位，唯我独尊，采用专制型管理方法，对学生呵斥甚至殴打，使得学生独立性和创造性的发挥受到很大限制，并对老师的专断粗暴产生反感情绪，引起师生关系紧张，班级氛围压抑。
(二)放任型管理方式使班级懒散无序
与上述专制型管理方式相反，部分高中班主任特别是刚进入工作岗位的人，往往采取放任型的管理方式，很少对学生管理或者直接放任学生自由发展，忽视高中生自制力不足的特点，造成班级整体水平不高，因此我们认为这种管理方式是不可取的。班主任任劳任怨、与学生打成一片，可以说十分亲近学生，但是没有把握好“度”的问题，逾越了师生关系，使班主任在学生中毫无威信力。这就造成班级秩序失控，教学效果变差，班级管理的难度增加。
(三)管理的重点侧重课堂内部
受到课堂是学生学习的主阵地的影响，班主任看重学生在课堂上的表现，忽略学生课下的行为和综合素质。只重视课上学生遵守上课秩序，忽略学生到课下就打闹闯祸的问题，另外，当前很多高中班主任在开展工作的时候以分数论英雄，教师与学生的交流仅限于课堂学习问题，而对学生的生活、心理状态不闻不问，难以做到及时疏导学生的消极情绪，产生诸多问题。
二、高中班主任班级管理改革的意义
高中阶段是学生学习的关键阶段，由于受到升学压力的影响，学生变得压抑敏感，可能会产生会多心理问题，班主任作为班级的负责人，理应担任起帮助学生愉快地学习和生活的重任，与学生形成新型的师生关系，在走近学生的同时，有效引导他们，成为学生成长道路上的引路人。但是目前部分班主任没有感受到学生心态的变化，仍然采用传统的专制型班级管理模式，班主任与学生的交往缺乏情感因素，师生关系紧张，这无疑对学生造成了消极影响。因此，班主任积极推进班级管理改革，创新班级管理方式，形成新型师生关系，对促进学生学习和生活具有重大意义。
三、高中班主任班级管理改革的措施
(一)加强与学生的沟通
我们的教育应该以人为本，因此班级管理管理方式也应该更加人性化，人性化的管理工作要求班主任要加强与学生的沟通，主动了解学生，掌握学生动态，给学生更多的关系和呵护，掌握学生的心态变化，能够及时对学生的消极情绪进行疏导。如果学生遇到学习方面的困难，班主任可以帮助学生及时联系任课老师，让学生与教师沟通，查缺补漏，从而提高学生成绩;如果学生生活上遇到困难，班主任要了解情况，可以发动全班同学对该生给予帮助，让他走出困境。与学生沟通，利于形成互尊互助的良好师生关系。
(二)采用民主型管理方式，形成新型师生关系
经过分析我们得知，不论是专制型管理还是放任型管理，都有其自身的缺陷，这就要求班主任采取新的班级管理方式即民主型管理方式。在这种管理方式中，班主任能与学生保持良好的师生关系同时在学生中不失威信，能够提高学生对班主任的信赖程度，促进学生自身素质的提高，从而实现有效管理。这种管理方式离不开班主任老师的民主意识和平等观念，要求班主任要有较高的职业素质，因此，班主任要不断提高自己的管理能力。
(三)课堂内部管理与外部管理双手抓
班主任的工作太多太杂，难以掌握每个学生的动态，这就需要班委的帮助。班级采用民主选举的方式选举出负责人的班委，班主任联合班委队伍，能够及时掌握学生的动态。课下班主任不在的时候，班委可以代行班主任部分职权，对班级成员进行有效约束，提高班级管理的效率。另一方面，班主任要加强与学生家长的沟通，由于高中学生压力大，学习负担重，具有较为严重的逆反心态，班主任要想进行有效管理，也离不开家长的配合。从家长那里了解学生的具体情况，例如学生的学习习惯、兴趣爱好、最近一段时间在家庭中的表现等，通过这种方式对学生的动态进行了解和掌握，更有利于班级管理。
(四)创建良好的班级文化
春秋战国时期的大思想家荀子十分注重后天教育和环境对人的影响，这就提醒我们可以通过营造良好的班级氛围来进行管理。一个国家，一个民族都会有自己独特的文化，一个班级也应当有自己的班级文化。在班主任的带领下，引导班级形成良好的“班风”，积极有效的“班风”能够在潜移默化中对学生产生良好的影响，从而降低班级管理的难度，也有利于学生进行自我管理，提高学生的自主性、自觉性。
(五)利用现代信息技术进行有效管理
高中生的大部分时间都用于学习，上网的时间有限，知识封闭的现象时有发生，因此，班主任要采取合理的方式帮助学生扩展知识面。例如，班主任可以一周开一次班会，利用班会的时间向学生讲述最近一星期发生的家国大事，让学生关注时事热点，在开阔学生视野、拓宽学生知识面的同时，调节了学生一周来的紧绷的神经。另一方面，班主任可以充分利用电话、邮件、微信等网络方式与学生家长一起沟通，十分方便快捷。
四、结束语
高中班主任在学生的学习和生活中扮演着重要的角色，要根据具体情况采取不同的管理方法，采用民主型管理模式，与学生之间形成良好的师生关系，同时利用现代信息技术，拓宽学生知识面，加强与学生以及家长的沟通，促进学生全面发展，切实提高班级管理的效率，提高班级的整体水平。
⑻ 中考和高考时，为什么要把草稿纸都收回去
如果没有什么意外，草稿纸就变成了废纸。但草稿纸收回后，一般不会立即销毁，以学校的自主招生考试为例，一般存放半年，待学生入校三个月取得学籍后才会集中进行处理，（中考高考的据说会存放更久，可能一到两年才会销毁）这样做的最主要原因，是作为必要档案备查。如果考后出现雷同卷，考生对分数有异议等，向学校提出复查的申请，或者学校接到举报有人舞弊等，草稿纸就有可能成为必要备查材料。所以草稿纸不但不能带出考场，还不能随意丢弃或者销毁。
作为国家统一考试，中高考的考试环节非常严格，监考教师必须按照要求操作。草稿纸是考试用品的一部分，为了保证考试的完整，草稿纸需要收回。收回草稿纸最大的用意，在于预防作弊。
如今的大型考试，为了预防考生作弊，工作已经做到了极致，比如进入考场，考生不得携带任何文具，包括纸张，考试结束，必须要确保草稿纸的完整。这样以来，考生就无法利用草稿纸传递答案。