⑴ 大學生暑期社會實踐怎麼安排
我想大學生在利用暑期時間休息，緩解一學期學習造成的疲勞之餘，應該有目的且積極地參與社會實踐，這對大學生畢業後走向社會是非常有幫助的。
而由於暑假自身可控時間比較多且集中，因此利用暑假對未來工作中需要的技能進行有針對性的培養，是非常有意義的。下面我就這幾點分開來談談。
首先，利用暑期參與社會實踐，是使大學生學生時代的生物鍾與社會節奏接軌的有效辦法，漫漫地使自己16年的假期人生與社會工作時鍾接軌打下基礎。這樣會使大學生在畢業後，較快適應工作節奏。
其次，大學生利用假期參加社會實踐，是提升自身綜合能力的有效辦法。
當前社會對大學生能力的要求，已不僅僅局限於學習好，更多的是需要適應社會工作的綜合能力。這必然要求大學生在大學期間拓寬自己學習的領域。大學生不僅僅要學習好專業課程，還需要學習很多未來工作中必要的技能，如：人際交往能力、處世耐力、組織能力、團隊合作與協調能力等等。這些技能甚至往往比專業學習更重要。而這些技能在學校中往往是學不到的，或學到的東西與社會大環境脫節。為此，大學生很有必要盡量利用假期時間參與社會實踐，以提升自身綜合能力。
第三，參與社會實踐有利於大學生適應社會個性的養成。
一個人的性格是無法從根本上改變的，但卻可以漫漫學會有意識地對其控制，以使其滿足個人在社會生活、工作中的需要。過於柔弱或過於剛烈的性格都會對個人在社會中的發展起反作用。因此，利用假期參與社會實踐，在社會實踐中檢驗性格的缺陷，並有針對性加以控制，會對未來走上工作崗位有很大幫助。
第四，利用假期參與社會實踐，可以明白正確工作態度的重要性。
很多大學生在工作後的1~2年都遇到了盲目地不斷跳槽的狀況，並不知道其中的原因。我認為引起絕大多數盲目跳槽的原因，就是缺乏正確的工作態度。
因此，在休息之餘利用假期有目的積極地參與社會實踐顯得十分必要。給予以上一點建議，供大家參考。
我想大學生在利用暑期時間休息，緩解一學期學習造成的疲勞之餘，應該有目的且積極地參與社會實踐，這對大學生畢業後走向社會是非常有幫助的。
而由於暑假自身可控時間比較多且集中，因此利用暑假對未來工作中需要的技能進行有針對性的培養，是非常有意義的。下面我就這幾點分開來談談。
首先，利用暑期參與社會實踐，是使大學生學生時代的生物鍾與社會節奏接軌的有效辦法，漫漫地使自己16年的假期人生與社會工作時鍾接軌打下基礎。這樣會使大學生在畢業後，較快適應工作節奏。
其次，大學生利用假期參加社會實踐，是提升自身綜合能力的有效辦法。
當前社會對大學生能力的要求，已不僅僅局限於學習好，更多的是需要適應社會工作的綜合能力。這必然要求大學生在大學期間拓寬自己學習的領域。大學生不僅僅要學習好專業課程，還需要學習很多未來工作中必要的技能，如：人際交往能力、處世耐力、組織能力、團隊合作與協調能力等等。這些技能甚至往往比專業學習更重要。而這些技能在學校中往往是學不到的，或學到的東西與社會大環境脫節。為此，大學生很有必要盡量利用假期時間參與社會實踐，以提升自身綜合能力。
第三，參與社會實踐有利於大學生適應社會個性的養成。
一個人的性格是無法從根本上改變的，但卻可以漫漫學會有意識地對其控制，以使其滿足個人在社會生活、工作中的需要。過於柔弱或過於剛烈的性格都會對個人在社會中的發展起反作用。因此，利用假期參與社會實踐，在社會實踐中檢驗性格的缺陷，並有針對性加以控制，會對未來走上工作崗位有很大幫助。
第四，利用假期參與社會實踐，可以明白正確工作態度的重要性。
很多大學生在工作後的1~2年都遇到了盲目地不斷跳槽的狀況，並不知道其中的原因。我認為引起絕大多數盲目跳槽的原因，就是缺乏正確的工作態度。
因此，在休息之餘利用假期有目的積極地參與社會實踐顯得十分必要。給予以上一點建議，供大家參考。
⑵ 高中生社會實踐證明裡,實踐時間為幾天
高中生社會實踐將被記錄 不少於90天60學時
1.《上海市普通高中學生綜合素質評價實施辦法（試行）》中關於社會實踐的主要內容是什麼？
普通高中學生綜合素質評價的學生社會實踐主要內容包括學生軍訓、農村社會實踐、志願服務（公益勞動）、社會文化活動、社會考察（調查）等。
2.高中學生社會實踐活動的學時安排是多少？
根據《中共上海市教育衛生工作委員會 上海市教育委員會 上海市精神文明建設委員會辦公室 上海市青少年校外活動聯席會議辦公室關於印發<關於進一步落實中小學生社會實踐工作的若干意見>的通知（滬教委德〔2010〕2號）》以及《上海市中小學課程計劃及其說明的通知》規定：高中階段社會實踐不少於90天，其中志願者服務不少於60學時。各高中應根據學校實際情況和課程計劃要求，將學生社會實踐工作納入學校教育教學計劃之中，有計劃地安排組織好學生參加社會實踐活動。
⑶ 請問有誰可以告訴我大學生暑期社會實踐最短一般要花多長時間
一個月左右。
廣義的社會實踐是講人類認識世界、改造世界的各種活動的總和。即全人類或大多數人從事的各種活動，包括認識世界、利用世界、享受世界和改造世界等等。
狹義的社會實踐即假期實習或是在校外實習。對於在校大學生具有加深對本專業的了解、確認適合的職業、為向職場過渡做准備、增強就業競爭優勢等多方面意義。也有些學生希望趁暑假打份零工，積攢一份零花錢。
基本信息
社會實踐在我的大學生活中可算是重要的一部分了。從大一開始，我就積極尋找各種機會鍛煉自己，家教老師、服務生、推銷員等都嘗試過，也在這些角色中我也學到很多知識、這不放假了，也閑不住。
就找找看能幹點什麼，剛好曾經促銷過的某國產手機業務員找到我，希望我能在國美店做促銷。考慮後我就答應下來。因為這是第一次能較長時間連續上班，即使工資低些我也願意嘗試一下。
⑷ 在社會實踐中如何安排時間
一天分三部分，八小時休息，八小時工作，這是一般人共同的習慣。
人與人的區別是由剩下的八小時決定的。所以這八小時必須安排合理。
建議：
1.我認為首先要提倡的是健康、養生：運動必須佔至少1小時時間，保持好的體質。運動形式就看自己的情況了。可以是輕松的，也可以是勁爆些的，打打球、學學游泳、跑跑步。。。主要是愛好。
另外做做家務其實也是一項很好的運動，而且可以使生活的環境整潔、安逸。身心都舒適。
加起來1-2小時不多吧。。。
2.其次是學習，一天拿出2小時學習，說實話，很輕松，但做的人真的不多。學習內容首先是與你從事的工作相關的資料，掌握一門過硬的技術才是在當今社會生存下去的基本保證。（當然如果你家很有錢，夠一輩子吃穿，算我白說）。另外看些養生的、生活技能、交際技能等用的上的或是自己特長類的書籍，也是很有必要的。算算，2小時真的不多。。。
3.參加集體活動，單位安排的或是朋友邀請的，也可以主動發起，在實踐中學會怎樣與人更好的交往、搞好人際關系，是很有必要的。如果你喜歡獨來獨往、或是喜歡清靜的話，可以報一項有興趣的學習項目，再或者學學電腦、駕駛什麼的。2小時也不多。。。
4.剩下的時間處理些瑣事，被動的、必須要佔用時間的（如吃喝、洗漱等等），辦些別的事。
或是實在沒事幹了上上網、娛樂休閑、談談戀愛、練練書法修身養性什麼的，最重要的是快樂！這樣說來2-3小時還是不多。。。
5.有時間的話一定去旅遊，多出去走走，擴展胸懷，養浩然之氣，踩山川於腳下，攬天地於懷中。寄情山水之間，體驗自然之美。陽光點、快樂點！生活的美好等著你的發掘！當你喜歡上了旅遊，你會發現，你的時間真的不多。。。
以上純屬個人意見，希望對你有幫助!相信只要你是有心人，一定能合理安排好時間，讓生活變的更充實、更有意思的。最後~~~~
【弱弱的說句】以上說了這么多，懸賞最多得5分。。。那個。。。不多。。。（呵呵，開玩笑，別揍我）天天快樂!
----我字翰林
⑸ 大學生應該如何合理規劃時間怎樣做到合理利用時間
許多人步入大學後，發現自己的自由活動時間會很充裕，如果不想無所事事，能夠利用好這些充裕的時間，來看看我的這些建議：
第一、大學生每天都要用大部分的時間來完成當天重要的事情——學習，大塊的時間至少需要2-3個小時，在消化當天課堂的內容，完成課業之餘，大量閱讀與自己專業有關的書籍並查閱相關資料，以開拓思維，豐富自己的知識面。大塊時間也可以靈活分散地安排，如把自習的時間分配到早上、下午和晚上，這樣安排時間你便會覺得身心愉快，且會產生一種成就感。其中值得一提的是早晨的那段時間，「一日之計在於晨」，早上人的思維處於興奮、清醒狀態，因而把早晨的時間用來學習，或用來做一些重要的思考是十分適宜的。
第四、靈活運用時間。大學學習生活的每項內容都需要時間，最好是留有彈性，即學習計劃安排的預估時間應該稍微寬裕些。可以在兩三項學習任務完成之後，安排一個彈性時間，一方面可以用來彌補以前還沒有做完的事情，或是留作中途被干擾、打斷以後的調節時間，另一方面可以用來休息緩沖，張馳有度。彈性時間不能夠太長，10分鍾甚至20分鍾是比較適當的。
⑹ 大學生該如何合理的分配自己的時間
1, 每天早睡早起，盡量做到這一點。如果室友們太晚才睡，對燈光敏感就買床簾或眼罩，他們製造噪音，就直接說出來或者換宿舍，無法忍耐就盡全力改變現狀。少熬夜，不要把年輕的肉體消耗得像個老人，不然很快你就會後悔，癌症、尿毒症或白頭發不是中老年人才會有的。比平時早起一個半個小時可以做自己感興趣的事了，因為這樣不會讓你昏昏欲睡，比如你想學好英語，去自習室聽寫英文材料或大聲朗讀，如果你想堅持寫作，早起後就可以開始寫文章。
2,去圖書館或自習室做作業、自學其他專業知識、准備考證之類的事情。如果你的室友喜歡追劇、玩游戲或整天玩手機，這樣的環境就是慾望的源泉，很多人剛開始都是積極去學習的，但是為了合群或被各種慾望誘惑。別什麼都和別人一樣，與眾不同的你更有魅力，做你真正想做的事，成為你喜歡的人。想去跑步就去吧，在操場你會看到一群人正揮灑著汗水；想去看書就去圖書館吧，無論什麼時候，那裡都是一群人安安靜靜地學習。
⑺ 大學生應該怎樣合理安排自己的業余時間
1.做一份兼職
課余時間我們還可以去圖書館，去圖書館看書學習，圖書館里有非常豐富的資料，沒事的時候一定要多去圖書館里學習，多讀書，讀書是同為成功之路最有效的捷徑之一，所以我們在業余時間一定要多讀書，讀好書，好讀書。
⑻ 初中生社會實踐活動
一：
一、實踐內容：高一級新生軍訓
二、實踐時間：安排在20xx年高一第一學期開學之初，時間1周。
三、實踐地點：紫金縣武裝部國防軍訓基地
四、社會實踐的目的
1、通過社會實踐活動，對學生進行科技、國防、勞動、法制、環保、歷史等多方面的教育，使學生關心社會和科技進步、關心地球和生存環境。
2、通過社會實踐活動，增強學生的組織紀律性。
3、通過社會實踐活動，培養學生認識社會、探究社會問題的基本能力，形成綜合思考問題的能力。
4、通過社會實踐活動，養成良好的勞動觀念，形成一般勞動技能。
5、通過社會實踐活動，培養學生人際交往能力、協作能力、組織能力和操作能力以及適應環境的能力。
6、更重要的是，通過社會實踐，培養學生的參與意識、創新意識和勤於實踐、勇於探索、精誠合作的精神，不斷提升學生精神境界、道德意識和能力，完善學生人格。
五、組織管理形式
社會實踐課程在學校綜合實踐活動領導小組的指導下，由德育處統一負責實施。年級組負責社會實踐活動的具體實施，班主任對全班的社會實踐活動負責，指導老師對所管的社會實踐小組負責。社會實踐活動一般以班級形成的小組為單位開展，每個組推舉小組長一名，根據活動項目聘請指導老師1-2名，根據活動項目的需要可聘請校外人士充當指導老師。
六、活動實施的過程
1、活動前教育。學校在活動前都安排一定時間進行安全、法制、禮儀教育。教育學生預防事故，注意自我保護；教育學生必須遵守法規，遵守實踐地和社區的規章制度；教育學生禮貌待人，體現中學生良好的精神風貌。
2、交流。活動結束後，小組完成社會實踐的報告。個人寫出活動小結及活動過程中的體會、感受等，先在小組內交流，然後組織小組間的交流。形式由班級自定，可以是主題班會、班級網頁、牆報展覽等。每班推薦最好的一個活動小組參加級組的社會實踐活動成果匯報。
3、評價考核。小組和個人提供相應的材料，由班主任和指導老師進行初步評，然後由學校綜合實踐活動課程領導小組進行終評。
七、課程評價與學分認定
1、評價原則
貫徹三結合評價原則:過程評價和結果評價相結合，自評和他評相結合，定性評價和定量評價相結合。
2、評價內容
①參加社會實踐活動的課時量和態度；
②活動的選擇與活動設計評價；
③活動過程中的體驗和收獲：認識社會、研究社會問題的基本能力和人際交往、協作、適應環境等能力的發展情況；
④活動的成果和社會效益評價；
⑤活動過程中的創新性和實踐性的體現情況。
3、評價方法
實施檔案袋管理。學生建立個人社會實踐活動檔案袋，裡面應裝有能反映小組和個人活動過程的種種記錄和其他材料，並提供核實方法或途徑（如實踐單位的地址和電話，相關人員的姓名和聯系電話等），具體考評方法如下：
評價內容：A、學生個人自評（撰寫軍訓小結）；B、班主任和教官初評，進行等級認定；C、教務處、德育處審核。
考核等級：從活動態度和活動收獲等方面進行考核。活動用時合計不少於7日；活動態度和活動收獲可進行定性評價，使用「優秀」、「良好」、「一般」、「較差」等描述性語言。
4、評價學分認定程序
學生個人或小組整理參評材料--小組交流及互評--班主任或導師初評、等級認定--學校綜合實踐活動課程領導小組終評--學校學分認定委員會學分認定--教導處登記學分。
八、獎勵
對於那些參與意識和創新意識強，有勤於實踐、勇於探索、精誠合作精神的學生個人或小組，他們付出了努力且有了豐碩的收獲，等級認定為A者，學校給與表彰；對於三項活動評價均獲A等的學生，學校給予專項獎勵；如果社會實踐成果經專家認定為具有一定的社會效益、科學價值或實用價值，學校給予特殊獎勵。