Ⅰ 中小學如何做好後勤管理
導語：中小學是以教學為中心，後勤工作在保障教學中心地位的同時發揮著十分重要的作用，切實做好後勤保障和支撐工作就顯得尤其重要。因此，學校管理必須從後勤入手，積極探討後勤工作規范化管理過程中必須採取的特定的管理行為和措施，有效發掘中小學校後勤管理資源的潛力和作用，以保證學校工作的有序開展。
中小學如何做好後勤管理
1.中小學後勤管理工作存在的問題
1.1學校後勤管理工作重視程度不夠
在學校實際工作中，往往對後勤工作的復雜性和重要性認識不足，認為後勤工作只是跑跑腿、動動手的簡單勞動，不重視對後勤工作人員素質的要求，甚至把不勝任教學工作和一些在學校工作中派不上用場的人員"低聘"或臨時"收容"到後勤相關部門，導致後勤工作人員隊伍質量、工作效率低下，服務水平上不去。
1.2學校後勤設施建設滯後，供給不足
對於一些僅僅依靠財政支持的學校，設施建設、維護資金短缺，校園的教學大樓、圖書館、實驗室、操場等教學性設施和辦公樓、大禮堂等輔助性場所缺乏及時的建築修理和維護，教職工宿舍、學生宿舍、師生食堂等後勤服務設施管理滯後，甚至不時出現"臟亂差"的現象。
1.3學校後勤管理人員素質不高，服務不到位
學校後勤管理部門的職工多為臨時工，且老齡化現象嚴重，缺乏積極的工作熱情和專業的工作素養。其中也不乏服務意識薄弱的員工，由於後勤工作人員工作開展不利，往往會妨礙到日常教學工作和學生生活起居，對師生服務態度較差，甚至出現個別玩忽職守的現象，學校保安隊伍也出現老齡化問題，安全防範意識不足，有些已不具備正常的安全事故應急處理能力。
2.解決方法
2.1樹立服務型後勤意識
不論現在還是將來，服務一直是後勤工作的靈魂，因為它始終貫穿後勤工作的全過程。中小學的後勤工作效率仍然存在問題，服務層次不高，高高在上，等人求的現象普遍存在。這主要是因為缺乏競爭和沒有引進市場競爭機製造成的。
為了改觀後勤傳統工作存在的缺陷和不足，有必要推行後勤社會化，引進市場競爭機制。總體上看後勤社會化是我國目前正在廣泛推廣和實行的一種新管理形式，也是中小學後勤工作改革將面臨的一種必然趨勢。
目前，這種社會化態勢必將會影響中小學後勤管理的改革方向。競爭是社會進步的強大推動力，這也要求中小學後勤工作要居安思危，要徹底打破舊的條條框框，從思想深處重視後勤工作改革的.深化。要提前做好轉型工作的思想准備，從學校層面首先就必須重視，要從長計議。同時也要求對普通管理人員克服傳統的管理思想，及時轉變思想觀念，投身到後勤改革洪流中來經受市場經濟的考驗。
中小學後勤是一集項性工作，涵蓋內容寬廣，在這種背景條件下，要適應當今學校發展的需要，必須建立一支團結、和諧且又特別能戰斗的服務型後勤工作團隊，以管理團隊的力量來完成好後勤工作的各項任務。
2.2堅持原則。
2.2.1整體效應原則
堅持整體效應原則是指學校後勤工作要從學校整體發展的宗旨和根本任務出發。由於整體效應即系統的整體功能大於各組成部分的功能之和，也就是l+l>2效應。
因此，在把握好後勤工作特點和管理對象的前提下，後勤管理部門要處理好整體與局部的關系，不要僅僅局限於人、財、物等要素中的某一個管理對象，要從全局高度分析，明確後勤管理與學校整體管理的關系;要用發展的觀點和科學的手段謀劃、實施後勤管理工作，發揮後勤部門的最大效能以促進學校整體管理水平的提高和整體發展。
2.2.2方向性原則
堅持社會主義辦學方向是由我國社會主義的性質、教育目標和任務所決定的。教育和教學是學校工作的中心，學校後勤工作的宗旨就是為教育教學、科研和師生員工的生活服務，服務育人，管理育人。因此，後勤管理人員在日常工作中要發揮任勞任怨、不怕吃苦的優良傳統和作風，以高度的責任心去完成工作任務;同時，要懂得學校教育教學和後勤工作本身的規律，創造性地開展工作，為基礎教育改革的順利推進作出應有的貢獻。
2.2.3效益性原則
學校後勤工作要講求效益，就要堅持社會效益和經濟效益相統一的原則。堅持效益性原則，就是要以優質、周到的服務去促進教學、科研的開展，充分調動師生員工學習和工作的積極性和主動性，從根本上提高辦學效益。在具體工作中要盡量使後勤服務工作的社會效益和經濟效益保持一致，只有把社會效益和經濟效益有機結合起來，才能優化後勤服務工作，提高綜合效益。
2.3建立開放型的學校後勤市場
我國現行的中小學辦學模式主要是以政府為責任主體，學校為運行主體。這樣從經費保障、學校辦學條件改善等方面缺乏有力保證。面對這種不可改變的模式，學校的後勤服務為更好地、長期地發展，就必須建立科學的後勤管理體系，針對現行的問題，提出解決對策，使之與學校教學工作相協調，並科學地進行後勤管理經濟運作，降低管理成本，對經費成本進行有效控制，並對此提出相關措施，同時要以社會變革和教育事業發展的需要為尺度，改革目前體制下封閉的行政型後勤管理方式，以"改制重組、內聯外引"等方式，構建開放的契約型後勤管理方式。
一方面改革現行的體制內後勤管理模式和運行機制，促使學校的後勤管理走向社會化經營，不能只停留在校內，要走向社會、壯大自己的實力，通過市場化的方式，提高服務質量和管理水平;
另一方面，要大力吸收社會力量到學校的後勤管理體系之中，為學校提供和承擔後勤服務。其核心內容就是"一分一合""：分"就是要把後勤從學校的母體中分離出來;"合"就是實行區域合作，走集約聯合之路。這"一分一合"離不開政府的宏觀指導和政策扶持。通過建立開放型的學校後勤市場，促進公平競爭，優化資源配置，滿足學生對後勤服務的需要，進而形成多元化、以服務學校發展與學生成長的開放契約型後勤管理體系為目標。
2.4講究管理藝術，增強集體凝聚力
要做到管理的"剛度"與教育的"柔度"相結合，就要求後勤管理人員必須把握管理工作的藝術性，把科學的管理思想和管理藝術滲透到各個環節之中。(1)嚴而不死，活而不亂。要廣開言路，傾聽師生員工的呼聲，提倡後勤的所有服務對象個性化的建議，樂觀地面對和正視矛盾。
(2)服務為主，管理跟進。後勤部門要時刻以全心全意為廣大師生服務為工作宗旨，不怕吃苦，任勞任怨，並時刻以完善的工作制度作為後勤服務工作的科學依據。
(3)提倡人性化管理。要充分尊重師生員工的意願，設身處地去理解和考慮他們的需求和問題，最大限度地保護和實現其正當權益，以熱情帶動熱情，激發出他們的積極性、主動性和創造性。
現代管理的核心是對人的管理，實現後勤管理工作的科學化，就必須增強各部門之間的凝聚力。作為後勤管理者，除了要身體力行之外，最關鍵的是調動員工的積極性、主動性和創造性，要尊重、信任和激勵他們，主動分擔他們的責任和壓力;應該放心、放手，讓他們在工作中發揮聰明才智和創造力。只有所有的員工都把自己放在主人翁的位置上，通過開發人力資源，培養後勤文化，優化各種要素，樹立良好的形象，才能開創後勤工作新局面。
Ⅱ 怎麼樣做好學校後勤管理
導語：做任何事情方法最重要，方法得當就做得快、做得好，教學、學習也是一樣。如何用一個好的教學方式讓學生在一個舒適的環境學校習，對於學校管理者來說是至關重要的。因此，對學校後勤工作難點及其對策進行分析，讓學生擁有一個舒適的環境學習，就顯得十分必要。
怎麼樣做好學校後勤管理
一、學校後勤工作難點的綜合分析
第一，管理者對學校後勤工作的意識形態增加了後勤工作的難點
管理者的經營方式、理念實力、辦學水平等等都制約著後勤以及整個學校的發展前途。現在學校的管理者大多注重學生的學習成績以及升學率，注重對學生自身的要求而減少了對教學設施、設備、師資等各方面的投入，從而嚴重影響了教學質量。
學校中最得不到重視的就是後勤，同時管理者比較單一地對後勤工作進行認識，打掃衛生、看校門等認為是後勤工作的必須，而這些又不是學校的重點。這些錯誤的認識，給後勤工作者帶來了空前的壓力。
第二，管理者與教師之間的目標不一致
學校里，行政人員與教師往往得不到很好的溝通，管理者不熟悉學校的運作流程或日常事務的管理，這些不熟悉會使得管理者對學校的一些決策產生錯誤的信息。
管理者的出發點和思想認識、教學理念以及做事方式不同，沒有與教師建立良好的溝通，使得學校的運作等帶來了不便，而這些不便又會給學校各個職能部門的工作帶來巨大的困難，這也是後勤工作的難點之一，因此溝通就顯得尤為重要。
第三，管理者在管理上的隨意性
學校是一個學習場所，管理者對於學校來說起著重要的職能作用。團隊力量、凝聚力、信任永遠是最好的管理方式，管理者應該為學校各部門創造一個好的工作環境，信任各部門的人員。
而管理者在管理上的隨意性會造成部門與部門之間無法溝通的局面，給學校的正常運作帶來嚴重影響，也使得學校的後勤工作進入一種無法前進的局面。確保學校教學系統的正常運作，確保師生的生活和學習得到後勤系統有力的保障，是學校發展的關鍵，也是學校發展壯大的基礎。
二、學校後勤的安全管理
學校後勤一定要將安全放在第一位，無法保障安全的學校後勤，成效更是無從說起。安全方面出了問題，就直接導致學校的和諧發展。學生需要的是安全的學習場所，學習後勤要保障他們在吃、住、行、用等方面的安全，學習為他們提供優質的服務是學習後勤一直不變的目標。
三、校園校舍綠化美化安全隱患及精細化管理
樹木的枯枝與枯葉在大風大雨之後，肯定會大量的掉落，以前學校曾由於自然方面的原因導致大約十厘米左右的枯枝在雨後掉落，甚至將樹下的固定垃圾桶都砸壞了!還有在起大風的時候，樓上臨近窗檯上的綠化盆栽或者一些稍重的雜物，都有可能掉落，傷及路上的行人。
根據上述校園校舍綠化方面的安全隱患，作為學校後勤管理者，我們要定期檢查樹木的變化，掌握實際情況，及時鋸掉容易掉落的枯枝;針對樓上臨近窗檯的盆栽，一定要安裝防護欄，為了確保安全到位，在起風下雨時，我還會堅持巡視校園，提前發現隱患，提醒學生主義安全。
建築設施方面的安全隱患及精細化管理根據實際事例，以前學校的一名學生從教室裡面到外面往回拉的玻璃窗，在此過程中，這位學生的手以及手臂都被玻璃劃傷，而且由於傷勢嚴重，治療費用比較高;
還有學校高層建築的'玻璃由於長期使用的原因，松緊度不夠堅固就會導致玻璃的掉落，在起大風時極有可能將窗戶玻璃刮破，這些情況都會形成安全隱患。根據常識，玻璃是很容易形成安全隱患的物品。
樓層之間的樓梯間隙若是較大，而且防護欄如果不夠緊密，不夠堅實的情況下，由於學生人流量的龐大加上擁擠可能就會導致從這個縫隙掉下去;樓層頂部的裝飾由於時間太長而松脫產生安全隱患。
根據以上建築設施所產生的安全隱患，首先我個人認為在建築物設計方面就一定要考慮到每一個細節，不能出現缺陷，一定要從源頭就將隱患的蔓延控制住。
如果不是必須要按玻璃門的地方就不要按;必須裝玻璃門的地方一定要將安全保障為前提，盡量安裝常用的前後推拉的方式;在室內也盡量避免擺設容易破碎的玻璃製品;還要定期檢查高層玻璃的堅固度，進行維修;
還有特別容易在風雨中刮破的玻璃區域，可以在上面貼上膠布防治碎玻璃傷到學生;在上下層縫隙較大的樓梯之間，將防護欄加密加高加實，針對設計時出現的缺陷進行彌補;作為學校建築樓頂的裝飾可以盡量簡化，凡是有可能被風或者其他原因弄掉的物品都不要放在樓頂。
四、其他方面的安全隱患及相關的精細化管理
校園內水電設備的長期使用可能會被學生的不愛護而出現漏電或者不能使用等情況，旗桿會被部分學生玩耍時候使勁搖晃導致嚴重腐蝕和損壞而倒下;室外的很多體育器材如常見的健身器材都可能因為長期使用和自然環境的影響而磨損和銹蝕形成安全隱患;還有學校內存在的井蓋可能因為被車長期的碾過而破損可能會導致學生受傷;還有廁所因為地板磚設計不夠防滑會讓進入廁所者滑倒。
根據以上的安全隱患的情況，校園後勤管理工作者應該堅持定期檢查水電設備的使用程度，進行維修和更換，保障學生能安全使用;經常查看旗桿是否有嚴重的銹蝕或松動;也要經常對對室外的體育健身器材進行巡視和檢查，查看磨損的程度;還有校內的井蓋要定期更換，防治被破環;廁所地板磚盡量換成防滑地板。
要不斷完善安全設施方面的精細化管理工作，學校後勤管理者還要不斷發現安全隱患，預防發生，在一些存在安全隱患的區域標識警示牌或提示語，提高師生們對此區域的警惕性。
總之，不同的學校就會有不同的情況也會有不同類型的安全隱患。作為學校後勤管理工作者來說，首先我們要在思想上要高度重視這項工作的意義，要謹慎小心對待一個安全隱患，後勤管理工作者就要勤，勤檢查，發現問題馬上維修。用科學的角度去發現安全隱患，在實施管理方面上要精於每一個細節上，力求做到精益求精，考慮到每一個方面，就可能盡最大的限度就校園內的安全隱患扼殺在萌芽狀態。
Ⅲ 怎麼提升學校後勤管理水平
導語：後勤管理是學校管理工作的重要組成部分，不僅具有育人功能，而且為學校各項活動的順利開展提供良好的物質基礎，是學校正常運行的重要保障。那該怎麼提升學校後勤管理水平呢?
怎麼提升學校後勤管理水平
一、樹立服務觀念，強化主動意識
後勤管理工作最大的特點就是它的“服務性”。為此，建設一支優良的後勤服務隊伍是做好後勤工作的首要條件。
首先，作為領導，我們千萬不要擺架子，魯迅先生說：“俯首甘為孺子牛”，我們應做老師和學生們的“牛”――踏實懇乾的服務人員，而不是一個高高在上的指揮者。其實，我們越是放下架子、主動勤快地為同事們付出，就越會獲得大家的愛戴，有什麼能比受到人們的愛戴更幸福的事呢?
其次，要經常組織後勤工作人員進行集體學習和培訓，使他們端正思想，明確作為一名後勤工作人員，同樣也只是一名服務者，要樹立自身的服務觀念，正確認識自身工作的意義，變被動應付為主動進取，實現精神上的一大跨越，想教職工所想，做教職工所做，急教職工所急，以優質的服務態度、靈活多樣的服務形式為教育、教學服務。
沒有最好，只有更好，後勤工作亦然，而樹立後勤人員的`服務觀念，強化他們的主動意識，這是搞好後勤工作的根本。隨著社會的不斷進步，人們的學習、工作、生活的標准也在逐步提高。所以，我們服務的水平和質量也要隨之提高。作為後勤的管理者和工作人員都要認清這一形勢，更新觀念，努力營造服務工作的新局面。
二、搞好制度建設，提高工作效能
“沒有規矩不成方圓”，要提高管理效能，就必須在人、財、物、事等各方面建立健全各項行之有效的規章制度。例如，在管人方面，我們制定了《總務主任崗位職責》《食堂主管崗位職責》《鍋爐工崗位職責》等;
在管財方面，我們制定了《學校財務管理制度》《財務審批制度》等;在管物方面，我們制定了《校產管理制度》《損壞公物賠償制度》等;在管事方面;我們制定了《校園管理規定》《宿舍管理制度》《食堂管理制度》等。各項制度定好之後就嚴格按制度辦事，哪裡有問題就找哪個制度，制度面前人人平等，不講人情，一視同仁。這樣既避免了遇事“臨陣抱佛腳”的現象，也不會使我們管理者陷入因人際關系而產生的“兩難”境地，從而很好地促進後勤工作的規范化，提高工作的效率。
三、開源節流，物盡其用
對於我們學校來說，錢和物都是極其有限的，如何使有限的資源得到充分合理的利用，最大限度地滿足教育和教學工作的需要?這對我們後勤管理者來說是一個特別具有挑戰性的問題。而解決這一難題的最根本辦法就是開源節流，物盡其用。
如何“開源”，增加學校的收入呢?我校結合實際從以下兩點入手，收到了很大的經濟效益：第一，實行學校後勤社會化。學校把小賣店、多餘校內耕地等的經營權面向社會公開競標，每年可為學校贏利幾萬元，填補了學校運轉經費的部分缺口。第二，發動幹部群眾捐資助學。幾年來，我校共收到捐資助學款12萬元。
學校後勤管理不但要重視開源，更應注重“節流”。勤儉辦學是學校後勤工作的基本方針。為此，在管錢上，不論用錢多少，該“吝嗇”時就要“吝嗇”，可購可不購的就不購，能維修的堅決維修，能重復使用的絕不一次性使用，杜絕鋪張浪費;在
管物上，必須做好各項校產的保管和維修工作，克服只管用不管修的現象，延長校產的使用壽命，其實這就是在數倍地提高教育經費的效益。但是，在為師生改善辦學條件，提高教育教學質量上需要用錢時，就要敢花錢，把小錢積成大錢，把有限的資金用在刀刃上，做到錢盡其能，物盡其用。
四、增強預見，凡事超前
古人有言：“未雨綢繆”。後勤工作強烈的服務性決定了凡事必須超前准備，先行一步。而要做到服務工作的主動及時，我們就必須在日常工作中根據學校整體的工作計劃、教育教學工作過程的轉換以及時間季節的變化等提前安排好後勤工作，調動好人力、物力、財力。
常規性的後勤工作可以超前准備，而對一些非常規性的工作，就需要我們在工作中做到“兩勤”。一要“眼勤”，是指我們對周圍的事物要留心觀察，培養敏銳的洞察力，多動腦筋，盡可能多一點“先見之明”，發現問題，及時處理，特別是安全隱患，要早發現、早處理，這是把安全事故防範於未然的先決條件。
二要“嘴勤”，古人雲：“兼聽則明，偏信則暗”，我們要多與教職工進行廣泛的語言交流，通過談心來明確他們的需求，更要虛心征取他們對後勤工作的寶貴意見或建議，這樣才能及時改正自己工作中的缺點，明確自己下一步的工作任務，提前做好准備，及時安排，避免閉目塞聽、畫地為牢，那樣只會使自己與教職工的心越走越遠。有提高了後勤人員的服務效率，才能更好地為教育、教學服務。
總之，後勤工作就猶如高樓大廈的基石底座，我們要努力讓自己成為學校的主人翁，辛勤工作，甘作基石，科學管理，發揮每個後勤工作人員的積極性，才能開源節流，高效率、高質量地為教育教學服務，才能使教育事業穩如泰山，蓬勃發展。
Ⅳ 怎麼做好高校後勤管理
導語：高等院校是培養人才的場所,擔負著培養社會建設者的重要職責,也是精神文明建設的重要基地。在高校後勤管理工作中倡導人文精神有利於促進“以人為本”的後勤服務理念的形成,提高後勤服務質量和水平。
怎麼做好高校後勤管理
一、 堅持公益性原則組建後勤實體
教育公平是社會公平價值在教育領域的延伸和體現，包括教育權利平等和教育機會均等兩個方面。由於教育能夠改善人的生存狀態，增進社會公平，是實現社會平等的“最偉大的工具”，因此，世界各發達國家在推進社會平等的過程中，均非常重視通過制度安排和政策調整來實現教育的公平。高校後勤在與學校分離時組建面向大學生生活服務的實體是否具有公益性，將直接關繫到教育公平的目標在現實生活中能否有效地實現。
因此，在實現後勤社會化的進程中構建後勤實體管理體制時，必須注意堅持面向大學生服務的公益性原則，合理界定面向大學生提供服務的後勤實體的性質，使這樣的實體為大學生提供的服務既是有償的，同時又帶有一定的福利性。
假若我們將為大學生服務的後勤實體體制定位在事業法人或民辦非企業法人上，則可以從體制上保證公平目標的實現。因為非企業性質的後勤實體並不以追求利潤的最大化為目標，並能得到政府通過稅收減免、專項投入、資產優惠使用等政策給予的扶持，因而這類後勤實體能夠為大學生提供一定的福利性服務，從而實現高等教育的公益性目標。
二、堅持有效性原則組建後勤服務實體
後勤社會化改革前的高校後勤管理體制的最大弊端是人浮於事，運行效率低下，效益不高。因此，在構建新型的後勤服務保障體系時必須堅持有效性原則。在進入信息化社會的今天，效率優先原則已經成為社會的主要價值標准。
隨著我國高等教育從精英化階段迅速向大眾化階段邁進，迅速擴大高等學校規模的需求和政府高等教育投入不足的矛盾更為突出。在這一矛盾刺激下，高等教育形成了多元辦學格局。與之相應，高校後勤多元化投資體系也在形成之中。
面對這種新的形勢，新型的後勤服務保障系統的有效性就成為衡量後勤社會化改革成功與否的一個重要標志。在管理體制方面，影響後勤服務保障工作有效性的因素是多方面的。
(一)公立高等學校後勤體制中小機關與大實體之間的關系不協調
高校後勤經營服務人員從學校行政系統中成建制分離後，高校後勤分成了甲、乙雙方。甲方代表學校行使後勤行政管理職能，乙方受學校委託，運用資產、資源進行經營服務。由於後勤管理系統結構的變化、管理層次的增加、運行障礙關節點的增多，必然會導致運行過程中的消耗增大，有效性降低。
(二)社會企業的服務宗旨與公立高校後勤實體服務宗旨的不一致
以社會資金為主投資興建的大學城的後勤保障體系，是以營利為目標的，與高校後勤的“三服務兩育人”的服務宗旨有著較大的差異，這在許多服務保障，�工作上都有所反映。一方面，高校仍然花費相當大的氣力用於後勤服務工作的協調，高校後勤服務既要恪守教育的公益性原則，又要遵守育人宗旨。
(三)改革過程中的高校後勤管理體制尚不完善
由於高等教育需求擴大，高校規模迅速擴展。與此同時，高校後勤社會化改革正在探索和推進之中。高校後勤管理體制面向迅速增加和數量龐大的高校在校生提供服務的經驗准備不足，管理體制需要進一步完善。這種狀況同樣抑制了高校後勤服務的有效性。
(四)高校後勤內部管理體制缺乏科學性、規范性，呈現多頭管理的局面，大大降低了有效性
由於高校對於其自身的資源、資產未能實現歸口管理，後勤行政管理的`權威未能很好建立，院系、部門辦後勤現象嚴重，各個職能部門易從自身的利益出發考慮和處理問題。
這種現象的大量存在，必然以影響宏觀調控的有效性為代價。在後勤管理體制方面，制約或者影響後勤管理、服務、經營有效性的因素很多，問題在於如何結合實際情況，在重組後勤系統過程中和後勤系統的運行過程中提高有效性。
三、堅持後勤實體相對獨立的原則
根據高校按社會化要求，構建新型的後勤服務系統中的主體部分――面向大學生生活和教學、科研基礎設施提供保障性服務的後勤實體，既要依附子學校，又要獨立於學校：既要按企業化運作，又不同於社會的企業。
這樣的實體在法人治理結構的形式上，是一個帶有公益性質的事業法人或者民辦非企業法人。其最終的歸屬應屬於政府部門牽頭，按高校或區域成立的涉教事業法人實體，在政府立法的前提下進行有效的運作。相對獨立的意義在於，首先它是相對獨立子學校和社會的法人，按市場化、企業化方式運作，可以提高有效性;
同時這種獨立又是相對的，它仍然應依附於學校，依附於學校這一服務的市場，為學校的教學、科研、師生生活服務，而高校的穩定運行和發展也離不開一個可靠的、熟悉高校情況、懂得教育規律、不以贏利為目的，同時又具有有效性的經濟實體構建的後勤服務系統。沒有一個這樣的涉教後勤系統提供服務保障，要想成功地管理好一個高校似乎是不可能的。這種相對獨立性與公益性和有效性是高度相容的。
同時，由於歷史的原因，中國高校後勤社會化的進程中形成了許多後勤產業，這種產業有別於校辦產業，因為校辦產業主要應是高科技產業，其發展的方向應當是產、學、研相結合。後勤產業在與學校分離時具有更大程度的獨立性，它與涉教後勤實體相互支撐，是我國高校後勤社會化的一大特色。它的獨立性對於發展我國第三產業、減輕學校的負擔都具有重要意義。
四、對如何提高有效性的兩點思考
(一)在公立高校的後勤管理體制中，明確甲乙雙方的職責
甲方職能主要是校園規劃、基建大中修計劃、房地產及設備資產管理及對後勤服務經營工作的宏觀管理與監督。乙方職能主要是按照服務經營人員、相應資源、操作運行成建制剝離的原則，承擔後勤服務經營性工作。按照授權經營的思路，在服從、服務於保障學校後勤運行系統的前提下，乙方擁有服務、管理經營決策權、資源使用調度權。只有分工明確，才能減少扯皮，只有相互協作，才能提高效率，提高後勤管理、服務、經營的有效性。
(二)在後勤實體內部減少管理層次，加大用人機制改革的力度
為了提高有效性，根據我國高校後勤的現狀，後勤集團內部一般可分為決策層、執行層、操作層三個層次，規模偏小的也可以分為兩個層次;推行扁平式管理，以減少管理層次，減少損耗，提高有效性。
能否提高後勤系統運行的有效性，建立“能上能下、能進能出”靈活的用人機制是關鍵。只有建立靈活的用人機制，充分調動員工的積極性，加強各級崗位的責任制，提高領導決策的科學性和管理水平，以人為本，後勤系統運行的有效性才能建立在可靠的基礎上。
目前，高校後勤社會化正在走向理性的思考階段，如同一個國家在體制轉換和經濟改革中的摸索、實踐一樣，高校後勤社會化也有一個不斷探索、發展、完善的過程，且這個過程要經過一個相當長的時間。
我們不可固步自封，更不可急於求成，作為學校來說應抓大放小，有所為有所不為，由後勤部門去實踐，使後勤管理做到在保障公益性目標的前提下，充分發揮後勤服務社會化特色、規模、更好地為學校廣大師生提供優質和高效的服務。
Ⅳ 怎麼做好小學後勤管理
導語：後勤管理是學校管理的重要組成部分，是關乎到學校日常運轉的職能部門。後勤工作的好與壞，將直接影響學校的生存和發展，關繫到黨的教育方針在學校的全面貫徹落實。同時，後勤工作也具有育人功能，是服務育人、管理育人、環境育人的一條不可忽視的途徑。
怎麼做好小學後勤管理
一、嚴格挑選後勤人員
現代管理中，人的管理是最難的，也是潛力無限的資源。後勤工作人員在學校掌管著一定的人、財、物和時、空、事，擔負著服務育人的重要角色，新形勢下後勤工作的特點，特別是在現實教育現代化的今天，後勤人員尤為重要。
1、思想上忠誠黨的教育事業，熱愛本職工作，有立足後勤全心全意為教學服務、為師生服務的熱情和決心。
2.樂於奉獻、服務育人
後勤為教學第一線服務，為學生的成長、生活負責。其工作性質決定了後勤人員要甘當幕後角色，做無名 英雄。節假日別人休息正是後勤人員准備維修、調整的最忙的時候，下班後別人休息後勤人員恰恰要上崗檢查，值班執勤。這就需要後勤人員要以奉獻為樂;以為他人創造良好的工作、生活、學習的環境為樂;以出色的工作業績、一流的服務質量為樂。把領導放心、師生滿意作為自己工作的第一追求。
3.勤儉節約，大公無私
教育經費的短缺，教學設備緊張是相當長時間內學校的現實問題。認真研究開源節流工作，注意精打細算，充分發揮資金、設備、場地等一切資源的效益是後勤管理人員必修的一課。後勤管理人員手中都負責管理、調控著一定的資源，怎樣擺正個人和集體、公與私、小家與大家的關系是衡量後勤工作人員職業道德的一把最好的尺子。後勤工作人員在享受和奉獻上要有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的境界。
4.胸懷開闊，顧全大局
後勤工作婆婆媽媽，有些做了一轉眼就不見了，不容易出成果。有些工作還可能費力不得好，有些工作又要根據具體情況靈活處理，甚至代人受過，被別人誤解等，這就需要後勤管理人員心胸開闊，把眼光心思用在事業上，把快樂享受寄託在事業興旺上，顧全大局，默默無聞地發揮個人的作用，成為學校整盤機器良性運轉的永不生銹的螺絲釘。
5.與時俱進，不斷創新
社會的發展，形勢的變化，全面奔小康的需要，對學校管理提出了更高的要求，如人本管理、人性化服務、規范化操作、用可持續發展的思想制訂規劃等。所以後勤工作人員必須不斷加強學習，改進工作，更新觀念，虛心聽取他人意見建議，做到與時俱進、不斷創新。
二、科學合理使用經費
後勤部門的'主要任務之一是把好學校全部經費收支關。沒有一定的經費，確實很難抓好後勤工作。“巧婦難為無米之炊”，這是起碼的常識。只有嚴格執行收費標准，合理、科學地安排和使用有限的經費，才能做到少花錢，多辦事。正是從這個角度上講，管好經費，用好經費是檢驗學校後勤工作好壞的標准之一。
後勤工作要做到辦事有計劃，支出有預算，管理有制度，收入有標准，監督有要求。明確規定工作目標及次序，注重經費的預算工作，並嚴格按預算辦事。這樣才有利於保證資金收支平衡。其次，要加強財務工作的監督和控制。
嚴格執行財務制度和財經紀律。堅持做到在決策中抓預先控制;在實踐中抓現場控制;在結算中抓反饋控制。建立健全財務管理制度，經費審批制度;財會人員分工制度，報銷驗收制度;檢查監督、民主理財制度。堅持“一支筆”審批原則，保證專款專用，接受群眾監督。再次，必須抓好總結，認真做好經費的決算，以便更好地指導制訂下一年度的預算。
三、切實 做好四個結合
(1)走看結合
這是後勤工作的特點決定的後勤管理人員起碼的工作要求，也是後勤管理人員的必備素質。走 看要落實到“勤”、“細”、“敏”、“嚴”四個字上。校園，眾多的設備和管理人員，分工細致的各個部門。
每個部門的情況怎樣?每個地方的情況怎樣?飯菜的質量、價格;設備、器材的管用、耗材的使用;水電路的保障、場地設施安全與否、校產損失與否，除了制度約束以外，管理人員的巡察、勤走、勤看、勤記錄、勤糾正、勤匯報，做到心中有數，心中有度，心中有法，處置有方更為重要。隨時留心校園的一切動向，及時解決發現的問題，保證教育教學之需。
(2)收撿結合
這應是後勤管理人員養成的良好習慣。它能體現出後勤管理人員的個人素質，境界和工作作風。學校無小事，事事皆育人，事事重千斤。學生，特別是獨生子女越來越多的農村學生，大都是“留守”的孩子。
家庭教育畸形，衛生習慣、節儉習慣、生活習慣都十分差。校園內可能常有電源不關、水龍頭不關、公物亂扔、垃圾亂倒、門窗不鎖、踐踏草坪、亂塗亂畫。後勤管理人員要隨時予以糾正，不能只動口不動手，見了問題喊著走。要把自己力所能及的體力活當做教師備課、板書、批改作業一樣自己動手完成。發現問題要及時處理解決，切忌一拖二磨三等待，指手畫腳別人來。要記住：喊破嗓子不如干出個樣子。
(3)寫 算 結合
勤儉辦學是學校後勤工作的基本方針，學校既要重視開源，又應注意節流。因而必須重視節約物力，做好校產的保管、維修工作，大力提高校產的使用率，延長校產的使用年限，加速校產使用的周轉。校產管理，必須建立健全各種財產管理的責任制。所有校產都要建立專帳，分門別類登記造冊，進出庫均應嚴格執行制度，做到手續完備，賬目清楚，杜絕貪污和浪費的發生。
校產的維修，可少花錢，用於解決教學急需。既節約了物力，又節約了人力和財力。杜絕任意毀壞、糟蹋校產和只管用、不管理不管維修的現象;加強師生愛護公共財務的思想教育，把愛護公物納入教育的內容，形成以愛護公物為榮的好風尚。引導師生，愛惜公物，自力更生，自己動手，注意節約，自覺的做學校財產管理的主人，努力延長各種教學設備的壽命，大力提高各種教學設備的使用率，用於緩解教育經費投入不足的矛盾。
(4)評判結合
是指後勤工作人員不斷進行階段評價、總結、評比、表彰。首先是要制定嚴格的考評辦法，收集准確的考評數據，用科學的評判標准對場地、器材、工作流程、具體部門和人員進行考評。
二是要堅持考評的公正、公開、公平和科學性。
三是要重視和正確利用考評結果，做好導向工作，獎勵先進，鞭策後進，鼓勵節儉，反對浪費，巧妙地把考評結果用於促進後勤管理。發揮考評的激勵作用、規范作用。分階段突出重點，統籌安排、分步推進，促進後勤工作良性運轉，為教學工作提供優質的服務。
總之，只要堅持選好人，用好錢，做好四個結合，穩妥加勤奮，就一定能做好學校後勤工作，促使後勤工作更好地為教育教學服務，為全體師生服務。
Ⅵ 怎麼做好初中後勤管理
導語：後勤管理是學校管理工作的重要組成部分，不僅具有育人功能，而且為學校各項活動的順利開展提供良好的物質基礎，是學校正常運行的重要保障。
怎麼做好初中後勤管理
1提高後勤工作的思想認識
總務處堅持為學校教學、為全體師生服務的宗旨，加強後勤工作人員的隊伍建設，在新的一學期里要使全體職工的工作崗位進一步明確，責任清楚、共同提高、真抓實干、求實創新。
長期以來，在一些中小學校，後勤管理沒有得到足夠的重視，甚至有的同志認為做後勤工作低人一等，這種觀念顯然是極其錯誤的。如果以這種不正確的思想指導學校工作，在人員的任用選拔、工作業績的考核評比、職稱評定、獎金、福利等方面就會出現不公正的現象，其結果必然嚴重挫傷後勤工作人員的積極性。
我們必須摒棄那些輕視後勤工作和後勤人員的陳舊觀念，在實際工作中，堅持對教學人員一視同仁，平等對待他們，以促進學校各項工作的和諧發展。認真做好開源節流、艱苦創業，從而減輕學校的經濟負擔。
要求總務工作人員在思想作風上要廉潔自律，進一步牢固樹立“雙服務”的觀念，加強學校後勤管理，使學校的總務後勤管理有特色、上水平。後勤人員除了在其工作中可以利用同學生的接觸直接對學生進行教育以外，還可以通過自己的耐心細致的工作和優質的服務去感染學生。
2提高後勤隊伍素質
後勤工作是學校的重要樞紐，在這個重要的關節中，後勤人員有著重要的位置，他們不僅和廣大老師接觸，更和學生發生著較為頻繁的交往，他們的品德操行會潛移默化地影響著學生。
為此，學校就要更加重視後勤人員的素質水平，讓他們認識到後勤工作的重要，也要改善後勤工作人員的工作和生活條件待遇，讓後勤工作人員能夠全身心地投入到工作中來。
通過學習讓後勤人員政治思想素質高，吃苦耐勞，工作認真負責，具有一定的有關後勤工作的知識能力水平。學校要注重對後勤人員的培訓，提高他們的素質水平，也不能忽視他們的思想品行的提高。
作為主抓學校的後勤工作的主要領導，更要提高自身的管理水平，要把現代的科學管理技術和能力應用到實踐中去，要注意後勤工作人員的思想動向，及時發現後勤工作的一些紕漏和毛病，要全面而細致地做好後勤的一切工作，強化自身的修養水準。
3合理分工，明確崗責
管理，歸根到底，是對人的管理。對參與者進行有效分工和組合，是取得工作成效的前提和條件。很難想像，一個分工不明，職能不明，組織鬆散的集體會創造工作實績來。
後勤工作更是如此，它是服務教育教學和師生生活的最具體的工作的具體落實，哪一點，哪一環節沒做好，都有可能引起失誤，甚或引發不良後果。何況現在各校後勤人員相對減少，現有人員逐漸老化，不少學校無從補充新員，使得後勤人員承擔工作多，負荷加重，責任加大。
因此，必須根據崗位要求、人員素質及技術技能等情況作綜合考慮，對後勤人員作合理的工作分工，做到有崗必有人，事事有人做。
工作分工一般表現為兩個方面，一是後勤領導者的管理分工，如後勤分管校長、總務主任、副主任等，都必須明確職責范圍，使後勤工作的組織領導覆蓋所有工作領域和工作崗位，以體現領導者的責任。
二是將工作落實到具體人員，可根據崗位特點和人員特點安排工作，或專職，或兼職，以體現工作者的責任。有崗必有責。必須明確界定崗位職責，杜絕有崗無責、有責不明的狀況。同時嚴格要求全體後勤人員忠於職守，履行崗位職責，杜絕有責不守、玩忽職守等消極怠工，甚或瀆職的行為，真正從用人上保證規范化管理的`實現。
4具體實施措施
首先，要建好一套後勤管理制度。從建章立制入手，堅持用制度管事，用制度管人。
一是健全以行政會議或辦公會議為主的議事制度。在民主集中制原則指導下，科學、民主、有效地處理後勤工作中的重要、重大事務，增進班子內部的團結協作，形成工作合力。
二是完善照章辦事的工作制度。一方面要加強制度建設，做到有章可循;另一方面，無論是領導幹部，還是普通職工，都應該學會並習慣於用工作規定、規程來約束自己，絕不能我行我素;還要嚴格執行制度，對違反制度者，必須進行相應的制裁。
三是建立工作崗位責任制，做到各司其職、各負其責。使後勤管理工作真正走上制度化、規范化的軌道，使所有的職工都對自己的工作有法可依，有章可循，從而最大限度地發揮各自的工作積極性和創造性，提高工作效益。
其次，要善於管好錢和物。財務開支方面嚴格執行上級的收費規定，不隨意增加或減少收費項目，不擅自提高收費標准，杜絕亂收費和變相收費現象，堅持校長“一支筆”簽批制度，嚴格采購進倉、出倉等一系列手續，健全規章制度，防止學校的校產物資的浪費和流失。建立健全賠償制度，做到用管相結合，嚴格財務管理，對大批物品的采購、工程、實行招標制度。
最後，學校後勤工作還必須注重勤儉。勤儉是一種傳統，當前，教育新機制剛剛開始運作，學校經費不足、教學設施不齊仍制約著學校的發展，為了學校有效正常運轉還必須注重勤與儉。
總之，在我國素質教育迅速發展的今天，對學校的後勤工作提出了更高的要求。我們要根據社會和教育發展的需要，更好地為學校的發展而服務，強化後勤的管理工作，提高後勤工作的管理意識，要尋求創新的管理方法，力爭在不久的將來把我們學校的後勤工作提高到一個新的位置上來，為推動學校的教育發展做出更大的貢獻。
Ⅶ 小學怎麼做好後勤管理
導語：學校工作，事無巨細，樣樣重要 後勤工作也不例外。它是學校工作的有機組成部分。在實施素質教育、落實常規管理、加強學校規范化建設、確保正常的教育教學秩序，充分發揮“人盡其才”、“財盡其力“、“物盡其用” 的工作職能 諸方面起著保障作用。
小學怎麼做好後勤管理
1.後勤工作是學校德育、智育、體育工作的物質保證
德育工作需要一定的投入。舉個例子，試想如果教室或宿舍的燈壞了，窗玻璃、桌椅壞了，屢次報修不見動靜，一拖再拖，學生就會感到很失望，甚至惱火，就會感到學校沒有人關心他們，那麼我們又怎能理直氣壯地要求學生關心學校、關心集體、關心他人呢 ? 後勤工作人員只有千方百計、想方設法做好保障工作，才能為德育工作提供有力的物質保證，否則就會影響德育工作的正常進行。
加強學校後勤工作，也是充分調動教師獻身教育工作的積極性、主動性、創造性的重要環節。後勤部門按照有關教育法規千方百計創造條件，保證教師的生活福利待遇，解決他們工作、生活中的困難，為教師排憂解難，才能增強他們從事教書育人工作的信心和干勁。
2.要更新觀念，提高後勤工作人員的地位和待遇
在一個國家中，有從事工業、農業的，也有從事商業的，還有從事財政和稅務工作的。我們不能因為工業和農業是從事物質生產第一線的工作，就認為它們重要，而輕視商業、財政和稅務等其它工作，更不能降低這些行業工作人員的地位和待遇。原因很簡單，因為它們都是整個國家工作的重要組成部分，缺一不可。推而廣之，後勤也是小學學校工作的重要組成部分，因而，後勤工作人員也應理所當然地享有與教學人員一樣的地位和待遇。
3.突出一個中心，即學校後勤工作必須以教學為中心一方面，要理順關系，擺正位置
學校管理的內容很多，各種機構各負其責，其中教學工作是學校工作的中心。後勤工作盡管是千頭萬緒，繁雜瑣碎，但其出發點和歸宿點都必須落腳到教學這個中心上來，圍繞和服從教學需要，保證和促進教學工作的開展。
只有理順這個關系，才能明確後勤工作在學校中的地位和作用，才能更好地處理好後勤部門的輕重緩急。另一方面，要保證重點，特別是在財力和物力的安排使用上，要確保教學這個中心，在經費緊缺的情況下，對經費的使用方針應有保有壓，有增有減，盡可能增加教學科研經費，對其他可辦可不辦的事要壓縮或削減經費。
4."搞好兩個服務"，即提高服務質量和服務效率，我們感到後勤工作必須有"四性"
一是要注意超前性 俗話說："兵馬未動，糧草先行。"後勤工作的性質決定了其必須先行一步，超前准備。在日常工作中我們要注意根據學校整體工作計劃，教育教學工作過程的轉換以及時令季節的變化，提前安排後勤工作，調動人力、物力、財力，做到服務工作主動及時。
二是要增強預見性，常規性的後勤工作可以超前准備，而對一些非常規性的工作，就需要我們多動腦筋，注意觀察，未雨綢繆，盡可能多一點"先見之明"。
三是要考慮周密性。後勤工作直接關繫到師生的工作、學習和生活，直接影響到學校工作的正常運轉，因此要做到周密細致。四是要注意教育性。學校是育人的地方，學校一切工作人員都是教育工作者，一切工作都是為了育人，後勤部門一切工作都必須用育人這把標尺來衡量。
5.強化三項建設，即思想建設、隊伍建設和制度建設
在思想建設方面，首先要強化後勤人員的服務意識，使他們增強服務觀念，明確服務宗旨，這是搞好後勤工作的根本。有的後勤人員認為後勤工作是伺候人，低人一等，有自卑思想，我為教師服務，誰為我服務?有的還有攀比思想。
我通過組織學習，開展個別談心、對話交流等形式，使後勤人員正確認識自身工作的意義，增強光榮感、責任感，提高積極性、主動性和創造性，同時，也要認真解決和關心後勤人員的生活、福利待遇上的一些實際問題。
在隊伍建設方面，我們在學校內部管理體制改革過程中，對後勤人員實行優化組合，在定編、定崗、定責的基礎上，後勤人員根據自己的能力和條件，對照崗位和職責要求，申報工作崗位，然後通過群眾考評，領導考核，合格者由後勤處聘任上崗。任期三年，不合格者試聘或待聘，安置臨時工作。實踐證明，聘任制打破了"大鍋飯"，端走了"鐵飯碗"，給後勤工作帶來了活力，使後勤職工人人有壓力，內在有活力。
在制度建設上，我們從人、財、物、事四方面建立健全了一套比較完整的、行之有效的規章制度。在學校財力可能保證教學經費的`前提下，編制預算計劃，統籌兼顧，保證重點，照顧一般，盡量做到少花錢多辦事。健全審批制度，精打細算，引入競爭機制，對大型物品的采購，採用招投標，充分體現公開、公平、公正。通過管理制度的制定和實施，促進了後勤工作的規范化，做到人人有事做，事事有人管，管理有章法，從而提高了後勤工作的效率。
6.後勤工作要堅持務實求新
通常，後勤人員總認為只要服從上級的安排，盡力把工作做好，比上不足，比下有餘就可以了，不主動從來向那些業績突出、進取心強的同志看齊，主觀上不夠努力，一切順其自然，不求有功，但求無過，究其實，這是一種盲目自滿、不求進取的惰性思想在作怪，應創造性的開展工作，規范求新，進一步增強事業心和責任感，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態。
7.後勤工作要嘗試走"社會化"之路
利用社會資金的投入，加大各種設施的建設。我們可以從體制上打破這種封閉的自我服務管理體系，讓社會來承擔一部分本該由學校承擔的項目，這就有效的為學校節約了一部分資源，從而可以使學校的資金用在刀刃上。
利用學校設施設備，服務於社會，受益於學校。例如：針對復印、油印、列印市場前景廣闊，校內需求較大的現狀，我們可以適當將文印室機器配置齊全，使其對外開放，這樣文印室不僅可以自負開支而且可以適當加高文印室職工的工資，調動職工的積極性。
總結：小學後勤管理應該堅持以人為本的科學理念，提高管理的服務性、科學性，堅持管理育人、服務育人的宗旨，在後勤管理的道路上不斷創新和發展，提高學生的總體管理水平，為學生的學習和成長提供良好的環境。
Ⅷ 學校後勤人員如何進行管理
學校後勤管理主要管理：
一、根據學校的發展，研究制定並組織實施學校後勤工作，建立完善後勤保障服務體系，促進學校後勤服務工作健康發展。
二、負責編制和組織實施學校後勤工作計劃、措施和規章制度，並監督檢查工作落實情況。
三、負責學校後勤隊伍建設，科學合理設崗建職，抓好後勤工作人員的政治理論、業務工作的學習和培訓。
四、參與學校園區的總體建設規劃，年度計劃的制定，及有關學校後勤方面重大問題的研究、討論與決策，負責處理學校後勤日常事物性工作。
五、代表學校與後勤服務團體及社會專業公司簽定後勤各類服務項目合同，有計劃引入社會專業公司參與為學校服務，逐步推進學校後勤服務的改革，負責各類協議、合同及預決算進行審查監督。
六、健全財產管理制度。對購進的財產要按時入賬，定期與財產人員對帳，做到帳物相符。對教室內的物品，做好開學、期中、期末的交接、檢查、驗收工作。
七、加強學校食堂管理，經常深入食堂督查，按制度、規程辦事。
八、貫徹勤儉辦學的原則。負責管理和維修學校的校舍、場地和設備，不斷改善辦學條件，搞好校園綠化、美化工作，創建一流的校園環境，為師生提供舒適的學習工作樂園。
九、加強門衛管理，搞好學校安全保衛工作。
Ⅸ 小學後勤管理方法
導語：學校的後勤工作對學校的穩定發展和教育質量的提高有重要的作用，小學生的思維發展不成熟，行為能力也比較有限，小學的後勤管理在提高教育質量、促進學校穩定發展的基礎上，更為小學生的健康成長創造了良好的環境。
小學後勤管理方法
一、提高認識，要有高度的事業心和責任感
學校後勤工作是學校工作的重要組成部分，是學校教育教學和實現教育改革的後備力量，是為教育、教學、師生服務，它能確保教育教學的順利進行，確保辦學效益。所以高度的事業心和責任感是干好後勤工作的基礎。
學校總務肩負著管理學校後勤工作的重任，要愛崗敬業，腳踏實地、勤勤懇懇地為教育教學服務。作為總務主任，要深知為教育教學提供優質的服務，為辦好學校，把學校建設得更加美好是自己的天職，把學校後勤管理工作走上規范化，為教育改革提供優質服務而努力。後勤管理工作上下左右，縱橫交錯事無巨細，頭緒繁多，既有人與人之間的關系，又有人與物之間的關系。而人與物的關系處理不當，又會影響到人與人
之間的關系。教學用具、水、電、等保障樣樣都要考慮周全，精心安排，稍有疏漏，就會影響其他工作的正常開展和教師工作的情緒。因此後勤工作是打造和諧校園穩定的重要組成部分。
對後勤管理服務有了以上正確的認識，才能在工作中產生高度的責任感，才能擺正自己的位置，明確自己的責任。後勤管理要想取得成績，靠一個人的力量是微不足道的。在後勤管理工作中，以創和諧部門為出發點，學會“彎腰”，講團結，告誡自己做人要大氣，擺正位置不越位，開展工作互補位。在工作之餘常常聽取部門同事的合理化建議必須依靠全體後勤人員，凝心聚立，形成合力，才能提高後勤工作的服務質量。
二、要有全心全意服務的態度和奉獻精神
學校後勤工作的首要任務是服務，是為全校師生提供優良的物質條件確保學校教育工作井然有序地開展。因此為教育教學服務、為師生服務是後勤工作的學校後勤工作是學校工作的一個重要組成部分，後勤工作的好與壞，直接影響到學校的生存和發展，關繫到黨的教育方針在學校的全面貫徹落實。
同時後勤工作也具有育人功能，是服務育人、管理育人、環境育人的一條不可忽視的途徑。後勤做為每個學校的一個部門，其工作具有綜合性、廣泛性、服務性、社會性和瑣碎性等特點。因此，樹立先進的後勤管理理念，優化學校育人環境，讓學生在多元化的教育環境中成長，促使他們的思想和精神境界得到超越自我的內化，是學校後勤工作不可或缺的重要內涵。
三、充分認識學校後勤管理的重要性
加強學校後勤管理工作是辦好學校的物質保證。俗話說：“兵馬未走，糧草先行。”建設一所學校要有必要的物質條件。作為學校後勤管理工作，不僅從經濟上、物質上保證了教育教學活動的順利進行，而且還為師生創造良好的學習和工作環境，使其能專心致志地從事學習和教學工作。如果沒有學校後勤管理工作的協同配合，學校的教育教學工作就會失去物質保障，就會影響和阻礙學校教育教學活動的有序開展。
做好學校後勤管理工作有利於調動教師的積極性。積極改善教師的工作和生活條件，解除他們的後顧之憂，是調動教師積極性的重要舉措。做好教師的後勤服務保障工作，使他們能集中精力和時間搞好教育教學，這不僅是教師工作的需要，同樣也是教師情感和自我實現的需要。
加強學校後勤工作的組織領導。學校領導要高度重視學校後勤管理工作，把其納入學校建設發展的'重要議事日程和總體工作部署，切實加強領導與管理。要建立學校後勤工作的考核督導體系，實行目標責任管理。學校要嚴格按照有關規定做好學校後勤工作的管理、協調、指導、服務和監督等工作。要抓好學校後勤人員的教育、培訓工作，使後勤人員愛崗敬業，遵守職業道德，業務嫻熟，技能過硬。要關心學校後勤工作從業人員，充分調動他們的工作積極性。
四、要完善和健全各項規章制度
實行目標管理責任制，對於學校後勤工作的順利開展具有一定的保證作用。職工對總務處負責，總務處對學校負責，責任明確，職責分明，獎優罰懶，保證後勤管理水平和服務質量的提高。要落實後勤每個人員的崗位職責，使後勤管理工作真正走上制度化、規范化的軌道，使所有職工都對自己的工作有法可依，有章可循，從而最大限度地發揮各自的工作積極性，提高工作效益，達到優質服務。
科學合理的規劃校園，搞好環境育人。良好的校園環境對教育教學有積極的促進作用。後勤工作中要對學校的用地和校舍進行整體規劃，力爭功能齊全，布局合理，既有文化內涵，又有教育特性。
要重視校園的綠化、凈化、美化、藝術化，通過栽植樹木，種花種草，鋪設校園小道，創辦校園小報，設置閱報欄，懸掛標語牌等，使校園充滿文明、藝術、智慧的氣氛，樹立良好的學校形象，給人以美的熏陶，激發師生良好的情感和健康向上的心理狀態，提高生活品位。
總之，要使優美文明的校園環境成為愉快合作的學習環境，多彩自主的活動環境，友愛融洽的人際環境;使每一個角落都富有感召力，都具有教育性，對學生起到潛移默化的作用。