① power point中怎么打公式受力分析图怎么弄的…
ppt可以画几何图
公式在word或excel中试试
② 怎么在ppt中画出物理的受力分析图啊每个力都要要做成有动作的，打下帮忙啊~
用PPT中画图的根据画出带箭头的线段，在根据你上课时画力的顺序，分别对代表力的线段设置动作和顺序。
③ 找一个能画抛物线以及受力分析的软件
WORD里面的绘图——线条就可以画抛物线，抛物线由点控制形状可以调节，至于受力分析就是加入箭头和文字。
④ 怎么用电脑画受力图
使用CorelDRAW软件或者cad之类的软件画这些图最合适，先确定纸张大小和比例，然后按要求绘制，无论是实线和虚线，线的粗细，颜色都可以按照我们的要求来指定。
⑤ 复杂动力学分析绘图软件用什么
用UG,就够专业的了,直升机飞机,汽车设计那些大师都是用这软件的,
⑥ 工程力学 分析受力 并画受力图
三力汇交，受力如图，由矢量三角形几何关系，支反力大小 NA=NC=F√2/2
⑦ 如何用ppt画类似于k线的图
K线图
指标说明：
K线：K线图又称蜡烛线、阴阳线、棒线、日本线、阴阳线等，原来是日本米市商人用来记录米市当中的行情波动，后因其标画方法具有独到之处，因而在股市及期市中被广泛引用。它是以每个交易日（或每个分析周期）的开盘价、最高键、最低价、和收盘价绘制而成，K线的结构可分为上影线、下影线及中间实体三部分。
K线将买卖双方力量的增减与转变过程及实战结果用图形表示出来。经过近百年来的使用与改进，K线理论被投资人广泛接受。
· 当收盘价高于开盘价时，实体部分一般绘成红色或空白，称为“阳线”
· 当收盘价低于开盘价时，实体部分一般绘成绿色或黑色，称为“阴线”
（1）阳线 （2）阴线
作图方法：
以交易时间为横坐标，价格为纵坐标将每日的K线连续绘出即成K线图
研判方法：
一、单日K线形态
K线图的独到之处在于，利用单日的K线形态即可初步判断市场的强弱
下面介绍几种基本的K线形态，仅供参考：
· 大阳线（长红）：开盘价近于全日的最低价，随后价格一路上扬至最高价处收盘，表示市场买方踊跃，涨势未尽
· 大阴线（长黑）：开盘价近于全日的最高价，随后价格一路下滑至最低价收盘，表示市场强烈跌势，特别是出现在高价区域，更加危险
· 下影阳线：价格一度大幅下滑，但受到买盘势力支持，价格又回升向上，收盘在最高价处，属强势形态
· 下影阴线：价格一度大幅下滑后但受到买盘势力支持，价格回升向上，虽然收盘价仍然低于开盘价，也可视为强势。但在高价区出现时，说明价格有回调要求，应注意卖出
· 上影阳线：价格冲高回落，涨势受阻，虽然收盘价仍高于开盘价，但上方有阻力，可视为弱势
· 上影阴线：价格冲高受阻，涨势受阻，虽然收盘价仍高于开盘价，但上方有阻力，可视为弱势
· 下十字线：开盘后价格大幅下滑，但在低位处获得支撑，下方买盘积极主动，最终在最高价附近收盘，属强势。当长下影线出现在低价区时，常常是重要的反转信号
· 倒十字线：价格冲高后在高位处遇到强大阻力，最终被迫在开盘价附近收盘。虽有上攻愿望，但市场有修整要求，弱势。当倒十字线出现在高价区时，常常是重要的变盘信号
· 十字星：买卖双方势均力敌，走势平稳；但在强势市中，十字星往往成为市场强弱转换的交叉点，后市可能变化 。
· 一字线：四价合一K线反映出市场成交清淡，后市难有大的变化；但如果出现在涨停（跌停）处，表明买卖双方力量悬殊太大，后市方向明确，短期难以逆转。
二、两日K线组合
通过观察连续两日的K线形态，并结合目前所处位置为高价区还是低价区来测市，可靠性更高
高位反转形态：
· 昨日收上十字线，多头上攻受阻；第二天再度高开低走，最终收盘于昨收盘价附近，表明多空争夺激烈，上方卖压较重，应密切留意后市，注意出货
· 昨日收十字线，价格有反转迹象；第二天即开盘于昨收盘价之下，随后价格一路下滑，最终以阴线报收，表明空方占据主动，多预示行情转跌，应注意出货
· 昨日收中阳线，买方气势正盛；第二天高开后多方无力顺势上攻，大幅下滑于昨收盘价之下收盘，于是行情走软；高位盘整后出现此形态，应提防庄家拉高出货
· 昨日收中阳线，买方气势正盛；第二天再度上攻受阻，最终以阴线报收，但仍在昨日收盘价之上,表示多空交战异常激烈，多头胜一筹。应密切留意后市变化
低位反转形态：
· 昨日收下十字线，表明下方买盘积极，价格止跌回稳，第二天开盘后价格持续走高，最终以小阳线报收，于是多头信心增强，价格回升在即。该组合出现在低价区，是标准的反弹形态
· 昨日收中阴线，空头来势凶猛，第二天顺势大幅低开，但买方在低位积极入市，不跌反涨，最终以阳线报收，并高于昨收盘价，表明空方下攻乏力，价格回升可能性大
· 昨日收中阴线，空头气盛，但第二天反而大幅高开，价格一路上扬，最终收盘于最高价处，表明多方大获全胜，后市可望转强
注意：
k线的组合形态很多，其意义也不尽相同，应依据不同价格水平及其变动趋势来分析。参数设置 可叠加其他辅助指标（如移动平均线，SAR，成交堆积）等一同研判
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柱线图（POST）（美国线）
指标说明：美国线的构造则较K线简单。美国线的直线部分，表示了当天行情的最高价与最低价间的波动幅度。右侧横线侧代表收盘价。绘制美国线比绘制K线简便得多。
K线所表达的涵义，较为细腻敏感，与美国线相比较，K线较容易掌握短期内价格的波动，也易于判断多空双方（买力与卖力）和强弱状态，作为进出场交易的参考。
美国线偏重于趋势面的研究。另外，我们可以在美国线上更清楚地看出各种形态，例如反转形态，整理形态等等。
参数设置：
可迭加其他辅助指标（如移动平均线，SAR，成交堆积）等一同研判。
作图方法：
以交易时间为横坐标，价格为纵坐标，将每日的柱线相连即成柱线图。
研判方法：
可参考K线图
⑧ 力的分解ppt力为什么要分解力应该怎样分解
力的分解是力的合成的逆预算,是根据力的作用效果,由力的平行四边形定则将一个已知力进行分解,所以平行四边行定则依然是本节的重点,而三角形法则是在平行四边形定则的基础上得到的,熟练应用矢量的运算方法并能解决实际问题是本节的难点． 教法建议一、关于力的分解的教材分析和教法建议力的分解是力的合成的逆预算,是求一个已知力的两个分力．在对已知力进行分解时对两个分力的方向的确定,是根据力的作用效果进行的．在前一节力的合成学习的基础上,学生对于运算规律的掌握会比较迅速,而难在是对于如何根据力的效果去分解力,课本上列举两种情况进行分析,一个是水平面上物体受到斜向拉力的分解,一个是斜面上物体所收到的重力的分解,具有典型范例作用,教师在讲解时注意从以下方面详细分析：
1、对合力特征的描述,如例题1中的几个关键性描述语句：水平面、斜向上方、拉力 ,与水平方向成 角,关于重力以及地面对物体的弹力、摩擦力可以暂时不必讨论,以免分散学生的注意力．2、合力产生的分力效果,可以让学生从日常现象入手(如下图所示)．由于物体的重力,产生了两个力的效果,一是橡皮筋被拉伸,一是木杆压靠在墙面上,教师可以让学生利用铅笔、橡皮筋,用手代替墙面体会一下铅笔重力的两个分效果．3、分力大小计算书写规范．在计算时可以提前向学生讲述一些正弦和余弦的知识．二、关于力的正交分解的教法建议：力的正交分解是一种比较简便的求解合力的方法,它实际上是利用了力的分解的原理把力都分解到两个互相垂直的方向上,然后就变成了在同一直线上的力的合成的问题了．使计算变得简单．由于学生在初中阶段未接触到有关映射的概念,所以教师在讲解该部分内容时,首先从直角分解入手,尤其在分析斜面上静止物体的受力平衡问题时,粗略介绍正交分解的概念就可以了．力的分解的教学设计方案一、引入：1、问题1：什么是分力?什么是力的合成?力的合成遵循什么定则?2、问题2：力产生的效果是什么?教师总结：如果几个力产生的效果跟原来的一个力产生的效果相同,这几个力就叫做原来那个力的分力．求几个力的合力叫做力的合成；力的合成遵循力的平行四边形定则．反之,求一个已知力的分力叫做力的分解．引出课程内容．二、授课过程1、力的分解是力的合成的逆运算,也遵循力的平行四边形定则．教师讲力的分解是力的合成的逆过程,所以平行四边形法则同样适用于力的分解．如果没有其它限制,对于同一条对角线,可以作出无数个不同的平行四边形（如图）．这就是说一个已知的力可以分解成无数对不同的共点力,而不像力的合成那样,一对已知力的合成只有一个确定的结果．一个力究竟该怎样分解呢?（停顿）尽管力的分解没有确定的结果,但在解决具体的物理问题时,一般都按力的作用效果来分解．下面我们便来分析两个实例．
2、力的分解按照力的作用效果来分解．例题1：放在水平面上的物体受到一个斜向上的拉力 的作用,该力与水平方向夹角为 ,这个力产生两个效果：水平向前拉物体,同时竖直向上提物体,因此力 可以分解为沿水平方向的分力 、和沿着竖直方向的分力 ,力 和力 的大小为：例题2：放在斜面上的物体,常把它所受的重力分解为平行于斜面的分量 和垂直于斜面的分量 （如图）,使物体下滑（故有时称为“下滑力”）,使物体压紧斜面．3、力的分解练习（学生实验）：（1）学生实验1：观察图示,分析F力的作用效果,学生可以利用手边的工具（橡皮筋、铅笔、细绳、橡皮、三角板）按图组装仪器、分组讨论力产生的效果,并作出 力（细绳对铅笔的拉力）的分解示意图．实验过程：将橡皮筋套在中指上,将铅笔与橡皮筋连接,铅笔尖端卡在手心处,体会一下铅笔的重力产生的效果,在铅笔上挂接上橡皮,思考拉力 产生的效果?教师总结并分析：图中重物拉铅笔的力 常被分解成 和 ,压缩铅笔,拉伸橡皮筋．（2）学生实验2,观察图示,分析 力的作用效果,用橡皮筋和铅笔重复实验,对比结论是否正确．
教师总结并分析：图中重物拉铅笔的力 分解成 和 ,压缩铅笔,拉伸橡皮筋．尽管力的分解没有确定的结果,但在解决具体的物理问题时,一般都按力的作用效果来分解．4、课堂小结：
探究活动题目关于“杆的受力分解”与“绳的受力分解”研究
由于日常生活中,我们劳动、学习的工具一般以杆和绳子为主,其他的工具也可以依照其进行分析,研究“杆的受力分解”与“绳的受力分解”具有实践意义.有关内容可以参见备课资料中的“(8)怎样在ppt上画受力分析扩展阅读”.让同学观察周围的力学工具,对比杆与绳子,分析说明各个物体的受力特点,与其有关的题目可以参见如下：
1、晾晒衣服的绳子,为什么晾衣绳不易过紧?
2、为什么软纸经过折叠后,抗压性能提高?对比拱桥的设计,有什么感想?