1. 如何看待學校的軍事化管理
其實所謂的軍事化管理就是要剝奪自由。因為完全的自由是一種恐怖，所以要定向管束。
自由教育的優點是不確定性，缺點也是不確定性。沒有目的你根本不知道要把學生培養成什麼，這件事只有上天知道，但是上天的能力比人強，所創造的人可能都無法想像，這是優點。
缺點也很明顯，這個孩子可能不合群，倒不是不能融入集體而是跟這個集體的集中趨向會有矛盾。就拿軍隊為例，軍隊的第一職責是統一作戰，服從是必須的，所有的行為都是為了實行這個目標。真的開戰了，誰亂起來，很多細枝末節都管不了了，長期維持的核心卻不會消失。
在應試教育的大環境下，至少在大多教師，家長，學校眼中成績是第一核心，採取軍事化管理就是為了能讓存在的第一核心能得到保障。
再說對於社交能力的影響，這方面影響其實沒有多大，三個人就夠了，能圍起來的就可以說是一個社會了。
但在獨立自主方面會有，自主是需要自我核心的慾望的，在這方面軍事化管理有消磨慾望的成分，一旦慾望被消磨干凈了，獨立自主就不可能了。但是消磨的是什麼慾望就不好說了，每個人的慾望是有差異的，如果學生比較活躍喜歡探索發現，實驗操作，學校就可能消磨這種慾望，但如果學生本身就是喜歡安靜讀書思考的，好像沒有什麼影響。
自主一定要以自我為主，至於學生內在的主與學校外在的主是否一致就不好說了，看學生本身，不消磨就行。看有些人理解的自主能力更像是自理能力，在這方面是軍事化是更好的。
很簡單的例子，奴隸的自理能力強還是奴隸主的自理能力強，奴隸主的自主能力強還是奴隸的自主能力強，沒有什麼其他的意思就是舉點稍微極端的例子。
2. 學校是軍事化管理
要看什麼學校，就大學而言，軍校全軍事管理；國防生半軍事管理，主要是參加一些基礎體能訓練和一些基本軍事常識教育；所有大學入學前都有一個月的軍訓。整的說來，大學生活都很棒的！
希望對你能有所幫助。
3. 學校軍事化管理是怎樣的體驗
曾經送我孩子去上過一個月的軍事化管理學校，覺得孩子一點都不開心，做什麼都變得很呆滯，一點活力都沒有，後來直接給他換學校了。
4. 一家好的軍事化管理學校，應該需要哪些要求
。南昌豫章書院就是這么一家專業性的軍事化管理學校。一。看機構的課程設置、教育方案。 家長在了解和考察學校、機構的時候，要注意看學校、機構公布的教育方案有沒有正規的課程設置、教育方案，了解他們的訓練程序、輔導、文化課程的既定目標與計劃，並從典型案例當中作比較，看該機構的教育理念與實踐成效是否與自己的孩子相接近。 正規的教育、矯正機構的課程與療程安排，大都經過科學的驗證與實踐檢驗，比較規范合理，效果也比較好。對共性的問題有統一的教程，個性化的問題通過機構與孩子接觸、診斷以後，再擬定針對性的教案。而有些機構宣傳三個月即可百分百改變孩子的不良習慣的說法，缺乏科學依據。真正有效的課程安排，是有詳細的安全管理、生活管理、教學管理、心理管理課程設置，並動態進展的。 二。看學術地位。研究與實踐的結合性。 、南昌大學教育學院專業研究實踐基地，如此本地最高相關學術研究單位均駐扎南昌豫章書院修身教育專修學校。可見其完全符合完善課題理論與實踐想結合的重要元素。因為社會的需求，其發展相關學術空間是非常巨大。而有些機構則不盡然。所以看教育學校的學術成果，緊圍繞理論與實踐相結合的特色教育模式，是否尊重科學的論證精神等實踐情況非常重要。三。看辦學經驗有的機構舉辦者是因為感覺有利可圖，還有些剛接觸社會，或從相關機構工作一段時間離職出來的工作人員，做事比較沖動。因為接觸到了特殊教育機構的社會需求，沒有調研清楚就上項目。大部分沒法取得辦學許可證，有的搭建草台班子，以公司化管理模式管理，這些都是舉辦特殊學校的動機不可取之處。龍悔學校通過自主開發的六步教育法、學生誠信體系建構、學生民主體系建構。經過四年的實踐研究，可以毫不誇張來說，在全國不多見有如此有效的特殊心理教育學校，但這一切都是從龍悔老師們汗水、淚水中累計的寶貴實踐經驗。我們相信星星之火，可以燎原。龍悔因為其專業性、開創性或將引領整個心理素質教育邁向更廣闊的事業之原。希望家長准備將孩子送到學校或機構之前，全面了解以上提示的各項內容；看學校、機構的宣傳與實踐是否吻合的最好辦法，當然是「耳聽為虛，眼見為實」，建議還是到學校、機構實地考察更為穩妥。同時，我們也希望一些不合格，不專業的，甚至是不懂教育管理規律、安全管理規律的的相關機構盡早停辦，否則經常出負面消息，會造成整體行業被誤解、被爭議。我們都需要知道，青少年特殊教育辦得好功德無量，家長的感激與社會價值非常大。如果辦不好，外行辦事或者理論不聯系實踐，實踐不總結理論，舉辦者沒有堅定崇高的辦學信念。
5. 什麼是學校軍事化管理
一般就是按軍事院校甚至軍隊內部作息制度:早晨6點或更早起來跑操,唱歌排排坐吃飯,集合軍訓然後上課,再集合軍訓吃飯,上課唱歌軍訓吃飯,或者還有拉練...最後睡覺
6. 你如何看待學校里的軍事化管理
不考慮社會環境，比如教育體制和經濟發展水平，高中軍事化管理對與學生而言是有百害而無一利的。我們不能不考慮教育體制和經濟發展水平。不過更糟糕的是，如果有人把軍事化管理作為模範榜樣，並且要在其他地方推廣，那中國的教育就要萬劫不復了。
7. 學校怎麼實行准軍事化管理
按軍校要求編班和區隊、中隊、大隊（可用黃埔名人命名班名、班有口號）對一、二年級的學生實行「准軍事化管理」；起床、早操、內務、整隊上課、正裝日、校園糾察、衛生區劃分等按軍校要求進行組織；配備軍事教官，組織軍人特質訓練（隊列、拳術、障礙、品質、紀律、習慣）等。
8. 學校軍事化管理是怎麼
答，學生在將近開學前幾天要集訓是很正常。學校里為了讓學生暑假中在家裡待很久了，集中出來聚聚鍛煉身體！學習軍事化走路，做一名有知識有素質教育的好學生！
9. 中職學校如何實行准軍事化管理
參照軍校管理，很多規則都可以復制過去用，而有些就要因地制宜改改了