Ⅰ 師恩難忘 怎麼寫好看
開篇：直接以一段對話進入主題，寫你和你的老師在一起爭論一道題。情況是你利用了簡便方法，而你的老師堅持你用他教的方法。
第二部分，寫你們的爭論開始發散升級。你不理解為什麼平時最痛恨墨守陳規的老師會這樣不講道理，為什麼一定要用他的方法。而你的老師也稍顯急燥，但依舊耐心地和你講解。
第三部分，你的老師被你的頑固不化弄的沒了耐心，只好對你講了一段他自己的故事：以前的他也和你一樣，事事都喜歡走捷徑，學習更是如此，加上有點小聰明，所以成績上還看得下去，但到了高中，到了大學之後才發現，自己的學習基礎極不牢固，太多的東西因好走捷徑而沒有真正掌握。以至於上了大學的他還要努力復習中學課本。最後老師對你說：學習是沒有什麼捷徑可走的。當然，你這個解法很好，沒什麼不對，但老師不希望你習慣於這樣的想法，那會讓你在未來的學習過程中多走很多彎路。
第四部分，你不以為然，卻在不經意間看到剛才還和你爭執的老師神情中透著一絲落沒。於是心有不忍，假意同意了老師的觀點。而老師也看出了你的假意來，並要求你重復你昨天犯的欺負前桌女生的錯誤，你很為難，因為你不想再重復那尷尬的事情。你的老師沒有堅持，他只告訴你，上了大學還要復習中學課本這種事，他也是不想說出來的。
第四部分，你似懂非懂地同意了他的看法。並決定按他說的做試試。結果成績真的在穩步提高，這讓你很驚訝。雖沒有當面致謝，但心裡早就服了。
當然，也可以寫寫別的事情，但最好別再寫什麼晚上看到一個窗前有燈光，是他在批你們的作業了。太老套了。我上面給的想法也不太新，最好再加上一些比較激烈的對話。只要不出現臟話情緒越激動效果越好。
Ⅱ 師恩難忘作文100多字
師恩難忘作文：
讀書十幾載，恩師甚多，深深淺淺記憶中，散發著濃醇的芬芳，飄逸著淡雅的清香，灑滿了青澀的歲月；一段段如歌的往事，一脈脈師生的情誼，陪伴著十多年的寒窗歷程。老師，始終是求學生涯中那盞明亮的燈，指明著道路，溫暖著心底，讓人終身難忘。
老師，您以母親般的慈愛，包容著一顆顆青春驛動的心，溫暖著、激勵著；您以淵博的知識，潤澤著一顆顆求知若渴的心靈，指引著、激進著；您以智慧的源泉，打開一扇扇通向世界的窗戶，談魚躍、論鳥飛。
只因有了老師您的關愛，才有畢業離校時，萬般不舍紛灑的淚滴；只因有了老師您無微的牽掛，才有每逢假期，馬不停蹄驅車幾小時看望您的學生；只因有了老師您不懈的教導，才有滿天下想您念您敬您的桃李……
歲月易逝，真情難泯，無論近處，亦或天涯，師恩如山，鐫刻心底。
Ⅲ 師恩難忘作文200
我的記憶深處，有一位老師深深紮根在我靈魂深處，她就是崔老師，崔老師有著稍卷的金發，崔老師是最慈祥、最善解人意、最幽默的老師。您經常在枯燥無味的課堂上逗得我們前俯後仰，開懷大笑。
我們懵懂無知時您傳播了我們知識，領著我們向前進步，崔老師，您在我們的心中永遠是最偉大的，最值得敬佩！是您教會了我們知識，是您教會了我們做人，更是您教會了我們感恩家人。
那時在您剛來教我們語文的時候，我們的膽子很小，不敢積極舉手發言。每當在這時候，您總是即親切而又和藹的對我們說：「別害怕，也別緊張，說錯了我也不怪你們。」
軍訓第一天，您帶來餅干，在我們軍訓完精疲力盡，大汗淋漓的時候送上礦泉水和餅干，您對我們母親般的關懷和撫愛，使我們忘不了那次軍訓。
光陰似箭，日月如梭，三個春秋快過去了，您要與我們分別了，您對我們母親般的關懷和撫愛，讓我們深深銘記在心。
在六年級末，您完全可以不用管我們這些將要畢業的學生的，您卻始終不辭辛苦的糾正我們的錯誤，「責任」二字已經融入您的血液之中了。
崔老師，現在我懂事了，長大以後我一定不會忘記您這位盡職敬業的好老師。
您如春雨一般，用知識滋潤我們的心田，六年的相處的點點滴滴令我們記憶猶新。
您就像勤勞的園丁，用知識灌溉我們這些祖國的花朵，未來的棟梁之才。
您就像蠟燭一樣默默的燃燒自己，為我們在學習的海洋里指明航行的道路。
您就像蜜蜂，整天不停地工作，採集蜂蜜，為養護祖國的棟梁補充營養。
您就像大海，我們是一條條小魚，您用波濤滋潤我們，讓我們在這知識的海洋里長大。
總之在我們的成長道路上，缺少不了您帶給我們的幫助。對於您無私奉獻之情，我們實在是難以回報。
「一日為師，終生為母。」您將永遠被我們尊重和愛戴。
眼看我們最後相處的時光也將過去，我只想對您說一句話：謝謝您，崔老師，您教會了我知識與做人的道德，使我從一個懵懂無知的小孩轉變成一個有知識有文化的少年！這里凝聚著老師多少心血和汗水啊再次感謝您！
如果還有下輩子，我一定還做您的學生！
「現今的人們還以眼淚贈達，並且以這為最上的贈品」。我不同於魯迅先生那時的見解。流淚，是一種形式——發自內心於無聲的流淚，深深的懷念，刻骨銘記是我對如山如水般沉重而柔情師恩的難以忘懷。
打開塵封的記憶，您詩般溫柔，獸般暴怒，天般寬容，風般愉悅瀝瀝在目。然而，當提筆留下「師恩」二字時，卻彷彿看到痛苦的您——這是我們偶然或竟一直看到又不慎在意的一面。
也許我們曾看過您的憤怒：在這個生活著許多「搗亂分子」的家中，您這是無可奈何的憤怒，您說，您不僅要教會我們掌握書本知識，更重要的是教會如何成為品德高尚，對社會有用的人。可我們往往不為您所願——上課對您不鄭重，講話，吃東西；課間打架追鬧，受傷，被追究責任；書面不盡人意，龍飛鳳舞，不堪入目；更有甚者撒謊，騙人，「八卦」，不文明……學生的不聽話，家長的指責，領導的斥責，擔負的責任，它人的嘲笑……讓您如孫悟空一般被壓在五行山下，風雨坎坷。一路上，您撒滿了辛酸與汗水，累嗎？累吧！苦嗎？苦吧！但望著後牆上掛滿的獎狀，望著大家天真的笑臉，望著同學們每個進步，您只是擦擦汗水，笑了。六年啊，六年呀！您堅持帶了一群「調皮的小種子」六年，您堅持栽培，用您的光陰與心血栽培出一朵朵的鮮花。整個過程就像是在品嘗一杯苦咖啡，雖苦猶甜，滴滴香濃，意猶為盡，只是需要細細品味。
「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」，我們未曾見過也不曾知曉，您面對責任是否脆弱地哭泣過，但蠟燭燃盡，卻留下光明，您手提燈火，為我們照亮了方向。
看，那一張張獎狀，有多少沒有您的辛勞？我握住手中「第一」「第二」的試卷，哪個沒傾注過您的汗水？哪滴淚珠，不是因為您的安慰而變成綻放的笑臉？您似冬天的太陽，用溫暖的陽光照耀我們；您似黑夜月光，撒下銀輝，為我們指引方向？……
「隨風潛入夜，潤物細無聲」，您看著茁壯成長的我們，會心地笑了。
腦海中不斷浮現你的笑臉，我們的距離卻越來越遠。三年裡你陪我們走過的點點滴滴，都深深印在我心裡。歲月在牆上脫落，我們的記憶卻不曾淡去。
人生若只如初見
遇見你是在一個夏天。學校開學的第一天，校門口的車輛川流不息。堵了老半天，到的時候已經人山人海。按照入學指示，終於在四樓角落找到了新班級。進門第一眼就看見了你。你是我們初中三年的班主任兼數學老師。你正在指導學生報名注冊。你剪得短平頭，戴一副眼鏡。上身穿的是短襯衫，套了一條七分褲，踩著一雙全黑運動鞋，肉色絲襪漏了很長一截。我們後來說起時總是忍不住笑。在開學的第一時間，校園還一片混亂，你就讓我們雙手放在桌子上，坐的規規矩矩。當時就像是一群做錯事罰靜坐的小孩，教室里鴉雀無聲。
軍訓的操場，知了在聲聲叫著夏天。那是軍訓的第一天，上天下達了一個艱巨任務，太陽火辣，不敢稍微抬頭，不一會兒，暈倒送去醫務室的就有好幾個。而剩下的，依然堅守陣地，繼續站下去。老師陸續去了醫務室或回辦公室，而你卻依然守著我們，不準我們動一下。豆大的汗珠從我們臉上滑落，心裡不停抱怨。偶然發現，你的衣服已經被汗水浸濕完了。在休息的時候，你給我們唱軍歌，引來其他班的羨慕。你帶領我們就餐，看食堂師傅忙不過來，就拿起勺子把一大堆飯打給我們，還監督我們必須吃完。七天過後，草坪除了我們方針的所在地還有綠意，其它都變得焦黃。那片草地浸滿了我們奮斗的汗水。
當時只道是尋常
三年學海生涯，你指引我們前進。盡管有些時候我們是朽木，你也盡力雕琢。你的數學課妙趣橫生，讓我不再覺得數學枯燥。上課總有你調侃的語調，和我們肆無忌憚的笑。在你的課上沒人敢搞小動作，一不小心走神你都能看出來，馬上或下來提起。我們考差時，你認真給我們分析試卷，考好了你從不表揚，你說：「我的學生，就應該這樣」我們抿嘴偷笑，又再吹牛。我們上課時總是有兩個老師，一個正講得津津有味，另一個眼鏡偷偷在後門貓眼裡張望。有情節嚴重者還會被眼鏡靜悄悄地叫出去。灰溜溜的回來。你還喜歡把每一件事和我們分享，每天德育交流課你總是說個沒完，有些時候還把數學課都搭進去，我們也聽得樂此不疲。
你比生活老師還要像生活老師，你比家長還家長。我是一個老託管生，常年託管在校。在冬天你會囑咐我們加衣服。甲流封校，國慶節我們不能回家，你帶領我們在教室一起看閱兵式。同學生了病，你給家長打個電話就把同學送到醫院。我們在寢室表現不好，你雖然是男老師，還是每天來我們寢室，沒聽見你的輕微的腳步聲，我們馬上上床睡的乖乖的，你走進來環顧四周，看一下我們的被子都蓋好了。才放心地走了。記得有一個寒冬的晚上，是返校的第一天，我們都忙著收拾東西，你來的時候我們還沒睡。你把我們全部叫出去，站在寒風呼嘯的走廊上，手腳凍得通紅，讓我們下次一定按時上床。我們心裡不停的抱怨，第二天一大早，你就端來參湯，捧在手裡，心裡暖暖的。還記得那次化學考差了，你把我叫出去，問了一長串，我把頭埋得很低，回答只能說不知道。最後，你說為了讓我記住，還要留個紀念，我把手抬起來，一聲清脆的聲響，板子落在我手上。痛了我一晚上。
夢里花落知多少
花開花落，花落花開，天下沒有不散的宴席。那天，後面黑板上的倒計時成為了「0」。我們離別擁抱，你告訴我今後要樂觀堅強。你在贈言上寫：回首青春，無怨無悔。再回首，已經習慣了你的嚴格要求，已經習慣了每天聽你吹牛。聽不見你的腳步聲我怎麼睡得著。又夢見你和我們一起去仙海遠足拉鏈，走完了漫漫17公里。又夢見5。12地震的晚上，我們全班一起睡在操場，睡在跑道上仰望蒼穹，你不停地踱來踱去，還幽默的說幫我們打蚊子。又夢見我們給你過了一個隆重而難忘的生日，我唯一一次看見你眼角落下淚花。看見夢里花落，細數不盡我們的記憶。到頭來終是別離。
當時明月在，曾照彩雲歸。現在在學校再也看不見你。你還是在我們生活了三年的地方，而我已經進了另一個環境。三年裡的歡樂憂傷都值得我們一起去珍惜。師恩難忘，祝我親愛的老師在育桃李滿天下！
繁星忘不了夜的陪襯；江河忘不了源頭的奉獻；花木忘不了風雨的洗禮；我忘不了老師你無私的師恩。
師恩難忘你每個中午照看我們午睡風雨無阻；師恩難忘你細心批改過的作業凝聚著你無盡的汗水；師恩難忘你的每個笑容與我們共度的美好時光。
記得那是驕陽似火的一天，炎炎的烈日當頭照，小鳥不知都躲到哪裡去了、花草低著頭、校園的操場上幾乎看不見一個人影，盡管天氣這樣酷熱，，但還是擋不住老師你那份強烈的責任心、愛心！為了我們能睡個安穩的午覺，讓赫赫炎炎的太陽灼燒著你白嫩的肌膚來到教室門口，悄然無聲的走進教室，輕輕拉好被風吹開的窗簾、關上旋轉的電風扇，擔心我們會被這涼涼的風吹感冒。
「靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間燈光仍在亮」，夜深人靜的時候，同學們都熟睡了，可老師你還坐在辦公桌上，全神貫注、細心的批改著全班同學七十幾本作業本，當看見有同學出錯的地方時、老師你會用鮮紅的鋼筆，寫在作業本的空白處並且還寫上（如果還不懂的話、記得要及時問老師喲！），這方法讓大多數同學看後就一目瞭然。
當班上有同學遇到挫折時，微笑的替我們講解怎樣面對挫折、告訴我們一些挫折的優點，你曾經給我們講過：沒有誰一生都是一帆風順的，誰都會在人生的道路上遇到大大小小的挫折。而正是這些大大小小的挫折才譜就了人生那道平凡而又動聽的歌。面對挫折，我們不應該有畏懼的心理，而應該心不煩，意不亂地去解開過去，面對現實，創造未來。從挫折中，我們明白了生活來之不易，從而對每一份收獲都彌足珍重，拿破崙曾說過這樣一句話：最困難之時，就是離成功不遠之日。成功是經過多次磨練而成的，所以我們應該好好珍惜。遇到挫折，我們只要相信了自己，才會有勇氣去迎接挑戰，才不會在困難和挫折面前打退堂鼓。學會面對挫折，也是生命的一種饋贈，因為人們真正的奮起，往往起於挫折之後。
老師你的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一樣甜。你的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比有愛更純潔。你是我金色童年的好老師、好朋友，在這六年中我不僅學到了知識，更重要的是——老師你教會我怎樣面對人生的挫折、怎樣盡到屬於自己的責任······
「老師，謝謝你！」老師，是你，將我教育長大，風雨無阻，我已長大，你卻不再教我們了。
以前和老師在一起的回憶像放電影一樣在我的眼前回盪……老師，謝謝你。如果沒有你，我就不會考到第一名的好成績，你淳淳的教導，細心的培養，溫暖的關愛……我會永遠記在心裡，老師，謝謝你。我一定會好好學習，長大後成為國家的棟梁！
語文老師：教了我們三年的語文，怎樣都會有些感情，更別說我們這些好同學，老師那動聽的聲音，美麗的面孔，蘑菇頭，就是我一開學對老師的評價，老師那細心的教育，溫暖的關愛，就成為了我長大後的記憶，優美的評價，美麗的記憶，會永遠銘記在我的心頭！
英語老師：只教了我們一年的英語，在別的同學眼中，英語老師會是一個無敵的女殺手，因為你每次都會布置很多作業，還有你在上課時嚴肅的樣子，令人膽戰心驚。可在我們好同學眼中，英語老師卻是一位我們好同學的朋友，每當我們被可惡的男同學欺負，英語老師都會以最快速度趕到班中，把那些同學痛罵一頓……無論哪位老師，在我眼中都是最完美的，最好的，無論你們教不教我們班，我都會想你，最好可以看到老師那張美麗的面孔，即使只能遠遠的看著你，我也心甘情願，我也高興……老師，謝謝你！！
數學老師：教了我們三年的數學，你和我之間亦師亦友，種下了深厚的情誼。你還記得，我曾經去你的辦公室「偷」東西吃嗎？不過，每次你都會當「警察」，把我抓住；你還記得，我和陳靖一起去你那「偷」零食，你卻不在，我和陳靖為這學校跑了一圈，終於找到你了，你知道我是為了什麼嗎？是為了你—的零食，我和陳靖躲在一棵樹後面，偷偷地看著你，悄悄地想聽你講電話，可我卻一句話也聽不到，我雖然聽不到你在說什麼，但我突然覺得老師你的聲音好悅耳啊，好像百靈鳥的歌聲一樣動人、婉轉，直到上課鈴響，我們倆才依依不捨的回到了教室……
老師們，敬愛的老師們，你們用雙手哺育了我們，令我們健康的成長，你們如同辛勤的園丁，無時無刻的關心著我們這些小苗苗：語文老師是及時雨，每當我們有燃眉之急時，她總會伸出「援水」，為我們解決問題，指明前進的道路；數學老師是陽光，總是照耀著我們，給我們溫暖的陽光，讓我們茁壯成長；英語老師便就是肥沃的土壤，讓我們深深的、深深的紮根，打下深厚的基礎，使我們早日成為參天大樹的創造條件。其他科目的老師也很重要，他們是我們健康成長的外部條件，少了他們，我們都會不堪設想！不能夠健康成長！所以在這里，我要向所有教過我、沒教過我和將來即將要教我的老師們說一聲：「老師，謝謝你們！」
Ⅳ 師恩難忘的五十個字作文
寫作思路：確立中心，圍繞選材，確定重點，安排詳略，選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來。
正文內容：
每當聽到或看到老師這個偉大的名字時，我都會想起從2年級把我帶到4年級的孟老師。
孟老師對我們每個人都十分好，她從不體罰學生，如果你犯了錯誤，她就會請你去她的辦公室去。有一次，我跟一個同學打了起來，正巧，孟老師從邊上經過，看到我們在打架，所以，孟老師讓我們下午去她的辦公室。不知道為什麼，下午很快就到了。我們膽法地向孟老師的辦公室走去，我想：孟老師會不會罰我們抄課文？我最怕抄課文了。
會不會告訴家長？……進了辦公室，孟老師先讓我們坐了下來，先了解了事情的來龍去脈，然後在再幫我分析為什麼要打架，之後，孟老師跟我們講了一個關於一個喜歡打架的人的故事，之後，我再也沒打過架。
還有一次，數學課堂作業上有一題我怎麼算也算不出來，但又不敢問孟老師，怕孟老師說我上課不認真聽講，所以我只好硬著頭皮做作業，這時，孟老師下來檢查作業，我只好用手擋住答案，可還是給孟老師看到了。下課時，孟老師來到我座位旁，問我有沒有聽懂，我只好實話實說。問完，孟老師耐心的給我講起了這題。
孟老師對我十分好，我永遠也不會忘記孟老師。
Ⅳ 描寫關於師恩難忘的句子有哪些
1、老師是人類靈魂的工程師
斯大林
2、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
李商隱
3、太陽底下最光輝的職業
人類靈魂的工程師；
4、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
5、三尺講台，三寸舌，三寸筆，三千桃李
6、十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁
7、身為世范，為人師表
8、老師是我們的在生父母！`爹娘生養我們老師教育了我們！
9、老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵。老師一絲不苟地工作，使我們茁壯成長……
10、一方黑板，描畫悲歡離合人生七彩，幾支粉筆播撒知識智慧真理博愛，三尺講台，傳承歷史現在和未來。
11、不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
12、一支粉筆，一副眼鏡，一根教鞭，一摞書籍，一片痴心，永遠難忘的是您講課時飛濺的唾沫，不是甘露勝是甘露。
13、老歸江上寺，不忘舊師恩。
14、有一種情感不能相守卻天長地久，有一種付出不計回報卻沒有盡頭，有一種堅持不離不棄卻永不放手。老師，感謝您用心關愛我們每一個人。
15、在人生的路上，有一棵樹曾為我遮蔭，有一盞燈曾為我照明；有一句話曾讓我警醒，有一首歌曾讓我忠情；有一雙手曾給我支撐，有一個人曾助我遠行。光影流轉，師恩難忘。
Ⅵ 師恩難忘怎麼寫
有人說：「老師是辛勤的園丁！」有人說：「老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭！」也有人說：「老師是承載萬千學子向上攀爬的人梯……」這些特切的比喻剛好反映出他們在工作的崗位上嘔心瀝血，兢兢業業地將一生青春奉獻於所熱衷的事業。老師對我們的思想又怎能輕易忘懷呢？
五 年級的一次作文課，我寫了一篇自認為是很優秀的作文，卻沒有在班會課上讀給同學們欣賞。這是令我沒有想到的，以往的班會作文賞析都基本上少不了我的作文，可這一回……讓我百思不得其解。
下課後，老師將沮喪的我叫到辦公室，我怕急了，心怦怦直跳，生怕平生第一次挨罵，我可是從來沒有因為頑皮搗蛋而到老師辦公室的啊！唉，師命難違啊！只好壯起膽子走了進去。我佇立在門口，只見老師正在處罰班上的違紀學生，這又令我的緊張心情提到了嗓子眼。
我低聲而又膽怯地叫了聲：「報告！」老師看到聊我，便和藹可親地叫我進來。我可奇怪了，這不是要打我嗎？怎麼這么低聲親切呀！我從老師這「可怕」的親切中感到了一股殺氣，該不會是笑裡藏刀吧！
只見老師從抽屜里取出一本作文本，翻到我那天寫的作文處，耐心而又溫和地對我說：「孩子，知道為什麼你的作文沒被讀出來嗎？你雖然積累了很多成語和美句，這固然很好，可滿篇文章都是千篇一律的成語，不免會出現使用不恰當的時候！成語只是其畫龍點睛之用的，適當地用一些既能突出文章中心，也能起到好的作用。往往平淡而樸素的語言更容易打動人，知道嗎？」
我的眼淚在眼眶裡不停打轉，老師從來都沒有像這樣輕聲細語過，我滿懷感激地回答：「知道了！」
此後，我真像老師所教導的去作了。在一個月後的作文競賽中，我正是運用了這樣的寫法從而得到第一名，站在領獎台上，我看見了老師對我投去的贊許目光，這時，我心中像是有一股暖流在激盪，千言萬語都匯聚成一句平常得不能再平常的話：「謝謝你，老師」是你孜孜不倦教誨讓我懂得了四個刻骨銘心的字：「師恩難忘！」
憶母校 想著那五彩斑斕的教學樓，一個個英姿颯爽的同學們，還有那一頁頁美好的篇章，都已成為我記憶里的精華。
樹木蔥郁，鳥語花香，夏日暖暖的風，徜徉在某地的一隅，追憶．．．．．．
六年前，當我帶著年少的輕狂和青春的迷茫來到這積沉著濃重文化氣息的學校里，我慶幸我將在這里邁出我的第一步，為我的學習生涯塗抹上濃重的一筆。有人說：所有的風景都會拒絕一部分人，偏愛一部分人；所有人生來都會屬於不同的風景。所以，我生命中有關求學的那段記憶，註定屬於這里。
斑斑點點的教學樓，在夕陽的映襯下，它的身影被拉得很長，坐在樓前聽著廣播的聲音，稀疏的樹影下滔滔不絕的讀書聲，一屆又一屆的學子在這里汲取知識，但到最後卻在這里一次又一次地流連，也許我們都不願這么輕易地割捨六年來建立的感情，離別的憂傷無聲無息地讓我追隨。每一個人兒，每一多花兒，每一棵樹兒，每一寸牆壁，每一縷身影……都在我的心弦上顫動，每一次追憶後都會淚流滿面，全都是捨不得的淚水，捨不得。
猶記得那天……是快要畢業的課上……
看見窗外的學弟學妹們在操場上自由的玩耍，穿梭在這個校園里，她們，他們，我們……都屬於這里。屬於這里。
離開，是最終的選擇。「天下無不散的宴席」，我們最終還是要分開，命運的決定我們無法逃脫。最後一刻，我強忍住在我的眼睛裡駐留已久的淚水，但是，還是流了下來。還是因為捨不得，捨不得這里的一切，六年的感情在這里結束了。沒有人永遠十二歲，但是永遠有人十二歲。
人生之路，有許多驛站，而這一站卻最讓我留戀，是這里給了我快樂，給了我知識，給了我……她給予了我太多太多……
斜陽已成余暉，人影漸稀，空留一片寂寥。
我們的校園，在定格的一瞬間，明亮盛大，花開不敗。
教學過程：一、課件引入，激發學習慾望：1、 出示課件：孔子的生平和一些名言。2、 引出課題《孔子和學生》。3、 課題質疑。二、初讀課文。1、 自由讀課文。請同學們自由讀讀課文，看看誰能讀得流利、通順。2、 解決生字。注意「謹慎」「謙虛」的寫法。3、 交流整體感知情況。讀了課文後，你了解了什麼？說說你的體會。學生自由交流學習體會。4、 就課文內容質疑。那你還有什麼疑問呢？5、 學生互相答疑。誰可以說說自己的看法？三、再讀課文。重點學習二三自然段，敘述子夏和孔子的對話。顏回、子貢、子路、子張都是孔子的學生，但是孔子在論及這幾名學生時都說「我不及他」。在孔子的眼裡，每個人都有自己獨特的優點，比如顏回的守信用、子貢的聰明、子路的勇敢、子張的嚴謹莊重，都值得自己學習。比起別人，每個人都必然有不足，即使是孔子這樣的人，也是需要學習的。孔子既能發現每個學生的優點，也能發現每個學生的不足，這樣的學生觀，使得他因材施教，培養出「各種各樣的人才」。子夏明白這也是老師對自己的教育。「這」指的是什麼？指的是「要不斷學習「的道理。五、 拓展延伸。學了這篇課文，你有什麼體會，談談自己的收獲。語文天地一、 學寫摘錄筆記：開始學習寫摘錄筆記，要求不要太高，象丁丁說的那樣，鼓勵學生把自己認為重要的詞語和句子抄下來。如果有學生在課外閱讀時做摘錄筆記，要提醒學生把文章的題目、作者、書名、和日期寫下來，以備查閱。二、讀名言警句：在學習本單元之初，鼓勵學生搜集有關師生的名人名言，在學習的過程中互相交流，有興趣的還可以在班上推薦，給大家談談自己的理解。這三句話，不求學生理解句子意思，但要求能夠熟讀，最好是能夠背誦。子曰：「三人行，必有我師焉，擇其善而從之，其不善而改之。」 ——《論語》「弟子不必不如師，師不必於弟子，聞道有先後，術業有專攻，是而已。」 （唐）韓愈「吾愛吾師，吾更愛真理。」 （古希臘）亞里士多德三、口語表達：說說我們的老師「我還記得一年級時教我們的老師……」「我想說說我們的體育老師……」「我的爸爸媽媽都是老師……」在教學時，引導學生在回顧《師恩難忘》和《孔子和學生》兩篇課文的基礎上，引出話題，要注意避免學生受課文的影響，要鼓勵學生既可以說老師好的一方面，也可以給老師提建議。把本單元的「金鑰匙」的內容和短文《一位影響了我一生的老師》和本次口語訓練結合起來，利用短文作範例，引導學生明白發言時應該怎樣做，在實踐中逐步提高學生的口語表達能力。四、自讀課文《爸爸的老師》：本文讀起來琅琅上口，並且富於想像的空間。但語言跳躍性比較大，教師可以通過板書給學生一些提示：時間、人物、事件，引導學生復述課文。詩歌抒情性強，可引導學生在閱讀時想像爸爸的心理活動：他為什麼要去看老師？他為什麼答應兒子一起去？他為什麼一路上要反復叮嚀兒子？……還要想像「我」的心理活動：我怎麼要求爸爸？一路上問了爸爸什麼問題？見到爸爸的老師時是什麼情景？五、自讀課文《一位影響了我一生的老師》在自讀的基礎上組織學生交流心得體會，學生可能只注重事物的表面而忽視理解人物的內心。以為布魯克斯先生最與眾不同是寫了那些紙條，甚至心中還暗暗埋怨自己的老師怎麼沒有象布魯克斯先生一樣。教師可引導學生對「簡朴」和「巨大」兩個詞語結合課文內容展開討論，使學生認識到，許多老師「簡朴」的做法滲透了良苦用心。可把本文與《師恩難忘》一文對照閱讀，田老師和布魯克斯先生，一中一洋，性格不同，教學方法不同，但是卻有著許多相同之處：對學生懷著同樣的愛，對學生同樣循循善誘，公正而不偏向，同樣具有高尚的人格。正因為這樣，兩位老師都能在培育人才的事業中發揮巨大的作用。六、綜合實踐：做賀卡 以教師節的到來為契機，讓學生自製賀卡，並給老師寫幾句話。教學中引導學生按照教材提供的計劃，也可以自定計劃，進行實踐。並組織交流，讓學生間互相欣賞，相互提出修改建議。最後辦一期黑板報，進行展示。
Ⅶ 師恩難忘的作文怎麼寫
站在鮮艷的紅旗下，我們又迎來了一個難忘的
，在這幸福、溫馨而又激動的時刻，我代表全校的
捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關心、愛護我們成長的一中全體老師們節日快樂、幸
康！我們甚至希望我們的問候和祝福能撫平
臉上的皺紋，擦去
雙鬢的微霜，讓
們那智慧的雙眸永放光芒！
當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；
的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恆的。你們之所以偉大，不僅僅在於(學生無憂網)傳授我們的科學文化知識，更在於給我們樹立了一個做人的典範。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習並不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓生活充滿驚喜！
感謝您——老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們願意，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。
感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋，同時要求我們襟懷坦盪。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想像，由此營造我們的一生。不管我們建造什麼，你總幫助我們壘好基礎，你為成長的我們做到了最好！或許你講課的每個細節隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留。
感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是殷切關注著，即使結果是那麼微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領我們所經歷的每個問題，每個發現，們中體驗都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。
我們卻發現您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。
啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那麼飄搖，可在學生的眼裡卻是那麼的堅定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學生的眼裡，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。
老師，你們的光線是有限的，可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒！
最後，再次祝全體老師們身體健康 萬事如意 我是去查的，不知道行么
滿意請採納。
Ⅷ 描寫"師恩難忘"的句子有哪些
1、如果黑板是浩淼的大海，那麼，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教鞭作漿，劃動那船隻般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一隻飛翔的鳥，在講台上揮一條優美弧線——船隻穿過……天空飄不來一片雲，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。
2、希望源於失望，奮起始於憂患，正如一位詩人所說：有飢餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機感受的人一定進步快。
3、別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇於面對抬起頭來，就會發現，分數的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。
4、柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那麼安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那麼輕起輕落，大家的心中卻是那麼的激動與思緒波涌。
5、生活的海洋並不像碧波漣漪的西子湖，隨著時間的流動，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而巨浪沖天……人們在經受大風大浪的考驗之後，往往會變得更加堅強。
6、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。____李商隱《無題·相見時難別亦難》
7、落紅不是無情物，化作春泥更護花。____龔自珍《己亥雜詩·其五》
8、新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。____鄭燮《新竹》
9、隨風潛入夜，潤物細無聲。____杜甫《春夜喜雨》
10、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。____白居易《奉和令公綠野堂種花》
11、搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。____杜甫《詠懷古跡五首·其二》
12、偶應非熊兆，尊為帝者師。____劉基《題太公釣渭圖》
13、自聞穎師彈，起坐在一旁。____韓愈《聽穎師彈琴》
Ⅸ 師恩難忘作文如何寫
雪花飄過的冬日留下的印記，鳥兒劃過廣漠的天空留下生命的痕跡。歲月的長河中，每個人都有一段美好的記憶。
在這片神聖的土地上——杭州市保俶塔實驗學校，是在這里讓我掌握了許多知識，光陰似箭，日月如梭，一轉眼就小學畢業了，從一個不識字的小男孩變成會背古詩70首的少年。在這個過程中我得感謝我的班主任兼語文老師的李老師。
李老師接班的第一天，見了他我就鬆了一小口氣，因為不再是以前那個嚴格的王老師做班主任，但換了一個男老師我又有點擔憂，怕這老師很兇，出人意料的是他走進來滿面笑容，讓我心裡的石頭落下來。
有一次，我上課心不在焉，又在完成作業時拖拖拉拉，受到了他的嚴厲的批評，慢慢地改正了，上課不會心不在焉，完成作業時沒有拖拖拉拉
但是有時候我作文寫的精彩，那時他就會把我的作文在全班朗讀，讓同學共同分享我成功的喜悅。在語文課上的學習與交談中我發現老師他非常幽默，有時逗得我們哈哈大笑，讓我們難以忘懷，上課時還給我們講一些課外知識。
他讓我佩服的五體投地，因為他是我見過最有才華的老師，因為他會教電腦、教英語、教語文，還會排課本劇呢！而且多次在西湖區獲獎。我平時比較調皮，但他還是耐心的叫我改正，雖然，有些方法比較過分，但是，我知道他是為了我好才這樣。
這片神聖的土地，豐富了我人生的經歷。雖然，沒有向美麗的花朵般絢麗、如冬雪般純潔，但是，非常充實美好。在這片神聖的土地上開滿了美麗的花朵，讓全杭州聞到這感動的芬芳，感謝在這片神聖的土地。
黑板是一片浩瀚的大海,老是便是海上一名優秀的水手;鈴聲響起那刻,她就用教鞭做漿,滑動那船隻般泊在港口的課本.
她,充滿青春活力;
她,擁有美麗大方;
她,總是樂觀開朗;
她,用一顆真摯的心給予了我們深深的愛.
她就是我的班主任,蒙老師.高個子,一雙令人進畏又惹人喜愛的會說話的眼睛上是微微上翹的長睫毛,撲朔迷離地上下跳動.嗓音柔柔的,臉上永遠掛著燦爛的微笑.
她除了給我們講解課文以外,還給我們講許多故事.每次,我們都能從老師講的故事裡懂得一些道理,受到某種啟迪,得到很多鼓勵.
記得那是一個悲傷的下午,我們班上活潑快樂的邱艷,不再快樂,話很快傳開了,原來,她爸爸在一次意外中死亡了!這個可怕的消息對邱艷一家來說無疑是晴天霹靂.因為她經濟也不是很好,在加上父親又死了,真是閉門家裡,坐禍從天上來.很快事情被蒙老師知道了,於是,蒙老師帶頭,並鼓動大家給邱艷捐款.並鼓勵,開導邱艷,經過幾番波折以後,活潑快樂的邱艷又回到了我們的身邊,而且更堅強了.著都是蒙老師的功勞呀!
蒙老師用青春,智慧和滿腔的熱血澆灌著我們這些不懂事的小孩,讓我們掌握知識,學會做人.
我真希望自己長大以後,也能成為蒙老師這樣的人!
Ⅹ 《師恩難忘》的作文怎麼寫
感受師愛
有一種職業最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒著希望……
——題記
她，有著一雙明亮的眼睛，雙眸不時的放射出天真與活潑，三十多歲的她還有著一顆與我們一樣年輕的心。她有著優雅的氣質，是一位讓人一見就很難忘掉的老師。而深厚的文學底蘊，又將她渲染的更加出色。無論遇見誰，她都會對他甜甜的一笑，笑得人心裡有一種說不出的舒服。她的聲音很好聽，柔美、清爽，一串串的語言從她嘴裡滑出來，宛如美味的果凍滑過喉嚨時那麼輕盈、潤澤。 一句句看似平凡的話，經她那巧嘴一修飾，就變得優美動聽起來。聽她講課，真是一種享受，很愜意。
她做任何事情都追求完美，「要麼就不做，要做就做最好」，這是我對她的評價。她總能用一顆平常心去面對繁忙的工作，去把握每一個機會，在展示自己的大舞台上充分的張揚自己的個性。
其實她的生活中也不僅僅只有鮮花和掌聲，有時她也會遇到困難。無論遇到什麼困難，在我們面前她一直都表現的那麼堅強，蠟黃的臉上笑容依舊。也許歲月的風雨會洗掉她的記憶，歷史的車輪會碾掉許多她與我們在一起的往事。但有一種溫情，卻永遠不會被歲月的流水沖淡——那就是師生情！
認真、踏實，美麗、真誠得像個小孩子，這就是我的班主任——***已贊同