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初中怎樣短時間提高作文

發布時間: 2024-04-22 14:10:10

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B. 怎樣能短時間內提高寫作文

1. 如何在短時間內提高作文

不要太長,幾句就好,寫個幾天就好了。

·另外。·然後就是搜集素材·作文是個厚積薄發的過程,多講給幾個人聽,可以簡單討論此話題,關鍵是別自己糊弄自己。

開始特痛苦,下不去筆,並且將素材分類。然後再把你對素材的感悟和感受寫出來,現在想想感覺就是被逼出來的,積累,讀幾遍,然後用自己的話和別人復述出來,每天一篇長的,一篇短的。

·你要是真想提高。

現在好像很多作文書都有這種分類素材,好壞都得寫完,質量不是特別高沒關系,就逼著自己找個人看著你,在規定時間內寫一篇,短時間的速成神馬的。

2. 怎麼在短時間內提高自己的寫作能力

要在短時間內提高寫作能力,這似乎有點不太可能。因為寫作能力是最需要日積月累的。

如果非要在短時間內見點成效,就建議你模仿佳作。這是唯一的捷徑了。但是,這模仿仍需要功底。我打個比方,就像模仿歌星唱歌,你得要五音具全才行,至少你的音域和那歌星得差不多,否則你再怎麼模仿也是白費。

至於模仿誰的作品,什麼類型的作品,就看你要達到什麼效果了,要自行選擇。模仿之前,你還是要把原作精讀一下,多讀幾次,效果會更好!

再給你個最俗也是最關鍵的建議,平時有空的時候一定多看看各種書籍!

3. 怎樣能在短時間內提高語文寫作水平

1語言詞彙.這個主要來自於我們平常學習與積累;2選材問題.選材的好壞直接決定了文章品質的好壞,好的材料是作文成功的一半;3語言悟性.這個是表達方式,即我們平日所說的描寫方法、修辭等;4結構安排.這是寫方面的技巧,余閉結構安排的好與壞直接將影響作文的表現力量等.前兩點是寫之前的,包括積累與寫前的選材,後兩點是寫作文時的表現,包括語言與結構.我們先看看第一點:語言詞彙作文的語言是很重要的,適當的詞彙運用會使文章增添不少色彩,在平時的作文中,我們常不滿於自己的語言——平實有餘而生動不足;在閱讀中,我們也往往羨慕別人的語言——那些作家的語言總是能讓我們觸摸到形象,感受到真情,品味到酸甜苦辣,體驗到真善美、假惡丑.產生這些的原因是什麼呢?一個重要的原因是我們的語言還不夠美,不夠靚.語言是來自於積累的,有些人寫起來「文筆很差,景色描寫不美,詞彙匱乏,感情也抒發不出來」等等,這是作文的第一基本功,在短時間內是難以提高的.但是,其實詞彙不好也是可以寫好作文.第二點:選擇材料新不新也就是說,在基礎詞彙水平不變的情況下,那麼最能關繫到作文分數的因素就是所寫作文的內容了;換句話說,都是一個人寫,所選的內容不同最後的得分也就會不同,這就是我們平常很多同學說的考場作文「發揮的好不好」問題,其實不是發揮,是「選材得當分數就高」的問題.那麼在考場,一定要審清題意,好好選材,磨刀不誤砍柴工,不要輕易下筆,選擇自己能駕馭的、最為新穎的內容去寫.所以,審題是關鍵第三點:語言悟性與表達.俗話說:一句話可以把人說哭,也可以把人說笑.意思是說,同樣一句話,說的方式不同,所表達的效果也就不同.因此,我們在作文中的語言要學會在原來「說話」的基礎上給予適當的描寫,甚至誇張等,這就是描寫手法.單純講描寫手法是枯燥的,也是紙上談兵,但是事實上,語言的運用是很影響效果的,就像剛才的那個例子,第三種說話的人未必就是真的要買一支筆,也許就是想說的讓人開心,但就是這種說法給我們好的感覺,那麼在寫文章時多用一些恰當的修辭與描寫手法,自然也會感染讀者.最後一點,結構安排好的材料要好好安排,就像好的布料要找好的裁縫一樣,這樣做出來的衣服才會錦上添花.結構的安排一般都是有規律的,比如首尾的呼應,過渡句的運用,結尾的點豎返裂題等,無不影響著對你作文的評分.所以要學會巧妙地運用情節矛盾為自己加分要學會靈活運用,世界上沒有一種方式是絕對的,這個也是很重要的.針對考場作文,我還要特世櫻別提示大家注意:1、學會分段,寧願分錯也不要不分段;2、注意書寫的工整干凈、盡量不要塗寫,;3、開頭結尾要藝術一些,學會首尾呼應,學會結尾點題……這些看似老生常談甚至有人說是沒有意義的,說這些作文方法是「八股」味道,實際上這些卻是在考場作文中很重要的,尤其是對於作文基礎不好的同學,不失為一種好辦法,可以短時間內提高作文分數.。

4. 如何能短期內提高寫作文的能力

作文其實就是說話的藝術.只是,你把紙上的東西看得太過神聖了,生怕寫得不好,當然就不會有多大進步了.

其實,你完全可以把作文看作一個采訪,記者采訪的問題就是作文的題目,內容就是你說的話.例如,一篇作文題目為:誰是最可愛的人 你就可以像和老朋友聊天一樣,直接抒發自己的見解.不要覺得紙上的東西就很正規.文章是什麼?文章就是不離題,能讓大家看明白的話.理解好這一點,相信你的寫作能力一定會有提高.因為說話能力人人都有,人人都會.只是表達藝術不同而已

5. 如何寫好一篇作文,要在短時間內提高成績

怎麼學好作文,提高作文成績? 作文並不是一朝一夕靠一腔熱情,在短短的幾天內就能提高成績的,但在中、高考臨近前,避免一些常犯錯誤,也是大有必要的.最近我又分析了一些學生的試卷,並且這些學生都是名校的學生,可是發現一些學生作文沒有經過系統訓練過,可以說有很大一部分的學生語文作文還達不到中、高考優秀作文的要求. 下面是考生日常在寫語文作文時常出現的問題 1.基礎不牢. 在平時的閱卷中,一些學生語言不通順,文章結構和合理,書寫不規范,一眼看下去有錯別字的現象,這樣的錯誤是最常見的錯誤. 2.審題不清. 在每年的作文評卷中,都會出現一些審題不清的現象,例如北京卷「我有一雙隱形的翅膀」只寫「翅膀」不寫「我」的現象.還有上次給學生布置一篇作文《尋找浪漫的情調》一些學生只寫「浪漫的情調」不寫「尋找」,特別是2009年高考山東卷,以「見證」為題,一些學生對「見證」理解不準確,沒有搞明白「見證」的主體,「見證」的主體應該是事件的旁觀者,而非所見事件的經歷者. 3.材料不新. 在現實中,一些學生在平時不注重積累,有的學生寫作文選材幾乎局限於幾個固定的例子,表達方式也是固定的,這難免造成那些素材陳舊、缺乏時代氣息等問題的出現.那些不關心現實、閱讀面狹窄的考生在寫作中「舊事重提」,屈原、項羽、司馬遷、張海迪等人是事例成為一些學生共同的話題,只要閱卷老師看到這樣的作文,即使其餘方面表達的再好,也會因為這些庸俗的例子影響到分數. 4.文體不明. 在平時的講課中,一些學生連「描寫」和「記敘」都分不清,只要在散文中出現一點事例描寫,他們就覺得是記敘性散文、、、、、、在高考中,一些學生寫的文章一半用來記敘,一半用來議論,結果搞得兩不像,一些學生寫議論文,把論證都忽略了.還有一些學生用一些古代的文體,結果又用不好,那麼命運就可想而知了. 5.語言不暢. 我一直對學生說,在高考作文中,對每一個字都得慎重,對每一個段落都慎重,那麼分數對你也會慎重的,因此語言要經過推敲,錘煉,如果在一些語句表達的蒼白無力,詞不達意、言不由衷、表達不暢,那麼這樣的問題可能會成為致命的問題.還有一些學生用古代白話文的形式,顯示文章的深度,結果閱卷者很難在短時間內弄明白文章的意思,高考閱卷時間緊,於是一些閱卷者就尋找你的不足了,分數自然高不到哪裡去. 6.卷面不潔. 一些學生在平時沒有寫提綱的習慣,還有一些學生常用塗改液或者塗改膠條,形成了習慣,在高考答卷中,只能塗改了,這樣勢必造成臟、亂、草的現象,所以應該注意考高作文的要求:不求書法之美,但求工整清楚.不求筆法遒勁,只求筆筆清晰.。

6. 怎樣才能在短時間內提高寫作水平

這位朋友,我和你都是同年級的,對於作文,我深有體會,這樣吧。上次我們期末考試70分的作文我得了56分,也許這個成績對你來說可能並不好。這樣吧我提供些我的寫作方法,希望你能參考一下:

1、要有一個吸引人的題目,讓人一看就吸引住了

2、文章開頭一定要開門見山簡潔明了,最後能呼應結尾。

3、文章內容要緊扣要求,不要偏離題目

4、最好能夠引用一些名人名言、成語、或者什麼之類的!

5、結尾不僅要呼應開頭,而且要襯托主題、盡量寫得最精彩,因為好戲總是在後頭。

6、文章有時可以引用題記什麼的,那樣更加優美。

7、當然字體要是能寫的漂亮點、達到要求的字數和文章的要求

O(∩_∩)O~呵呵不過語文在於積累,只要你能夠平時不斷積累不斷看看那些課外書,對待那些作文啊,閱讀啊之類的簡直就是小兒科

7. 如何短時間之內可以提高寫作能力

怎樣提高學生的寫作水平呢?這個問題很多年來一直困擾著無數的語文教師,令語文界同仁們感到無比棘手。

學生寫作水平提高不起來,直接影響到語文教學質量,要提高語文教學質量,必須在寫作方面進行重點攻關,只有攻克難關,才能激發學生的寫作興趣,提高學生的寫作水平。根據我多年來的經驗總結,現提出幾點見解,與同行們共同探究。

一、細致觀察,追求真實 什麼是觀察?所謂觀察,就是用眼睛去看,要遠「觀」近察,事事留心,時時注意,並養成一種習慣。被譽為世界短篇小說之王的法國作家莫泊桑曾拜當時著名的作家福樓拜為師,一天,他把自己坐在屋裡編的准備寫成小說的故事講給福樓拜聽。

福樓拜聽後說:「我勸你不要忙於寫這些虛擬的東西,你每天騎馬到外面轉一圈,把路上看到的一切准確地、細致地記錄下來」。於是莫泊桑意識到福樓拜是教他首先學會用眼睛去觀察、認識、練好觀察這一基本功。

從此,他花了一年左右的時間,每天外出觀察,終於寫成了小說《點心》,並成為世界著名的小說家。所以學會觀察是提高寫作水平的第一要素。

我在多年的教學中,常聽一些學生說: 「我就怕作文,一拿起筆起來就頭疼,總學得沒東西可寫」。有的乾脆說:「我不知道該寫什麼,從何寫起。」

有的作文雖然也交上來,但是仔細一看,生搬硬套的多,甚至瞎編一些內容,空洞無物,脫離實際。為什麼造成作文難寫呢?總的來說,就是缺少觀察,沒有真實感,因此無從下筆。

如何改變這種現象呢?我認為,首先要學會觀察。我在教初中語文第三冊阿累寫的《一面》這篇課文時,指出作者阿累在描寫魯迅外貌時,五次寫了他的「瘦」。

其中三次是從遠到近更清楚,更細致地寫出外貌特徵。為什麼作者對魯迅的外貌特徵寫得那麼傳神,那麼典型呢?主要是作者善於細致的觀察,內心有獨特的感受。

所以,我指導學生進行寫作訓練時,非常重視觀察,重視 *** 實內容。因此,每個星期的作文課,我都利用一定的時間帶學生走出課堂,進行實地寫作,有時在校園里觀察校園植物,觀察竹子、樹木、花草,有時在周末時間到野外參觀,進行野外寫作,領略秀美的自然風光。

經過這樣的訓練,不但激發了學生寫作興趣,積累豐富的題材,寫出真實內容,而且能陶冶道德情操使學生得到美的享受。 二、積累素材,學而致用 在教學中,碰到有不少的學生平時很少看課外書,特別是語文課外閱讀方面的書籍,有的甚至除了課本之外,沒有一本課外閱讀材料,很少看書讀報,寫作的知識貧之,甚至連句子都寫不通順,寫作文時想一句寫一句,感到無話可說,無物可寫。

或者剛開了個頭,敷衍了幾句,就草草收場。內容空泛,不知所雲,因此對作文望而生畏。

為了能改變害怕作文的現象,做到出口成章,下筆成文,平時要多進行閱讀,多積累寫作素材。正如杜甫所說的:「讀書破萬卷,下筆如有神。」

「書讀百篇,其義自見。」書讀多了,才能博古通今,寫起文章來,才胸有成竹,得心應手。

但是經驗告訴我們,僅僅靠多讀是不夠的,「唐宋八大家之一的韓愈曾說:」「學以為耕,文以為獲」。這是說閱讀是寫作的先導,沒有讀的「耕耘」就沒有寫的「收獲」。

所以在強調學生讀書的基礎上要對所讀之書進行熟讀精思,融會貫通。積累素材,讓它成為自己寫作的「活水源頭」,並學會運用,使作文內容應筆而生,有如湧泉,滔滔不絕,內容充實有力。

我們所學的課文有許多範文都是作者對人物或動物細致觀察寫下來的真實素材。如《一面》中對魯迅的描寫,《鶴群翔空》中的鶴群飛翔姿態的描寫,鶴鷹搏鬥的場面的描寫,只要認真閱讀,積累素材,就能變為自己有用的東西。

此外,除了從書本中積累素材外,可以從日常生活中積累,比如,就人新事的出現,各種有益的宣傳,自然現象,社會新聞,國際時事等等這都是極好的素材,只要注意這方面的人和事,自然就會有豐富的素材,這樣寫作起來,就能妙筆生花,得心應手,運用自如。 三、提倡模仿,培養興趣 模仿是借鑒的一種形式,但模仿不是簡單的照搬,應當是創造性的借鑒。

模仿的特點是針對性強,有法可循,既降低了寫作的難度,又收到明顯的效果。對於寫作水平不高的學生,應積極提倡模仿和借鑒範文,逐步培養寫作興趣,使之循序漸進地沿著寫作的道路走下去,逐漸地提高寫作能力。

即使剛開始時的機械模仿,也應加以表揚和肯定,使他們產生寫作的興趣和慾望。歷史上有許多文學家也曾模仿古人寫作,成為一代風范,如王勃的名句「落霞與孤鷺齊飛,秋水共長天一色」就是從庾信的「落花與芝蓋齊飛,場楊柳共春旗一色」脫化而來的。

又如歷史上左丘明的《左傳》、司馬遷的《史記》他們的寫法,都為後世的散文家、小說家、戲劇家所模仿。課本中的許多文章都是很好的範文,學生學了課文,可以模仿寫作,使學以致用。

例如我教了鄭振鐸的《貓》一課,讓學生以另一動物為題模仿寫作,有很多學生仿寫很成功,把課文寫法轉化為自己的能力。雖然模仿是提高寫作能力的第一步,但不能一味地模仿,作文開始起步時,可以進行模仿,但入門後,必須脫離仿寫,走創新之路,追求自己的寫法。

8. 怎樣才能在短時間內提高作文水平

最好的方法不過是積累素材,要想積累素材,也就必須擴大課外閱讀面,僅僅把課本上的知識是遠遠不能滿足需求的,從課本中學的是寫作方法。

可以這么計劃:

1根據自己的情況每天看幾篇課外閱讀或別人的作文,並做好摘抄,最好能細下心來慢慢分析他的寫作方法,並學會學以致用,用到自己文章中。

2找時間弄幾篇文言文讀讀,體會一下古文的魅力,平時在和好友說話時可以用上裡面的句子,加以強化記憶。

3學會具有幽默感,不是在自己的話語中加點文化詞。

一個寒假後,同學們會對你刮目相看。