⑴ 如何组织有效的团队会议.ppt
策划一次成功的销售会议并不是一件容易的事，但它却是建立和维持高销售率的销售团队最重要的部分之一。所有销售会议的目标都应该是提高周期销售额。这也是我们把这类会议叫做销售会议的原因。款待与会者并在让他们离开之前对产品产生浓厚的兴趣，这是一件好事，但不能因此掩盖会议的真正目的是要卖出东西。 做一个优秀的牧羊人管理好企业资源，这是销售经理的职责所在。所以花了钱而不期待回报并不是一桩好买卖。每一个参加会议的高绩效销售人员都会考虑，“这个会议是能帮我挣钱呢，还是在浪费我的时间?”一个公司高绩效员工的产值至少占公司收入的60%，因此当销售经理们用准备仓促的会议浪费顶级销售人员的时间时，他们在传递这样的负面信息： 一、管理层没有考虑员工的时间(高销售额的员工知道时间就是金钱)。 二、管理层不了解业务，不懂得如何提高销售额，在浪费企业资源。 如果销售团队开始怀疑管理层不懂如何促进销售，那么士气将会收到负面的影响，团队成员也会质疑老板的选择。此外，销售人员对管理层花钱的方式很敏感，因此在会议中看到的浪费现象会降低他们对公司的信心，并让他们疏于考虑如何控制成本以保护企业资源。 卖不出东西的会议还会向销售人员传递管理层不求上进的信号，能力强的销售人员不想为这样的公司工作。他们希望挣钱，希望把注意力放在达成目标上，并且希望为那些富有雄心的老板们工作。 如何提高会议的价值 销售会议如此利害攸关，我们又如何确保会议能够为销售团队带来更多价值并产生销售呢?答案很简答，但实施起来并不容易：经理需要为会议建立明确的战略意图，还有清晰的、有时效性的方法来衡量会议成功与否。比如，我们可能会说会议的战略意图是培训销售代表们如何销售产品X，目标是让80%的人能够在会议召开的30天内超额完全销售指标，并能将这一业绩维持到年底。 准备一份战略意图文件的挑战在于——了解会议需要什么来完成规定的销售目标。文件必须列出细节，确定一个雄心勃勃又脚踏实地的销售目标。整个流程的执行需要对业务、销售力及竞争力都有入木三分的理解。 不会写这些战略意图及目标的经理们一般都不了解业务，那么这个流程也可以让高级管理层评估策划会议的经理们的工作效率。换句话说，战略意图既可以用来确保会议高效的销售效果，也能用作高层管理的评测工具。 有影响力的销售会议依靠明确的策略性意图和清晰的目标，同时也是强大的公司的核心所在。可以定期召开这样会议的管理团队将一直立于领先之地。
⑵ 如何组织有效会议和开展会议
⑶ 如何开好家长会ppt
开好家长会的一些要点 开好家长会的一些要点 案例点评 案例点评 你的答案是什么？ 你的答案是什么？ 成功的家长会有助于在 成功的家长会有助于在家庭 家庭和 和学校 学校之间建 之间建立一种“理解、信任、目标一致”的合作 立一种“理解、信任、目标一致”的合作关系 关系 为什么要开家长会？ 为什么要开家长会？ 为什么要开家长会？ 为什么要开家长会？ 思考： 思考： 怎样看待家长？ 怎样看待家长？ 家长和幼儿园是一种什么关系？ 家长和幼儿园是一种什么关系？ 正确的看法： 正确的看法： 家庭与幼儿园的合作对学生心理施加影响的过程对家校双方都 家庭与幼儿园的合作对学生心理施加影响的过程对家校双方都是有意义的。 是有意义的。 父母和教师一样是学生不可或缺的教育者。 父母和教师一样是学生不可或缺的教育者。 作为教师，应把学生的父母看作自己最强有力的同盟军和助手 作为教师，应把学生的父母看作自己最强有力的同盟军和助手，而不是与学生一样的受教育者，或是挑毛病的“敌对者”。 ，而不是与学生一样的受教育者，或是挑毛病的“敌对者”。 正确的心态与站位： 正确的心态与站位： 正确的心态与站位： 正确的心态与站位： 你想达到什么目标？ 你想达到什么目标？ 家长们要什么？ 家长们要什么？ 少用你，多用我们、咱们班 少用你，多用我们、咱们班 建立信任 建立信任 站在同一个方向 站在同一个方向 班级和幼儿园是不可分割的一体 班级和幼儿园是不可分割的一体 勇于承担 勇于承担 忌用幼儿园当作推卸责任的借口 忌用幼儿园当作推卸责任的借口 忌加剧幼儿园与家长的矛盾 忌加剧幼儿园与家长的矛盾 清晰的主线 清晰的主线 会议要有主题；教学要有主线；问题分析要有关键点； 会议要有主题；教学要有主线；问题分析要有关键点； 良好的气氛 良好的气氛 怎样引导？ 怎样引导？ 细致的准备 细致的准备 细节决定成败 细节决定成败 欢迎辞 欢迎辞 自我介绍（对于新主班 自我介绍（对于新主班//新老师） 新老师） 本次会议要将什么？ 本次会议要将什么？ 教学回顾、班级情况介绍 教学回顾、班级情况介绍 新教学计划与教学思路 新教学计划与教学思路 问题点评（班级问题、孩子问题） 问题点评（班级问题、孩子问题） 需要家长配合的事项 需要家长配合的事项 教育方面希望家长配合的问题 教育方面希望家长配合的问题 班级管理需要家长配合的问题 班级管理需要家长配合的问题 展示 展示 结束语 结束语 不打无准备之仗 不打无准备之仗 建立信心 建立信心 真正关注和了解孩子 真正关注和了解孩子 踏踏实实提高教学质量 踏踏实实提高教学质量 正式邀请 正式邀请 在家长会之前郑重地邀请他们参与孩子的教育。邀请函应该包 在家长会之前郑重地邀请他们参与孩子的教育。邀请函应该包括会议的日期、时间、地点和回执，回执上写上家长的姓名、 括会议的日期、时间、地点和回执，回执上写上家长的姓名、学生的姓名以及他们能否参加的答复。 学生的姓名以及他们能否参加的答复。 环境准备 环境准备 会议事项 会议事项 会议材料准备 会议材料准备 会议形式 会议形式 书面、多媒体、 书面、多媒体、 更新公告栏 更新公告栏 更新黑板报或公告栏的内容，保证是最新的； 更新黑板报或公告栏的内容，保证是最新的； 简单的欢迎语 简单的欢迎语 黑板上手写，或者打印，或其它形式； 黑板上手写，或者打印，或其它形式； 胸牌 胸牌 教师还可以为每位家长准备一个胸片并让他们戴上，教师自己也要 教师还可以为每位家长准备一个胸片并让他们戴上，教师自己也要戴上；（或者制作名牌） 戴上；（或者制作名牌） 展示区 展示区 展示学生的作品，展示教学成果 展示学生的作品，展示教学成果 照片 照片 视频 视频 家园联系册？ 家园联系册？ 相关教材 相关教材 打印的材料 打印的材料 教学计划 教学计划 课表 课表 照片 照片 主题活动 主题活动 调查表 调查表 好文好书推荐：与相关讨论主题相关的文章、书 好文好书推荐：与相关讨论主题相关的文章、书目目 教学计划 教学计划 主题活动 主题活动 教育观点 教育观点 分享活动 分享活动 开篇要先致欢迎辞，然后介绍学校日常生活的概 开篇要先致欢迎辞，然后介绍学校日常生活的概貌，包括管理方案、课外作业的办法，一年的学 貌，包括管理方案、课外作业的办法，一年的学习计划等。 习计划等。 感谢家长的参与，并让他们知道，他们可以就任 感谢家长的参与，并让他们知道，他们可以就任何一个与孩子教育有关的问题与教师取得联系， 何一个与孩子教育有关的问题与教师取得联系，提醒他们一有问题就及早联系，避免它发展成大 提醒他们一有问题就及早联系，避免它发展成大问题； 问题； 最后以积极、关切的语气再次强调双方做为一个 最后以积极、关切的语气再次强调双方做为一个“团队”合作的重要性。 “团队”合作的重要性。 教师还可以征询家长的意见，并乐于回答他们的 教师还可以征询家长的意见，并乐于回答他们的问题，充分激发家长在家校合作中的主动性。 问题，充分激发家长在家校合作中的主动性。 第一印象是建立于外形上的。庄重、大方的着装会让家长产 第一印象是建立于外形上的。庄重、大方的着装会让家长产生信任感。 生信任感。 语言要亲切、幽默、有趣、有活力且富于变化。话语亲切， 语言要亲切、幽默、有趣、有活力且富于变化。话语亲切，表现出你是一个象他们一样的普通人，缩短你和家长的心理 表现出你是一个象他们一样的普通人，缩短你和家长的心理距离；语言要有活力，即表现出你的信心和热情以及对自己 距离；语言要有活力，即表现出你的信心和热情以及对自己责任的自豪，因为你的态度是很重要的，这可以让家长知道 责任的自豪，因为你的态度是很重要的，这可以让家长知道他们的孩子是在一个负责任的好教师的班级里； 他们的孩子是在一个负责任的好教师的班级里； 幽默可以让你和家长双方都轻松一点，活跃气氛，玩笑要适 幽默可以让你和家长双方都轻松一点，活跃气氛，玩笑要适度；讲话时还要注意不时变化语调、语速、音高、停顿和频 度；讲话时还要注意不时变化语调、语速、音高、停顿和频率；还要记住千万不要照本宣读稿子，这样做会使家长感到 率；还要记住千万不要照本宣读稿子，这样做会使家长感到你的真诚不够、信心不足，效果就会大打折扣；你还可以称 你的真诚不够、信心不足，效果就会大打折扣；你还可以称呼家长的名字穿插于谈话之中，尽量先记住他们的名字，先 呼家长的名字穿插于谈话之中，尽量先记住他们的名字，先喊一部分人的名字，再逐渐扩展开，使家长感到你对他们很 喊一部分人的名字，再逐渐扩展开，使家长感到你对他们很熟悉。 熟悉。
⑷ 如何组织高效会议.ppt
如果有全时云会议，就可以组织一场高效会议，无论任何时间、任何地点、利用任何终端随时随地开会
⑸ 腾讯公司如何开会ppt
您好，方法
1、点击开启腾讯会议，进入会议界面。
2、点击界面底部的共享屏幕。
3、弹出的对话界面点击立即开始。
4、启用共享屏幕之后，我们返回到手机界面。
5、在手机上打开ppt进行演示即可。
6、演示完成之后返回到会议界面，可以点击关闭共享屏幕。
⑹ 如何组织一个高效率的会议.ppt
用全时云会议可以远程开会共享文件、视频、多媒体、桌面更高效
⑺ 如何开好主题班会.ppt
主题班会是对学生进行的专门班会，是在班主任的指导下，由班委会组织、针对班上的某一倾向性问题、全班同学围绕一个主题开展活动而召开的班级会议。它既是班主任运用班级体对学生进行教育的一种重要形式，又是学生进行自我教育的一种有效的途径。那么，如何才能开还主题班会呢？我认为一要走出几个误区，二要明确其作用，三要把握几个设计原则。
一、召开主题班会的几个误区
1、主题不鲜明，目的不明确
主题班会的“主题”，好比一只曲子的基调，是用来定音的，因而选好主题是开好主题班会的关键。但有个别的班主任在选题时过于随意，主题格调定位不高，在选择材料时也不能围绕主题进行，感觉生搬硬套，脱离实际。例如有的主题班会定为“畅想2008”，实际上是开了一场文艺晚会，唱唱跳跳、载歌载舞，就没有联系“2008年”这一主题，严重的脱离了主题思想。
2、立意不新颖，脱离实际
有一些主题班会经常出现脱离实际的情况，不能根据学生身心发展特点、思想发展水平，不能够结合学校、家庭和社会实际进行组织、设计、选题。例如：有的班以“假如我是……”为题开主题班会，学生在这样一个开放的主题下，把握不好基调，天马行空，把理想化成幻想，空谈高论，没有任何实际效果。
3、准备不充分，没有达到预期效果
有些班主任对召开主题班会的认识不够充分。在选题、组织上，对资料的整理、提炼上欠细致，存在应付了事、完成任务的心态。这样主题班会往往落入俗套、走马观花，学生对主题班会的积极性肯定不高。在开主题班会时甚至个别学生因缺乏锻炼，过于紧张，出现各种意想不到的事情，严重影响主题班会的质量。
二、主题班会的作用
1、有利于提高学生的认知能力
主题班会都有一个明确的教育主题，这个教育主题都是为了提高学生的认识水平而确立的。班主任通过主题班会，可以强化、提高学生对某个问题的认识，提高学生的道德判断能力。
2、有利于学生进行自我教育
首先，主题班会的主题具有明确的教育意向。全班每个学生围绕主题，联系自身、同学、班级、社会现实等进行深入思考，在学生之间相互讨论、辩论、交流、表演等，以不同形式表达自己的意见和态度的时候，实际上是学生们就在进行着触及灵魂深处的个体的自我教育和集体教育。
其次，主题班会从主题的酝酿到确定，从形式的设计到实施，都是发动学生共同参与的，从而极大的调动了学生主体的能动性，增强了学生自我完善、自我要求、自我进取的愿望，取得了自我教育的效果。
3、有利于班级体的形成和巩固
主题班会可以产生凝聚力，起到形成和巩固集体的作用。组织得当的主题班会，可以使全班学生的认识目标趋于一致，这是班级体形成和巩固的基础。同时，在主题班会的进行中，学生的主人翁意识得到增强，为了集体的荣誉，大家齐心协力、协调一致，产生了巨大的凝聚力和向心力，更加促进了班级体的团结。
我在担任2001级三班班主任时，开学初我班搞了一次名为“成功始于足下”的主题班会。这次班会的选题是“成功始于足下”，虽有老生常谈之嫌，但旨在老中见新，让刚刚进入初中校门的新生明白：只有现在扎扎实实的下苦功，努力各种知识，才能获取将来的成功。为让班会取得成功，我多方面查询资料，并利用业余时间帮学生修改稿件，全班学生在我的带动下投入了极大的热情，积极撰写稿件，为了能圆满的完成任务，有几个同学光稿件就先后修改、整理五次。在正式开主题班会那天，同学们由于准备充分，胸有成竹，都表现得相当出色，取得了成功。这次主题班会，不但增强了学生的各方面能力，也增强了学生自信心与自豪感。每个学生都为自己是能够成为敦中2001级三班的一员而骄傲。
4、有利于学生各方面的能力的培养
有经验的班主任总是把主题班会的意图告诉学生，让学生唱“主角”，自己只在关键处点拨指导，而不是包办代替，使主题班会为学生培养各种能力提供机会。学生明确主题，并由此引发思考，独立设计、组织、实施整个活动，整个过程都有助于学生的组织能力、思维能力、语言表达能力、活动能力和创新能力的提高。
一次行而有效、主题鲜明、创意新颖的主题班会，实际上是对学生能力的培养、良好道德的规范、艺术情操的熏陶，是学生自我展示的大舞台，是对学生进行德育教育的重要手段。
三、主题班会的设计原则
为保证主题班会的教育效果，我认为应在指导学生设计、组织、召开主题班会的过程中注意以下几个原则：
1、联系实际，针对性强
主题的确定要从实际出发。既要有利于集体的形成与发展，又必须是班内大多数学生共同关心和感兴趣的话题，能激发学生的兴奋点，又有一定的深度，细嚼滋味、富有哲理。例如：班主任发现一些学生课余时间阅读不健康的课外书，多数是武打、言情等。这类小说会使学生思想低糜，缺乏进取心。根据这一情况，可以开展系列的以读书为主题的班会活动，如“什么是有意义的书”、“读一本真正的好书”等等，既能对不良行为有正确的引导，又可以通过活动提高学生的文学素养。
2、形式新颖，寓意深刻
班主任在构思主题时，思路要宽阔，选题要广泛。但要注意一定要有明确的主题，真正的使主题班会成为教育学生的有利手段。我在担任班主任工作时遇到最棘手、最尴尬的问题不是学习问题，也不是纪律问题，而是学生的早恋问题。这种问题在处理时如果态度过激，引发学生反感，产生对立情绪；如果过冷，学生会认为默许。根据这种情况我采取即兴主题班会的形式，以一篇描述中学生早恋的文章《柳眉儿落了》为主题班会的主题，在没事先通知学生的情况下召开。由我先将文章全文朗读，将“神秘”的“感情”通过中学生细腻的文笔描述出来。朗读完后留几分钟让学生思考、讨论，举手发言，在没有事先准备的情况下，学生能吐露自己的真实想法。在学生讨论、发言的时候，教师还要随时调控，把握主旋律，纠正偏差，避免学生跑题。在最后做总结时我以文中最后一句“我们太小了，小的就如这两只小纸船，即便是想同行，又怎么经得起风风雨雨，等着吧，等我们长大了，说不定又会相遇到不知名的港湾，到那时我们再并肩通行，好吗？”作为班主任对主题班会的点评。当学生掌声四起，我知道这问题解决了。
3、全员参与，分工合作
主题班会的特点具有集体性。全班学生参与活动的积极性和主动性是保证实现主题班会教育目标的前提条件，其要求应贯穿于整个活动的各个环节之中。为此，班主任要明确的提出具体的主题，分析活动的价值，设置具有感染力的教育环境，选用新颖有趣的活动方式，引导学生积极参与活动。在活动中充分尊重和相信学生，放手发动学生，给每一个学生动脑、动手的机会，使他们在活动中增强责任感、自尊心、自信心，特别是对于后进生、集体观念淡漠的学生和有特殊才能的学生，更应该为他们创设锻炼和成长的机会。
4、组织严密，逐项实施
班主任在主题班会的实施过程中，应注意主题班会的设计、动员、准备、实施、总结的全过程丝丝入扣，环环相连，特别是在活动中，要适时指导和引导学生紧紧围绕主题的展开，使主题集中鲜明，结构紧凑有理。主持人讲话或串词要紧扣题目，内容充实，感情丰富。富有感染力和鼓动性。
5、及时总结，巩固成果
主题班会将要结束时，主持人一般会邀请班主任作小结。小结应突出中心，肯定成绩，总结经验，指出不足，言简意赅，具有启发性、鼓舞性，给活动成员留下鲜明而深刻的印象。会后，班主任除及时检查教育效果外，还应将本次班会的主题渗透到今后的德育工作中，使学生的思想收获得以巩固和提高。
班级德育工作是班级教育工作的核心，它直接决定了班级教育工作的方向，班主任作为班级的直接组织者、领导者、教育者，在班级德育教育过程中承担着首要的任务，这就要求班主任要抓住每一个对学生进行德育教育的契机，使我们的教育工作有新的飞跃。
⑻ 如何开好部门例会.ppt
时间一定要控制。比如每次例会都不超过15分钟。不要把一些口号挂在嘴边。一般只做传达，分配和督促验收等事情。不要胡扯闲话。
⑼ 如何开会更高效