1. 怎樣讓孩子學會管理自己
首先對孩子好好說，要慢慢的來，不會不要緊，自己給孩子示範一下，要裝的比孩子還笨，讓孩子覺得大人都不會，我不會也是應該的，這樣孩子就會靜下了，不會著急了，要多和孩子交流，溝通，多鼓勵孩子，讓孩子明白自己是最棒的
2. 怎麼才能讓孩子學會自我管理
怎能才能讓孩子學會自我管理。要想叫孩子學會自己管理自己首先從小就讓他坐起。讓他獨立性強什麼事情讓他自己去做什麼是對的什麼是錯的首先作為家長應該告訴孩子怎樣做孩子慢慢的就習以為常了對自己的事情就自己做而且自己做的非常優秀？當他做的時間非常優秀的時候作為家長應該表揚他這樣孩子會感到有滿足感以後他就學會了自我管理的
3. 如何培養孩子學會自我管理與控制呢
家裡有了孩子之後，孩子的教育就成了家長頭痛的一大難題，很多孩子在成長的過程中都沒有自控力，稍微有一點誘惑，可能就把孩子吸引過去了。意志力非常不堅定，還容易犯錯。所以孩子必須要學會自我管理和自我控制。
二、結語
孩子在小的時候總是會沖動性比較強，做事情的時候常常也是頭腦發熱的，往前沖很少考慮到後果，所以家長在教育孩子的時候一定要告訴孩子「三思而後行」，做事情之前要先思考再去做。
4. 你是如何讓孩子學會自我管理的
讓孩子學會管理自己的情緒，孩子在成長過程中，各方面都很不成熟，遇到不順心的事情時，總會表現出情緒不穩定，偶爾會大喜大悲，偶爾會焦躁不安，而善於管理自己情緒的孩子，在這方面的表現就不會這樣，他們會合理把握自己的情緒，知道應該如何控制和釋放自己的情緒。
5. 怎麼教孩子學會自我管理
獨立生存，獨立生活，獨立學習。「獨立」這個詞語的頻繁使用體現了父母們對於孩子的期待。但是什麼樣的人才能獨立？什麼樣的人才能在獨立中實現自我？什麼樣的人才能在獨立中運用資源讓自己像一個團隊在努力呢？答案就是這個強大的個人必須擁有自我管理的能力。TA需要有清晰有效的目標，需要能根據自身情況和資源制定切實可行的計劃，需要完成計劃的過程中盡可能的消除外界干擾，需要對自己進行評估然後再次根據目標調整計劃。西方，早在古希臘時期，在亞里斯多德關於讀書方法的專門論述中，就蘊含著豐富的在學習中進行自我監控與調節的思想。在本世紀初，瑞士認知發展心理學家皮亞傑（Piaget）、美國教育家杜威（Dewey）、心理學家桑代克等學者都從不同角度論述、研究了認知活動中的自我監控與調節問題。他們在一定程度上都說明了自我意識過程，積極監控行為以及批判性評價能力在認知活動、學習活動中的重要性。近年來齊默爾曼（B.J.Zimmerman）等人提出的自我調節（self-regulated）學習理論，整合了元認知、動機和行為三個方面，比元認知理論更進了一步。可見，元認知的自我意識和自我調節在人們的學習、心理、動機和行為等活動中具有十分重要的意義。隨著科學的發展和人類認識的不斷深入，人類必將更加精確和深刻地揭示高級認知過程的本質，以提高自我意識和自我調節能力。對於成年人來說，自我管理能力體現在工作表現上，體現在家庭生活中，體現在個體如何平衡家庭和工作的需求上。成年人所具備的這些能力並不是突然就有了，而是在成長中不斷積累的過程。自我管理的能力在不同年齡階段的體現方式各不相同。那對於孩子來說，自我管理能力是怎麼體現的呢？ 有一句我們經常來形容孩子的話「這孩子心裡有數。」一個心裡有數的孩子代表著TA知道自己要干什麼，在什麼時間要干什麼，需要達到什麼樣的要求。於是，我們發現對於心裡有數孩子，父母操心的地方是最少的。因為孩子自己能掌握好自己的時間進度。而總讓我們操心的孩子不會設立目標，事情一再拖延，毫無體會成功快樂的體驗。那麼這些「心裡有數」的孩子是如何培養的？首先，這些孩子都享有一定的自由。比如安排自己時間的權力，有決定要做事情先後順序的權力，當然也包括犯錯的權力。其次，這些孩子都了解或掌握自己的資源。他們有時間資源、有場地資源，有父母或者老師提供適時的幫助，或者其它尋求幫助的途徑，並且有反復練習的機會。最後，這些孩子都有過對自己的結果負責的經歷。 通常，大部分的父母並沒有足夠的意識自己的哪些行為習慣給到了孩子成長機會。所以，父母對孩子的影響往往是無意識的。但作為教育者需要的是「有意識」的教育行為來幫助孩子在成長中獲取這種能力。1、自我評價 幫助TA建立對自己的評價，包括自己完成任務的能力，自己在哪些環境下更容易進入學習狀態，什麼是最容易影響注意力的分散物。2、目標設定和策略計劃 幫助TA設定的目標一定需要是切實可行的，如果對於需要提高自信的孩子，目標需要設定低一些讓TA有機會嘗試成功的快樂；對於爭強好勝的孩子，目標設定可以相對高一些，變得更有挑戰性。並且和孩子一起分析要達到目標需要有哪些策略。3、時間策略和管理策略 幫助TA對自己的時間進行有效管理，這也是對資源的一種管理。需要一步步和孩子分析可以挖掘的時間和可利用的時間，更重要的是可用來玩耍的時間。4、補充策略:另外，我們需要幫助他設想如果發生突發事件或者制定的策略並沒有達到效果，還能有哪些補充策略能夠幫助我們完成目標。5、策略執行和督導幫助TA能夠堅持制定的策略並達到自己的目標。 孩子需要我們的陪伴、鼓勵、督促，最後TA才能體會到堅持的快樂。6、自我評價 幫助TA對1-5的過程進行評估，找到下一次可以提高的地方或避免發生的錯誤。我們發現雖然有些父母並不知道SELF-REGULATION的理論，但是由於的思維方式和生活習慣也已經在潛移默化中幫助孩子完成了上述過程。但是對於大部分孩子來說，學習環境不僅僅是家庭，還有學校。那麼，學校中是否給到孩子能夠完成以上6個步驟的機會呢？
6. 怎麼教孩子學會管理自己的學習
孩子們在假期里擁有了很多無人監管的空餘時間，這最考驗孩子的自我管理能力，假期不僅是孩子放鬆的時候，更是讓孩子學習自我管理的好時機。古人雲君子慎獨，自我管理對於成人尚且是個考驗，對孩子來說就更不容易，不過一旦學會了自我管理的方法，對於孩子的學習以及未來的成長都是大有裨益的。
7. 父母怎樣教孩子學會自我管理
方法一：培養孩子的自我管理意識
要想提高孩子的自我管理能力，首先要培養孩子的自我管理意識。有了明確的意識，孩子才會自覺遵循，把自己的需要和自我管理結合起來，像對待吃飯睡覺那樣，對待成長過程中的自我管理。
方法二：掌握科學的自我管理方法
科學的自我管理方法的形成需要父母的引導和幫助，然後在實踐中孩子才會慢慢掌握。父母可以為孩子介紹自己或成功人士的自我管理的經驗，讓孩子學習和效仿，幫助孩子探索適合自己的自我管理新方法。下面是3種行之有效的自我管理方法。
系統科學的自我管理方法。此方法是將孩子的成長作為一項系統的工程去研究、設計和管理，對孩子的成長和發展進行分析，使孩子的成長更加符合教育和成長的規律。孩子在成長的過程中肯定會遇到很多困難，也會做出錯誤的決定，影響孩子的發展。向孩子解釋系統的自我管理方法，遇事就可以多進行邏輯推理，找出最佳方案，少走彎路。
幫助孩子掌握科學的自我管理方法，孩子就會學慣用科學的方法來管理自己。父母要讓孩子結合實際情況，運用合適的方法，幫助孩子管理自己。
方法三：讓孩子學會管理自己的生活
父母在生活中總是為孩子包辦代替，這會使孩子形成「只要我不願意做的事情，父母就會幫我去做」的意識。
孩子能否管理好自己的生活，是自我管理能力中最重要的。如果孩子連自己的生活都無法管理，那麼，就很難相信他會在其他方面更好地管理自己。
只要孩子可以做的，父母就不要代辦。衣服臟了，教給孩子如何去洗；孩子的房間亂了，教給他自己去整理，父母可以在小事中逐漸鍛煉孩子的自我管理能力。
方法四：讓孩子學會管理自己的情緒
父母可以和孩子達成一定的協議，比如當孩子因為父母不給他買某件東西而大哭大鬧時，可以用事先約定好的語言或目光暗示孩子，孩子看到後，就會靜下心來反思自己的行為，用文明的方式來表達自己的意願。
父母只有讓孩子學會管理自己的情緒，孩子才能逐步糾正發火、罵人、說臟話等不良習慣。孩子在說臟話的時候，可能也意識到了自己的錯誤，但是已經成為習慣了，所以改正起來很困難。針對孩子的具體情況，父母要教育孩子正確對待與他人的摩擦，以寬容的心態來原諒他人的過失。
方法五：讓孩子學會管理自己的學習
孩子到了上學的年齡，父母就要教給孩子在學習中應注意的事項，以及在學校里應該注意的常識，比如要愛護和整理書包、課本、文具，怎樣使用文具，並且要教孩
8. 怎樣讓孩子學會自我管理，自主學習
學會高效率上課：
1.有提前准備的去聽，換句話說上課前先課前預習，找到不明白的專業知識.發現問題，帶上知識要點和情況去上課會出現答疑解惑的開心，也更聽到進來，非常容易把握；
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性物質思索細化的方式，也是高效率梳理，推動了解和記憶的方式。不但在記憶上可以使你人的大腦里的材料專業化.圖象化，還能夠協助你邏輯思維分析問題，統籌協調。但是，要學精思維導圖，保證熟練掌握並不是一件容易的事，必須耗費許多時間的。前邊說的「精英特全腦速讀記憶練習手機軟體」中也有關於思維導圖的訓練和方式解讀，可以參照。
學會高效率匯總：
一是要匯總考試分數，根據匯總學會恰當地對待分數。僅有正確對待分數，才不易被分數蒙上你的眼睛，而致力於學習的全過程，致力於蘊涵在分數身後的密秘。二是要匯總考試得與失，從這當中找到成功與失敗緣故，這也是考後總結的核心每日任務。學習自然重在勤奮全過程，但分數終究是專業知識和專業技能水準的代表之一，勤奮全過程是不是有效也經常會在分數上反映出去。三是要匯總.梳理錯題集，搜集錯題集，作出相匹配的一些解題思路（不解要了解這題怎麼解，也有了解這一類別的題要怎麼解）。四是要根據匯總，明確下環節的拼搏方位。