① 班主任如何管理學生手機
現在學生帶手機現象發生愈來愈頻繁，筆者給出如下建議：
1、學生害怕班主任把手機沒收，而不敢交出——學校可以和家長、學生簽三方協議，允許學生在校園內非上課時間使用手機。
2、怎麼確定上課前學生是否手機將交出——開家長會時讓家長登記學生使用手機情況。
3、發現學生上課玩手機怎麼辦——發現學生上課玩手機，一律叫家長，老師和家長一起處理，可在三方協議中註明處罰措施，這防止學生沒收一部手機，再拿一部手機。
4、學生擔心上交的手機丟失或拿錯怎麼辦——每個班用一塊大布或大木板製作一個大的「手機袋」，根據班內人數縫小口袋或貼小袋子，在小口袋上貼編號或學生姓名，這是防止學生拿錯；大手機袋放在教室內醒目的地方，在老師和同學的眼皮子底下，丟失手機的可能性不大，也可有專人管理。或直接製作加鎖的「手機袋」。基本上手機放在眾目睽睽的教室里，學生不會去取，而且教師因為基本都會有攝像頭，這樣既保證了手機在課堂上的不好影響，又能夠合理的幫助孩子管理手機，協助老師正常的工作。
② 大學生該怎麼擺脫手機依賴症
中小學生的近視率增加、帶手機上課影響成績、孩子沉迷於手機游戲不能自拔，上面的這些都是家長和老師們所擔心的問題，隨著手機等現代化電子產品的普及化，中小學生玩手機的頻率也不斷增加，慢慢的也擺脫不了對手機等電子產品的依賴。山東省開先例，立法禁止學生帶手機進課堂！2019年9月21日，山東省十三屆人大常委會第五次會議審議通過《山東省學生體質健康促進條例》，《條例》規定，嚴禁學生將手機、平板電腦等電子產品帶入課堂， 該條例自2018年11月1日起已正式施行。
③ 學生上課玩手機怎麼辦 應該如何正確處理
學生上課玩手機怎麼辦：設立制度
制定學生使用手機的規章制度，設置手機管理箱，在新學期開始就宣布嚴格的紀律，學生違規使用手機，開始的時候，處理可以嚴厲一些，起到震懾作用。每個教室都設置一個手機管理箱，學生課前將手機送到手機管理箱統一靜音保管，下課或課業結束後再取回。有些學生使用手機是受到環境影響，良好的禁用氛圍會讓他們對手機不感興趣。再就是不能讓學生養成使用手機的習慣。做到了這兩點，手機問題就不可怕了。
我推薦：高中理科生如何集中注意力聽課
學生上課玩手機怎麼辦：不定期測試
不定期測試學生是否違規使用手機，實際上不可能做到禁絕學生使用手機，所以可以允許學生在規定的地點、課外時間使用手機。給那些要使用手機的同學約法三章，不得在教室使用手機。老師可以不定期進行檢查，通過撥打學生號碼，看學生是否信守承諾，然後再分別予以處理。
學生上課玩手機怎麼辦：召開班會
召開主題班會，自覺遠離手機危害，通過主題班會可以了解學生對手機的看法，深層而全面地挖掘出手機的利弊，也能加強學生之間的監督，約束部分同學的行為，讓學生自覺遠離手機危害。
學生上課玩手機怎麼辦：老師應採取一定措施
老師應妥善處理學生違紀使用手機的問題，就老師而言，造成如今大學課堂上手機盛行的另一個主要原因是任課老師的「熟視無睹」與「放任自由」，教師的課堂鬆散管理讓大學生們心不在焉也更有恃無恐。
既然學生在課上使用手機的風險是低的甚至是無風險的，那麼學生課上使用手機的現象便是呈蔓延狀的且難以杜絕的，由於大學更強調的是自主學習，大學教師們便少了像高中老師對於學生的強制學習壓力，學生也就少了被「監管」的束縛，此種現象便會越來越嚴重。老師不要過於放縱學生使用手機，盡管大學生都是成年人，但課堂上要有課堂的規矩，如果過於放縱的話，這樣的處理方法往往引起學生的僥幸心理和不畏懼老師。
④ 班主任怎樣正確地對學生手機進行管理
班主任正確地對學生手機進行管理可以建立班級監管機制，利用技術手段限制手機使用，利用學校內部的管理機制，教導學生合理使用手機，組織各種活動。
1、建立班級監管機制，讓學生自我監督
組織學生設立《班級公約》，其中一項就包括了在上課時間禁止使用手機，違約者將會扣分、承擔勞動處罰或是請家長到學校「面談」，使學生之間相互監督，以他們的自覺性來約束自己的行為。在管理上，宿舍、教室之內都有監督員，有班主任和任課教師都有監管權。
加上班委會的常態監管，這使得學生自我監督和老師監督相結合，在空間上、時間上做到了多層次、寬領域、多角度的監管體系。
2、利用技術手段限制手機使用
在學生上課、自習或者考試期間，我們利用班費購買了屏蔽儀，對手機信號進行屏蔽，為學生創造一個無手機噪音環境，或者是強制學生在公共學習場所關閉手機，從而讓他們全心全意投入到學習當中，提高了學習的效率，也尊重了老師以及其他同學，形成良好的育人氛圍。
3、利用學校內部的管理機制
在學校內部，積極爭取政教處的支持，加大對同學的監督檢查力度。爭取校內其他班主任和任課老師的支持、協助和參與，並主動和學校協商，建議把教師收繳後代為保管的手機上交學校，由學校採取統一安全的方式管理。
同時學校組織相關的教育活動，讓中學生了解如何正確使用手機；而我們也在校園內設置了一定數量的公用電話，以滿足學生通訊的需求。
4、採取相應的措施、教導學生合理使用手機
制定必要班規加大對手機規范化管理。思想情感上的教育只能讓一部分學生做到正確在校院中使用手機，要達到目的，必須採取相應的措施。甚至強制性的管理，對手機的使用進行約束。班主任和學生共同制定一些班級班規，讓學生在互相監督中逐漸擺脫對手機的依賴。
5、組織各種活動，豐富學生的課餘生活
組織各種校園活動，豐富學生的課餘生活，是有效解決學生攜帶使用手機的方法。學生通過手機游戲、小說進行娛樂、舉行有意義，有興趣的活動。將有效轉移學生的注意力。讓學生在活動中發展自我完善。例如舉辦文化藝術節、書法大賽、家務勞動比賽、十佳歌手培養學生特長和組織能力。
⑤ 大學生上課玩手機，該如何正確處理
大學生上課不帶課本，但是手機和充電寶必帶。大學課堂上紛紛現「低頭族」，究竟時代的發展是為了我們進步還是害了我們？？
課堂上，你也這樣玩過嗎？
一個學期下來，某高校大一學生程某「玩」壞了4部手機。據他說，自己喜歡玩手游，就算是在上課，大部分時間也都是在游戲上。因為自己「出手」太重，弄壞了好幾個手機。小程笑稱自己只是千千萬萬「低頭族」中的一員。
其實，大學課堂出現「低頭族」並不是什麼新鮮事。十年甚至二十年以前的大學課堂，或許也有「低頭族」。
與現在不同的是，那時功能多樣的大屏智能手機還未出現，「低頭族」們有的在看與上課內容無關的書籍，有的在 「提升」繪畫功底，仔細觀察後發現課堂氛圍可是「五花八門」，同學們十八般武藝各顯神通。
現在大學課堂上的 「低頭族」是更換了「打發上課時間」的方式，利用手機網路擁抱繽紛多彩的大千世界，以打發枯燥乏味的「說教」課堂。
有人不禁要問，為什麼課堂上的「低頭族」會存在十年、二十年之久呢？怎麼才能讓這些「低頭族」變成「抬頭族」？
學生上課為何愛玩手機？
某網友A說：「上課無聊，對老師講的提不起興趣，就看新聞刷下微博。」她還說，除此外，很多人喜歡打游戲。「好多最高分都是上課時創造的。」
某網友B說，很少找得到上課不玩手機的學生。他認為造成這個現象原因主要有幾個，一是學生自己不想聽課，二是遇到不感興趣的課，三是覺得老師的講課沒有吸引力。被問及這樣是否影響學習時，他笑著說，「我們又不是中學生，壓力沒那麼大，沒必要每科考試成績都要八九十分吧。」
「低頭族」的出現教師和學生雙方都有責任
有高校教師經常抱怨：「世界上最遠的距離，是我和你在一起，而你在低頭看手機。」 有的大學生也說：「小學上課費嘴，初中上課費筆，高中上課費腦，大學上課費流量。」
在高校課堂上，學生喜歡玩手機，不好好聽講，這個「板子」不應該只打在老師或學生的單方身上，我們應該辯證地看待，嚴格地說出現這種情況老師和學生都有責任。
「低頭族」到「抬頭族」的轉變只是一念之間
媒體關於「低頭族」的報道一出，網友的聲音幾乎一邊倒地罵，不是罵學校不作為，就是罵學生浪費父母的血汗錢。其實有些學校針對越來越嚴重上課玩手機現象，出台了嚴厲的「扣分」政策，或是在上課期間統一收繳學生手機、或屏蔽手機信號等強制措施。
但是這些只「堵」不「疏」的強制懲罰措施，並沒有從根本上提高學生認真學習的積極性，反而進一步激化了師生對立的矛盾。要想從根本上使「低頭族」變成「抬頭族」甚至轉變為「動腦族」，必須由學校、教師、學生三方共同努力，才能實現。
1 「堵」是引導學生聽課的第一道關卡。無規矩不成方圓，課堂紀律該整頓的時候還是要下狠功夫的，一方面學校要出台一系列的政策，對於不認真聽課、低頭玩手機的同學要有相應的懲罰措施；另一方面，授課教師要做一個負責人的課堂管理者，對「低頭族」不能不聞不問，只顧趕課程進度，不顧課堂效果，要給「低頭族」善意的「提醒」或嚴厲的「警告」。
2 教師要努力創新課堂教學方式。作為課堂教學的主導者，教師要堅決改變「滿堂灌」、「填鴨式」的教學方式，借用新媒體等網路手段吸引學生聽課，適度增加課堂交流互動。
3 不斷提高學生自我管理能力。
大學生是課堂的主體，作為成年人要不斷提高自律意識，要清醒地認識到什麼時間該做什麼事，該學的時候心無旁騖地學，該玩的時候盡情撒歡地放鬆，學會認真處理好學和玩之間的關系。
同時，還要培養抵禦「手機誘惑」的能力，明確在校期間最大的本職就是上好每一堂課，一點一滴地積累專業技能和充實知識結構，時刻提醒自己、用知識的匱乏鞭笞自己，讓手機成為幫助自己提升的好工具，而不能淪為手機的奴隸。
如果大學生已具備良好的認知，大學課堂又充滿「魅力」，相信即使功能再強大的手機也不會影響到學生聽課的「沖動」， 「低頭」與「抬頭」僅是簡單的一念之間。
⑥ 大學生班級手機管理規定
計算機1219學生手機使用規范 為維護學校正常的教育教學秩序，確保課堂高效有序進行，同時給學生創建一個安全優良的學習、生活環境，規范學生手機使用的不當行為，保護學生視力，特製定《計算機1219學生手機使用規范》，請全體同學認真遵守。 一、攜帶規定： 1、學生在校期間原則上不允許使用手機等通訊工具； 2、上課期間，家長有特殊情況需找學生，可通過班主任和任課教師聯系。 3、如離家較遠、父母繁忙或者其他原因確實需要佩帶和使用手
⑦ 大學生如何在課堂上不玩手機
大學生在課堂上玩手機是難免的，再說，大學老師很少管理手機的，下面由我來講講大學生在課堂上不玩手機的方法吧。
一.不帶手機
在上課之前，手機要放在宿舍里，並且要鎖好，還要鎖上門窗，防止盜賊可乘之機。手機一定要設置復雜的密碼，順便讓手機關機，防止突然有手機鈴聲被盜賊聽到。這樣，就能夠安心回去學習了。如果手機被盜的話，向學校保安求助，甚至要報警處理。
3.如果老師說上課要收手機，一定要交給講台，下課後拿走，這樣就會打消上課玩手機的想法。
結束語：
大學生有自控能力，但是一定要控制好自己，上課可以用手機記錄筆記，不是用來玩的。該聽課的要聽課，了解學習的重要性。四年的時光比較短，所以一定要好好珍惜老師所講的每一堂課，課下及時復習知識，考試就能考到好成績。
⑧ 怎麼從態度方面去勸說同學上課不要玩手機
古人雲：「非學無以廣才，非志無以成學」。學風是一所學校的靈魂和氣質，也是學校的立校之本。優良的學風是激勵學生奮發向上、努力成才的無形而強大的精神力量，是學校提高育人質量的重要保證。我校大力倡導優良學風，著力整頓課堂秩序，嚴格教學紀律，為同學們營造良好的學習環境。但目前課堂上，不少學生上課不認真聽講，而是低頭刷微博、微信，玩手機游戲，甚至接聽電話，這些現象嚴重影響了同學們課堂的學習質量，破壞了良好的班風與學風的建設。
為了對自己負責，更為了還課堂一份神聖。在此，大學生骨幹培訓班就「課堂拒絕手機」向廣大同學發出以下倡議：
一、上課期間不帶手機，做到人機分離;帶手機的同學主動關閉，放置專人保管。
二、課堂上，同學們相互監督，積極申報無手機課堂。
三、養成合理使用手機的良好習慣，做到以學習為主，娛樂為輔，以理智的態度對待手機。
四、班團幹部應率先垂範，以身作則，自覺接受老師和同學的監督，上課帶頭不使用手機，創造良好的學習氛圍。
同學們，我們風華正茂，我們充滿朝氣，我們積極進取。為了自己的理想與未來，讓我們攜起手來，從我做起、從點滴做起，用我們每一個人的實際行動為形成優良學風、優良校風貢獻力量。