① 外教英語口語一對一是不是對水平高的同學最有幫助
當然不是，一對一的好處就在於外教會根據你的水平上課，不會太難也不會太容易，逐漸適應用英語思維就好了，如果你實在擔心，阿卡索也會安排會漢語的老師，不過課上老師都是不說中文的哦。免費試聽課領取：【免費領取，外教一對一精品課程】點擊即可免費領取一節歐美外教一對一免費試聽課，大家選擇的時候還是要貨比三家好，畢竟每個人學習不同不一定能適應同一家。
阿卡索的外教老師都是來自於以英語為母語的國家，可以固定外教，課程價格不貴，一節課才20塊錢左右，其實上課過程中，一些家長也會在旁邊聽課，看出來外教老師很專業，不是隨便拉來的老外。
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② 英語口語的重要性是什麼
第一、口語能夠幫助學生豐富詞彙量。
孤立的單詞不容易記，而語句、文章是有情節的，詞放在句子里，聯繫上下更便於識記。學生經常練習口語，接觸到的生詞、句式日益增多。這對學生靈活運用常用詞以及短語十分有益。
第二、口語能提高口語表達能力
學英語只有開始時就注意語音、語調，大膽效仿，及時糾正口型和舌位，才能講出標準的英語，對於學員的英語口語表達能力的培養，口語訓練就更為重要了。其作用有二：其一，如前所述，口語訓練有助於學生沖破心理障礙。
學生敢於大聲口語英語課文，就敢於開口說英語。經過學習和練習，學生將不再是會英語的「啞巴」。其二，反復大聲口語英語課文，特別是長期堅持以後，能夠使學員形成一定的語感，並初步養成用英語思維的習慣。
第三、口語訓練有助於培養學生的語感
學習語言就必須培養語感，語感對學好一門語言起了很重要的作用。語感它強調通過對語言文字的直覺感受，最終達到語言文字快速領悟的境界，是構成一個人英語素質的核心因素。
而語感是由後天的培養而產生起來的，在言語實踐中，聽覺、視覺等各種感官通過與語言材料的接觸中，不斷積累語言知識，體會出其語音、語義、語調及語氣，日積月累，便逐漸培養了對語言的感知。
第四、口語可以促進學員聽力和思維能力的發展
教師范讀或播放課文錄音，能使學生保持高度的注意力，喚起他們的感知和想像。這些具體的形象既能幫助學生增強對詞彙和語言結構的記憶，又能增強學生的語感。
學習的一般技巧如下：
一、讀
每天都應堅持讀。
1、朗讀：一般文章讀2~3遍，帶著理解去讀，而不只是為讀而讀。
2、背誦：好的文章應背熟，以記住好詞好句，同時培養自己的語感。
3、速讀：文章第一遍用最快的速度讀完，以提高閱讀速度和理解能力，並逐漸培養不翻譯直接理解英文的能力。
4、精讀：文章第二遍應精讀，以達到對文章的准確理解，並熟悉語法結構，加深單詞記憶。也可選擇部分文章速讀，對於較好的文章精讀。
5、泛讀：每天看1小時左右的英文報紙，在有興趣的基礎上閱讀能力會有很大提高。遇到不會的單詞在不影響文章理解的情況下可以略過去，從而提高自己的閱讀速度。如果想記憶單詞，則可查詞典，多次查閱記憶便能記住單詞。（堅持一兩個月就會有明顯效果）
二、聽
1、從最初級的聽力入手，聽懂每個單詞、每句話、每段話及每篇文章。逐步增加難度。每天至少半小時。
2、跟讀英語，一方面加強聽力，一方面訓練口語，同時還能培養語感。注意發音的准確性。
三、寫
1、每兩天寫一篇英文日記或作文。
2、用英語寫信或E-mail。
3、注意語法的應用和詞彙的記憶。
四、語法
1、從基礎到高級，掌握每一個語法點，並作詳細筆記。筆記所記的都是自己所會的，直到把所有語法細節都掌握。
2、對於不熟悉的語法知識點應反復復習運用，直到掌握為止。
五、詞彙
1、每天記憶100~150新單詞，並復習前一天的舊單詞。對於生疏的舊單詞，可記錄下來，安排適當時間記憶。
2、所有單詞記憶完一遍之後緊接著再記一遍，三四遍並不為多。重復是記憶單詞的最好方法，也是很多記憶的根本方法。
3、結合例句記憶單詞，效果最佳。記憶單詞應注意力集中。
六、練習
1、大量的練習可以鞏固所學知識。
2、通過練習可以提高閱讀理解能力，增加詞彙量，加強對語法的掌握。
③ 怎麼給小學生上第一堂口語課，並使他們感興趣
小學生口語能力的培養 運動 現代社會越來越離不開人們的相互交流，相互交流就需要說話。口語交際能力是現代公民的一種必備能力。以前的「不善言辭」、「老實人」將不再適應社會的需要。《語文課程標准》指出：口語交際是聽與說雙方的互動過程，要充分重視口語交際的文明態度和語言修養。 在口語交際中，許多學生膽子小、不想說，甚至不敢說。有的雖然能說，但又說不清楚，羅嗦半天沒有一個明確的主題思想，自己想表達的意思卻表達不出來，干著急。這種情況下就無法進行正常的口語交際，更談不上提高口語的能力。布魯納說過：「學習的最好刺激是對所學材料的興趣。」因此，要讓學生開口說話，就必須充分激發興趣，引起說話的慾望，樹立自信心，讓他們大膽地說，自由地說。那麼如何對學生進行口語能力的培養呢？筆者認為有以下幾點： 一、明確口語重要性，強調口語交際的目的。 「態度決定一切」這是現在最流行的一句話。在思想上，要讓學生明確口語交際的重要性。但這種重要性的講解不單純是對學生說教。那樣只會讓學生認識到口語交際的枯燥，強制性學習使學生無法產生興趣。口語是一個人在思想上的重要表現，是人與人溝通的基本條件，讓學生抽象理解是很困難的，但我們可以在現實生活中逐步引導。如：可以讓學生每天說一件事，講一句話，同教師談一次心，把每天學習情況向家長匯報等等。讓學生不知不覺地進行口語交際。這樣既聯系師生之間、家長與孩子、同學之間的感情，又煅煉一個孩子的口語交際能力，這「一箭雙雕」的好方法，何不去試一試呢？ 二、激發學生的的說話興趣，是口語交際的前提。 （一） 選擇學生喜歡的話題。 在口語交際課中，課標建議我們要貼近生活，融入生活。在學生生活中他們經歷過、感受過的就非常有興趣，他們非常樂意地說，而且還說得挺多、挺好的。我們教師也要不斷深入學生生活，觀察學生感興趣的東西，因此教材在編排上就很有針對性。如：人教版二年級第四冊就針對學生的生活內容排了一課《壓歲錢怎麼用》。上這一課時學生還沉浸在新年的快樂中，他們對長輩給的壓歲錢還記憶猶新，錢是誰給的？給了多少？給了之後怎麼用的？學生在交談時根據實際，談得琅琅上口，滔滔不絕，整個課堂十分活躍。又如：在復習七《怎麼過「六一」兒童節》中，學生對「六一」的嚮往和班級正准備的節目，顯得很有發言權。他們都把自己親身經歷說得更生動、更實在。 因此，選擇學生喜歡的話題，學生的興趣就被激發了，話匣子也就隨之打開，就因為是親身經歷的事，學生就很有發言權，從而說話的信心也就增強，能夠積極參與討論，大膽地發表自己的意見。 （二）選擇合適的教學方法，多種方式激趣。 《語文課程標准》指出：語文教學要遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略，在口語交際中，不必過多地傳授口語交際的知識。在口語交際中採用各種教學手段，激發學生興趣，充分挖掘學生潛力。筆者認為在口語課中，可採用以下幾種方法： 1、猜迷導題。如在《保護有益動物》一課中，老師首先出一道迷語讓學生猜：大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領大，不吃草，不吃瓜，專吃害蟲保莊稼。學生一下子就猜出是一個青蛙。老師適時獎勵一個青蛙圖片給猜中的學生。接著老師順著迷面引導：青蛙的樣子是什麼？它吃什麼？怎麼樣吃的？對人類有什麼好處？等等。由於迷語簡單、易猜，加上我們地處農村，學生對青蛙可以說是司空見慣，因此說出來就特別流利。 2、比賽競爭。小學生有種「爭強好勝」的心理特點，他們生怕自己或小組輸給別人。因此，在教學中適當引入競爭機制可以很好地提高口語效果。如：在復習八《我們的成績》中，根據編排，我把本班分為10個小組，每組成員評委打分評出一、二、三名，並依據名次分發不同顏色的「智多星」，看看哪個小組獲得的星星最多。結果，小組內同學積極准備，能跳舞就獻上優美的舞蹈；能唱歌的就唱上一支動聽的歌；能畫畫的就現場為大家作一幅畫。他們生怕自己的小組落後，因此在這種意識支配下取得了很好的效果。比賽給學生們搭起了一個展示自己、表現自己的舞台，他們可以在這個舞台上隨意地哭，隨意地笑，真是其樂融融。這樣不僅煅煉的學生的口語能力，還增強學生的合作意識和不斷進取的競爭意識。 3、設置良好的情境。生動、逼真的情境創設極富感染性，能夠調動學生內在真實情感體驗。新大綱指出：要在課內外創設多種多樣的交際情境，讓每個學生無拘無束地進行口語交流。在教學實踐中可採用以下幾種方法： （1）、環境渲染。根據內容，為學生營造一個接近實際生活的環境。讓學生親臨現場，使其意思表達更逼真、生動。在復習二《在家裡》一課中，就可以在教室里擺上沙發，拿出茶杯，擺上鮮花等來營造一個家的氛圍。復習三《我該怎麼辦》中，可設置貨亭、電話亭、假山、凳子等，讓人感受公園里的實際情境。通過情境設置，讓學生的知識點與現實生活相連接，取得了意想不到的好效果。 （2）、角色表演。小學生天性好動，表現慾望很強。有很多的口語課都有適合分角色表演，利用這種形式把課堂變成歡東的海洋，成為學生說的動力。如：復習六《小熊真可愛》中可分別扮演小熊、熊爸爸、小松鼠、小鳥、小白兔等，戴上它們的頭飾，演繹他們說話的內容、表情、動作等。在角色表演中學生感到親切、新鮮，甚至緊張、害怕，這樣充分讓學生真正全身心融入到課堂中來。 （3）、童話故事。童話故事中的人物、情節對學生有著深厚的吸引力。他們關心主人公的命運，譴責壞人的卑劣行徑，希望正義得到伸張，好人得到好報。兒童特別喜歡聽故事、講故事，生動、好聽的故事他們非常感興趣。在有的口語交際課中，對說話內容就可以改編成一個童話故事。如：《小熊真可愛》、《保護有益的動物》等等。童話可以由教師講述引入，也可以由學生自己來講述，還可以由小組互相講述共同完成。 三、強調口語交際的目的性，做到有條有理。 《語文課程標准》指出：口語交際做到表達要有條理，語氣、語調適當。一堂口語課都有一個明確的主題，說話的中心。但學生在興奮的同時，說話就不著邊際，東拉西扯的。這時教師要充分發揮主導作用，逐步引導學生回到說話的主題中來。如：復習三中《保護有益的動物》中，學生開始都在說這些動物是怎樣捉害蟲的，說著說著話題一轉，學生就說出生活中有許多動物是如何如何可愛的，這樣就沒有把話題落實在保護動物中來。這時，需要教師因勢利導地提問：「小朋友，這些動物這么可愛，我們該怎麼做呢？」同學們紛紛根據實際情況或展開想像回答。在學生說話同時，先讓學生閉眼想像一下，整理思緒，把話說得清清楚楚，明明白白。又如前面提到的《壓歲錢怎麼用》，學生有的說買零食，有的說打游戲，有的說買畫片……，這時老師提出一個問題：「怎樣用才最有意義？」話一說完，學生專心思考，然後積極舉手發言。有的說買學慣用品，有的說捐希望工程，有的說用來繳學費等等，因此，在口語交際中學生的思想得到很大程度上的提高。 四、養成良好的語文素養，加強口語交際中的文明禮貌教育。 語文的素養包含語文的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力。語文還應重視提高學生的品德修養和審美情趣，便他們形成良好的個性和健全的人格，促進德智體美和諧發展。普通話是口語的前提，也是語文素養的一部分。課標指出：學講普通話，逐步養成普通話的習慣，與別人交談，態度自然大方，有禮貌。 我校處於農村環境，農村的語言環境是十分糟糕的，兒童們在這一語言環境中，耳熏目染，惹上說臟話的壞習慣。因此，口語課中，要避免說臟話，在交談中養成文明用語的習慣。如：在采訪同學用上「你好、請」，講完說「謝謝」，說錯話用上「對不起」等等，良好的語言和和諧的姿體動作，如春風一般沐浴學生的心靈，加強學生心靈之間的交流，逐步形成良好的語言習慣。 六、應用多種教學手段，從各方位刺激學生。 利用現代視聽技術手段和教學設備，融視、聽、說於一體，有助於營造語言交際氛圍，特別是現在多媒體技術的廣范應用，充分調動學生的口、眼、手、腳等多種器官，使學生得到視聽享受。如：謝家灣小學肖路上的三年級口語課《我愛看電視》，就大量運用許多優美的電視畫面，如各種文娛節目、新聞節目、卡通節目等，讓學生看到了很多新奇的東西，得到熱愛好的視覺享受。課件激發學生的興趣，鮮艷的色彩，動聽的音樂，讓學生處於高度的興奮狀態，調動學生說話的積極性。清澈的河水，抽芽的柳枝，嫩綠的小草，鮮艷的野花，勾起了學生表達的慾望，一切都是那麼自然。 口語的培養是一個人一生都應該進行的，口語能力也是一個人一生所應具備的能力。口語訓練任重而道遠，讓我們從對學生從小打下堅實的基礎，讓他們成為會說的人、會做的人，成為國家所需要的人材。
④ 大家覺得一線口語怎麼樣，效果好不好
它們家對於口語的提升幫助確實還是不夠大！為什麼？因為沒有一對一外教針對性指導！你是不是有幻想過自己與外國友人無障礙交流享受旁人崇拜的目光？但是現實是自己跟著課本照本宣讀都支支吾吾？想要說出流利的英語但是苦於沒有好的交流環境？現在你就有這樣能夠放肆說英語的機會！阿卡索送出【免費歐美外教一對一課程】華麗的逆襲就從開口說英語開始！
阿卡索營造高頻次的學習氛圍，徹底解決了英語語言環境的問題！真正沉浸在英語純正英語母語的場景里，聽說結合，更好地提升語感，讓孩子有更多的機會去開口說英語！高效提高英語運用水平！
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⑤ 雅思口語第一個考會不會導致低分
雅思口語的四個評分標準是：流利性與連貫性、詞彙多樣性、語法多樣性及准確性、發音。你考試的順序和最終成績沒有太大關系。你可能比較擔心有些因素對第一個考口語的考生有一些影響，比如考官方面，或者考生本身緊張等等。首先，考官會按照評分標准去打分，而不是根據當天參加考試的所有學生水平去打分，所以不用過於擔心考官問題。第二，考生本身緊張的問題，只要平時訓練到位基礎扎實口語流利，考試時的表現符合上述四個評分標准，即使第一個考，成績也不會有問題。所以不用過於擔心。
⑥ 以什麼方式學口語效果好外教一對一好嗎
我們在網路上一搜培訓班，就會發現有很多課程，比如一對一，小班教學，大班教學，vip課程等，那麼外教一對一學習英語效果怎麼樣？今天上海雅思官網就給大詳細介紹一下。
我們學習英語的目的其實就是為了應用到生活中，特別是雅思考，學雅思的初衷就是希望能順利的出國留學，在外和別人能夠正常交流，只有交流沒障礙了，我們才能更好的生活和學習。
想要順利通過雅思的同學，如果庭有條件，還是建議用外教一對一學習，而且現在也都是在線教育，非常方便，效率也高，為什麼我會說外教一對一學習進步更快，因為英語學習需要非常地道的語音聽取，也要沉浸在純英文的環境之中。更有助於培養我們的語音、語調和語感。
特別是發音這個要多模仿，不要不好意思，我以前有個美的同事，坐在我旁邊，平時工作之餘就和他聊天，開始只是聊著玩，後來發現越來越喜歡和他聊天，感覺很刺激，有成就感，哈哈，後我的英語發音也變成奇奇怪怪，t發成d，k發成g，這其實就是環境的影響。
從另一方面來說，外教的發音有語言優勢，是中教老師無法替代的，通過外教老師，學生們可以迅速感知到語音語調的錯誤，從而及時糾正。
在日常生活中，同學們也不要鬆懈，可以多看一些美劇，聽一些英語歌曲，重要的還是多練習，多模仿，我以前經常看吸血鬼日記，感覺裡面的表情和動作、語言都很酷，偶爾就會償付的模仿達蒙（男主角，比較喜歡他），這樣就能造出非常好的學習環境，進步就很快，速度自己都不敢想像。
在選擇學校方面，同學們一定要好好把控，畢竟現在一對一外教機構比較多，很多老師的口語水平很棒，但是教學水平可能真的一般，這種一般都是因為經驗不是很足，因此一定要慎重。
不過環球青藤還是不錯的，各方面評價都不錯，老師也很幽默，富有感染力，這樣你也很容易進入狀態，效果肯定很好，就是快樂中學習，容易吸收。其實學英語口語沒有那麼難，只要多說多練就可以了。
⑦ 外教一對一學英語口語的效果好嗎
跟著外教一對一學英語口語，就能夠很好的模仿外教說英語的方式，久而久之就自然的習慣了西方英語表達方式，能夠幫助你說上標準的英語口語，並且有利於養成良好的表達英語的習慣以及英語思維模式，讓你在跟外教不斷地接觸、交流中英語說的越來越好、越來越自信，不用擔心英語不過關，這些都是找外教練口語的好處。
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習慣了課堂上英語氛圍的我們，其實上了那麼多年英語還是不敢大聲說英語，總是會很怕出錯鬧笑話，那是因為我們說的不夠多。所以，外教一對一就給了我們很多說英語的機會，你不用害怕說錯，應該要大膽的表達，好讓老師及時給你糾正過來，從而越說越好，說的好了自信心就足了，以後走哪都敢跟人用英語交流。