A. 媽媽要怎樣提高男孩的自我管理
媽媽要想擁有一個成功優秀的男孩，就要讓男孩從學會自我管理開始。自我管理包括在生活上的自理和學習上的主動。管理好自己的生活是自我管理的基礎。如果一個男孩連自己的生活都管理不好，也很難去做好其他的事情。自我管理還包括管理好自己的學習，能夠珍惜時間、合理計劃、掌握良好的學習方法。
男孩不會自我管理，是由於媽媽包辦過多。生活上的事都讓媽媽照顧得好好的，男孩自己不用操心，時間一長，男孩就形成了懶惰的習慣，也不喜歡做這些事情了。
在學習上，媽媽總是監督加幫助，讓男孩能夠輕松順利地過關。如果媽媽不管了，那男孩完全就會成為一盤散沙了，因為男孩沒有自主學習的能力。這必將影響男孩的成長和發展。
人生路上，男孩要面對的問題和挫折會很多，只有學會了自我管理，才能夠打點好自己生活中的方方面面。早日讓男孩學會自我管理，也就是早日讓男孩學會掌握自己的人生。
因此，媽媽要讓男孩在平時的生活中，學會管理好自己的生活和學習，從一點一滴小事中，養成男孩自我管理的習慣。
B. 怎樣教導 管理14歲的初中男孩
孩子的行為習慣和個人品質並不是天生就不好或者是很好，受到家庭因素，環境因素，社會因素，學校因素的影響很大
孩子不聽話，首先，做父母的做到以身作則沒有，如果做父母的都不是一個信守承認的人，一個喜歡不在孩子面前注意形象以及行為方式的人，那對孩子造成的不僅僅是負面的影響，有可能還會被孩子學習吸收，造成對孩子的危害
對孩子的關心是否做到位，以及及時的關心和對他有沒有進行過肯定式的鼓勵，如果對他採取不管不問，或者放任自流的教育方式，犯了錯誤就採取打罵，語言上說他笨，呆，儍，孩子作對了，沒有鼓勵他，做錯了，就嚴厲批評他，這些都是不可取的，孩子也需要心靈上的慰藉，也需要家長愛心的包裹
初中的孩子，由於現在知識和信息的高度發達，他們的心理成熟度和對社會的適應能力遠遠大於以前的孩子，孩子上初中後，他們正在從幼稚走向成熟，各方面的經驗都缺乏，內心經常處於矛盾沖突之中。因此，我們要了解存在於他們自我意識中的幾組明顯矛盾。他們開始意識到，以往自己的許多觀念並不是自己的，而是從師長那裡得來的。於是，他們開始探索真正的自我，用自己的眼睛去看世界。孩子很想獨立，自己決定自己的事情；孩子覺得自己已經長大了，不願再和家長一起活動。但是他們很清楚，自己還不能完全獨立，還離不開父母的幫助，還缺乏獨立於社會的資本和經驗。所以，在他們自我意識中存在著矛盾。理想和現實之間的較大差異，在他們的自我意識中產生了矛盾。有時候，孩子過於理想化的傾嚮往往是父母教育方式的結果。
一、 初中學生的心理特點
青春期前後，孩子在形體上更接近於成人，在內心裡也向成人靠攏，類似成人的願望在他們心裡大量涌現。同時，他們正在從幼稚走向成熟，各方面的經驗都缺乏，內心經常處於矛盾沖突之中。因此，我們要了解存在於他們自我意識中的幾組明顯矛盾。
1、 獨立和依賴的矛盾
上中學以後，孩子們不再象小學時那樣遵從老師和父母的指示，天真地接受別人的評價。他們開始意識到，以往自己的許多觀念並不是自己的，而是從師長那裡得來的。於是，他們開始探索真正的自我，用自己的眼睛去看世界。我的女兒就經常批駁我的一些言論，糾正我對一些事物的解釋。孩子很想獨立，自己決定自己的事情；孩子覺得自己已經長大了，不願再和家長一起活動。但是他們很清楚，自己還不能完全獨立，還離不開父母的幫助，還缺乏獨立於社會的資本和經驗。所以，在他們自我意識中存在著矛盾。
2、 理想和現實的矛盾
所有的孩子都有著對於自己未來和關於人生的美好理想，隨著他們認識能力的提高他們也看到了許多不盡如人意的現實。理想和現實之間的較大差異，在他們的自我意識中產生了矛盾。有時候，孩子過於理想化的傾嚮往往是父母教育方式的結果。父母極力讓孩子看到生活的積極面，把消極面掩蓋起來，一旦孩子自己發現，便處於困惑之中。有些父母本身存在著追求完美的傾向，凡事有絕對化的要求，這也導致孩子理想和現實的矛盾加劇。
3、 自負和自卑的矛盾
進入青春期後，青少年開始象旁觀者一樣進行自我觀察和評價。這種自我評價可能是依據別人對自己的態度，也可能與自己相似的人做比較，或者完全是內心的自我分析和評價。這些評價具有相當強的主觀性和片面性，常常容易發生極端變化。例如，有的學生只因受到老師的幾句批評就萎靡不振，而有的人為了別人不經意的誇獎而得意洋洋。從妄自菲薄到自高自大似乎只有一牆之隔，而較多的時間里處於自負與自卑的內心沖突之中。
4、 溝通和封閉的矛盾
青春少年渴望與同齡人交流思想、溝通內心體驗，排遣日益增長的孤獨感。從青春期開始，孩子體會到了孤獨的滋味。他們既充滿了各種幻想和憧憬，又會萌發許多孤獨和感傷，並且有自我封閉的傾向。在實際生活中他們渴望有自己的房間，自己的桌櫃，可以存放自己的日記本、信件像冊等「私人物品」，不喜歡別人特別是父母向自己問這問那，不願表露自己的內心感受。父母為了了解孩子的內心活動，有時對孩子的私人物品發生興趣，往往引起孩子的反感。此時，父母與孩子的「代溝」表現比較明顯，這種現象其實是孩子青春期自我意識的矛盾之一。家長應該平等地與孩子討論問題，以教訓的口吻和孩子說話最容易引起他們的反感。家長不應把自己的觀點強加給孩子。
二、 積極互動的親子關系
1、 身教重於言教
所謂教育孩子，實際上是教孩子怎樣生活、怎樣做人。每個作家長的人都應該明白，當我們教育孩子應該如何時，應該注意到我們自己是否正在身體力行地實踐著這些道理。孩子也在察言觀色，他們會從我們身上學習生活。有的時候，孩子做作業累了，抬起頭來看到我們在玩牌、在喝酒、在閑聊，他的學習意志也會減弱；如果他看到的是父母仍在忙於工作上的事情、忙於學習提高、忙於勞作，孩子也會珍惜自己的學習時間。有的家長辭去了工作，想更好地督促孩子的學習。結果，孩子反而更加消極、懶惰，拋開其它因素不談，家長丟掉了自己的工作，就是給孩子樹立了一個不積極地生活的榜樣。如果家長讓孩子看到，爸爸媽媽盡管年紀大了，生活和工作的負擔很重，仍然保持進取精神。孩子會得到某種啟示。不要讓孩子幫助我們實現自己的理想。
父母要給孩子創造良好的家庭氣氛。所謂家庭氣氛是指家人相處時的關系、家庭與人交往的方式、家庭對孩子的影響。有研究報告指出，家庭氣氛與子女的適應狀況有很大關系。在一個溫暖、和睦的家庭中成長的子女，比較開朗樂觀、積極自信，人際關系比較好，適應能力比較強；相反，在一個冷漠敵視和壓抑的家庭環境中長大的子女，往往在性格上容易退縮，缺乏安全感；有的則容易出現攻擊行為，搞不好人際關系，不易產生積極進取的願望。從另一方面來看，子女也不是完全被動地接受家庭的影響。有些孩子家庭環境不太理想，要比其他孩子付出更大的個人努力以應對環境的挑戰。因而他們的注意力、忍耐力、堅韌性和靈感、奮斗精神等自我拯救能力都勝過同齡的孩子。由此可見，家庭環境不夠理想的孩子，應該發揮自我能動性，增強自我拯救能力，也是可以起到補償作用的。
2、 尊重孩子的人格
父母如何對待孩子是子女的心理能否健康發展的重要因素。有的父母對子女過於嚴格，處處訓斥子女，支配子女的活動，使孩子言聽計從。這樣教育的孩子表面上看是有修養的，但因他們的獨立人格沒有受到尊重，往往表現出自我抑制，沒有信心的個性特點；相反，有的父母對子女的任何要求都盡力給以滿足，結果使孩子形成以自我為中心、自私、蠻橫的品質，甚至出現攻擊行為。家長應該平等對待青春期的孩子，既尊重他們的獨立性，又要讓他們逐步學習成年人的行為，按照一般人際關系准則行事。父母的錯誤態度是造成孩子不健全人格的重要因素之一。
3、 正確地給以強化
在父母與子女的關系中，對孩子的行為給以正確的強化是教育孩子的關鍵。許多家長承認自己教育失敗，主要原因是強化不當。在孩子的成長過程中，他們會自然而然地產生許多願望，隨後就會向家長提出。這些願望或要求有些合理，有些不合理。孩子畢竟是孩子，他不懂得是否有合理性。家長是否應該滿足，應該如何滿足，是需要思考的問題。一般來講，不合理的要求應不予理睬或加以拒絕。有些家長不恰當地滿足了孩子的無理要求，無意識中強化了孩子的非理性。對孩子的合理要求，除了必須迅速給以滿足的要求之外，盡可能地延緩滿足，使孩子為實現他們的願望而付出努力。讓他們明白，任何願望的實現必須以付出為代價，藉以塑造他們的積極行為。一定要讓他們的積極行為得到獎賞，這種獎賞可能是物質的，也可能是精神的。在孩子的學習和生活的許多環節中，都應該利用強化的原理。對孩子的教育應該以積極的鼓勵為主，批評過多往往使孩子無所適從，甚至「破罐破摔」出現對抗行為。孩子報告成績後家長的反應。考試前後家長的表現。
4、 給孩子交往的空間
青春期的少年需要認識自我，肯定自我，希望有更多的機會表達自己的意見和想法，也希望能有人傾聽自己的話。這種需求較少能從父母那裡得到滿足，而同齡人的思想水平接近，對事物的看法有有更多的共同點，容易溝通、更可信賴。同齡朋友可以幫助青少年增進對自我的了解，可以幫助青少年肯定自我的價值，和朋友交往可以緩解不良情緒。另外，青少年正在學習適應社會，與朋友交往是他們學習人際關系能力的開始，進一步發展獨立的人格。做家長的還應該告訴他們朋友交往要注意的問題。首先要明辨是非，選擇好朋友交往。要讓孩子懂得，不是每個人都是可以做朋友的。常言道，「近朱者赤，近墨者黑」。如果發現自己交了壞朋友，就要拿出決心和勇氣，堅決離開他們。其次，和朋友相處要做到嚴以律己，寬以待人。每個人都有他的優點和長處，也有這樣那樣的缺點和短處，朋友之間要取長補短。要學習人家的長處，幫助別人改進不足。嘲笑朋友的缺點是最傷感情的。另外，朋友之間要保持獨立性，才能建立對等的朋友關系。有的孩子形影不離、不分彼此，久而久之，只能給雙方帶來心理負擔。
C. 如何才能管好男孩子
教育孩子是一個長期和漫長的過程，不管男孩女孩，對他們首先有愛，有耐心；接著是尊重他們，他們也有獨立的思想；第三，在掌握其想法後，對好的想法及時贊同、表揚，對錯誤的想法進行改正，同時鼓勵他繼續努力。如果孩子歲數比較大了，還不懂事，那就要進行適當的體罰了，讓他們知道哪些事是不可以犯錯的，犯了之後，一定會受到相應的懲罰的。孩子天性各不相同，所以教育方法也多種多樣，要你在平時中多了解孩子的習性，再進行相應的教育。
D. 叛逆期的男孩子該怎麼管理
第一：家長要學會尊重孩子的意見，對於孩子的倔強任性行為第二：給孩子講清道理，不能粗暴批評，責罵第三：對於聽不進去道理，過於任性的孩子，要學會恩威並用第四：大人的言傳身教，要想孩子文明，懂禮貌，性格溫和，家長必須做到。「你應該」、「你必須」、「你懂什麼」諸如此類的話是不少家長的口頭禪。建議家長們面對叛逆期的孩子盡量少說這樣的話，內心深處認為自己已是大人的孩子是不會接受這種命令的口吻的
另外
不能逼他
要慢慢來
E. 怎樣教育好一個男孩子
要教育好一個孩子，因材施教，是原則。
人是不同的，正如世界上沒有兩片相同的樹葉。所以教育方法就應該因人施教。
我覺得要教育好一個男孩子，關鍵在以下幾個方面。
一，家庭影響。家庭影響很重要，大人，家庭所有成員的一言一行一舉一動都會給孩子以無形的影響。特別是父母給孩子的影響最大。
二，讓孩子在集體環境中成長。讓孩子從小養成關心集體，友愛同學，尊敬師長，待人真誠等良好品質。
三，把握教育方法。讓孩子在贊揚聲中成長。給孩子以良好的暗示。
F. 十二三歲的小男孩應該怎麼管，他才能聽話，不跟家長作對
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G. 男孩子應該如何管教才聽話
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H. 即將上初中的小男孩從小不服管教，如今到了不得不管的地步，該怎麼管好啊
從小沒能給孩子養成好習慣，現在就想憑著三言兩語就能管教好孩子，無異於天方夜譚。
家長平常很溺愛孩子，基本上都不管，這就意味著孩子的成長過程大概率就是一種散養狀態，說句不好聽的，大概就是「腳踩西瓜皮，滑到哪裡是哪裡」的狀態吧，家長也在不知不覺當中，養成了孩子為所欲為，隨心所欲的不良習慣。
有這種習慣的孩子，自小就很容易懂得利用家長的軟心腸來給自己謀利，怎麼理解呢？那就是孩子要什麼，家長就得要給什麼，要星星，不能給月亮，否則分分鍾就讓您體會到那種驚天動地的哭聲，會讓您在這種高分貝聲浪的圍攻下，不得不繳械投降，滿足孩子的任何一種要求。
時間長了，次數多了，彼此也就習慣了。孩子就此就很懂得該如何利用起來，用這個方法專治父母的軟心腸，來為自己服務。
對父母來說，孩子走到今天這一步，與家長的溺愛密不可分，家長難辭其咎。
俗話說得好，自己生養的，含著淚也要養下去，父母對兒女的撫養責任天經地義，與生俱來，要不然，作為父母豈不是要後悔一輩子了。
由於孩子長期處於放任自流，想一下子全部糾正過來，難於上青天，我們需要一步一步來。
1.順其自然最好，您剛才說的話當中，可以嘗試著把管教這個詞換掉，學會去理解孩子，尤其是家長需要放下身段，主動和孩子溝通，以此來了解孩子的所思所想，如此才能有針對性幫助孩子成長。
2.孩子要去幹活，建議你們正好順水推舟，將計就計，就讓孩子去幹活，他會懂得也差不多了。路他自己選的，你們答應就是。之所以建議你們同意，就是因為孩子不知道掙錢是有多麼不易，不懂得剋制，還以為只要幹活了，多多少少都會有錢。
殊不知，那些具有同類屬性的人或事雖然看起來人模狗樣的，可惜在某些時候，他們都會原形畢露。
家長在面對著這種性格的孩子，要有愚公移山的精神，要和顏悅色和孩子談談心，才有可能彼此坦誠相見了。