1. 如何培养学生的问题意识和提出问题的能力
培养学生的问题意识和创新精神已被当今教育界广泛关注。在我国，学生的问题意识比较薄弱，善于质疑问难的学生太少。他们不敢或不愿提出问题，上课时能独立主动提出问题的潜在意识，远比不上解决问题的意识强。学生在这种只学答不学问的氛围中学习，怎能发挥其学习的主体性，培养其创新精神呢？所以，怎样培养孩子的问题意识，让孩子们敢于斗悄提问？在教学中又如何培养学生的提问能力？这是我一直在思考的问题，也做了不少的尝试。现列举一二。
一、激发学生的质疑兴趣，培养问题意识
在现代教学中，注意培养学生质疑问难的习惯是培养学生良好的学习品质之一。课堂上要使学生乐于提问，教师要善于创设疑惑情景，培养学生质疑的兴趣。
创设疑惑情景，目的在于诱导学生积极提问，将学生的认知结构与教学目标（学生问题）充分暴露于课堂，以利于通过讨论解决问题。例如，在引入新课时，出示课件，学生由自言自语很快过渡到“问”声不绝。这样，激发了学生的质疑兴趣，为下一步进行自主学习创造了良好的开端。
另外，还要教给学生质疑的方法，使他们自觉地在学中问，在问中学。比如在讲“制作我的统计表”一课时，教师可以引导学生说出几个任意统计表，然后由教师很快判断它是否适合今天的表格要求，当师生共同验证老师的判断无误后，学生就会主动地向老师提出问题：您是用什么方法这么快就能断定这个表格适合的？可见，学生提出这个问题来，缘于教师的激趣和创胡宴设的良好发问情境。
二、创设轻松氛围，使学生敢于提问
由于受传统教学的影响，小学生往往不敢问、不爱问、不会问，或问得压抑、犹豫、缺乏自信。在课堂教学中，教师要想办法让课堂形成一种轻松、自由、热烈的气氛，帮助学生克服不敢提问的心理障碍，增强其勇气和自信心，逐步形成敢于提问的习惯。
比如，对于在课堂上提问由于情绪紧张而说不清楚的学生，可以让其在课外继续补问；对于不敢在广众场合提问的学生，可以让其个别提问；对于口头表达能力差的学生，可以让其把问题写成文字后再提问。
其次，教师要精心设计教学过程，通过教学中各个环节的诱导，启发学生提出问题。例如，教学《文明就在我身边》一课，教师与学生谈话引出文明就在我身边，通过学生说自己身边的文明行为来揭题（板书课题），针对课题引导学生质疑：“社会上不和谐、不文明的行为？”将提问的主动权交给学生，学生思考后，会提出许多问题，如：“不和谐、不文明的行为知多少？”、“怎么制止这些不和谐、不文明的行为？”“如何用信息技术中WORD软件做一个美观的文明提示牌呢？”等等。虽然有些问题本节课无法解决，但这些问题是学生通过自己的思考提出的，思维处于最佳状态，渴望将这些知识弄明白。学生积极质疑课题，不仅能培养学生提问的勇气和能力，养成爱提问、善提问的良好习惯，而且学生提的一个个问题还有利于教师制定教学目标，有利于激活学生求知的内驱力，有利于增强学生的主体意识，也培养了他们提问的能力。还可以课前布置学生预习教学内容，让学生在预习中认真去发现问题，为课堂上提问作好充分准备。另外，教师在课堂上还可以组织开展以小组为单位的提问竞赛活动，通过比提问的数量和质量来评定小组的竞赛成绩。这样，学生将会在竞争的氛围中消除思想顾虑，大胆质疑和发问。
三、循序渐进，培养提问能力
由于不同情况下问题的内容、性质各有特点，因而提问的方法和形式也应各有特色，只有恰到好处地提问，才能揭示问题的本质，反之，提问方法不当，不但不能切中问题的要害，反而易使人感到乏味和厌烦。因此，还要循序渐进，培养学生的提问能力。
比如，低年级学生在低段提问很积极，很踊跃，但由于学生年龄的局限性，所以提出的问题显得很零碎，肤浅，偏离课堂，有的甚至没什么价值。例如，在观察《美化我的统计表》 一课时，就有的孩子问：“老师，为什么表格有的颜色深，有的浅？”而对于图中的重要内容，他却不去仔细观察。其实，这时我们就应接受“提问是有年龄阶段性”这一事实。这些能提问的学生，老师都要给予鼓励，尤其对学困生，只要他们能提出问题，就要给予表扬。在学生愿意并很高兴去提问的基础上，我们再引导学生把学习内容与他们的生活经验、已有的知识体验联系起来，让学生学会如何针对所学的知识内容，联想到“什么是……？”“它们有什么相同和不同？”、“这样做的依据是什么？”等一些常规的问题，并在这些问题空做渣的引导下去观察、去比较、去思考，从而逐步形成一些提问模式。经过一段时间的训练，学生们掌握了基本的提问方式后，我们在教学时，就可启发学生学习如何在新旧知识迁移的过程中发现和提出问题，并在新、旧知识的内在联系上发现和提出问题。在课后，可进一步引导学生思考：“学习了今天的知识， 我现在又有什么思考？能发现新的问题吗？”通过搭建的这些提问平台，帮助学生学会如何提问，并逐步强化了学生的提问能力，使学生的提问能力得到提高。
美国着名教育家布鲁巴克认为：“最精湛的教育艺术，遵循的最高准则，就是学生自己提出问题。”21世纪呼唤创造性人才，培养学生的创新意识和创新精神，发展其创新能力及实践能力，是时代的召唤。因此，教师就必须从实际出发，因地制宜，因人而异，不断改革教学方法，采取科学的手段，促使学生乐于提问、敢于提问、会提问。
2. 怎样在牌上做记号演示视频
这个得看是那一种了
首先得看一下是什么样的牌的
然后这个一般专门的比较好一些
因为已经标记好的，不用再做什么
然后自己悔埋动手的有两种的
一种是一边玩的时候一边沾上去
还有一种是仔汪先画上去的，然后用隐形眼念前仔镜来看的
3. 小组立体组牌怎样做
小组立体组牌做法如下：
方法一：
第一步:准备材料
要准备一些硬卡纸，白色彩色都行，以及常用的美术工具，彩笔、胶棒、剪刀等等。
第二步:制作组牌的架子
什么是三维字牌？
三维立体标识牌是一种柔软的能够体现三维立体效果和表现丰富颜色，背面加有丙烯酸泡绵胶带的聚氨酯标识牌。
材质规橘念格：厚度一般在10到30丝，有全软塑和镀银及镀金等组成。表面可以做成多种颜色，通常有不锈钢镜面色和黄金色等。 产品特点：精制美观、具有耀眼郑衡的光泽度和夺目的视觉效果、立体感强、柔软有弹性、贴粘方便、可分体、颜色多样。
4. 手工制作提示牌怎么做
首先你应该选择提示牌的材料，然后把需要的内容写在上面，裁剪出你喜欢的形状就可以了
5. 如何和自己的塔罗牌沟通让他算的准确
6.“恋人”牌：
如果你抽出了“恋人”牌，代表你是你的牌精神上永远的眷恋！它愿将所有的能量奉献给你而不求任何的回报。它永远不会背弃你，就算是你已有好一段时间没有和它接触，当仔你需要它的时刻，它依然会尽全力来帮助你。
然而，你最好不要因为它对你的爱恋而忽略了它，记得要时时将它带在身边，不论是在白日的案桌，或是夜晚的枕畔，让它无时无刻感受你的气息，如此一来，你们的默契和连系将会超乎想象地强烈而浓密，而你占卜的准确度也将大幅地提高。
它擅长于爱情、友情、亲情及有关各种人际关系的占卜，但有一个问题是，你帮别人占卜时会十分准确，而占卜自己的问题时却会有感受不明确的时候，那是因为牌认为你当时无法承受这样的预知，它在保护你。
7.“战车”牌：
如果你抽出了“战车”牌，代表你的牌充满了阳性的能量，它的光辉如同正午的太阳，炽热而耀眼，充满了企图心和行动力，对于任何的挑战都跃跃欲试。它的能量并不是像一个愚蠢而冲动的毛小子，放肆地烧到它人又伤到自己，它能掌控自己的能力，将其发挥到无限的可能。
若是你觉得自己最近总是懒洋洋的，缺乏行动的力量，你可以将其带在身边，感染它的能量；你最好在晴朗有阳光的假日里，以精神饱满的愉悦心情来洗牌，不但能补足它的能源，也能增强你的能量。
它擅长于事理的分析判断，在任何牌阵中，要特别注意指示牌和对策牌给你的讯息。
8.“力量”牌：
如果你抽出了“力量”牌，代表你的牌充满了阴性的能量，她的精神有如一望无垠的海洋，深邃而广阔；她包容了所有的负面情绪，用爱来治疗，使其转变成正面的能量。
若是你的闹源感情受到伤害，或是你莫名地觉得悲哀，你可以用她来抚慰你的心灵；将手轻轻地放置在她的上面，释放你的思想，用心灵来体会，慢慢地用手感受她如同清晨朝阳般的温暖。
你可以用她来占卜任何问题；比较特别的是，在一般情况下，当我们在占卜时，由占卜师或提问者洗牌都可以，但若是你的牌的“灵”是“力量”的话，最好都是由提问者来洗牌，因为在洗牌的过程中，她对提问者有安定心灵的作用。
9.“隐者”牌：
如果你抽出了“隐者”牌，代表你的牌拥有一个强大能量的精神体，它如同宇宙天体般地自然运作，因此深知天地之间所存在的道理。
你无法借由特别的方法，如洗牌等方式来加强你们之间的默契和连系，你只能修养自己的性灵，加强自己的感受力，来了解它所要传递给你的讯息。正因它深知世间的奥秘，因而它可以看清任何问题的来龙去脉，和每一个涉及此事件的人的心思。
其中你需要特别注意的是，占卜任何的问题时，不论是哪一个牌阵中的哪一个位子，一旦出现代表牌“隐者”，它都表示提问者需要经过一番探索内心真正的感受和价值后，才能把问题彻底地解决，而获得真正的满足。
10.“命运之轮”牌：
如果你抽出了“命运之轮”牌，代表你的牌隐含着世间万事万物变化之奥秘，它深知一切变化为常态，而唯有平心静气地顺着变化走下去，才能看到生命的意义。
因此，任何牌阵和任何问题当中，若是出现代表牌“命运之轮”时，你一定要特别留意这个讯息，它代表了一个重要的转变，也许是渐渐转好，也许是逐渐转坏，但提问者最好顺其自然，如此才能体认到自己的生命课题。
它同样具有护身符的作用：若是并弯碧你觉得最近运气很差，事事都不顺心，你可以将代表牌带在身边，为自己改变运势，但千万要记住，你得绝举让它保持“正位”，否则你的运气就愈来愈糟了！
11.“正义”牌：
如果你抽出了“正义”牌，代表你的牌充满了浩然正气，也具有十足的强烈能量。它会选择占卜师，因此若你是它所选上的占卜者，那你一定要感到相当荣幸的，因为只有正直明朗的人，才会被它选中；而你也一定要有信心，只要它选上了你，它一定会把正确的讯息传递给你，你只要把心理感受到的，原原本本地说出来就可以了。
它也是一种护身的工具，你可以用它来防止小人的陷害，以及一些不公平的对待。你可以借由它来占卜任何的问题，但是你在占卜时的求问方法一定要十分地明确，如此它所传递给你的讯息才会清楚准确。
12.“倒吊者”牌：
如果你抽出了“倒吊者”牌，代表你的牌是一个奉献者，因而它很自然地会将其所有的能量，毫无保留地贡献给你。
你和它的沟通，最好选择在宁静的夜晚，当你一个人独处的时候，放一曲轻柔空灵的新时代音乐，点一盏柔和温馨的精油烛灯，然后慢慢地开始洗牌，让它在你的手指之间缓缓地转动。这会加强你和它的能量，也能平静你的心绪。
当你需要一个安静的空间来思考一些事情，但是你的情绪太过浮躁，或是环境太过吵杂时，你可以将代表牌放在身边，它可以安抚你的情绪，并在你的身边形成一种保护膜，让你的心绪不易受外在环境的干扰。
13.“死神”牌：
如果你抽出了“死神”牌，代表你的牌所传递的讯息都是十分明确、黑白分明的，很少会给你模棱两可的感觉，即使你本身的功力不够深厚，也能掌握到百分之八十的准确度。
对于持有代表牌为“死神”的占卜者，不同于其它，反而不要常常和牌做接触，除非你真的有问题必须要占卜，否则没事不要随便洗牌。对于这样的占卜者而言，需要做的功课是开发自己的直觉体会，放弃用脑子来思考牌意，否则你会一直陷在迷宫转不出来。
若你的代表牌为“死神”，那幺它可以救你一命，但是只有一次，在它救了你之后，这副牌就不能再用了，最好是将其烧掉，不要随便扔掉。
6. 小学生怎么做提示牌
准备胶带和刀子，彩笔，小木棒。
用刀子在硬纸上差轮裁剪一个长方形。
在裁剪出来的长方形纸片上写上标语。
用胶带在纸片背部粘上小木棍。
标语提示牌就制作完成啦。
总结
1、在图纸上用圆规或者圆心的物品画一个圆形。
2、在圆形的外面再画一个圆。
3、将两个圆中间的夹缝处涂红。
4、在圆的中明者间画一个喇叭。
5、在喇叭上画一个红色的斜杠，代表禁止。