Ⅰ 怎樣讓孩子快速背會加法口訣
用一首好聽的好記的歌，把口訣編進去
Ⅱ 怎樣讓孩子快速學會20以內加減法
和傳統的教學方法不同，在理解數字概念的基礎上，同時講解加減法，進而讓孩子理解加法的交換律與結合率，加減法互為逆運算等被傳統教學所忽視的最基本最重要的數學概念。除此之外還教會孩子識別順時針與逆時針，尋找圖形與數字的規律，感知解析幾何中的象限與坐標，理解奇數與偶數等高級數學概念與技能。
Ⅲ 怎樣讓孩子快速學會加減法
1
先易後難
先從十以內的加減法算起。可以與生活中可以用數量概念表達的物體結合。比如蘋果、桔子、荔枝、西紅柿、芒果等，這樣可以提高孩子的興趣，也可以讓他知道學習數學在生活中的重要作用。
2
多跟孩子聊聊
要讓孩子明白什麼是加法什麼是減法，加減可以通過給孩子玩具來教他，給孩子一個玩具就是加，拿走一個玩具就是減。孩子理解加減的能力可以在平時的生活中多加滲透。
3
多溝通
在做題時和孩子溝通，了解他對哪些題不懂，具體到某一類題，然後多對這一類題進行講解。在講題的過程中，要有耐心，不要因為孩子理解不了就批評孩子，或者罵孩子笨，這是最不可取的。
4
多鼓勵
平時要多對孩子鼓勵，鍛煉孩子的理解能力，還要提高孩子的專注力，孩子不一定不會，只是上課不認真聽講，導致課程跟不上，失掉信心了。
5
教孩子學習20以內的加減法
第一步：讓孩子熟練地學會數數。要求是：
1、 能熟練地從「1」開始往下數。
2、 能熟練地從中間的某個數開始數。例如：老師說：從4開始數；從12開始數。
3、 能熟練地從中間的某個數開始倒數。例：老師說：從4開始倒數，從12開始倒數
第二步：讓孩子熟練地掌握數之間的前後關系：
例如：5的前面是幾？後面是幾？8的前面是幾？後面是幾？從5往前數，往後數，從11往前數，往後數。
第三步，讓孩子熟練地掌握數之間的大小關系：例如：7與8哪個大？12與4哪個大？
第四步，讓孩子學會念題。
很多孩子會看題，但不會念題。孩子知道「+」、「-」的方式，卻不知道讀法。讓孩子讀出來是為了下一步計算時，告訴孩子：念到「加」時，就是把數往後數。念到「減」號的時侯就是往前數。
第五步，教會孩子認識個位與十位，讓孩子熟練地說出兩位數中的個位是幾，十位是幾？例如：15，個位是5，十位是1。
6
教孩子數手指加減法
加法例如：15+2=
我們告訴孩子：把大的數15放在心裡，把小的數2用手指表示（讓孩子把手指伸出來），中間是「+」號，就是從15後面的數開始點手指，15後面 是16，點兩個手指就是16、17，那麼就15+2=17。
減法例如：15-2=
我們告訴孩子：把大的數15放心裡，把小的數2用手指表示（讓孩子把手指伸出來），中間是「-」號，就是從15的前面數開始倒數，15前面是14，倒數2個手指就是13，那麼15-2=13。
教孩子個、十位相加減法
加法例如：15+2= 我們告訴孩子：個位與個位相加就是5+2=7，十位與十位相加就是
1，那麼15+2=17
減法例如：15-2=，我們告訴孩子，個位與個位相減就是5-2=3，十位與十位相減
1-0=1，那麼15-2=13。
Ⅳ 怎麼讓小孩快速學會加減法
第一步：讓孩子熟練地學會數數
我們忽略了很多孩子只會從「1」開始數，如果你讓他從中間的某個數開始數，他們可能就不知道數了。或者說孩子不知道從9—10、19—20、29—30這種整數上跳數。
在孩子剛剛開始學習的時候，一定要讓孩子把這段話說出來，不管運用哪種方法，都需要學生在計算時，說出算理，學生在熟知算理的基礎，慢慢將算理內化到心裡，形成口算的基礎。
10以內的加減是20以內的加減的基礎，這個基礎是以2--10的分成為基礎的，可以用10根小棒，來讓孩子摸索掌握，這樣理解就會更深刻一些，也不會要求孩子去死記硬背，其實是在游戲中掌握了10以內的分成。
Ⅳ 怎樣讓小孩快速學20以內加減法
第一步：讓孩子熟練地學會數數。要求是：
1、 能熟練地從「1」開始往下數。
2、 能熟練地從中間的某個數開始數。例如：老師說：從4開始數；從12開始數。
3、 能熟練地從中間的某個數開始倒數。例：老師說：從4開始倒數，從12開始倒數。
數數是小班的學習內容，我們老師覺得應該每一個孩子都應該會。可是，我們卻忽略了很多孩子只會從「1」開始數，如果你讓他從中間的某個數開始數，他們可能就不知道數了。或者說孩子不知道從9—10、19—20、29—30這種整數上跳數。
第二步：讓孩子熟練地掌握數之間的前後關系：
例如：5的前面是幾？後面是幾？8的前面是幾？後面是幾？從5往前數，往後數，從
11往前數，往後數。
第三步，讓孩子熟練地掌握數之間的大小關系：例如：7與8哪個大？12與4哪個大？
第四步，讓孩子學會念題。很多孩子會看題，但不會念題。孩子知道「+」、「-」的方式，
卻不知道讀法。讓孩子讀出來是為了下一步計算時，告訴孩子：念到「加」時，就是把數往後數。念到「減」號的時侯就是往前數。
第五步，教會孩子認識個位與十位，讓孩子熟練地說出兩位數中的個位是幾，十位是幾？
例如：15，個位是5，十位是1。
第六步教孩子進行計算：
1、數手指加減法：
加法例如：15+2= 我們告訴孩子：把大的數15放在心裡，把小的數2用手指表示（讓孩子把手指伸出來），中間是「+」號，就是從15後面的數開始點手指，15後面是16，點兩個手指就是16、17，那麼就15+2=17。
減法例如：15-2= 我們告訴孩子：把大的數15放心裡，把小的數2用手指表示（讓孩子把手指伸出來），中間是「-」號，就是從15的前面數開始倒數，15前面是14，
倒數2個手指就是13，那麼15-2=13。
2、個、十位相加減法：
加法例如：15+2= 我們告訴孩子：個位與個位相加就是5+2=7，十位與十位相加就是1，那麼15+2=17
減法例如：15-2=，我們告訴孩子，個位與個位相減就是5-2=3，十位與十位相減
1-0=1，那麼15-2=13。
這兩種方法相對來說，「數手指」只適合兩個數中有一個是單數的加法算式，因為如果兩個數都是雙數，那麼手指就不夠用了；而「個、十位相加減法」雖難學些，但能適用於所有算式計算，從可持續性發展的角度來說，我建議用「個、十位相加減法」。
Ⅵ 我想知道這個題是怎麼做的，怎麼講才讓孩子能明白
要讓孩子明白這類題，1.讓孩認識大於號＞，小於號＜和等號＝。2、能比較哪個數大，哪個數小，學會辯別兩個兩位數的大小的方法，要先看十位上的數字，十位上的數字大的數大，若十住上數字相同再看個位上的數字，誰大這個數為大數。3.記住口永遠向大數，尖尖永遠向小數。4、掌握方法之後，要作一些習題鞏固所學知識，切記孩子一定通過做題練習才能掌握技能。首先要讓孩子知道＞＜＝的含義，開口朝著數大的一方，比較兩個整數的大小，先讓孩子數一數有幾位數，數位多的數就大。數位一樣多，就看最高位上的數，誰大這個數就大。最高位數相同，就看下一位，以此類推，直到比出大小。另外，要培養孩子認真的習慣，看清題目。是比較大小。兩位數的大小比較先看十位上的數大它就大，如果十位數一樣大就看個位上的數，個位數大，這個數就大。哪個數大開囗就朝這個數。如果+位和個位上的數都一樣就填"=″號。
Ⅶ 怎樣才能讓小朋友認識個位和十位數
只有一位數字的叫個位數，如1、2。有兩個數字的數，像 11，數數看，兩個數字。
100以內加法基本可以視為1-2次加法的合並，一次個位加法，一次是十位的加法，我們這里就以其中之一來講一講速算口訣，尤其是出現進位情況的速算口訣。
9+1，進位+1末位減9；9+2，進位+1末位減8；9+3，進位+1末位減7；
9+4，進位+1末位減6；9+5，進位+1末位減5；9+6，進位+1末位減4；
9+7，進位+1末位減3；9+8，進位+1末位減2；9+9，進位+1末位減1；
我們對這個口訣進行一個簡單的講解。例如：19+37，在個位上就是9+7，那麼就在十位上+1（十位上變為1+3+1=5），個位上-3（9-3=6），最終得到計算結果56。
口訣只是輔助：
口訣固然方便，但也需要各位同學能夠在實戰過程中記得住。而要記住口訣，更需要知道口訣的原理，才能更好的理解。這里依然以17+37這個例子加以說明，首先對這個式子進行拆解：
17+37=17+（30+7）=17+（30+10-3）=17+40-3=50+（7-3）=54
可以發現這個口訣實際上是一種拆解的方法，將第二個加數拆解為個位部分和十位部分，再講各位部分拆解為10和另一個數的差。然後再重新組合得到最終的結果。
Ⅷ 個位比十位多幾怎樣給孩子講才能更好讓孩子理解
從右邊起，第一位是個位，在個位上的數，都是一個一個數的，第二位是十位，在十位上，都是十個十個數的。
Ⅸ 怎麼教小朋友認識個位數和十位數
教小朋友認識個位數和十位數如下：
要幫助小朋友建立「數位」的概念。(不同計數單位，按照一定順序排列，它們所佔位置叫做數位。這個定義不要給小朋友講）其次再弄清「個位上的數」、「十位上的數」。
在整數中的數位是從右到左順序排列的：右邊第一位是「個位」，表示有幾個「一」；右邊數第二位是「十位」，表示幾個「十」，……關鍵是讓小朋友感知個位與十位的不同。
可以藉助小棒等學具讓其領會「為什麼十位上表示的是幾個十」，就是把10根小棒綁成一捆，擺在左邊（十位的位置上），把單根的小棒擺在右邊（個位的位置上），右邊3根，就是3，左邊1捆就是一個十，就是10，合起來就是13。可以家長擺，讓孩子回答問題，孩子擺家長回答問題。
多做這樣的擺小棒游戲，小朋友就可以初步認識數位和數位上的數表示什麼了。在技小棒的基礎上，初步認知一個數中的各個數位上數字表示什麼。
例如：26這個數中，6在個位上，表示有6個1（6個1就是6，幾個1就是幾）；2在十位上，表示2個10（就是20，幾個十就是幾十），合起來就是26。
Ⅹ 怎麼教孩子快速做20以內的加減法
第一步：讓孩子熟練地學會數數。要求是： 1、 能熟練地從「1」開始往下數。 2、 能熟練地從中間的某個數開始數。例如：老師說：從4開始數；從12開始數。 3、 能熟練地從中間的某個數開始倒數。例：老師說：從4開始倒數，從12開始倒數。 數數是小班的學習內容，我們老師覺得應該每一個孩子都應該會。可是，我們卻忽略了很多孩子只會從「1」開始數，如果你讓他從中間的某個數開始數，他們可能就不知道數了。或者說孩子不知道從9—10、19—20、29—30這種整數上跳數。 第二步：讓孩子熟練地掌握數之間的前後關系： 例如：5的前面是幾？後面是幾？8的前面是幾？後面是幾？從5往前數，往後數，從 11往前數，往後數。 第三步，讓孩子熟練地掌握數之間的大小關系：例如：7與8哪個大？12與4哪個大？ 第四步，讓孩子學會念題。很多孩子會看題，但不會念題。孩子知道「+」、「-」的方式， 卻不知道讀法。讓孩子讀出來是為了下一步計算時，告訴孩子：念到「加」時，就是 把數往後數。念到「減」號的時侯就是往前數。 第五步，教會孩子認識個位與十位，讓孩子熟練地說出兩位數中的個位是幾，十位是幾？ 例如：15，個位是5，十位是1。 第六步教孩子進行計算： 1、數手指加減法： 加法例如：15+2= 我們告訴孩子：把大的數15放在心裡，把小的數2用手指表示（讓孩 子把手指伸出來），中間是「+」號，就是從15後面的數開始點手指，15後面 是16，點兩個手指就是16、17，那麼就15+2=17。 減法例如：15-2= 我們告訴孩子：把大的數15放心裡，把小的數2用手指表示（讓孩子 把手指伸出來），中間是「-」號，就是從15的前面數開始倒數，15前面是14， 倒數2個手指就是13，那麼15-2=13。 加法例如：15+2= 我們告訴孩子：個位與個位相加就是5+2=7，十位與十位相加就是 1，那麼15+2=17 減法例如：15-2=，我們告訴孩子，個位與個位相減就是5-2=3，十位與十位相減 1-0=1，那麼15-2=13。 這兩種方法相對來說，「數手指」只適合兩個數中有一個是單數的加法算式，因為如果兩個數都是雙數，那麼手指就不夠用了；而「個、十位相加減法」雖難學些，但能適用於所有算式計算，從可持續性發展的角度來說，我建議用「個、十位相加減法」。