① 教育部提出中小学生作业管理十条要求，具体是哪些要求
教育部提出十条对于中小学生作业管理的要求，关于这十条主要包括以下几个方面，布置的家庭作业的要求，书面作业时长的要求，要求老师认真指导、批改和反馈作业，不能给家长布置家庭作业，以及对辅导班、辅导机构的要求。为中小学生减负成了一个热门的话题，现在的孩子竞争压力过大，不仅仅是家长着急，老师和学校对作业和任务的布置也是越来越重。所以，教育部提出了十条关于中小学生作业管理的规定，要求对中小学生进行减负工作。
这十条规定，要求为学生减负，非常切实可行。
② 教育部提出中小学生作业管理十条要求，分别是什么
近日教育部印发了关于加强义务教育学校作业管理的通知，并在通知中还提出了十要求，这个十要求就为了让中小学生得到全面的健康的发展。不让他们为了考试而学习，尽力摆脱应试教育的束缚，成为国家发展的栋梁之才。
这十个要求主要是针对中小学校如何提高教学质量，如何改善中小学的课外时间等方面做了要求。第一要求是作业方面，学校必须要按照课程标准和教学计划给学生安排相应的作业，不能私自的改动课程标准和教学计划从而给学生带来很多的学习负担。第二必须要严格控制教学书面作业的总量，这里尤其要注意，小学一年级和二年级不能布置书面家庭作业，小学其它年级的书面家庭作业的完成时间不能超过一个小时，初中的书面家庭作业不能超过一个半小时，寒假和暑假的作业总量也不能超过以上每天的时间作业量，保证中小学生充足的睡眠。
③ 教育部要求强化学生作业管理采取什么措施
教育部要求强化学生作业管理采取的措施具体如下：
各地各校要完善作业管理办法，特别是要加强学科组和年级组的统筹，严格按照规定来控制作业总量。
要切实提高作业设计质量，确保作业难度符合学生实际，不得超过课程标准要求;要将作业设计工作纳入校本教研工作体系，系统设计一套符合学习规律、体现素质教育要求、覆盖德智体美劳各学科全面育人的一套基础性作业。
鼓励分层布置作业，布置弹性作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业，就是要进一步创新适应不同学生学习需要的作业形式。
要坚决克服机械的、无效的作业，杜绝重复性的、惩罚性的作业，任课教师要认真批改作业，及时做好向学生的反馈、讲解、答疑等工作。
特别是要注重面批讲解，认真分析学情，对存在问题的、学习困难的学生要做好答疑辅导工作。特别强调，不得给家长布置或者变相布置作业，不得要求家长检查和批改作业，这是我们教学工作的一个纪律要求，要传达到每一个老师。
(3)教育部强调作业管理怎样布置扩展阅读
教育部要求切实提高课后服务水平：
各地要推动落实义务教育学校课后服务全覆盖，每个学校都要做起来。在时间安排上，要与当地正常的下班时间相衔接，切实解决好家长接学生困难问题，帮助学习有困难的学生在学校完成好作业。
要尽量指导学生的作业在学校内完成，指导学有余力的学生拓展学习空间，积极开展丰富多彩的文体活动、阅读、兴趣小组以及社团活动，尽最大努力使学生愿意留在学校参加课后服务活动。同时，要进一步完善课后服务的保障机制，充分调动教师参与课后服务的积极性。
④ 教育部提出中小学生作业管理十条要求，你知道有哪些吗
一、不得要求学生自批自改，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。
现在很多老师都是把家庭作业扔给家长批改，让不少家长头疼和发愁，有些家长根本没有时间，或是根本没有能力辅导孩子，不是所有父母都是高材生，也有时候老师直接让学生自己对照答案批改，变相加重了孩子的负担，也不利于孩子学习吸收所学知识。现在教育部明文规定禁止这些行为，真是令人称赞，希望老师能独立完成本属于自己的工作。
四、严禁布置重复性、惩罚性作业。
想起小时候那些罚抄课文、抄写五六遍甚至十来遍生字词的作业就感到难受，那些作业其实没有太多意义，现在教育部禁止学校老师布置那些重复性、惩罚性作业，真的是太正确了。
⑤ 教育部提出中小学生作业管理十条要求，具体是怎么要求的
大家对于上学的印象是怎样的呢？是能和自己的好朋友立马见面？还是写不完的作业？
包括也规定禁止给家长布置作业，这对于很多家长来说也是一个好消息，毕竟现在确实是很多作业就像是给家长布置的，因为孩子根本就完成不了。
同时我认为，孩子的学习成绩不一定是最重要的，最重要的是孩子的身心健康，同时因材施教也很重要。
如今孩子们上学的压力也是越来越来越大了，所以更应该关注他们的身心健康。
对此规定，估计小时候被“写作业”写怕了的成年人来说都是一个十分激动的事情，毕竟自己当年上学时没有的规定现在有了。
对此，你觉得这些规定是好还是坏呢？
⑥ 教育部提出中小学生作业管理十条要求，具体包括哪些内容
教育部出台的作业管理条例。主要是为了能够规范学生们的作业。让学生们不再有额外的负担。能够更加合理的完成家庭作业。为了学生们的健康发展。这次条例里面明确表示了，不允许一二年级学生留超过一个小时的书面作业。
所以说我觉得教育部这个规定真的是非常的明智。为学生减负，不应该只是一句口号。更应该是一个实际行动。觉得现在的小学是我们应该学习国外的孩子。应该向他们做一些课外的实践活动。我觉得国外学生的素质真的非常好。他们动手能力真的非常强。而且各种科学领域也不少西方人。所以他们的教育真的是没有问题的。我们这种填鸭式的教育真的应该改变了。作业不应该是孩子们学习的关键。他们应该注重课堂上面的学习。
⑦ 教育部提出中小学生作业管理十条要求 ，分别是什么
教育部提出中小学生作业管理十条要求，分别是把握作业育人功能、严控书面作业总量、创新作业类型方式、提高作业设计质量、加强作业完成指导、认真批改反馈作业、不给家长布置作业、严禁校外培训作业、健全作业管理机制、纳入督导考核评价。
一、把握作业育人功能。作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。各地各校要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。
在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。
二、严控书面作业总量。学校要确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
三、创新作业类型方式。学校要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。
四、提高作业设计质量。学校要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。
各地教育行政部门要经常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。教研机构要加强对学校作业设计与实施的研究与指导。
五、加强作业完成指导。教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业。
六、认真批改反馈作业。教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。有条件的地方，鼓励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。
七、不给家长布置作业。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。
八、严禁校外培训作业。各地要按国家有关规定，把禁止留作业作为校外培训机构日常监管的重要内容，坚决防止校外培训机构给中小学生留作业，切实避免校内减负、校外增负。
九、健全作业管理机制。各地教育行政部门要指导学校完善作业管理细则，明确具体工作要求，并在校内公示。学校要切实履行作业管理主体责任，加强作业全过程管理，每学期初要对学生作业作出规划，加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。
十、纳入督导考核评价。各地教育行政部门要将作业管理纳入县域义务教育和学校办学质量评价。督导部门要将作业管理作为规范办学行为督导检查和责任督学日常监管的重要内容。学校要把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。各地要设立监督电话和举报平台，畅通反映问题和意见渠道，切实落实各项工作要求，确保义务教育学校作业管理工作取得实效。
以上内容参考新华网-教育部针对中小学生作业管理提出十条要求
⑧ 教育部提出中小学生作业管理10条要求，这10条要求分别是什么
现在学生的压力是非常大的，每天都要面临很多的作业，同样父母也要跟着他们一起，深夜都还要辅导孩子学习，并批改作业，教育部提出中小学生作业管理10条要求，这10条要求分别是什么？
一、把握作业育人功能。而不是把学生变成一个学习的工具
现在小学生的书包都是非常重的，我们成人背起来，时间久了，都有很大的困难，学校布置作业是教育管理工作的需要，使知识的补充与回顾，但是现在布置的作业实在太多了，学生每天放学回家，就要马上写作业，吃完饭还要写，一直持续到深夜十一二点，甚至到一两点，都不一定能完成作业，所以各地要坚持因材施教，执行严格的教学计划，布置合理的作业，真正的做到帮助学生巩固知识，老师，能够通过学生的作业，看一看学生对知识的掌握程度，改进教育的方法，提高教学的质量
七、不给家长布置作业，要求学生家长批改作业
现在有一些不良的风气，就是将作业给家长带回家，让家长批改，无形之中就像给家长布置了作业，严禁给家长布置作业，严禁要求家长批改作业
还有哪一些要求？大家一起来补充吧！
⑨ 教育部提出中小学生作业管理十条要求，具体包括哪些内容呢
教育部提出了关于中小学生作业管理的10条要求，注意是要求，不是建议就是要求各地要做到这些东西，具体的包括小学一二年级不得布置书面作业。初中作业时间不得超过90分钟，不能布置重复性惩罚性作业，不得要求家长参与到批改作业的环节。
小学生布置的书面作业不得超过60分钟，初中生不得超过90分钟不得布置惩罚性作业，自己觉得这就很棒，自己仍然记得小学三年级的时候自己英语老师留了一个考单词的这个活动，错一个抄100遍，自己写了1300遍，自此以后自己对英语这些科目就十分讨厌，不是因为自己的原因，就是因为讨厌这门科目，直到现在自己才想明白与那个时候绝对有关系。
⑩ 教育部提出的中小学生作业管理要求，都有哪些
“根据有关消息指出，教育部对于中小学生的作业管理提出了十条要求。这十条要求分别涵盖了小学，初中两个阶段。其中小学生每天需要完成作业的时间，不要超过60分钟。对于一二年级的同学来说，是不允许布置家庭作业的。对于初中的学生来说，每天写作业的时间最好不要超过90分钟。除此之外，还不允许学校将布置的作业变成培训机构所要完成的任务。这项要求如果可以很好的实施，将会让学生实现真正意义上的减负。
在小编看来，作业的质量比作业的数量重要。每天老师可以挑选一些质量比较好的习题让学生在课堂上进行训练，这样不仅可以掌握学生的学习状况，还可以了解到孩子的问题所在，这样也可以提高老师的教学效率。与此同时，也希望家长可以配合老师，不要给孩子布置太多的课外作业。