㈠ 数学考试失分原因怎么写
写在前面
一提到数学，总有许多同学大喊头疼，上课老师讲的内容就像天书；考试明明会做的题因为漏了小数点导致计算错误；平时做应用题总是读不懂题目……数学是一门考察思维的科目，但同时也是一门考验耐心与细心的科目，小胖为大家总结了八项失分原因，家长可以为自己的孩子对号入座一下，并在后期有针对的调整学习方法。
01
底子差
这是从来没考过高分同学的共同原因。
课堂上老师只喜欢讲重点难点，对于基础知识往往一笔带过。当然这里不是说这名老师不负责任，如果一个班级里绝大部分同学都认可这种授课模式，那么他就不是一名失败的老师。
但这时候如果你家孩子的底子比较差，连基础定义都不清楚，比如等式的定义，比如方程的定义。就不要盲目做难题，从零开始多关注基础定义吧。
02
基本运算能力差
不论数学学的好还是学的差，绝大部分学生都有这个问题，这大概是一个时代问题吧。
现在的孩子习惯使用计算器，甚至在一些时候家长都会主动拿出计算器给孩子用，长此以往，计算能力不弱才怪。
希望各位家长在平时可以起到监督作用，尽量让孩子动手计算，锻炼基本运算能力。
03
应用能力差
基础定义搞懂了，运算能力上去了，但一到应用题就不知所措了。什么这个最少需要多少钱，那个最多能装多少水，有些孩子对于将数学应用到生活中的能力比较弱，换句话也可以说是阅读能力不是特别强。
对于这部分学生，家长可以像学习英语一样多多在日常生活中设置一些问题。比如去超市的时候给孩子50元，问他能买几瓶酱油醋；比如家庭旅游，给他几种租车方案，让他给出最省钱的办法，等等。
还有一点，家长在辅导孩子做应用题时，要教他如何去除不必要元素，即缩句。
04
没有细致审题和规范解题的习惯
这一点又是一个在数学学习中的通病，但也是最容易改掉的毛病。
很多孩子在做题时着急，题目都没看完就开始做，比如选择题读了一半以为是以前做过的，直接做了答案，结果没有注意这回人家是让选择正确的。
对于这个问题，家长需要让孩子了解到细节的力量，并且给孩子一个安静踏实的学习环境。
05
艺高人胆小
上面说的是毛毛躁躁的学生，但是每次考试也不乏太过仔细的学生。
每做一道题就要反复检查，总是不放心自己的计算能力，有一些小强迫症。但这样的结果就是导致耽搁了后面做题的时间。
孩子出现这种情况主要是对自己不自信，家长应该多利用闲暇时间培养孩子的自信力。
06
速度太慢
还有一些做题慢的同学不是胆子小，而是时间分配不合理，前松后紧。
想一想如果同一张试卷别人时间刚刚好，而你的孩子却经常答不完题，那么这时候就必须要提高他的做题速度。
方法就是平时多做题，尤其是多做一些基础题，并且在做题时要规定时间。这样不仅可以锻炼他的时间分配能力，也会使他的基础更加扎实。
07
压轴题不知道如何下手
这个问题相对于说是失分，不如说是能力不够。
在一张数学考卷中一定会有几道区分能力的题，也就是难题。或许前面的基础题只要平时努力一些，考试细心一些，分都可以拿到，但是对于压轴题尤其是它的后几问来说，就不是靠努力就可以得到的，这还需要一些数学思维与数学综合运用能力。
所以在这里失分也不要孩子太自责，如果孩子基础很好那么平时训练时就多做点难题，如果孩子基础较薄，家长切记要孩子注重基础，保证基础题不丢分才是硬道理！
08
考前做题事倍功半
不管是期中考试还是期末考试，或者是即将到来的中考，有一大部分学生平时不用功，一到考试就开始疯狂刷题，虽然临时抱佛脚总比破罐子破摔强，但是要知道这不是打持久战的方法。
我们要把刷题放在平时，考试前把重点放在错题练习上。
以上就是数学失分的8项原因，找出原因，对症下药，多练多看多总结，数学便不再会是障碍。
㈡ 数学试卷分析失分原因和改进措施怎么写
数学试卷分析失分原因和改进措施写法：
一、试卷分析
本次月考数学试卷立足课本，关注过程，重视方法，体现应用，题量适当，范围涉及的都是书本上的内容，难度适宜，为不同的学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。
试题以课本内容为基本依据，涉及到知识（概念）的形成过程，解题的思考过程和对知识的实际应用，共有口算、填空、选择、计算、动手操作、解决问题等形式，进行重点考查。
用不同的形式引导学生自主地重视数学基础知识和技能以及学习过程方法的掌握。注重培养学生根据情境分析处理数学信息和应用数学知识解决实际问题方面的能力。
二、学生答卷情况分析
1、学生答题总体情况
本次期未检测中，五年级四班共有47人参加，平均分58.74分，80分以上7人，优秀率14.89％，及格25人，及格率53.19%，最高分88分；从数据上看，80分以上人数还是不多，培优和基础知识的巩固还需要进一步的优化。从60—80分之间17人。最低分17分，50以下13人，不及格人数太多。
2、典型错误举例
第一，填空题的第3小题，很多同学根本没有搞清题意就去做题，如果本题学生能把题弄清楚，这道题的错误率就会降低很多，同时也说明，学生平时做题还是有点少。第5小题错误率也较高，对于这部分练习的较少，在以后的教学中要注意这部分知识的细节。
第二，选择题的第3题，本来是很简单的生活常识，但是学生的错误率依然很高，加强学生常识的学习有待进一提高。第7小题错误率较高，一看这样的题本来是可以做对，本来是一题四年级所学知识，但是学生对三视图依然没有掌握。
第8小题是错误解率是最高的一道题，基本没有学生做对，这道题不但考查体积的相关计算，还考查了学生的生活经验，所以导致错误率最高。
第三，简便运算，依然是很多同学的一个重灾区，出现了大量的扣分，简便运算的练习，也成为必须成为日常教学的一个练习的重点，而不能忽略，本以为简便运算是四年级的一个重点，学生相对会好点，但从考试的情况来看，还需做一个重点来练习和讲解。跟分数相结合，很多学生少了化简，也是错误率较高的一个原因。
第四，实践就应用题是一个很简单的题，本班中等程度的同学都能做全对，但程度较好的同学反而做错了，由引可见，学生读题不是很到位。
第五，解决问题错误较严重。比如1题、第2题、第4题以及第3题的第3小问都是学生平时做过的题，并且做过很多次，但学生依然没有做对。
三、改进措施
1、在教学中加强基础知识的训练与巩固，多设计一些有层次的训练，以提高学生对基础知识的灵活运用。
2、平时要让学生多读、认真读，指导学生会读题，有条理地读、完整的读。培养学生在读的过程中分析出条件和问题之间的关系，找出解决问题的方法，从而提高学生分析应用题的能力。
3、强化学生学习习惯的培养。培养学生认真审题、独立思考、独立解答及认真检查的良好习惯。
4、加强对各层次学生的针对性辅导。对优生要拔高要求，对学困生要多鼓励、多辅导，从而提高教学质量。
5、从学生的答题错误中反思自己教学中的不足，关注学生的学习过程和方法，多为学生提供实践的机会，采取多种形式加强学生的计算能力和准确率。
6、培养学生认真的良好学习态度，培养学生的思维，灵活性和灵活解题的能力。
㈢ 各科失分原因怎么写
1.书写不规范、字迹不清。
比如有的考生笔墨太浓，扫描后字迹变成小黑点，阅卷老师看不太清楚，影响得分。
建议：从阅卷的经验来看，有这么几点:
①写楷书，也就是说尽量不要连笔。
②字要写得稍大。
③需要写一大段文字时，写之前要规划好。
怎么办？一个字，练！如果你平时字写得丑，卷面糟糕，那就强迫自己慢慢写字，一笔一划地写。
2.出现别字。
比如有学生把修辞手法“拟人”写成了“似人”，答题关键字写错了。
建议： 多积累！答题一定要细心！
3.阅读题答题字数太多，没有步骤。
建议：考生要特别注意，语文阅读题也要注意答题步骤，有些可以分步骤给分。答题时写清楚要点就可以，字数太长反而导致要点不突出，有些答题还有字数限制。
比如问这句话用了什么修辞手法，考生只需要写“比喻”二字就可以，不用写“这句话用了比喻的修辞手法”。
4.审题不到位。
有的没看清题就动笔，没注意题干中的关键词句。如“正确的”、“不正确的”等限制词。答非所问自然会失分。
建议：认真认真再认真！
5.错位答题。
少数考生答案“错位”，再用箭头标注，这反而可能造成两道题全部失分。特别是高考，实行网上阅卷，老师只能看到扫描后对应的答题内容，若出现错位，两道题都会失分。
建议：平时考试就要养成好的习惯！学生一定要把卷面的题号对应好，防止答案错位。阅读题注意在相应答题区间作答。还有些考生作文忘记写标题，也冤枉丢分。
6.时间安排不当，先松后紧。
总有部分学生前面做题慢悠悠，后面做题急匆匆，造成后面习题答题时间紧张，或者没有足够时间检查，影响得分。
建议：一般试题赋分多少，就花相应的时间去做题。例如作文满分为60分，写作文的时间最好在一小时左右。如果被前面的难题绊倒，先果断放弃，做完其他题目再回头攻坚。切忌一味啃难题，白白浪费时间。
数 学
7.答题“跳步”。
一些学生数学估分比实际得分高，多是由于答题时省略了必要的步骤，导致得分不全。还有一些学生在考试时使用了不能直接应用的公式，也会造成失分。
建议：解题时证明过程要书写规范，必要的步骤一定不能省略。
8.做选择题、填空题粗心。
数学选择题、填空题中都有基础题，但往往基础题失分比较严重，主要是做题时认为简单而不认真。
建议：学生做选择题要讲究技巧，可用排除法、特值法、逻辑分析法解答。
9.数学符号书写不规范。
有些考生不注意数学符号的表示，有些考生图表画得不清晰，有些考生自己乱造数学符号。
建议：严格按照课本上的写法，千万不要自创各种数学符号！
10.计算出错。
很多解答题都是多步计算，中间步骤的计算出错会直接导致后续解答相应出错，造成严重丢分。一句话：不是不会做，而是计算错！”
建议：计算时认真细心。
11.答题不规范。
把一堆数学式子和数学符号写在试卷上。此外，给出的结果不规范也易失分。比如答案是一个计算出来的具体数字，但考生只是给出了中间一步还没有算完的式子等等。
建议：答题时把解答的思维过程展示给评卷老师即可。
12.答非所选。
填空题同样是“无谓失分”较多的。一些考生做填空题时答非所选，即答题卡所选择的题目与实际做的题目不一致，但评卷时是根据所选题目进行评判的，当然不给分。
建议：做题时一定看清题号再答题，会做的题的分，千万别丢。
英 语
13.书写潦草，英文字母看不清。
一些考生字迹潦草、卷面不整洁、答题时超出边界、或写书面表达时答题区间不对等情况，都影响分数。
建议：多练习，认真写！
㈣ 考试失分原因
一：错字层出，知识学了也白学
在试卷中的填空和默写题中，学生其实是把文字全部默写出来了，但却被打零分。为什么？因为每个句子都出现至少一个错别字，而按规定，错一个字，整个句子的分数就全没了。
其实不止是语文，其他科目也是对一样错别字决不留情的。比如地理科，一旦采分点出现错别字，也是一律不给分的`。而作文中出现的错别字也是丢分很严重的。
二：答卷马虎，答案再好都枉然
一是字迹潦草，让老师如看天书。
二是卷面脏乱、改动不统一。
三是一些理科运算题，只写答案，没有写步骤。
三：心理不稳，难易都丢分
不少学生心情大受影响，变得手忙脚乱，连其他平常轻轻松松就能完成的题目此时也没了思路，做不出来了。一些心理素质较差的学生更是被困难题中出不来，结果后面的题目都没有时间做。一味困在难题中，就可能难题没做出来，连简单题也没了思路，那才是难也丢分易也丢分，太不划算了。
四：答非所问，哑巴吃黄连
一是审题马虎，不是不会做，是审题不认真，问牛答马，或上面都做对了，搬到下面却错了。
二是基础知识不扎实、训练不够造成的审题不清。比如同一个内容的题目，问法不同，结果许多考生一看到相同的内容，就急急忙忙下笔，把平常做的原文抄下，却没看到，问的是另一个方向的问题。
五：投机取巧，反蚀一把米
如语文考试中不少学生写作文时，会将试卷中一道阅读题全文照抄下来，或把一篇范文原文默写上，结果被打成零分。这主要还是学生存在投机取巧心理，孰不知代价是非常惨重的。
㈤ 语文考试失分原因分析怎么写
常见的丢分题型及原因分析
1、字音字形题，耗时过多而丢分。
字音字形题耗时不要超过1分钟，否则既降低了答对的机率，还挤压了其他题的时间。俗称“丢双份”。高考语文选择题多为复查负效题，不复查还好，越查越易改错。
【对策】选择常见100个多音字和100个常错形近字，遵循“以义定音定形”原则，适度联想发散，逐一记忆过关，每天一题，适当训练。
2、词语(成语)运用题，不知分类而丢分。
成语题中只要出双重语义的一般是选择项，比如灯红酒绿、想入非非等。当然成语还有因不了解成语意思误用、因不明成语适用对象误用、因不明成语感情色彩误用等角度进行分类。
【对策】1)选择100个常考成语和100个常错成语，逐一过关，每天一题，适当训练。2)其他实词虚词不能放松。
3、语病辨析题，不分轻重而丢分。
语病题是命题人最头疼的题目，因为语言本就讲求约定俗成，因此答题时不要苛求完美，只比较哪个选择项更好一些--“认对不认错”。
【对策】汇总高考题，熟悉六种语病类型，分类解析，每周一题，适应训练。语病题是训练低效题。
5、实词理解题，教材不熟而丢分。
实词题与教材文言文联系最紧，出题点一般为教材内容。
【对策】汇总必修教材和选修教材中的文言文，每天一篇，翻译梳理过关。
6、文言筛选题、分析概括题，忽略原文而丢分。
【对策】文言筛选信息题的关键是将选择项内容代入原文，根据题目要求进行排除。分析概括题除了要重视原文，代入原文外，还须盯紧该题设错的五大方面(搅乱时间、地点、人物、事件和语意逻辑)。
7、文言翻译题，得分点不全而丢分。
【对策】汇总必修教材中22篇文言文，每天一篇，翻译过关。
重视四个落实：
一是字字落实，重点在单音节词翻译为以该单音节词为核心的双音节词;
二是句式落实，不仅有句式还包括活用法;
三是文从句顺语言落实;
四是得分点定位落实，是得分点的绝对不能译错更不能译掉。
㈥ 六年级考试的失分原因和努力方向怎么写
六年级就写试卷分析了么，苦逼。。。。写自己错的题目为什么会错的原因。自己同过这次考试有什么经验。下次考试如何对待，会怎么做。比如什么细心点啊什么的例如这次考试，我因为粗心大意也丢了不少分数，一个是没有看清题，另外一个就是计算失误。这些都是不该丢的分，在以后的学习中我会更加注意改正，争取在下次考试中不再范类似低级失误，把成绩提高一个新台阶！还有我通过此次考试，发现了我许多知识没有掌握好掌握牢，没有彻底弄懂弄会，我要在以后学习中尽快补起来！！例如:这道题是考XX知识点的,难易程度属于XX,我做对了或做错了;从整份试卷来看,我对XX的知识点掌握得比较好,而XX知识点还未够熟练;知道正确答案后,发现有哪些是自己真正会做的,而哪些是运气用对了;做错了的题现在哪些是弄明白了,哪些仍然未明白,等等本次的语文成绩不太理想，现就各题主要的失分原因作一下分析：1、学生对语文中的书写不够重视，很多学生字体潦草，书写不规范，因此失掉了不应该失的分，这主要表现在古诗文的默写和作文当中。2、语言积累欠缺。字词的认读和运用、诗词的默写和文学文化常识等方面的积累不够。如：试卷第一部分的1~4小题，考查的是认清字形、读准字音及恰当使用词语，满分8分，但考查中没有一个得满分的，而且得分率也不高，只有60%。诗词默写得分率也只有70％。第7小题改句子得分率只有30%，可见，学生运用句子的能力还有相当大的差距，有待提高。3、语言表达能力欠缺。这不仅表现在第一部分考查学生运用语文知识解决实际问题能力的语言运用题的解答上，而且还表现在通过阅读材料，对文章的大意的把握，概括捕捉信息等阅读题的答案表述和作文的语言表达中。学生心中所想没有准确说出，言不达意，是不会得分的。4、阅读理解综合分析能力差，这是阅读题失分多的重要原因。所选文言文阅读材料是课内的，现代文阅读材料均为课外的，包括说明文阅读和（散文）阅读，从题型上看，主要是问答题，突出考查学生阅读表达能力和独特的体验，同时注重到读书方法和探究意识的考查。试题分别从字词的认读，词句理解，信息筛选，文意概括，中心与材料的关系，句子的含义和作用，感受、体验、品味能力等角度考查。5、作文偏离话题、跑题、结构不完整。本试卷作文采用的形式，对学生来说，写作选择的面更宽，灵活、自由。试卷中作文题，不设审题障碍，淡化文体要求，对题目拟定，中心确立，文体选择，写法运用，都有较大选择自由，倡导多元而富有个性的思维，鼓励学生从不同角度，有创意的、大胆表达自己独特的感受和体验。
㈦ 期中考试失分原因
期中考是检验学生对知识的掌握情况，从而发现问题，之后查漏补缺、调整学习方法。所以考后试卷分析才是真正收获的手段，邦德华纳老师分享了以下分析办法，大家一定要学会哦！
分析错题
先要弄清是因为什么丢的分，才能对症下药进行改进。
粗心大意丢分
明明会做的题，一到考试就做错。这通常都是因为马虎大意，如审题不清、看错关键信息、计算出错等。当然还有虽然答案对了但答题不规范丢了分。这些都非常可惜。
“拿不准”丢分
平时学的不扎实，记忆不准确或者理解不太透彻，就会造成回答时不严密、不完整；经常第一遍做对了，检查的时候拿不定，改反而改错了；还有一些平时做过的题目，考试却忘了怎么做等等。
不会做丢分
连蒙带猜，胡乱瞎写，说到底还是知识一点没掌握，所以题目都不会做。
这三种错误，在很多学生身上或多或少都有出现过，针对这三种情形，要分别纠正：
1.培养良好的做题习惯，解题前读三遍题目，多检查
2.针对自己的薄弱环节，每次考前重点复习巩固，做到真正的弄懂弄通
3.家长多鼓励，帮助孩子在学习中找到成就感，激发孩子主动学习
㈧ 反省考试失分的原因
记得教师说过这样的一句话：争取做到考后一百分。
拖过分析整张试卷，我发现前面的基础题做得还行，可见平时的积累凑效了，但是诗歌鉴赏题很弱，基本得不到什么分了，正如教师所说。看来以后得多做这类题目了，多分析归纳答题技巧，答题的思路。还有文言文的翻译也拿不到什么分，所以我以后也要注意积累文言文中的实词和虚词的用法，最重要的是作文了，作文实在是太差了，是我平时不善于留心观察身边事物的结果，还是我平时作文写得太少了啊?
这个学期考得非常不理想，我得制定一套学习计划，把第一夺回来!
1、每天中午放学回到家，先把作业写完，然后把买回来的练习题做几页。
2、每周星期一到星期五不能看电视。
3、每周星期一到星期五不能玩电脑。(除了查资料、发表作文)
4、周星期一到星期五不能出去玩。
5、每一次教师布置的作业都应该要按时完成。
6、上课不能乱说话、开小差。
通过这次反思，我知道了语文是注重积累的一门学科，应该坚持不懈，是一个循序渐进的过程，所谓滴水穿石。我坚信我下次一定会更好。
㈨ 语文试卷分析失分原因怎么写
常见的丢分题型及原因分析：
1、字音字形题，耗时过多而丢分。
字音字形题耗时不要超过1分钟，否则既降低了答对的机率，还挤压了其他题的时间。俗称“丢双份”。高考语文选择题多为复查负效题，不复查还好，越查越易改错。
【对策】选择常见100个多音字和100个常错形近字，遵循“以义定音定形”原则，适度联想发散，逐一记忆过关，每天一题，适当训练。
2、词语(成语)运用题，不知分类而丢分。
成语题中只要出双重语义的一般是选择项，比如灯红酒绿、想入非非等。当然成语还有因不了解成语意思误用、因不明成语适用对象误用、因不明成语感情色彩误用等角度进行分类。
建议:
考生要特别注意，语文阅读题也要注意答题步骤，有些可以分步骤给分。答题时写清楚要点就可以，字数太长反而导致要点不突出，有些答题还有字数限制。
比如问这句话用了什么修辞手法，考生只需要写“比喻”二字就可以，不用写“这句话用了比喻的修辞手法”。
㈩ 历史考试失分原因怎么写
首先分析这次考试自己失分的知识点主要是哪些，然后说明如何改进学习方法。