㈠ 问题与原因怎么区别
问题”就是没有得到解决或者是某处错误或者是某处不足或者是某个疑难;“原因”就是理由或根源或结症。
㈡ 产生问题的原因分析五个方面是什么
产生问题的原因分析五个方面是：
(一)理想信念方面。
通过对比学习x等基层先进典型，他们始终都坚持着饱满的精神状态、务实的工作作风、扎根基层的奉献精神，在工作细节、修为上与这些先进榜样还有一定的差距。
(二)政治纪律和政治规矩方面。
能自觉做到将纪律和规矩挺在前面，但执行的标准不高，有“随大流”思想，存在“完成规定动作”、机械照搬现象。重大事项按规定报告请示，在紧急事务中也存在“先斩后奏”情况。
(三)作风方面。
工作有时主动性不够强，真正深入到偏远村组、困难家庭，与群众心贴心、面对面交流较少，对脱贫攻坚等工作布置安排任务多，督促检查少，有些工作推进缓慢、成效不理想，存在“只求过得去、不求过得硬”思想。
(四)担当作为方面。
求稳怕乱思想较重，对待发展中出现的新问题、新困难，习惯性的按照老办法解决，不敢打破原有条条框框，不能够完全按照与时俱进的要求开创新局面。
(五)组织生活方面。
能做到自觉交纳党费和报告个人事项，但有时候认为“三会一课”枯燥乏味，而没有认识到其重要作用，“重业务轻党建”思想依然存在，对党建工作重视不够，组织生活形式不够活跃，创新组织生活思路不宽、办法不多。
㈢ 产生问题的原因如何分析
产生问题的根源可以从政治素养不高、业务知识、工作作风等方面来写。
范文如下：
1、政治素养不高，不善于运用“三个代表”重要思想和科学发展观等党的最新理论来武装自己的头脑，从政治的角度来观察、分析问题，解决问题的能力不强。
2、业务知识钻研不够，表现在对待工作不够主动、积极，满足于完成上级机关和领导交给的任务，在工作上遇到难题时，不善于思考、动脑，等待领导的指示，说一步走一步，未能把工作做实、做深、做细，满足于过得去。
3、工作作风不够扎实，对窗口的工作情况和自己负责的业务工作若明若暗，没有深入调查和全面的把握，以致很少提出针对性强的工作措施。
总结正文的结构由前言、主体、结尾组成。
前言。即正文的开头，一般简明扼要地概述基本情况，交代背景，点明主旨或说明成绩，为主体内容的展开做必要的铺垫。例如：“群众富不富，关键在支部；干部强不强，关键在班长”。
选配好支部“一把手”，是加强农村基层党组织建设的核心。在工作中，我们积极围绕支部班子建设这个重点，紧紧抓住配好支部书记这个关键，着力走好“选人”“育人”“用人”这三步棋，努力把工作引向深入。
㈣ 产生问题的原因分析是什么
产生问题的原因分析：
（一）放松了严格的政治理论学习。
由于对政治理论学习的重要性认识不足，自觉不自觉地放松了政治理论学习，自以为凭已有的社会知识和近40年的工作经验，做好本职工作应该没有问题，经验主义作怪，缺乏学习新理论、新知识的强烈愿望。
常把工作当成硬任务，学习变成软任务，总认为自己是做实际工作的，不是理论工作者，没有必要去深钻细研，懂得一些基本观点、基本原理能适应工作就行。“经验主义”的思想导致理论学习的兴趣不浓，运用理论知识指导工作实践的能力不够强。
（二）放松了严格的党性修养锻炼。
反思我在思想作风方面存在的问题，一个深层次的原因，就是近些年来在严格党性锻炼上所下的力气不够多，世界观的改造抓得不够紧，为人民服务宗旨观和艰苦奋斗精神有所淡薄。
随着年龄增长和环境变化，主观主义多些，久而久之，对群众的呼声、疾苦、困难了解不够，解决得也不及时。研究解决一些矛盾和问题，实事求是、群众路线坚持得不够好，工作作风不够深入，得心应手的工作抓得多一些、实一些，难度大、难见效的工作抓得虚一些、少一些。
（三）放松了严格的主观世界改造。
认为自己工作了近40年经验不少，且有文史、经济、行政三个专业学历经历，加之工作多而事务缠身，以致学习理论的劲头小了，深入基层解决实际问题的时间少了，精神状态和进取心也差了。
深入剖析这种思想，还是考虑个人的利益多了一些，考虑人民群众的利益少了一些。由于宗旨观念在头脑中扎得不够牢，总认为基层、扶贫对象反映的热点、难点问题是带有共性的问题，没有很好地针对问题沉下去，寻求解决问题的最佳方法途径。
㈤ 如何进行问题原因分析
问题分析法的一般步骤是：
1.
第一步是确定问题。是不是问题，要看实际状况与要求标准有无偏差；
2.
第二步是进一步的分析问题，即把问题分解为各个比较小的问题，区分出紧急、严重性或可能性等问题。然后制订研究这些问题的先后程序；
3.
第三步是说明什么是偏差、什么不是偏差、并提出问题；
4.
第四步是找出可能导致偏差的各种因素，如人员的减少、新换的设备、方法的改变等；
5.
第五步是从上述各因素中，最后肯定什么是产生偏差的真正原因，并经过检查核实
㈥ 产生问题的原因分析是什么
是自身问题，分析问题产生的原因，解决问题的措施。原因分析是剖析产生问题的原因，从思想认识、工作态度、履职责任等方面逐层剥离。存在问题是目前工作中已经真实产生的不足和短板，有主观方面的，有客观方面的。
分析问题产生的原因
政治学习经历了阶段。停留在形式上，敷衍了事，在政治学习中有一种应付心理，不参加学习，积极接受思想，作为党员干部的必修课，要认真对待。因此，我们在看待问题和寻找方法方面缺乏敏锐和前瞻性。我们应该立足现在，不应该瞻望未来。
在大的对与大的错面前，我们仍然可以正确地把握它们，但是我们必须在小的方面得过且过，不能严格要求自己。
原因分析是一个系统化的问题处理过程，包括确定和分析问题原因，找出问题解决办法，并制定问题预防措施。在组织管理领域内，原因分析能够帮助利益相关者发现组织问题的症结，并找出根本性的解决方案。
㈦ 问题产生的原因分析是怎么样的
存在的问题：
1、政策理论水平不高。对党的路线、方针、政策的理解只停留在一般水平上，没有进行深刻的研究和掌握。对先进文化的理解，不够深刻，对教育工作方面的法律、法规、政策掌握的比较少，也比较肤浅。
2、主动意识不够。工作中只注重对自己分内的事情的考虑，没有站在更的立场想问题。总是认识自己的工作能完成，不拖学校的后腿就行，不会积极主动地去为学校着想，不会主动地为别人着想，干点工作就会想到报酬，或者就是得过且过，不思进取，不精益求精。
3、对工作责任心不强。在工作中，不严格要求自己，组织观念落后，集体思想不强，对原则性的东西，思想不敏感，听不得人说好话。
养成一个好的工作作风的方法
1、工作上要高标准，严要求。树立全局观念；用高标准要求自己，使工作更加完美；认真做事，严谨细致。
2、工作要有深度。吃透政策，吃透下情；克服浮躁情绪，力戒形式主义；联系群众，克服官僚主义。
3、工作上要创新。善于继承，才能更好创新；解放思想，与时俱进；研究新问题，解决新矛盾。
4、工作要落实。加强制度建设，是抓好落实的保证；解决卡壳问题，是抓好落实的关键；督促检查，是抓好落实的重要环节。
㈧ 认识和解决问题的根本方法
第一步：能够正确的描述和定义问题。
这是解决问题的关键，要对问题对症下药，问题是什么？问题是现实与标准或期望的差距。分别在问题是什么和问题不是什么，客观地描述问题，即：谁，什么，哪里，何时，如何，多少。最后汇总得出精确描述。当然，当我们面临多个问题和多个目标。复杂局面时候，则需要对每个问题点，根据对我们多目标的影响的严重程度，紧急程度，发展趋势来综合评价得出要解决问题的排序。
第二步：找到问题的主因。
问题的原因，也就是问题的主要矛盾，分为表面原因，过渡原因，根本原因。表面原因可以帮助我们快速解决临时问题，过渡原因则迷惑我们作出判断，根本原因则能够指引我们长期解决问题。寻找问题原因可以有常见三种方法，不断逐层追问为什么。其中要因分析是指分析所有列出的原因，判断这些原因之间的因果关系，而分析得出哪些是表面或根本原因。
第三步，解决问题的方案。
我们明白的问题产生的原因，也对问题进行了必要的描述，就有制定解决问题的方案。进行具体问题具体分析，那么就可应用创新方法来找到好的方案来解决问题。另外，很多时候当我们知道主因时，也就找到了方法。当面临很多方案时候，则需要对这些方案进行评估评分和决策，选出适合可行的方案。
第四步，方案的实施。
对于方案的实施，要用项目管理的方法对方案的目标进行管理和实施，以及风险的识别，预估和控制管理。
㈨ 如何进行问题原因分析
1、收集资料。2、分析问题产生的逻辑关系或因果关系。3、找出解决问题的答案。4、优选答案。