㈠ 宁波海曙丽园新都 在哪
丽园馨都
地址：海曙丽园北路与蓝天路交汇处。
途经公交车：302路
㈡ 宁波丽园馨都的亮点和基本情况是哪些
这个小区的亮点就是学区好，周边配套齐全，交通也比较方便。
㈢ 浙江省宁波市海曙区蓝天路299弄丽园馨都邮编是什么
邮编
行政区域
315012 浙江省 宁波市 海曙区 蓝天路299弄
315012 浙江省 宁波市 海曙区 蓝天路299弄丽园馨都
㈣ 从宁波慈城到宁波客运中心要怎么坐车
26路在广厦社区转车817路客运中心即可宁波26路 市公交总公司 慈城6:10-19:00 第二医院6:50-19:50 全程单一票价:2元。 永平公交(服务热线87928888)去程：慈城站 - 夹田桥(61省道) - 慈湖人家 - 湖心村(61省道) - 观庄 - 横丰村 - 广元路通惠路口 - 广元路长阳路口 - 长阳路开元路口 - 长阳路 - 宁沁家园 - 洪塘中心小学 - 亲亲家园(北) - 宁静家园 - 第九医院(宁波技师学院) - 三和嘉园 - 广厦社区 - 榭嘉路 - 谢家(江北万达广场) - 江北大桥南 - 新星村(青林湾东区) - 双东路(环城北路) - 育才路 - 永丰北路 - 传染病医院(国泰花园/东方威尼斯) - 第二医院 (26站)宁波817路 市公交总公司 宁波客运中心6:40-18:50 广厦怡庭5:50-18:00 全程单一票价:2元。 永平公交(服务热线87928888)回程：广厦怡庭 - 广厦社区 - 榭嘉路 - 谢家(江北万达广场) - 江北大桥南 - 青林湾街 - 水岸心境 - 新星路 - 市中医院东(海曙交警大队) - 天一家园(西) - 丽园北路中山西路口 - 天景佳苑 - 联丰世纪苑(丽园馨都) - 丽园南路安泰街口 - 丽园南路气象路口 - 荣安实验中学 - 宁兴小区(桂花园/京华苑) - 电视中心(宁波国际金贸园区) - 环城南路 - 雅戈尔新村 - 市路灯管理所 - 藕池大厦 - 狮丹努集团(藕池新村) - 宁波客运中心 (24站)
㈤ 疫情期间，托管学校会怎样管理，学生去学校上课安全有保障
疫情期间情况不一样，邢台托管学校为了保障学校的安全及正常上课，都会加强管理，防控疫情，上课固然重要，但学生的安全也很重要。365托管管家是一款便利托管管理，助力疫情防控的平台，很多托管机构都与365家校展开了合作，打造疫情期间更安全、防控更有效、更高效的托管管理。365托管管家AI测温识别考勤一体机，结合了签到、拍照、测温，学生只需戴着口罩站在机器30米左右刷脸便可签到、测温成功，而且结果会同步到家长手机，家长可以实时了解到孩子的在校情况，学生要检测，老师也要每天检测，红外线测温方便了老师，减少了二次信息的输入，更加的高效快捷。365托管管家助力托管学校管理更加的智能化，孩子每天的作业都家长都可以通过365家校在手机上了解，作业、课程、反馈都可以通过365家校轻松完成，让疫情下的托管课堂更加的有序。除了智能化托管来有效管控疫情期间的托管课，很多学校也都加强了自身的防疫设备事先配备基本的防疫物资以应对疫情，保障学生在校的安全。
㈥ 丽园馨都里面的幼儿园外地学生可以上吗
丽园馨都里的幼儿园是冯裕顺幼儿园分园，班级较少，硬件条件不是特别新，但是胜在师资力量特别强大。所以周围几个社区的适龄小朋友都是首选这个，如果没有本地户口的话，上这个幼儿园特别困难，因为即使有本地户口的小朋友，都不一定能全进去（名额有限），所以外地学生进去，本地户口的家长会投诉的。所以比较困难。
㈦ 高桥镇到宁波第九医院该乘几路车,需多少时间
楼主可以在高桥镇乘坐公交302路（经过12站）到天景佳苑下，换乘开往广厦怡庭方向的817路（经过8站）到江北大桥南下，再换乘开往第九医院方向的14路（经过5站）到终点站第九医院下车就OK了，总的时间大概需要1个小时左右，主要是看中途换车等待时间长短。
公交302路行车线路：高桥镇 - 高桥家园 - 八方集团 - 梁祝公园 - 芦港村 - 学院路(大红鹰学院) - 市公安汽校 - 新桥 - 新园路 - 长乐新村 - 望春桥村 - 丽园北路 - 天景佳苑 - 丽园馨都 - 白云社区 - 欢乐家园 - 柳汀立交桥西 - 妇儿医院(柳汀街) - 青少年宫(市区) - 第一医院 - 药行街(开明街) - 灵桥西(日新街) - 灵桥东(百丈路) - 七塔寺 - 鄞州人民医院(舟孟北路) - 甬港新村。
公交817路行车线路：宁波客运中心 - 狮丹努集团(藕池新村) - 藕池大厦 - 市路灯管理所 - 雅戈尔新村 - 环城南路 - 电视中心 - 宁兴小区 - 荣安实验中学 - 丽园南路泰安街口 - 联丰世纪苑 - 天景佳苑 - 丽园北路中山西路口 - 天一家园西 - 市中医院东(海曙交警大队) - 新星路 - 水岸心境 - 青林湾街 - 新星村 - 江北大桥南 - 谢家(江北万达广场) - 榭嘉路 - 广厦社区 - 广厦怡庭。
公交14路行车线路：汽车东站 - 太古城 - 东方瑞市 - 育兴街(火车东站) - 儿童公园(兴宁路) - 丹凤新村(兴宁路) - 紫鹃新村 - 黄鹂新村 - 李惠利医院(交警支队) - 兴宁桥东 - 三市立交桥(中信银行) - 紫金小区(月湖盛园) - 镇明小区 - 月湖公园 - 迎凤街 - 鼓楼 - 大卿桥 - 胜丰路 - 天一家园(泰安社区,环城西路) - 市检察院 - 海曙区人武部 - 环城西路北段 - 新星村 - 江北大桥南 - 谢家(江北万达广场) - 榭嘉路 - 广厦社区 - 三和嘉园 - 第九医院(宁波技师学院)。
㈧ 宁波从高桥到丽园尚都坐几路车
你可以乘坐302路车到丽园馨都下车即可。
㈨ 幼儿园如何培养幼儿的性别意识
幼儿园如何培养幼儿的性别意识
（一）游戏活动
游戏是幼儿喜爱的一种活动，也是一种较好的教育手段。“角色游戏”是指通过扮演角色来反映生活经验的游戏。这种游戏是幼儿心理发展的一种社会需要，是幼儿身心发展水平的再现，因面它是幼儿期最典型的游戏，是幼儿游戏的主要形式。它在幼儿游戏中占有着中心地位，教师要以一个引导者、支持者的身份帮助幼儿成为游戏中的主体。要从角色游戏的环境、氛围、材料、时间、角色对象的选择等方面进行合理的选择与搭配。
1.游戏中幼儿对角色的模仿
幼儿园的教育形式很多，儿童的游戏活动很早就表现性别的差异，在社会游戏中，儿童绝大多数情况下选择同性别的儿童作为游戏的伙伴，同时，在游戏中儿童对同性别伙伴的社会行为也显着多于对异性伙伴。但是在对于性别教育这个问题上，教师通常都是用角色游戏来进行。
教师让幼儿玩“过家家”的游戏，这个游戏是大部分幼儿都玩过的，教师让幼儿商量分配角色，当妈妈、爸爸、爷爷、奶奶，每个角色各尽其责，像一个家庭一样活动。在活动期间我们会遇到女孩子都争着要当妈妈，我们可以让两个孩子都当妈妈，一个可以打扫卫生，一个可以给宝宝喂饭，孩子的积极性得到了正确的引导，在这个过程中孩子的性别意识也得到了体现。但也可以让女孩子体验当爸爸的感觉，要提醒幼儿你们是在交换角色。
2.根据性别分组游戏
幼儿园进行室内游戏和户外游戏都要有一定的规则，幼儿园老师在要进行游戏的时候对幼儿分组，男孩站在一起，女孩站在一起，这样就可以提醒幼儿认识自己的性别，在幼儿园我们看到，当老师讲男孩站这边的时候，女孩站这边，但还是有的孩子站错自己的位置，在这个时候老师就要进行及时的提醒幼儿。
3.教师为幼儿的游戏提供有准备、可供选择的材料
游戏材料是幼儿开展游戏的必备，也是影响游戏进行的重要因素。教师在选择游戏材料时，常常不自觉的把自己的性别意识包含在行动中，按传统的角色选择游戏材料，近一步强化幼儿的性别意识。
幼儿游戏的设计在教师的不经意中,其实已经隐含了幼儿工作者的性别意识,对幼儿的性别认识起着强化的作用。比如每一个幼儿园都在玩的“娃娃家”里,幼儿开始模仿传统的性别角色。一般都是女孩当“妈妈”,男孩当“爸爸”。“妈妈”是要在家里煮饭带孩子整理屋子的,如果“妈妈”不做家务,跑出去玩,就会被认为失职。而“爸爸”是要出去工作的,回家就是吃饭,休息。这无形中就将“女性的职责是在家里”。
我们的教师在设计此游戏时是否能保持一定的性别敏感意识,根据现实情况稍稍做一些改动呢?比如,“爸爸”“妈妈”都可以出去上班,孩子可请“保姆”带,也可请“爷爷”“奶奶”帮忙照看。“爸爸”有空时也要帮忙带孩子,做家务,“妈妈”也可以出去办事。再或者,当幼儿玩娃娃家比较熟后,教师可否根据观察,建议男女幼儿互换角色,女孩尝试一下“爸爸”角色,男孩尝试一下“妈妈”角色呢?这样也许更有利于幼儿获得丰富的角色体验,扩大狭隘的性别认识。
（二）日常生活
幼儿在园的时间较长，利用一日的各个环节，对幼儿进行性别角色教育。
1.入厕环节
幼儿园里，无论什么年龄班级，都有厕所。虽然现在许多幼儿园都是男女同厕，但是可以组织男孩和女孩分时间阶段入厕，加强幼儿男女是有性别区分的意识，教男孩和女孩上厕所的方法，小男生站着小便，让女孩子要蹲着小便，有条件的，应进行男女分厕。
2.就寝环节
现在大多数的幼儿园虽然能按照规定做到一生一床，但床与床紧邻，男女幼儿同住一屋。值班的教师或保育员可利用这一环节强化幼儿性别角色，若条件许可，男女幼儿可分屋就寝或在中间拉上帷幔。
3.盥洗环节
全托幼儿园，在洗澡的时候，如果孩子对身体的有关部位特别感兴趣，如问到身体的部位名称时教师不应该敷衍和躲闪，应有意识地教幼儿认识身体各部分的名称，来满足孩子的好奇心。
4.整理活动
幼儿每天午休过后，教师让幼儿整理自己的被子时，这个时候就可以提醒幼儿小男生和小女生比赛看你们谁把被子叠的又好又快，让他们有男女之间的一个竞争。同时让幼儿认识到自己的性别，还促进了幼儿的集体意识。
（三）教学活动
性别角色教育的内容比较枯燥，幼儿并不感兴趣，为此，教师应该采用机会教育、谈话教育、直观教育等多种教育方法，传授相关的知识。
教师可以通过“我是从哪里来的”展开话题，根据这个话题来对幼儿跟深的提问，让他们了解自己的身体构造和身体的每个部位，可以通过这个知道自己是男孩还是女孩。
活动一：“我是从垃圾堆里捡来的吗？”，让幼儿热烈讨论，充分发表自己的
活动二：“为什么爸爸和妈妈穿的衣服不一样呢”让幼儿知道这其中的区别，并能够了解到其中的关系。
活动三：“为什么我们的头发都不一样，她为什么是长的”让幼儿通过和周围的环境进行对比，知道自己为什么没有长的头发？
幼儿园的现在教材中，讲故事的活动中，已经被渗入了传统的性别观点。在幼儿读物中,他或她阅读的是传统的性别角色期待。在对男孩、女孩的特征、能力、责任等方面,存在着明显不同的角色期待。因此,教师在选教材,幼儿读物时,就更应该小心谨慎,通过教师的教育过程来挑战传统的性别角色对男孩和女孩的精神束缚,建立平衡的多元的男女性别形象。尽量使教材和幼儿读物反映出来的性别特别是女性的职业要多样化,比如母亲也有当警察的,当科学家的;反映出来的角色的精神品质丰富化,比如父亲也常做家务,细心的照顾幼儿,母亲也经常看报,关心国家大事,遇事镇定等等。
（四）教师指导家长错误观念
1.励孩子向异性学习
不论是男孩还是女孩，都应在发挥自己的“性别”优势的同时，注意向异性学习，克服自己性格上的弱项，促进身心的全面发展和人格的完善。如：男孩多多学习女孩的细心、善于表达和善解人意，女孩多多学习男孩的刚毅、坚定和开朗。
2.增加男女孩子接触的机会
孩子向异性学习应通过自然而然的接触，故应为他们提供共同交流，一起玩耍的机会。
3.顺其自然
在鼓励孩子向异性学习时，必须顺其自然，切忌威逼强迫，不然效果会适得其反。
4.幼儿园进行性别教育
幼儿园定期进行有关幼儿性别教育的专题，让家长了解性别教育对幼儿的重要性。教师还可以组织家长与幼儿进行亲子游戏，父母应该跟同性别孩子一起玩，把交流和示范融汇在游戏中，例如：父子共同“骑马打仗”，母女一块儿打扮布娃娃等游戏。
（五）改变教师的传统观念
改变教师传统性别角色观念，让幼儿在角色游戏中尝试不同性别的角色，角色游戏强调从幼儿的需要和兴趣出发，但教师在游戏进行过程中往往占据支配地位，从内容的选择、角色的分配到游戏中的行为，无不受教师潜移默化的影响。所以教师应转变传统的性别观念，积极应用现代性别教育观念，让幼儿有平等的体验不同角色的机会，给幼儿因性别差异带来的性格缺陷以补偿。
㈩ 丽园馨都好不好
当传统的封闭式小区在城市中肆无忌惮地制造人与社会环境的隔离，将生活与城市剥离的时候，新一代街区式住宅正在成为人们追求的时尚。它摒弃住宅和商业的混杂，向人们提供安静的纯居住环境，只保留咖啡馆、鲜花店、书店等少许商业，让人们在宁静的街道上安坐，慢饮咖啡、读报、闲谈……。 “丽园馨都”着眼于城市的长远规划，借鉴国际大都市街区模式，根据地块的特征，兼顾宁波人的居住习惯和私密心理，因势利导，在宁波率先引入街区化住宅的开发理念；街区内通过水街、街区公民广场等“五街三场所一公园”的沟通与分享，以打破传统封闭小区的空间束缚；为解决开放式街区的开放性与私密性的矛盾，创造性地提出“大开放、小私密”的解决方案。力求为居住者营造“人居人聚”的体验式街区生活。 “丽园馨都”越过各自相对独立的居住区域，不对立、不封闭、不绝对，使人与城市、人与人、人与自然之间随心所欲的沟通，顺其自然的生活，在无拘无束的自由中栖居、体验和享受现代都市的浪漫生活。街区魅力，源于五街三所一园馨都水街：满足城市公民的“水上游乐体验” 趣味运动街：满足城市公民的“运动健身体验” 休闲步行街：满足城市公民的“都市步行体验” 时尚购物街：满足城市公民的“都市购物体验” 滨河漫步街：满足城市公民的“放松休闲体验” 街区公民广场：满足城市公民的“人聚交流体验” 星空会所：满足城市公民的“高空PARTY体验” 水岸生活会馆：满足城市公民的“水岸休闲体验” 与8000平方米城市街区公园为邻：满足城市公民的“园林休闲体验” “丽园馨都”占地102亩，总建筑面积约17.5平方米，由21幢多层、小高层和高层住宅组成。中房公司将秉承一贯的品质优势，精心把握规划和设计的人性化，追求每一处细节的完美，使之成为世纪联丰新的地标性楼盘。
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