㈠ 一年級語文復習的方法
首先，必須注重平時教學中的復習，做到溫故而知新。低年級以識字為主，所學字「回生」現象很嚴重，因此平時的教學不能只前進不回頭。每天不僅要復習當天所學「生字」，還要復習以前學過的字。如，學了第二課的生字，復習第一、二課；學了第三課的生字，復習第二、三課，進行循環復習。別看每天只是幾分鍾復習，日久天長效果就很明顯。大約每學30－40個字，就要「小站停車」一次；每學70－80個字，就要「中站停車」；期中、期末則是「大站停車」，停下來，給孩子消化的時間，讓他們及時掌握所學知識。小學生的機械記憶力是很強的，如果每天只按課文順序讀字詞、默字詞，效果是較好的。一旦打亂順序，就會出現「張冠李戴」的現象。因此復習時，不能只按一個順序讀、默字詞，要打亂順序讀、默字詞。復習課文時，先要讓孩子們熟讀課文，達到能重新背誦的效果。然後看看課後練習，根據課後要求復習。凡是要求「讀一讀、寫一寫」的詞語，一定要默寫。語文園地也是復習的重點，考試的某些題型就是來自其中。
其次，我們強調的復習，不是簡單的機械重復，要採用多種方式復習。如果能把復習活動搞得生動有趣，就能大大提高記憶效果。
（1）讓我們的復習課因游戲而精彩
孩子的天性就是愛玩，沒有一個孩子是不喜歡游戲的，在玩中學，在做中學，孩子們就能一直保持高昂的情緒，積極的學習興致，而這種良好的狀態就是保證學習成效的首要條件，所以我們應該讓復習課的課堂變成游戲的課堂，在復習課上多創設一些游戲，把復習的內容巧妙地穿插於游戲環節中。如：復習「四字詞語或（ ）的（ ）」時，我們可以設計「對歌」的游戲，出示詞語，男生說前兩個字，女生接後兩個字，一輪之後，女生問，男生答。這種「對歌」的游戲還可以運用在復習古詩。復習形近字時，我們可以設計一個「我會七十二變」的游戲，教師寫出一個字，讓學生更換偏旁部首，一個接一個到黑板上寫出新字並組詞。復習近義詞、反義詞時我們可以設計一個「摘果子」的游戲，將詞語寫在「果子」（卡片）的背面，學生從「樹上」（圖）摘下「果子」後，如果能說出它的近義詞或反義詞，「果子」就歸學生所有。教師還可以針對不同的復習內容設計更多精彩的游戲。
（2）讓我們的復習課因競爭而有效
孩子們天生就有一股不服輸的勁兒，如果能激發起他這種爭強好勝的心理，他會百分百投入到自己所做的事情中，所以我們的復習課可以安排一些競爭的環節。孩子們為了在競爭中取勝，他會全心全意地投入到復習中，這樣我們的復習課就會變得更加熱烈有效。如：復習詞語時，我們可以採用「開火車「的競賽形式，以小組為單位，看哪一小組同學認讀最正確，用時最少。我們還可以把復習內容設計成一些必答題、搶答題、風險題，把它們寫在紙條上裝進信封里，把全班同學分成幾大組進行一次智力大比拼活動，看哪一組得分最高，獲勝組每人派發一個小禮物。
（3）接力——協作又省力
復習中，聽寫詞語是常做的事，接力聽寫可以調動集體的力量，及時發現問題，糾正錯誤。具體做法：一組共用一張聽寫紙，老師念詞語，各組學生依次寫詞並傳遞，然後，各組請一個小老師上來交叉批改並糾錯，比一比誰的字寫得好，詞寫得准。老師在此項活動中很容易發現一些共性的錯誤，及時引導學生判斷和糾正。
（4）限時——興奮又刺激
為了營造一種興奮刺激的復習氛圍，提高學生的復習效率，我們經常開展「限時賽」。一分鍾讀背賽為了鞏固需要背誦積累的段落或短文，可限定一分鍾（或兩、三分鍾）時間，全體學生合書待命，老師一聲令下，全班同時開讀或開背，時間一到，全體立停，看誰在規定的時間內看得快、讀得順、背得熟、記得多。由於競技色彩濃，學生們十分樂意參與，往往在很短的時間內就能背誦大量的內容，且興致盎然。五分鍾抄默賽抄寫和默寫在復習中是少不了的，學生們也非常喜歡在「限時」狀態下進行。在規定的五分鍾時間里，看誰寫得快，默得准，效率高。
（5）學生互助
在語文復習課上，復習內容難易程度不同，學生學習水平參差不齊。這時我們應該採取一些小策略，讓優等生與潛能生搭配，以優促差。同時，更要注意學生的信息反饋，以便及時矯正或查漏補缺；還要讓優等生能保持積極的心理狀態。特別是在輔導潛能生時不僅不能歧視他們，而要加倍關心他們，關注他們每一點進步，並予以支持鼓勵，使他們看到身邊老師和同學的期望，增強他們的自信心。另外，也要讓優等生認識到自己的缺點，同樣學習別人的優點。這樣，班上形成一股互幫互學，相互競爭的氣氛，那麼，學生在復習期間，肯定能收到許多讓人意想不到的效果。
總之，要想上好語文復習課，提高復習效率，就應該整體把握教材，採取合適的復習形式，既要注重復習的鞏固性、發展性原則，又要注重學生良好的學習習慣的培養，關注學生的自主發展和學生掌握知識的實際情況，達到對語文知識的深入把握和語文綜合能力的提高。
㈡ 臨近期末小學一年級語文怎樣做才能做到有效復習
一、指導思想
鞏固學生這一學期所學知識，加深記憶，幫助學生形成系統的知識體系，迎接就要到來的期末考試。
二、復習要求
1、抓好40分鍾，強調復習課質量。
2、把好練習關，提高復習的效率。
3、定好時間表，協調復習的進度。
三、復習重點。
一年級上半學期的教學重薯亮點是拼音教學，通過兩個月的教學時間，使孩子能讀准聲母、韻母、聲調和整體認讀音節；能准確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
識字教學也是本學期的又一重點。教師能注重幫助學生積累識字方法，例如結構法、筆順法、舊字記新字法等，另外注重幫助學生正確認識字的構成，如本冊書共出現24個基本筆畫，五種結構的字（除全包圍結構）。同時教師還積極向課外延伸，讓孩子多閱讀，多識字。教師還重視寫字教學的指導，尤其是學生的寫字姿勢。
四、復習難點。
1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音哪辯字、多音字。
2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累詞彙的目的。
五、復習內容。
（一）漢語拼音：
1．能准確區分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節和音節。
2．能正確默寫聲母表、韻母表；正確拼寫音節。
3．能准確地拼讀音節。
（二）識字寫字：
1．准確認讀生字
2．正確書寫基本筆畫。
3．按筆順在田字格里書寫、會寫100個生字，做到書寫正確、規范。
4．掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
（三）閱讀理解：
1．正確背誦指定的課文。
2．聯系課文和生活經驗理解簡單的詞語和句子。
（四）句子表達：
1.認識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子，10字以內)。
2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
3.用學過的生字組詞，會用詞語說一句簡單的句子，初步建立句的概念。
4．認識逗號、句號、問號，會在句子中使用句號，能力強的同學會使用逗號。
5、正確判斷數緩寬句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
六、復習措施
1、有計劃、有目的、有層次地進行復習。
2、充分激發學生的學習興趣，認真備好每節復習課，注意復習習題的趣味性，實效性。
3、抓好兩端的學生（優生和學困生），注意輔導中下生，實行「一幫一」的活動，以優帶差，以優促優。
4、抓好語文的基本功「聽、說、讀、寫」的訓練，抓好「雙基」的訓練，抓好學生學習的勁頭。
㈢ 快到期末考試了，小學一年級語文該怎樣復習
快到期末考試了，小學一年級語文復習的方法：對一年級的學生而言，課本便是壓根中的根本，把課文內容讀熟背熟是最基本的，都是考試試題的大頭。把這一部分具體內容把握扎扎實實，80分以上是妥妥的。有一些院校還會下達一些補充材料，那便是要跟課本一樣必要性的，一樣要讀熟背熟默熟。
看圖寫作文，針對一年級的學生，有一個基本上的看圖寫話規定，一般是在10分左右。因此，父母可以從網上找一些看圖寫話的素材內容，讓小孩練一練。如果時間焦慮不安，能夠發言不寫話，都是有一定作用的。詞語，詞語的累積，有效的方法是多多的閱讀課外書。可是到備考環節，提議便是重點復習一下詞語。背誦、拼音字母這些，都緊跟，實際效果都是很好的。平常要提示小孩認真聽課，課後練習立即備考寫作業的小孩，在期終的情況下，用心搞好老師的考試資料，加上平常易錯題的查漏補缺，理清一下全部學年的知識匯總，讓小孩的備考產生管理體系。
㈣ 小學一年級怎麼復習語文
剛上一年級的的小朋友，需要時間適應小學生活，語文是以後學習的基礎，無論是學習還好租是生活都缺少不了，而且中文博大精深，學好好語文刻不容緩。
關於一年級如何復習語文主要有以下5點：
1、熟悉教材，重點課文要能熟讀
要求孩子對重點課文比較熟悉，最好能背誦，每個字都要認識。
2、拼音是重點，也是基礎
拼音是一年級孩子的一個難點也是巧陸語文的學習基礎，音調的標識，拼音的分類比如聲母、韻母等等都是孩子容易搞錯的，平時也要多注意拼音方面的練習。
3、學習的生字要反復聽寫運用
一年級已經學習了幾百個生字了，家長要對孩子的生字反復聽寫並運用到習題中去，讓孩子搞清楚生字的筆畫順序和生字的結構特點。
4、復習老師布置的作業和下發的試卷中的錯題
家長對平時孝襪頃孩子作業和老師下發試卷中的錯題要單獨圈出來，復習時再拿出來做一遍,溫故而知新，做到類似的題目不再犯錯。
5、掌握看圖說話的寫作方法
家長要加強孩子的觀察能力，讓孩子說出圖片中的重點是什麼，讓作文不跑題。
希望對樓主有幫助！！！
㈤ 一年級語文怎麼復習
一年級語文復習方案如下：
1、抽出一頃哪手個晚上把整本語文書上的要求掌握的生字、成語、緩旅會寫。
2、每天制定計劃，背成語。
3、一本語文書會有好幾篇文言文，先背課下注釋，然後會全文翻譯。最後將每一篇文言文出現過的通假字、古今異義、一詞多義等雀嫌一塊列出來，列出來時最好將原文整句話也寫在旁邊。
4、在掌握整篇文章能夠翻譯的同時，將特殊句子寫在筆記本上，進行逐字逐句翻譯。
5、對於記敘文、說明文等一般放到最後看，老師會說哪幾篇比較重要，然後了解
㈥ 一年級如何復習語文
第一，對所學重點內容進行歸類整理。例如，老師提供大致的框架抓住生字表一，展開全面認讀。利用學習小組，在小組里互相認讀，進行識字鞏固活動。充分發揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。盡量變換教學手段，使復習課變得有趣，吸引學生注意力，增加他們的學習興趣。
第二，對於有些字詞，可以採用有趣的聯想策略來幫助學生一勞永逸的記住，增強復習的趣味性。低年級學生年齡小，對所學知識理解、掌握不是一次就能完成的，需要反復重現。因此，我們一定要重視幫助孩子復習功課。低年級以識字為主，所學字「回生」現象很嚴重，大約每學30－40個字，就要「小站停車」一次；每學70－80個字，就要「中站停車」；期中、期末則是「大站停車」，停下來，給孩子消化的時間，讓他們及時掌握所學知識。小學生的機械記憶力是很強的，如果每天只按課文順序讀字詞、默寫字詞，效果是較好的。一旦打亂順序，就會出現「張冠李戴」的現象。因此復習時，不能只按一個順序讀、默字詞，要打亂順序讀、默字詞。我們強調的反復，不是簡單的機械重復，而要採用多種方式復習。如採用形近字比較、同音字比較、反義詞比較等方法，這樣可以培養孩子的觀察能力和分析比較能力。有時做猜字、拼字、歸類的小游戲，可以提高孩子的學習興趣。還可以將學過的字組成新詞語、新句子，讓孩子靈活運用所學知識。復習時，要把孩子常犯的錯誤作為糾正重點。復習課文時，首先要讓孩子熟讀課文，然後看看課 後練習，根據課後要求復習。凡是要求「讀一讀、寫一寫」詞語，一定要默寫。默寫課文時，會遇到「二類字」，這些字可以用音節代替。總之，復習是學習過程中十分重要環節，它直接關繫到學習的質量，所以一定要重視檢查孩子復習情況。
第三，要求學生進行嘗試背誦的方法，有些學生只是一遍又一遍地重復知識，記了又忘，忘了又記，復習效率低。老師可以要求學生讀一遍，背一遍，看看自己記住了多少，然後集中時間和精力多背多記自己不易記住的內容。根據班級復習計劃設計相應的復習內容，復習形式，力求復習課不單調，調動學生的積極性。低年級的復習課容易被煩瑣的抄寫所取代，讓孩子產生厭倦無聊的情緒。低年級的復習課應該緊扣字、詞、句展開，設計豐富多樣、富有童趣的形式，提高學生的積極性，提高復習課的質量。
第四，關注學習有困難的孩子。
1．多採用鼓勵措施，正面評價孩子。
2．根據學生情況，因材施教，注意學生接受能力的層次性。
3．爭取老師配合，針對學生的薄弱環節，家校聯手展開學習。
4．組織「一幫一」互助對子，讓學生互相幫助，創設良好氛圍。
5．精心設計一些復習練習卷，讓學生練習。
㈦ 一年級語文怎麼復習比較有效
一年級小朋友語文復習，最重要的是掌握拼音的拼寫、生字書寫、字詞句的運用。
復習：語文書中要求會寫的生字
生字的學習在教材中有會寫的目標，也有會認，會讀，會用的教學要求。對於要求會寫的生字必須按照筆順正確書寫。復習時可以把這些會寫的生字作為重點。
復習：「的，地，得」的使用方法
的，地，得是很容易出錯的部分，在復習時可以加強訓練。
復習：拼音、同音字
每天都要安排聽寫。聽寫可以聽片語，同時把拼音寫出來。如果時間充裕還可以讓孩子寫出該片語中關鍵那個字的同音字。
比如"學習"，就要寫出「學」的同音字：雪、血。如果孩子不會寫，可以馬上教他， 直到學會為止，不能拖延。
把語文書上下冊的課文，都讀熟，背誦。多閱讀課外書，背誦積累古詩詞，多讀一讀《聲律啟蒙》《成語故事》《兒歌童謠》，對語文的學習也很有幫助。
㈧ 一年級 語文上冊該怎麼復習
期末是個特別敏感的時期。尤其是剛剛讀一年級的小學生，在學習之路上，剛剛起步，特別需要老師和家長的幫助。對於一年級語文的期末復習，只要抓住這三個方法，一定會事半功倍。
方法一，知識分模塊。
孩子每天都上語文課，每天回家都寫語文作業，但是所學習的知識比較細碎，就特別需要在期末復習的時候，把所學過的知識點分模塊系統整理。
對於一年級上冊的語文學習來說，最重要的就是漢語拼音、字、詞、句。
雖然對於高考來說都考漢語拼音，但是在孩子從小學一年級一直到高中三年的學習中，集中、深入的學習漢語拼音，就在一年級上學期。漢語拼音是一年級上冊語文的重中之重。
期末復習的時候，可以把漢語拼音這個模塊的知識進行系統化。把漢語拼音的聲母、韻母和整體認讀音節分類總結在一張大紙上。孩子應該能全部默寫，並能准確地拼讀音節。
漢語拼音
一年級上冊語文需要認識的常用漢字是300個，在課本的第115頁，116頁和117頁進行了總結。但是在識字表中，所有需要認識的生字也都加上了拼音。復習的時候，孩子要會認讀這些生字，所以家長最好把這些要認識的生字，不帶拼音的整理在一張大紙上，讓孩子每天拿出來進行認讀。
一年級的孩子對漢字出現的順序記憶力特別強，看過幾遍之後，孩子對於某些漢字不是把他的字形記住了，會認了，而是記住了這個位置該讀什麼。所以復習階段在認讀生字的時候，最好是讓孩子跳著認，不要總是從前往後按照一定的順序認。
可以把這張寫滿需要認讀的生字的大紙多復印幾張，讓孩子給漢字加拼音，也是非常好的一種辦法。
一年級上冊語文
一年級上冊語文要求會寫的字是100個。可以把這100個字都組成詞，也寫在一張大紙上。每天都拿出來聽寫一部分。為了默寫方便，還可以採用看拼音寫漢字的方式。
如果把生字都組成詞讓來讓孩子來寫，那每個孤零零的字，就帶著它本身的意思，更有利於記憶。
一年級上冊語文
這三張大紙，分別代表了三個模塊知識：漢語拼音，需要認識的生字，需要會默寫的生字。抓住了這三張大紙上的內容，就抓住了期末考試95%的知識點。
方法二，題型要巧練。
對於漢語拼音、會認字、會寫字這三個知識模塊，小明都掌握的牢牢的，但是媽媽說，小明做題的時候還是做不對。更奇怪的是當拿到試卷以後，對於自己做錯的題，都不用給小明講，小明自己就能改正確。明明會做，為什麼做錯了呢？小明說，原來在做題的時候，他根本不明白題目的意思。
這種情況，在一年級小學生的身上，特別容易出現。
一年級的孩子，理解水平還是比較低的。對於自己沒有見過的題型，孩子就不明白這種題在考自己什麼。
多讓孩子多見一見題型，讓孩子看到題目的時候先說一說自己的理解，而不要老師先給孩子講，是解決這種問題的關鍵。孩子的審題能力，就是在做題的過程中培養的。
例如，這道題。
題目的要求沒有加上拼音，認字少的孩子是不能夠自己獨立讀完題目意思的。如果老師給孩子讀一遍，專注力弱的孩子錯過了一個詞，也就不明白這種題是什麼意思了。對於這種題型，可以先讓孩子自己猜一猜，這種題是讓我們做什麼？孩子就會把注意力放在那個
㈨ 如何做好小學一年級語文的期末復習
一學期的復習工作即將來到。期末復習是幫助學生強化知識重要環節。通過積極有效地復習，不僅可以及時鞏固學生平時所學的知識，還是對教師平日教學的補充和延伸。期末復習不同平時的新授學習，因為復習內容都是學生前面學過的，這種「舊地重遊」，需要對已學的知識和技能進行一次全面的梳理，總結規律，同時還要注意激發學生的興趣，發揮學生的潛力，讓學生再次感受文化之旅的魅力。或扮
一、明確知識點的要求
要搞好復習，首先明確本冊教材的復習目標和教材上的訓練項目，這樣做到心中有數，復習的針對性就更強。以下展示全冊教材的復習的目標和教材上的訓練項目。
二、把握復習重點
1、能夠認讀《生字表（一）》中的400個漢字。做到滾瓜爛熟。會寫《生字表（二）》中的100個漢字。注意不同結構漢字的書寫特點。能辨析本冊要求掌握生字中的音近字、形近字、同偏旁字、同音字、多音字的讀音和用法。把握形聲字的構字特點。
2、能用部分常用生字進行口頭或書面組詞。能說反義詞，近義詞，豐富學生的詞彙。
3、正確搭配詞語，幫助學生豐富詞彙，訓練學生用詞准確。
4、能把句子補充完整，明確完整句所具備的要素。
5、熟悉課文內容，了解文章的大意。要求背誦的課文一定要能背。
6、能獨立閱讀課外的短文，讀通讀懂，並能藉助短首者文內容進行拓展想像。
三、制定復習計劃
期末總復習時間比較緊，而復習的內容又比較多，怎樣在較短的時間內突出重點，全面復習，我們必須認真地制定復習計劃。照計劃工作，能使我們的復習條理更清楚。如何制訂復習計劃？
★一要將復習內容分單元或分知識點進行科學的安排，（可制定復習進度安排表）。
★二要將每項內容要確定好復習的時間，對一些重點知識和學生問題多的知識點要多費時，多費力。不要平均使用力量。1、處理好打好基礎者團薯與鞏固提高的關系
俗話說：「萬丈高樓平地起。」有了一個扎實的根基，才能築成穩固雄偉的大廈。語文是一切學科的基礎，小學語文更是這個基礎的基礎，因此，語文復習必須注重基礎知識與基本技能的落實，展開拉網式的既顧及全面又突出重點的拼音、字、詞、句、段、篇的系統復習，並憑借拼音、字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的系統訓練。
2、處理好自主復習與老師指導的關系
教師要盡可能多地發揮學生的主動性和創造性，盡可能多地給予自主復習的機會，堅決擯棄越俎代庖的做法，努力讓知識成為學生自己的思考結果。
3、處理好課內與課外的關系
語文的外延等於生活的外延，生活中時時、處處可以學語文，用語文，對於小學語文的復習階段也是一樣，不能把復習內容局限在書本里、課堂上，而要把課本知識與學生的生活實際聯系起來，拓寬知識視野，發展思維能力。
你的認可是我解答的動力，請採納...
㈩ 如何做好一年級語文期末復習
一是：默寫後面的所有生詞並組詞
二是：熟背課文
三是：會看十本課外書
四是：多做模擬題