⑴ 小學生怎樣練字才能把字練得好
小學生練字如何練得好可以從報硬筆培訓班、練字帖、寫字的姿勢著手。
一、報硬筆培訓班
練字又分毛筆字和硬筆字，家長應該先給孩子報硬筆字，硬筆字就是我們常規寫的字，硬筆字寫好了字就寫漂亮了，而且孩子在培訓班專業老師的指導下，提升的速度會很快。
三、寫字的姿勢
寫字的姿勢在練字或者平時寫作業的時候，坐姿非常重要。
正確的寫字姿勢：
頭正：頭部端正，自然前傾，眼睛離桌面約一尺距離。
臂開：雙臂自然下垂，左右撐開，保持一定的距離，手按紙，手握筆。
身直：身子坐穩，上身保持正直，略微前傾，胸離桌子一拳頭，全身放鬆自然。
腳平：兩腳放平，左右分開，自然踏穩。
⑵ 小學生怎樣才能把字練好
一、選一支好用的筆：
「工欲善其事必先利其器」別忽視這個小細節，這是寫好字的前提。鉛筆應選用HB型的木質鉛筆。這種筆軟硬、濃淡適中，寫出來的字有粗細變化，比較美觀。
三、練好筆畫：
每個漢字都是橫豎撇捺點等這些最基本筆畫組成的。要寫好字，必須把字練好。對於筆畫的要求就是有頓筆。每個筆畫都要注意"起，行，收"起筆，收筆都有頓筆。
四、寫好筆順：
筆順是一個字的書寫順序，它是人們長期的寫字實踐總結出來的。按筆順書寫，方便書寫，容易把字寫好，並能加快寫字速度。
五、注重字的間架結構:
間架結構就是漢字每個筆畫間的布局。間架結構有一定規律可循的。可以用田字格定位法，田字格中間的橫中線,豎中線就是用來給漢字的筆畫定位的。
六、抓實寫字四環節：
1、看，看范寫，看清字的筆順，字在田字格中擺布。
2、描仿。
3、臨，臨寫不光要求筆順的正確，筆畫的到位，而且更要注意結體的美觀。
4、比較，把臨寫的字和範字進行比較，看還有哪些地方沒寫相似。然後再進行第二次臨寫，特別要在第一次沒寫相似的地方多用功。到覺得寫得比較相似了，再反復鞏固幾遍。
⑶ 小學生怎樣寫字才漂亮
小學生的心田是單純無邪的，對於事物的接受能力也是很強的。在這個年齡段教孩子一些寫字的習慣，收獲會很大。當然培養孩子的良好習慣是也是人生的重要課題之一。那麼以下就是對給與的一些建議. 1、培養寫字興趣 常言說：興趣是孩子最好的老師，要讓孩子喜歡寫字，首先要培養孩子寫字興趣。根據小學生固有的心理特點，運用靈活的書寫方法，多方面地激發學生的寫字興趣，調動學生對寫字的積極性和主動性。當孩子對於某種學習產生興趣時，孩子就會積極主動地去學習，對於學習也就沒有負擔了。 中國的漢子很美也很廣泛，在歷史長河中有很多有名的書法家。應該多收集一些書法家的作品來讓學生欣賞，讓學生從心底產生一種審美的心理，利用小學生崇拜名人的心理，給學生們講述一些書法家勤奮苦練的動人故事，例如王羲之「臨池學書」的故事、鄭板橋「字助」等，小學生就會被這些故事中的主人公刻苦練字的精神所感染，被他們的勤奮而打動，以此來激發學生熱愛書法的興趣與意識。 可以給孩子一個展示自己的平台，創辦一個作業展覽，展示學生的作品，及時的給與點評，要多表揚，多給與鼓勵，讓學生樹立信心調動書寫積極性，讓學生自覺、主動參與到練習寫字的活動中，提高書寫水平。 2、培養學生正確的坐姿與握筆 小學生寫字坐姿要正確，坐姿不正確會影響學生寫字、養成不好的寫字習慣，還影響學生的成長與發育、不利於身心健康。小學生現在正處於成長的發育期，正書寫坐姿與握筆姿勢，不僅有利於書寫的規范性，也有利於學生的健康成長。所以最基本的做法是：手離筆尖一寸遠，胸離桌子一拳遠，眼離書本一尺遠，寫字做到三個一，右手握筆背挺直，保護眼睛好學習，要讓學生熟記成誦，讓家長配合學校使學生養成良好的寫字習慣。 「三個一」，學生常常難以堅持。所以要經常提點學生正確的坐姿與握筆，告訴他們這樣坐姿不對不僅人容易疲勞，還容易造成近視和脊柱彎曲。可以讓學生觀察班級寫字姿勢端正的同學，讓身邊榜樣的力量來影響學生。 3、培養學生規范的寫字 學生要把寫字寫好，首先要有扎實的基本功。有很多小學生經常是瀏覽一遍，就下筆開寫，甚至有的孩子看都沒看就開始下筆，最後字也沒有寫好，還浪費了很多時間。要提高寫字的效率，就必須培養學生認真書寫的能力和習慣，引導學生觀察寫字的位置，起所佔和收筆在田字格中的位置，筆畫的長短、曲直等等，讓學生養成「認真努力，仔細觀察」的寫字習慣。老師要不斷地示範和指導學生，讓他們的規范的寫出漂亮的書法。 練字要臉的好，而不在多少。小學生的精神集中時間較短，特別是年級比較低學生容易分心，而且小學生的手指比較軟肌肉還沒有發展起來，練字太多學生的手指容易疲勞和酸痛。這樣不僅使學生的發育受到影響，還會影響孩子寫字的興趣。因此，要講究適度原則，讓孩子練字不必要寫很多，寫五六個，讓孩子自己練習，覺得不好可以在多寫幾個。 一個好的寫字習慣的培養，是一個要實踐的過程，也是對學生堅持性、品德、性格的一種磨練。對此，一定要從點滴開始抓起，小學生心理很單純，家長要經常性的給與鼓勵，孩子有了家長的鼓勵自信心會增強，寫字就更努力。當出現錯誤時要及時的去引導學生改正。切不可急於求成，要循序漸進，才能培養好孩子寫字的良好習慣。
⑷ 如何讓小學生寫一手漂亮字
漢字是我國五千年燦爛文化的主要載體，具有嚴整、大方、秀氣、瑰麗等特點。寫好漢字是我們每一個中國人引以為豪的事情。但是在科學技術飛速發展的今天，計算機成了人們辦公、交往和聯系的重要工具，因此，用手寫字越來越被人們看淡，導致現在學生漢字寫得讓國人汗顏。作為一名教師，有必要擔負起傳承祖國優秀文化的重任，在教學中，應該下大力氣抓好學生的寫字基本功，讓每一個孩子都寫一手漂亮字。那麼，如何提高學生的寫字水平呢？
一、培養學生濃厚的寫字興趣
興趣是一個人行為的原動力。所以，培養學生濃厚的寫字興趣是寫好字的關鍵，培養學生的寫字興趣，應從以下三個方面去努力：1、教師的講解要生動、風趣，富有感染力
我國文化的歷史和漢字的演化過程悠久而動人。一些古代書法家刻苦練字的故事如：王羲之練字寫了十八缸墨汁，最終成為書聖;唐代草書大家懷素「禿筆成冢」等，在學生書寫練習疲勞時，教師動情地插講這些小故事，不僅可以提高學生對學習的興趣，也有利於幫助學生認識書法價值和調整自己的練習心態。在講解基本筆劃時，可以用風趣、幽默的語言描述，如講「橫」劃時，可描述為：兩頭光光腰細細，左低右高看仔細;講解提手旁時，強調橫左伸右縮，要避讓右邊，搭配合諧，才能體現整體美。象我們同學一樣，互相謙讓，團結互助，班級才能積極向上，成為優秀的班集體;再如講「磨」的結構時，形象地講為：一點一橫長，一撇到南陽，兩棵樹長在石頭上。這樣通俗易懂，形象有趣，從而使學生學得輕松有興致，而且記憶深刻、牢固。2、表揚鼓勵，增強信心
學生由於年齡的原因，雖說好勝心比較強，但做事缺乏持久性。根據這種心理特點，教師應發現優點及時表揚，對點滴進步也都要及時給予鼓勵，因為教師的贊譽對學生是一種積極的鞭策，是興趣延續的助長劑。如寫字姿勢、執筆方法正確了，教師給予肯定，並使其成為大家的榜樣;哪個筆劃寫規范了，哪個字寫漂亮了，教師用紅筆圈劃上，並讓其板演為大家示範;誰的作業字跡工整、大方，就將其作業本展示出來，成為大家學習的典範，即使講存在的問題時，也應用啟發式的語言給予指正或是讓同學之間比較、發現。要讓每一個學生都能感覺自己一絲一毫的進步，讓每一個學生都能有興趣自覺練習，讓每一個學生都能獲得練書習字的精神動力。一旦有了動力，自覺性便應運而生，當學生的字能使自己滿意的時候，便形成了自信，而自信是前進的驅動力，周而復始，循環往復，使人不斷地進步。3、創造平台，展示才能
心理學實驗證明：競賽是激發學生寫字積極性的有效手段，因為爭強好勝，不甘落後是孩子的天性。有層次地開展一些競賽活動，以激發學生的練字興趣，可以起到事半功倍的作用。如班內開展優秀作業展評、書法展、手抄報展;有組織、有計劃地推薦、選拔參加各級書法競賽和向各類報刊雜志社投寄書法作品，對獲獎和所有參賽選手除在物質上的獎勵和精神上的鼓勵外，還可以在學校內展示他們的書法作品。這樣，經常性地創造展示的平台，學生的積極性被最大化地激發，寫字熱情高漲，進步也會很快的。
二、培養學生過硬的寫字技能
寫字是一項重要的基本功，其基本技能訓練應嚴格而且還要常抓不懈。1、遵循規律，循序漸進
寫字的基本功，從一年級開始就應嚴格要求，嚴格訓練。為了有效地培養學生的書寫技能，教師要明確書寫技能的要求，遵循規律，循序漸進。由於學生的年齡特點，學生初學寫字時，總是先實現某些要求，而違背另一些要求，得通過較長時間的練習，才能逐漸趨於完善，並達到自動化。由於糾正不正確的方法和習慣比一開始就掌握正確的方法和形成良好的習慣要花費多得多的時間，所以培養學生書寫技能時，一開始必須要求寫字姿勢、筆順、動作的正確，以及漢字本身寫得正確，然後在此基礎上要求寫得端正，行款整齊，並有一定的速度。但是要注意，無論是數量還是質量都不要急於求成，要踏踏實實地一步一個腳印方能達到效果。2、注重教師的指導、示範作用
小學生具有極強的模仿能力，在他們的內心中，始終認為老師是最偉大的人，因此，作為教師就應該加強練習，苦練內功，不僅鋼筆字、粉筆字、毛筆字都要練，還要學習關於書法的一些基本知識，這樣才能更好地指導學生寫字。
指導要細致。學生寫字時，教師應巡迴指導，不僅指導寫字姿勢、基本筆劃、筆順、字的間架結構，還要指導運筆技巧，對學有吃力的學生還要手把手的教。對學生的書法作業也要及時的批改，有針對性的指導、講解。
示範作用要突出。教師的示範起著榜樣的作用，因此教師的每一個筆劃，每一個漢字都要規范、漂亮。示範時一定要在田字格中，邊講解邊示範，語速要緩慢，筆勢要清晰，要讓學生聽明白書寫的方法，看清楚書寫過程。如「康」字書寫，教師應先在前一個田字格中寫一個漂亮的「康」字，然後在下一個田字格中一邊示範一邊重點講解：廣字頭的上點要落在橫的右端，撇劃舒展，長直而沉穩，撇的落筆在橫的下端，點橫相連而橫撇分離，豎鉤直對首點，橫折高聳，下面四點變化多端，向內相聚，活潑而緊湊。參照範字的書寫讓學生再練寫幾個，自然寫得端正、勻稱、漂亮了，教師的示範作用由此就凸顯了出來。3、方法靈活、形式多樣
書法技能總是通過一定的練習階段才能獲得的，對於單調的書寫形式，學生會比較厭煩。教師只有採用形式多樣的方式、方法，加強技能訓練，學生才能練得舒心、愉快，效果才會顯著。學生在練習時可以播放一曲舒緩、優美的音樂，怡人心境，陶冶情操，讓學生體會到寫字是一種享受;書配畫練習可以減緩大腦疲勞，提高審美能力;「比一比誰的字最漂亮」小競賽活動，可以激發學生的書寫熱情;形象直觀的多媒體不僅展示了漢字的書寫過程便於分析、指導，也從不同側面展現漢字的美，使學生愛漢字，愛寫漢字;參觀各級書法展，欣賞並學習著，使學生感受書法的魅力同時找到前進的目標。這樣，多種形式和活動穿插於技能練習中，以引起學生書寫的積極性，使練習成為一種樂趣而不是機械地重復，學生才能有意識地遵守書寫規則進行練習。
三、培養學生良好的心理品質
良好的心理品質是人們在飛速發展的現代社會中適應環境，獲得成功的必要條件。仔細研究便會發現，寫字，對學生心理品質的培養有著不容忽視的作用。
要寫好字首先要具備恆心。在訓練過程中，書寫水平並不是呈直線上升的趨勢，許多學生因各種原因進步不大，可能就想放棄練習。這時需要學生明白練書習字的功用，讓學生知道練習寫字，不僅可以提高自己的書寫能力，還具有開發智力，提高審美能力等多方面的作用。通過教師引導教育，使學生認識到要寫好字不是一蹴而就的事，它需要長期琢磨、領悟和練習。從而幫助學生養成勤於練字、「提筆就是練字」的好習慣，使學生懂得做任何事情都要有恆心、有毅力，培養勤學苦練、堅持不懈的精神，為他們今後更好地發展打下堅實的基礎。
要寫好字其次要有認真端正的態度。寫好字對於小學生來說僅有興趣是不夠的，還得需要認真用心地練習。在訓練過程中，每一個動作、每一個筆劃、漢字都要按規則、要求一絲不苟地去做，不貪圖快，應把字寫得正確、端正後再求速度，每次寫好後，要對照範字檢查一遍。長期下去培養學生自我糾錯和審美能力，形成做事一絲不苟，認真負責的良好品質。
無論在學習還是在生活中，學生都不可避免地會遇到一些困難，教師就要幫助學生樹立克服困難的信心，幫助尋求解決問題的方法。在書寫訓練中，一些長期練習而進步不大的學生應該引起重視，要提高他們的書寫水平，幫助他們樹立自信心。可先降低要求，然後單獨耐心指導，不斷地鼓勵，對於他們取得的每一個小小進步都要及時表揚，消除他們的自卑心理，使他們在體會成功的喜悅時，培養起克服困難的勇氣和信心，同時也幫助學生邁出迎接風雨挑戰的第一步。
綜上所述，寫字是一項長期而持久的工作，它需要有獨特的寫字熱情，過硬的寫字技能和良好的心理素質，而這一切是需要教師及時幫助充電、耐心指導和嚴格訓練。只有這樣，才能讓每一個孩子寫一手漂亮字，才能將中國幾千年漢字藝術傳承和發揚！
⑸ 小學生寫字怎樣寫的好
共有以下四點：
一、教小學生寫字，應從執筆入手。要想寫好字，先得拿好筆。正確的執筆方法，是寫好字的前提。而錯誤執筆法是使學生陷入寫字困境的罪魁禍首。因此，我認為，學校在學生入學的初始階段上好正確執筆這一課至關重要。根據目前的教育情況，除了邊遠的山區農村以外，應該把執筆教學的課程下放到幼兒園。否則，學生從幼兒園出來，執筆的毛病也就落下了。學校有了執筆這一課，學生執筆「一人一個樣」的局面，很快就會得到改善。而且絕大多數學生擁有的將是正確的執筆方法，而不是錯誤執筆法，這將會給學生的寫字帶來根本性的變化。
二、教小學生寫字，應重視運筆動作教學。運筆動作決定著書寫的質量，筆畫的形狀和姿態是由具體的運筆動作來完成的，動作到位，才能寫好筆畫。漢字是由筆畫組成的，能寫好筆畫，寫好字就不難了。且教會學生橫、豎、撇、捺……的運筆動作並非難事，只要教師多做示範教學，學生掌握起來並不難。漢字雖然很多，而基本筆畫卻僅二十餘個而已。寫字教學，從運筆動作入手，就會變得容易而簡單，又可以收到事半功倍的效果。
三、教小學生寫字，提、按、頓、收應弱化，不宜強化。小學生寫字主要目標是為了端正、整潔、並有一定的速度。筆畫應以挺直為主，不宜彎彎扭扭，起、收筆的提按也應盡量簡易，以免影響整潔和速度，切不可用毛筆的提按之法來教硬筆。而目前學校里的硬筆寫字教學多數採用比毛筆更強化的提按之法來教小學生寫字，致使學生為了表現頓筆的粗重，起收筆處不惜筆墨反復塗畫，進行畫字。最突出的現象是橫兩端的彎頭和捺腳著靴等。寫這樣的一橫或一捺，正常寫法最起碼可以寫三遍。這簡直是給學生找麻煩。最可悲的是，這樣的書寫方法，是老師教的。
四、教小學生寫字，教師是關鍵。要想讓全國的大多數中小學生寫好字，固然有待國家教育體制對寫字教育的進一步重視。但學校的硬筆師資隊伍建設尤為迫切。中小學硬筆寫字師資的貧乏是寫字教學難以展開的瓶頸。可以說，大多中小學基本上找不出合格的硬筆寫字教師。前幾年規定開設的寫字課，就是因為沒有專業教師，難以糊弄下去，才逐漸被語、數等課所取代。況且，目前的多數教師連自身的執筆法都不正確，更不用說如何教寫字了。國家教育部如果在各方的呼籲下，對中小學生寫字教育重視起來，學校的硬筆寫字師資跟不上的話，還是只能由外行的教師去糊弄學生，這樣，寫字教學還會再次夭折。因此，學校引進校外硬筆書家來培訓教師和教學生寫字將是今後相當一段時期內中小學生寫字教學進展的可行性對策之一。
⑹ 怎樣讓孩子寫字好看
如何讓孩子寫好字
對於孩子而言能夠寫得出一手好字可謂是格外的重要，因為能夠寫一手好字的話，這也代表著孩子對學習的態度，那麼網友們知道如何讓孩子寫好字嗎？對於以上這個問題，下面我們來討論一下吧。孩子寫好字
1握筆要准確。孩子的手比大人小得多，所以，一般握筆時食指的指尖與筆尖的距離不宜超過2厘米為好。
2速度要放慢。孩子還小，本身寫字的速度也比較慢。練字的時候更要放慢速度，才有可能把字寫好，所以，孩子練字時不要急於求成。
3注意細節。每個人是不一樣的，字形及結構會有所不同，孩子練字時首先要孩子看字的筆畫有什麼特別的地方，這樣才能把字練好。
4觀察規律。同樣筆畫、同樣結構字體的書寫是有一定規律的，只要仔細觀察就能發現、總結，根據規律來練字，能起到事半功倍的效果。5善於引導。字都是有規律的，像每個筆畫和結構，在孩子練習時要善於引導，讓孩子知道從哪些方面去努力。不過在教導孩子寫好字的時候，最好是不要給孩子太大的壓力，適當的給一些獎勵，這樣會更加的容易。