㈠ 如何做好一个小学生托管班老师
你好，我觉得想要做好小学生托管班老师首先要有耐心，其次要有爱心。
其实我们每个人在和他人相处的时候都会遇到各种各样的问题，但是一定要调整好自己才能够解决问题。
1、懂得自我欣赏：人一辈子和自己相处最多，打交道最多，但是往往悟不透自己。只有学会认真欣赏自己，才能够拥有一个真正的自我。只有这样你才能够有足够的信心去面对未来的挑战，也可以在面对问题时能够从容不迫，这样才能够以更合理的方式去解决问题。
2、保持开放心态：要想让日子过得丰富，就应该保持积极开放的心态，多接触新生事物，不要总是怀有偏见，更不要盲目抗拒。因为很多时候，你拒绝的可能不是一件事，而是通往新生活的一扇门。保持开放的心态，可以让你学到更多东西，对你未来的成长很有好处，所以一定要保持开放的心态。
3、与人相处，不人云亦云：不管什么时候、和谁相处，都要有自己的主见。不要因为爱一个人，就失去原则；不要因为被欲望左右，就违背本心。不要别人说什么都觉得是对的，要有自己的思想，有选择地去做事，对的坚持，错的摒弃。有自己的主意，定自己的目标，别被他人轻易影响，这样才能够坚持自我，坚持自我，你才能够有正确的选择。
4、时间管理：很多时候，焦虑来源于我们的拖延症。事情越多，越不知道从何做起，就越拖延，拖到最后，就越焦虑。可以拿出一张纸，列出你接下来一段时间要做的事情，这样可以让你变得很条理，对于以后你解决问题有很大的帮助。
㈡ 托管班如何做好教师管理
第一，控制好导师的比例。第二避免依赖名师。第三加强业务辅导。第四进行分权制度和严格考核制度。无论招聘什么样的人才，都设定门槛。同时关于托管机构管理可以看看晋级托管，他们比较擅长。
㈢ 新开办的托管班怎么管理老师
校长和管理者要放下心理障碍，舍得授权，给员工锻炼的机会，让员工学会成长。不要任何事情都亲力亲为，这样校长只会越来越累，没有精力，从而出现上述问题。
㈣ 如何管理好小学托管班
管理小学生托管班先管学生
小学生托管班主要的服务对象就是小学生，小学生是比较活泼好动的，管理起来很难，要是没有一个有效的管理手段，那么整个托管班都会变得乱糟糟的，让家长看到了无疑是会造成很不好的影响，所以，要想管理好小学生托管班先把学生管理好。
管理小学生托管班先管教师
大家都知道教师是托管班的核心，也是孩子们托教的保障，要是没有把师资管理好的话，那么是会直接影响到托管班的质量和发展的。因此，要想管理好托管班，那么就必须先要把老师给管理好，调动教师内在的积极性，使教师具有归属感，从而更有利于教师的工作与生活。
管理小学生托管班先管家长
托管班不仅要服务学生，统一的也要服务家长，家长是直接的消费者，决定了生源的去留，要是家长这一群体没有管理好的话，那么是很容易导致生源流失的，所以，尽量给家长更好的消费体验，从而提升托教质量，让学生和家长真正感受到托教班温暖!
小学生托管加盟
㈤ 托管班的管理方法是什么
托管班经营管理办法主要是制定合理的制度、做好对学生、家长的沟通工作、和托管老师的有效沟通等问题，把这些问题做好就是一整套有效管理托管班的方法，下面能就一一列举详细讲解。
1、没有规矩就不成方圆，想要把托管班经营好，先要在团队里面立好规矩，有了规矩做事就有章法，效率也就提高了。
2、做好对学生、家长的沟通工作，在托管班经营过程中要时刻保持和学生、家长沟通，及时发现对方问题，也让他们多提提改善意见，这样就能维护好三方之间的关系。
3、和托管老师的有效沟通，想要把学生带好，托管老师是关键，所以在工作上要就事论事，不要有太多个人主观意见，多了解一些老师的想法，相互配搭把整个工作流程梳理清楚。
托管班的利弊：
（1）由于现有的孩子多为独生子女，在家享受的多是特殊待遇，因而他们更加需要同伴的氛围。但学校里以学习知识为主，学生自由受较大拘束，而托管班里则更加生活化，更能磨炼性格、改善个性，去除独生子女身上的“娇矫”二字。
（2）在无特殊关照的同伴氛围里，儿童可以通过互相教育从而产生较好的生活习惯。很多在家挑食的孩子在托管班中都会胃口大开；在家不好好写作业的孩子，在托管班中受同伴影响反而会自觉地完成作业。正因为缺少了家长过分关注带来的压力和排斥，反而令孩子的各项行为更加自发地进行。
（3）托管班的主要任务是辅导孩子写作业，一般孩子回到托管班就会先写作业，老师还会就不会的问题给予解答，作业完成后还会组织学生自查或由老师检查，因此孩子的作业在托管班就能完成，家长可以省去很多麻烦。
㈥ 托管班老师如何培养
托管教师需要有极好的耐心，毕竟大部分托管教师面对的是小孩子，小孩子打打闹闹不听话很正常，这个时候耐心就很重要了，一定不要出现殴打孩子的现象，多用沟通的方式解决问题。
多和孩子搞好关系，如果你能获得孩子们的爱戴，那么你的工作就会很轻松，偶尔还会有些小收获。这一点晋级教育的老师们都做的很好，带孩子们玩游戏，辅导孩子们的作业，陪孩子们读课外书都是以一种亲切的态度。像朋友那样对待孩子。
因为托管教师要管理孩子的进餐，所以对孩子们的食品要严格把关，多准备一些常用药物，一旦孩子出现不适，立马送入医院。晋级托管的全国加盟分校里面都是常备一些日常药物的。
管理好孩子，不要让他们到处乱跑，因为你现在对他们的安全完全负责，如果走失了一个后果不堪设想，最好能和他们一直呆在一起，遇到需要走开的时候让同事帮忙看一下。
其实晋级教育在老师培训这一块是很棒的，如果加盟成为他们的分校也会学到甚至更多的关于老师的培训和教学方式，毕竟是全国的大品牌是有很多东西值得学习的。
㈦ 托管班老师管理班级其实就是这三步
管理良好的托管班并不是指完全服从老师，而是孩子能够自律，服从集体规则。虽然每个年龄的孩子心身发展特点不一样，但是基本道理和步骤是一样的。
1
让孩子喜欢上托管班
6岁刚上一年级的孩子是最容易的，老师记得八字真言“甜言蜜语，连哄带骗”。
千万不要对这个年龄的孩子凶，除非安全情况，否则不要严厉，因为孩子是根据老师态度来感受老师的关爱。
所以对低年龄孩子尽量态度温柔，嘴巴甜一点哄孩子。对调皮孩子一样，经常对孩子说“老师很爱你，很想你。” 孩子喜欢老师，大问题就解决了。
7、8岁的孩子就不一样了，甜言蜜语不一定有效，老师可以采用“长大了”策略。“你是大孩子了，长大了就是不一样，懂事了，不会影响别人”。
这样对孩子进行心理暗示，老师坚持常规性的语言，两周左右大部分孩子都可以建立集体意识，喜欢班级。
四年级以上的孩子就更不一样了，因为大孩子自我意识形成得比较强烈。所以老师必须建立孩子集体价值观，所以老师要用“班级的集体安全和舒适”来给孩子一个标准。
关键点：
首先，老师应该坚持用正向语言。
什么是正向语言？孩子之间发生的矛盾、冲突，老师应做一位观察者，引导者，不去裁判对错，反而是信任孩子自己能够解决好，会做好。
尽量避免用负面语言，例如不可以跑，别跑等，应该是“我们慢慢走。。。”。
然后，托管的各位老师要坚持使用一致的常规性语言。
因为孩子是根据老师常规语言慢慢建立价值观。好多时候老师没有坚持，或者托管班各个老师之间没有统一语言标准，孩子就没办法很快建立常规标准。
班级人多，老师很难照顾到每一个孩子。可以进行分组，首先每一个老师负责一组孩子，熟悉后再交换，这样比较容易快速建立关系和价值观。
2
减少学生之间的干扰和影响
班级人多，很容易干扰，2-3个孩子是相互交流，20个孩子就一定会互相干扰，所以一定要制定好常规。
对老师来说，常规基本分为：生活常规和教学常规。采用清晰的视觉标识系统和规律的环节安排是建立生活常规的主要方法。
对低年龄学生来说，最好就是照片和图画，对高年龄孩子就可以是数字和文字，包括喝水位置，排队位置等都需要明确下来。
“别影响别人”，当然分组进行还是必须的，尽量减少同一个空间里面的孩子。
最好将动作慢的孩子放在一组，因为快的孩子不会影响慢的，反而慢的孩子会影响快的孩子。
教学活动的常规是老师的另一个问题，但是集体教学本身在托管班是比较少的。所以可以分组进行，孩子分组来学习，在分组进行教学活动的过程中，老师可以更有针对性地对学生进行观察指导，根据学习情况及时调整教学活动时间。
关键点：
把学生分组，尽量减少同一个空间的人数。
采用清晰的环境标识，例如饮水位置，排队界线等。
课间短暂休息时，要安排一些活动，不要让学生闲着，最好是区域活动，能充分发挥孩子的自主性和创造性，也可以是手指操之类的，可以暂时缓解眼部疲劳，但同时也能活动大脑，不影响纪律。
3
建立正确价值观
老师在尽量避免采用“听话”“服从”，应该从开始给予学生原则。
对低年级段说“好学生不会去妨碍别人影响别人”；
对高年级段说“我们这个班会在大家努力下成为最棒的班”，然后表扬孩子也采用统一语言“某某是我们班的骄傲，他刚才做的就让班级更舒适开心”。
遇到孩子搞破坏，老师可以引导孩子“我们相信他不是故意的，他以后就会注意”。
当然有个别孩子可能基于某些原因会故意挑战班级规则，一般分析背后动机有以下几点：
1.故意引起别人注意，从而满足到自我价值体现。
这种孩子往往缺乏“正确”的关注，老师可以满足孩子在其它正确行为的关注，例如画画后用孩子的画来美化班级，然后集体面前感谢孩子的画让班级更漂亮。
2. 孩子在家里形成坏习惯。
遇到这种孩子，最有效的方法是采用“角色分离”，孩子回到班级就不断提醒孩子“你是班里的某某，不是家里的某某，大家都喜欢和班里的某某玩” 坚持两周，见证奇迹。
㈧ 小学生午托班如何才能实现更高效的管理
很多学生托管班老师的烦恼，如何教育孩子让孩子养成纪律意识？国内较早从事校外托管行业的品牌托管祝博士教育认为，管理好学生托管班的学员，主要从以下几个方面着手：
1.因材施教
不同年龄层次的孩子接受能力是不一样的。例如，一年级的孩子可能对学生托管班的纪律完全不明白，这时候就需要托管老师付出更多的耐心去引导孩子，手把手地去教导孩子，之道还弄明白为止。
而对于三年级的孩子，已经不用老师一字一句地去解释去强调了，孩子自己是可以弄明白的，但是具体在行动中如何去做，这就需要老师加以指导了，这时候老师只是起一个辅助的作用。
最理想的情况是，学生托管班老师能深入了解每一个孩子的状况，然后制定个性化教学方针。
2.制定奖惩措施
奖惩措施不失为一种有效的行为准则，可以帮助孩子矫正行为习惯。当有孩子违反纪律时，根据孩子过错的大小进行一定的惩处，常见的方式有写检讨、罚作业等等。另一方面，如果孩子表现良好，可以适当的采取一定的奖励措施，比如一定的物质奖励：作业本、玩具等等。一套行之有效的行为准则必然会给老师的教学带来十分巨大的作用。
3.帮助孩子养成观念
学生托管班学员这时候正是价值观逐渐养成的时候，老师应该注意潜移默化地影响孩子，帮助孩子塑造正向的观念。
（1）时间观念
无论是上学放学还是做作业，学生托管班老师应对孩子加以督促，不能让孩子养成拖延的恶习。同时，这也能培养孩子的专注力，当孩子一心一意地去干某件事情时，自然能遵守时间。
（2）纪律意识
学生托管班是校外教育机构，很多孩子可能认为学生托管班毕竟不是学校，纪律没那么严格，也没必要遵守。当托管老师发现孩子存在这一思想时，一定要及时纠正，并且让孩子认同学生托管班的管理制度。
学生托管班老师的责任重大，而让孩子养成遵守纪律的习惯并非是一朝一夕的事情，除了上述提到的方法，学生托管班老师还应在平时的教学中加以总结，这样才能取得事半功倍的效果。
安利，如图！
㈨ 托管班老师如何进行时间管理
如下所示
制定完善的时间管理制度，就像其他任何事情一样，时间的规划需要把它制度化，使之可以长期施行下去，这个制度，除了我们平时既有的考勤制度，休假制度，也包含日常工作时间的管理。
大量的时间都是在平时的点点滴滴中被浪费掉的，所以被很多人忽略的日常工作时间管理，其实很重要。
望采纳，谢谢
㈩ 托管老师的管理工作要怎么做才能做好
托管老师是每个托管机构的重要组成部分。平时教孩子学习、管孩子生活要靠托管老师，提高续班率、增收更多的学生，也要靠托管老师。但管理好托管老师，让托管老师乐意为机构做这些工作，却要靠经营者。一个会经营的人，会处理好跟托管老师的关系，因为整个托管机构其实就是一个团队，团队齐心，才能把事情办好。如果你想知道具体的方法的话，可以去参加今年的第三届课后服务节湘江论坛，这一次会办得比之前还好，现场也是特意邀请到了很多行业专家，为大家提供明确的方案。而且都是特别实用的，通过剖析实际案例得出的，我觉得你会需要的。