A. 小學成長足跡怎麼寫
金色的童年是美好的，多彩的少年是美好的，處處都留下了我成長的足跡。
書香陣陣的圖書館里留下了我成長的足跡。
從我剛識字那天起，書籍便成了我的良師益友，教給了我知識，教會了我做人。每逢星期天，我都會一頭鑽進圖書館，在書籍的海洋中盡情遨遊，有時都想打個地鋪在書店裡住下。在我十歲生日的那天，姐姐送了我一張借書卡，從此遇到自己喜歡的書便可以借回家來看。現在，我書店裡的許多書我都看過了，也從中學到了不少知識。
充滿友愛的校園里留下了我成長的足跡。
五年級時，我認識了一位好朋友，她的名字叫焦翔鷗。我們曾在校園的攀梯上立下過美麗的誓言：要一生一世做最好的朋友。每到課間，我們都會漫步在校園內，談天說地，交流讀書心得。在她的影響下，我的性格漸漸開朗了起來，膽子也漸漸大了起來。有一次，語文老師誤解了我，我想去找老師解釋，可是又沒有勇氣。她問我怕什麼，我說我什麼都不怕，她說：「既然是這樣，說明你沒有理由害怕，去吧沒關系。」
在她再三的鼓勵下，我終於鼓起了勇氣，向辦公室走去。從此以後，每當遇到困難的事，我就會想起她，一想到她便就有了勇氣。
少年時期，溫馨的家庭里留下了我成長的足跡。
現在，我越來越體會到了父母對我的愛，那無私的愛。到了中學，由於要上早自習，所以我每天都要早早地起床。可是勞累了一天的媽媽比我起得更早。在鍋碗瓢盆的交響曲中，我開始洗臉刷牙。洗漱完畢後，等待我的是一頓豐富而又充滿情調的早餐。雪白的桌布上綉著幾朵純潔的百合，幾朵盛開的鮮花插在花瓶里嬌艷欲滴。兩個煎蛋，一杯牛奶，還有幾塊可口的點心，這就是我的早餐。一年多來，我每天都會吃上這樣一頓早餐，開始一天的學習生活。
風景優美的公園里，笑聲陣陣的游樂園里，熱鬧非凡的街道邊。。。。。。
我成長的足跡無處不在。
簡評：小作者從書店、學校、家庭中選材，以流利的筆觸，真摯的感情，寫出了自己的成長足跡。從中可以看出小作者是一個充滿愛心，追求知識，積極向上的少年。
B. 三年級小學生成長足跡怎麼寫
燕子去了，有再來的時候。花兒謝了，有再開的時候。春去春又回時。而我那段無知而快樂的時光已成過去。10歲時，也就是去年上三年級時，學習負擔一天比一天重，同學一個比一個認真，才懂得競爭，我也不例外。加倍努力為的是考好成績。那時的我已懂得了讀書，知道了理想，知道了目標。成長過程中經歷了酸甜苦辣，我嘗過了失敗的滋味。被老師批評過，曾經也被老師表揚過。11歲時，就是現在四(7)班的一位女生。11歲的我是人生的轉折點，一向性格內向的我在開學的第一天就被老師選為副班長，我有點暈頭轉向找不著北了。就在此時我感覺一天天在長大，一天天懂事，漸漸的成熟許多，人和事多多少少也了解些。回頭望望成長的路，不長也10年了，不短也10年了。日復一日我漸漸長大以後的日子裡，我要更加努力學習，走向美好的明天。加油!
C. 玉林一中校園足跡怎麼請假
可以向班主任申請。
1、准假許可權：學生請假在三天（包括三天）以內由班主任審批；三天以上七天以內（包括七天）由班主任審核後，報年級主任審批；七天以上一個月以內（包括一個月）由班主任、年級主任審核後，報政教處審批；一個月以上由班主任、年級主任審核後，學校分管校長審批。住校生請假回家住宿，准假許可權同上。高三報考藝術的學生到外地學習同樣要辦理請假手續，由年級主任審批，報政教處備案。
2、請假程序：事假：學生在周末、節假日返校前要准備好上學所需物品，處理好個人事務，在校期間一般不準事假。確有要事需離校的，必須由家長當面或電話向班主任請假，班主任視情況決定是否准假。如請假超過一天（包括一天），家長要提出書面申請。病假：學生在校期間因病需要離校治療的，一般應由家長向班主任請假，如病情突發或緊急時，班主任准假並及時通知家長。住校生因病不能在校住宿的，請假時間在三天（包括三天）以內的，班主任視情況辦理，三天以上要家長憑病歷卡及疾病診斷證明按准假許可權規定辦理。公假：學生因學校活動需離校的，由活動負責人向班主任說明情況，學生向班主任辦理請假手續，學生因班級事務離校，由班主任辦理手續。
3、注意事項：傍晚靜校或晚自修時如果班主任不在學校，如需臨時請假，向年級值日領導提出申請，年級值日領導和班主任取得聯系後，視情況決定是否准假。請假條一律由老師完整填寫，必須清楚寫明請假時間，請假事由，並規范簽全名，如有事多人一起外出，要一人一張請假條。請假學生進出校門要憑請假條和胸卡，回校時把請假條交保安。住校生請假不在學校住宿，必須主動及時把請假條（寢室聯）交生活辦。
D. 如何寫成長足跡
寫《個人成長經歷》需要輔之以描寫表達方式；為了讓記敘過程流露感情色彩，還需要輔之以抒情表達方式；為了讓記敘的人和事有意義，還需要輔之以議論表達方式。在寫作過程中，有些地方需要說明，還需要輔之以說明這一表達方式。綜合表達方式的靈活運用，可以使文章變得更有表現力，更具感染力。
正文：
光陰似箭，日月如梭。轉眼間我已經從一個天真無邪的小女孩兒，長成了一個亭亭玉立的妙齡少女。今天我將帶大家去回顧一下我成長當中發生的那些幼稚而又不缺乏童真的故事。
幼稚園：那時候的我幼稚又無知剛上幼稚園的時候，我膽子既小又黏父母。還記得剛上幼稚園的第一天，媽媽送我去學校。一開始還好好的，但真當媽媽和老師交代好要走了，我開始抱著媽媽的大腿哇哇大哭，不讓媽媽走。但媽媽頭也沒回，只是把我的手指一根一根地掰開，一言不發地走了。
我望著媽媽的背影號啕大哭，幾名幼稚園老師迅速跑到我的跟前開始哄我。不一會兒，又來了一名穿著白裙子，留著齊耳短發眼睛大大的女老師。她把我從地上抱在了懷里，我一時好奇忘了哭了。只記得當時我好像在聞到了她身上散發出的陣陣清香。
之後，她就把我帶到了她的班級，那時我才知道原來她就是我未來三年的老師。她把我放到了講台上，讓我做了一下自我介紹，之後指了一個位置給我，讓我坐到那裡去，就開始給我們講課了，我也明白了，未來的三年就要在這里度過了。
小學：那時候就開始體會人情世故了。
小學開始我交到了許多新朋友，但我小學過得其實挺波瀾不驚的，就平平淡淡地度過了我的六年小學（但是我忘了，平淡往往是暴風雨前的寧靜）。
初中：這三年裡，我有懵懂，有心動，有無知，有叛逆，有遺憾。
人生啊，其實就兩個字：「如夢」。這是新喜劇之王中的一句話，也是我常對自己說的一句話。人生就該像做夢一樣：活得瀟灑自然、自由自在，不被現實所束。
E. 學生成長記錄做了交上去，但過了一天要修改怎麼辦
用檔案袋之類的就可以了
下面為參考
一、如何設計「成長記錄袋」
學生成長記錄袋也就是學生檔案袋，主要是指收集、記錄學生自己、教師或同伴做出評價的有關材料，如：優秀作業、活動記錄、發表作品、記錄自己學習活動的照片、磁帶、項目作業、實驗報告等。一些相關的證據與材料，以此來評價學生學習和進步的狀況。成長記錄袋可以說是記錄了學生在一個時期一系列的成長「故事」，是評價學生進步過程、努力程度、反思能力及其最終發展水平的理想方式。
1，封面設計要別致：讓學生自行設計封面不僅可以鍛煉學生動手、動腦的能力，而且可以培養他們的想像力、創造力和審美能力。開校初，我給班裡的每個學生發了一個檔案袋，讓他們發揮各自的聰明才智設計封面。結果，在教師或家長的幫助和指導下，有的學生照了自己最漂亮的照片貼在封面上，有的則精心地在封面左上角畫了自畫像，並根據自己的特點寫上姓名，如「愛唱愛跳的×××」「刻苦好學的×××」。不僅如此，大家還給自己的成長記錄袋取了許多富有詩意的名字，如「成長的足跡」「新苗長高了」「雛鷹起飛」「小手在變大」等等。有些學生還在封面上設計了「我喜歡的格言」、「我的愛好」等等，這些封面的設計既新穎美觀又極有創意。
2、內容收集要豐富：學生喜歡的作品與成果，或者他們願意留下來認為有重要價值的材料或作品。成長記錄袋的目錄是由我和學生共同擬定的，如：我最滿意的相片、作業、日記；喜愛的手工；我最滿意的繪畫作品、書法；我的獲獎證書和作品等，但必須讓孩子們自願選擇，並在所選作品上標明收集的時間、選擇的理由。
由於我們的教育對象是低年級學生，加之成長記錄袋是一種新生事物，因而記錄袋的創建、內容的收集、整理有必要在教師的指導下進行。於是在記錄袋中統一設立了一是優缺點卡，用來記錄學生一學期來的優缺點，看看優點是不是增加了，缺點是不是克服了，目標是不是已經達到了；二是家校冊，裡面有家長的評價，有教師的評價、學生自己的反思等內容，是及時、全面記錄學生成長與進步過程的有效憑據；三是榮譽卡，裡面裝有學生每周一次的十星級評比情況及平時少先隊組織活動獲得的如作業展評獎、古詩文誦讀獎、書法美術作品獎等。四是閱讀心得筆記本，學生們將看電視、課外閱讀等渠道看到的名言佳句、自己的所感所想等都寫在裡面；五是有意義的作品，讓學生自主收集具有一定意義的作品。這些作品可以是最滿意的作業、圖畫、手工等能讓學生產生成就感的作品。六是各學科評價表。各學科評價採用不同的方法，語文、數學、英語學科，根據單元教學內容實施階段性評價，在此基礎上對學生進行綜合評價。品德與生活、音樂與美術、體育與健康每學期進行一次綜合性評價。
二、「成長記錄袋」的操作使用
首先，成長記錄袋內容的收集是有目的、有計劃而不是隨機的。其次，成長記錄袋因為要全面記錄學生成長的歷程，其內容一定要豐富、充實，但又不能雜亂無序。因此，教師的指導顯得特別重要。教師如何去操作，並監控整個過程。
1、定期展示、交流學生成長記錄袋
每月我讓學生整理一次成長記錄袋，並在班裡進行展示評比，看誰的記錄袋豐厚了，誰的記錄袋精華了。讓學生把各自的成長記錄袋帶互相看一看，評一評，展示自己的收獲，體驗成功的快樂。每到這時，學生的成就感都會得到滿足。學生收集成長記錄袋的資料不是目的，而促進學生的進步與發展才是其主要用意。因此，教師不但要經常為學生提供展示、交流成長記錄袋的機會，還要盡量和他們一起回顧成長的歷程。
2、充分發揮「家校冊」潛在的教育功能
學生每月將記錄袋帶回家中讓家長進行評價，填寫「家校冊」。在與家長的過程中，學生即體驗了成功，又看到了不足並及時改正了缺點，明確了努力的方向，逐步形成了追求進步的願望和信心。每月，我班都進行一次成長記錄袋交流評比活動。小組同學之間相互看一看、比一比、評一評誰的表現好，誰的進步大。在相互評價和自我反思中學習別人的長處，改正自己的缺點。
3、揚棄記錄袋內容
學生的評價能力在提高。我告訴學生成長記錄袋不是自己作品的堆砌，要不然時間久遠了，就會變成一堆大垃圾，即使有珍珠也會被埋沒在垃圾里的。在建設記錄袋時要注意不斷地替換更新，有選擇地保留，保存下自己認為最有價值的作品，有一些自己覺得不再有意義的部分就可以刪去。在這一過程中就需要學生不斷地審視自己，評價自己，同時也懂得了欣賞自己悅納自己。
總之，建立成長記錄袋，必須以激勵為目的，促進學生的自主發展。成長記錄袋一方面能夠記錄學生的成長過程，真實反映他們在成長過程中的成功與失敗，讓學生體驗成功，感受成長與進步；另一方面，也為老師、家長和其他人提供了更加豐富多彩的評價材料，使我們老師能夠更加開放地多層面地、全面地評價每一個學生。用我們的辛勤耕耘留下孩子們一串串成長的足跡吧！
F. 刊名怎麼寫代表校園生活,學生成長足跡,教師奮斗點滴刊名,含義,理由
咨詢記錄 · 回答於2021-12-15
G. 怎樣寫學生成長記錄
下面為參考
一、如何設計「成長記錄袋」
學生成長記錄袋也就是學生檔案袋，主要是指收集、記錄學生自己、教師或同伴做出評價的有關材料，如：優秀作業、活動記錄、發表作品、記錄自己學習活動的照片、磁帶、項目作業、實驗報告等。一些相關的證據與材料，以此來評價學生學習和進步的狀況。成長記錄袋可以說是記錄了學生在一個時期一系列的成長「故事」，是評價學生進步過程、努力程度、反思能力及其最終發展水平的理想方式。
1，封面設計要別致：讓學生自行設計封面不僅可以鍛煉學生動手、動腦的能力，而且可以培養他們的想像力、創造力和審美能力。開校初，我給班裡的每個學生發了一個檔案袋，讓他們發揮各自的聰明才智設計封面。結果，在教師或家長的幫助和指導下，有的學生照了自己最漂亮的照片貼在封面上，有的則精心地在封面左上角畫了自畫像，並根據自己的特點寫上姓名，如「愛唱愛跳的鬃?」「刻苦好學的鬃?」。不僅如此，大家還給自己的成長記錄袋取了許多富有詩意的名字，如「成長的足跡」「新苗長高了」「雛鷹起飛」「小手在變大」等等。有些學生還在封面上設計了「我喜歡的格言」、「我的愛好」等等，這些封面的設計既新穎美觀又極有創意。
2、內容收集要豐富：學生喜歡的作品與成果，或者他們願意留下來認為有重要價值的材料或作品。成長記錄袋的目錄是由我和學生共同擬定的，如：我最滿意的相片、作業、**記；喜愛的手工製作；我最滿意的繪畫作品、書法；我的獲獎證書和作品等，但必須讓孩子們自願選擇，並在所選作品上標明收集的時間、選擇的理由。
由於我們的教育對象是低年級學生，加之成長記錄袋是一種新生事物，因而記錄袋的創建、內容的收集、整理有必要在教師的指導下進行。於是在記錄袋中統一設立了一是優缺點卡，用來記錄學生一學期來的優缺點，看看優點是不是增加了，缺點是不是克服了，目標是不是已經達到了；二是家校聯系冊，裡面有家長的評價，有教師的評價、學生自己的反思等內容，是及時、全面記錄學生成長與進步過程的有效憑據；三是榮譽卡，裡面裝有學生每周一次的十星級評比情況及平時少先隊組織活動獲得的如作業展評獎、古詩文誦讀獎、書法美術作品獎等。四是閱讀心得筆記本，學生們將看電視、課外閱讀等渠道看到的名言佳句、自己的所感所想等都寫在裡面；五是有意義的作品，讓學生自主收集具有一定意義的作品。這些作品可以是最滿意的作業、圖畫、手工製作等能讓學生產生成就感的作品。六是各學科評價表。各學科評價採用不同的方法，語文、數學、英語學科，根據單元教學內容實施階段性評價，在此基礎上對學生進行綜合評價。品德與生活、音樂與美術、體育與健康每學期進行一次綜合性評價。
二、「成長記錄袋」的操作使用
首先，成長記錄袋內容的收集是有目的、有計劃而不是隨機的。其次，成長記錄袋因為要全面記錄學生成長的歷程，其內容一定要豐富、充實，但又不能雜亂無序。因此，教師的指導顯得特別重要。教師如何去操作，並監控整個過程。
1、定期展示、交流學生成長記錄袋
每月我讓學生整理一次成長記錄袋，並在班裡進行展示評比，看誰的記錄袋豐厚了，誰的記錄袋精華了。讓學生把各自的成長記錄袋帶互相看一看，評一評，展示自己的收獲，體驗成功的快樂。每到這時，學生的成就感都會得到滿足。學生收集成長記錄袋的資料不是目的，而促進學生的進步與發展才是其主要用意。因此，教師不但要經常為學生提供展示、交流成長記錄袋的機會，還要盡量和他們一起回顧成長的歷程。
2、充分發揮「家校聯系冊」潛在的教育功能
學生每月將記錄袋帶回家中讓家長進行評價，填寫「家校聯系冊」。在與家長聯系的過程中，學生即體驗了成功，又看到了不足並及時改正了缺點，明確了努力的方向，逐步形成了追求進步的願望和信心。每月，我班都進行一次成長記錄袋交流評比活動。小組同學之間相互看一看、比一比、評一評誰的表現好，誰的進步大。在相互評價和自我反思中學習別人的長處，改正自己的缺點。
3、揚棄記錄袋內容
學生的評價能力在提高。我告訴學生成長記錄袋不是自己作品的堆砌，要不然時間久遠了，就會變成一堆大垃圾，即使有珍珠也會被埋沒在垃圾里的。在建設記錄袋時要注意不斷地替換更新，有選擇地保留，保存下自己認為最有價值的作品，有一些自己覺得不再有意義的部分就可以刪去。在這一過程中就需要學生不斷地審視自己，評價自己，同時也懂得了欣賞自己悅納自己。
總之，建立成長記錄袋，必須以激勵為目的，促進學生的自主發展。成長記錄袋一方面能夠記錄學生的成長過程，真實反映他們在成長過程中的成功與失敗，讓學生體驗成功，感受成長與進步；另一方面，也為老師、家長和其他人提供了更加豐富多彩的評價材料，使我們老師能夠更加開放地多層面地、全面地評價每一個學生。用我們的辛勤耕耘留下孩子們一串串成長的足跡吧！
H. 如何打造最美的風景在校園
首先，校園的自然環境應是和諧優美的。當然，校園環境不僅包括自然環境，還應當包括師生創造的人 文環境。一幀幀醒 目的優 秀學生照片、一篇篇精心挑選的佳 作都可以融入校園環境的建設。尤其當校園環境浸 透著每個師生的汗水，凝 聚了每個師生的智慧，就更能激發每顆心靈的自豪感和對學校的熱愛之情。 「景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學佳。」一個凈化了的環境，會使人的心靈美化，並激起一種奮發向上的自 尊自 愛的意識。所以，一個和諧的校園首先應該擁有優美和 諧的環境。
其次，只有良好的人際關系的校園，才能稱得上是和諧的校園。教師對學生無私的愛是師生關系融 洽的前提。為學生創造展現個 性和特長的舞台。熱愛運動的同學能在「體育節」上一展矯 健的身 姿，喜歡書畫的同學能在「文化節」中盡情揮毫潑 墨，擅 長表演的同學能在「藝術節」里贏得陣陣掌聲……和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，是最優秀的隱 性課程。
一個美好的校園，還應有千姿百態、意 蘊 豐 贍的校園文化。沒有豐富的校園文化，學生的精神世 界就是空 虛的，毫無生氣的。
I. 足跡app電影字幕完成後 變成照片了 但是字幕里的字想換 該怎麼弄
足跡app電影字幕完成後 變成照片後保存了，那就沒辦法了！
只有通過電腦Photoshop來修改！
你把圖片發來，我幫你把字全部修掉。你再重新用足記製作！
J. 校園通是什麼
校園通是一款為方便大學學生及時便捷的獲取學校生活信息和參與學校實踐活動而打造的手機移動應用的專屬APP。
校園通是一款為方便大學學生及時便捷的獲取學校生活信息和參與學校實踐活動而打造的手機移動應用的專屬APP。學生可通過此APP查看校內新聞，查看社團動態信息，參與校園互動，搜索圖書館藏書，查看學生個人課表，查成績績點，實現教材互借和失物招領等。
工具：
1、課程表：自動導入學生個人課程表，學生可以隨時查看上課時間、上課地點和上課教師。
2、教務系統：學生可以通過此版塊登錄學校教務系統，查詢考試時間和考試成績績點（包括期末成績和四六級成績），還可以一鍵評價教師。
3、圖書館：一鍵搜索圖書館館藏圖書，顯示館藏地點、剩餘圖書和取書路徑。
4、校內新聞：廣大學生可通過此版塊直接查看校園主頁的校內新聞和通知，隨時隨地了解學校官方的最新資訊和動態。
5、新生指南：廣州大學新生可通過此版塊全面清楚的了解大學。
6、失物招領：學生可通過此版塊發布尋物信息和發布拾物信息。比如課本遺失在教室，可發布尋物信息；撿到學生卡，可發布拾物信息。學生卡失物信息還可以推送通知到失主客戶端。